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微信公众号：文采学社 2 0 2 5 年 全 国 教 师 资 格 社 学 采 道 文 渠 ： 新 号 更 众 一 公 唯 信 微 主讲老师 王光旭 粉笔教师教育 粉笔教师微信公众号：文采学社 注意事项 1.设备有问题？ 社 学 采 道 文 渠 ： 新 号 更 2.知识有疑问？ 众 一 公 唯 信 微 3.可以回放吗？微信公众号：文采学社 案例分析考情 题号 分值 总分值 社 学 采 道 39、40 每道题15分 文 共计30分 渠 ： 新 号 更 众 一 公 唯 信 微微信公众号：文采学社 考题再现 39. 案例： 我是一名新入职的体育老师，在一次七年级的短跑蹲踞式起跑新授课教学中，我按照起跑的竞赛技术 要求进行教学，效果却不尽人意。 课的基本部分阶段，在调整好队形后，我详细地讲解、示范了“各就位”（蹲立双手支撑）、“预备” 社 学 （抬起臀部重心前移）、“听枪跑”（迅速蹬离起跑器及加速跑）三个环节，还专门强调了“双手支 采 道 文 撑间距多少厘米”“抬起臀部后大小腿的夹角渠为多少”等技术细节，用了大概 15 分钟。在示范讲解 ： 新 号 更 中，同学们的注意力不太集中，有的交头接耳众甚至打闹，我置之不理，专注于自己的讲解与示范。在 一 公 唯 随后的学生练习阶段，大部分同学还是信不能正确掌握所教的技术动作。我反复提示，同学们的学习兴 微 趣还是不高。” 问题： （1）请指出该教师在教学中存在的主要问题。（6 分）。 （2）结合材料，谈谈如何对竞技运动项目进行教材化处理。（9 分）。微信公众号：文采学社 案例特点分析 社 学 材料 问题 赋分 采 道 文 渠 ： 新 带有教学\教研情境或年度政策\实事 一般情况分为两问 每小问细致赋分 号 更 众 一 公 唯 信 微微信公众号：文采学社 各年份案例分析汇总 （1）运动项目：技术动作要领、技术动作的易犯错误及纠正方法、技术特点、比赛规则； （2）教学论：常用的体育教学方法、体育教学模式、体育教学过程中的矛盾、体育教学内 社 学 容安排、单元教学计划的制定 采 道 文 渠 （3）运动生理学：体育锻炼对心血管系统的影：响、运动技能形成规律、极点、延迟性肌肉 新 号 更 众 酸痛 一 公 唯 信 （3）体育心理学：影响运动兴趣微水平的因素、攻击性行为 （4）运动解剖学：多关节肌主动不足及其力量练习方法、力量练习方法 （5）体育概论：体育的功能 （6）学校体育学：体育课运动负荷的控制、体育教学发展规律、体育教师的能力 （7）体育实事：女排精神、健康中国微信公众号：文采学社 社 学 采 道 文 渠 ： 新 号 更 众 一 公 唯 信 微微信公众号：文采学社 社 学 采 道 文 渠 ： 新 号 更 众 一 公 唯 信 微微信公众号：文采学社 社 学 采 道 文 渠 ： 新 号 更 众 一 公 唯 信 微微信公众号：文采学社 （1）根据问题给出的提示明确答题方向。 社 学 （2）仔细阅读案例材料，找出其中存在的问题。 采 道 文 渠 ： 新 号 更 众 一 公 （3）就提出的问题直接唯给出答案，如：案例中老师的观点不正确、方法不恰 信 微 当、内容安排存在欠缺…… （4）分条列点依次排布案例中存在的问题。微信公众号：文采学社 答题切入点 【找问题】 （1）教学整体环节是否完整：有无准备活动、整理放社松、示范、评价等 学 采 道 （2）教学环节是否合理 文 渠 ： 新 号 ①准备部分。与基本部分间隔的时更间不能太长 众 一 公 唯 ②基本部分 信 微 示范：示范面，示范要素，示范队形 讲解：精讲多练、突出重点，讲解队形 练习：由易到难、循序渐进；练习组织队形（投掷的安全问题）、因材施教 纠错：及时给学生反馈微信公众号：文采学社 答题切入点 （3）教学内容：内容搭配是否合理、内容的先后顺序是否合理（强度） 社 （4）教学方法：是否符合学生特点、是否符合教材学特征 采 道 文 （5）课堂密度：是否合理 渠 ： 新 号 更 （6）运动负荷：太小不能达成教学目标众，太大难以完成目标 一 公 唯 信 （7）教学组织：组织单一，丧失学习兴趣；组织没有针对性，学习任务无法完成 微 （8）教学目标：目标偏高，学习无法完成；目标偏低，学习无动力 （6）其他：是否以学生为主体、是否能激发学生兴趣（游戏、比赛）、教学安全问题 【说优点】以学生发展为中心，自主、合作、探究；多样的教学方法、多种教学评价等微信公众号：文采学社 考题再现 39. 案例： 我是一名新入职的体育老师，在一次七年级的短跑蹲踞式起跑新授课教学中，我按照起跑的竞赛技术 要求进行教学，效果却不尽人意。 课的基本部分阶段，在调整好队形后，我详细地讲解、示范了“各就位”（蹲立双手支撑）、“预备” 社 学 （抬起臀部重心前移）、“听枪跑”（迅速蹬离起跑器及加速跑）三个环节，还专门强调了“双手支 采 道 文 撑间距多少厘米”“抬起臀部后大小腿的夹角渠为多少”等技术细节，用了大概 15 分钟。在示范讲解 ： 新 号 更 中，同学们的注意力不太集中，有的交头接耳众甚至打闹，我置之不理，专注于自己的讲解与示范。在 一 公 唯 随后的学生练习阶段，大部分同学还是信不能正确掌握所教的技术动作。我反复提示，同学们的学习兴 微 趣还是不高。” 问题： （1）请指出该教师在教学中存在的主要问题。（6 分）。 （2）结合材料，谈谈如何对竞技运动项目进行教材化处理。（9 分）。微信公众号：文采学社 参考答案 （1）①要求太高，不符合学生的发展水平。 材料中，教师在教授过程中，只考虑技术的准确性和技术的要求，忽略了学生的发展水平和需求，只是机械地 按照运动项目的竞技要求进行课堂的教学。 ②课堂组织安排不合理，讲解过多。 社 材料中，教师用力讲解、细致讲解，导致讲解占用时间太多，并且学讲解过于细致，不够精练，违背了“精讲多 采 道 文 练”原则。 渠 ： 新 号 ③课堂管理能力不足。 更 众 一 公 唯 材料中，教师在讲解过程中对学生“交头接耳信甚至打闹”的行为置之不理，没有对学生进行管理和教导。 微 ④练习设置不合理。 材料中，教师没有对技能组织进行针对性练习，没有设置符合学生的练习环节，导致学生不能正确掌握所教的 技术动作。 ⑤没有充分激发学生的主动性。 材料中，教师没有唤起学生的兴趣，没有突出学生的主体性，教学过程中以自己为中心，导致学生兴趣不高， 极大地影响了课堂的教学效果。微信公众号：文采学社 参考答案 （2）①简化性原则：首先要降低竞技运动的技战术难度，其次是适当降低负荷量。不要过多强调细节，如“双 手支撑间距多少厘米”这些小细节。 ②普及性原则：在具体的教材内容上，逐步改变纯竞技式的、成人化的运动项目，增加娱乐性、有用性，使广 社 大青少年儿童都能参与活动。 学 采 道 文 渠 ： 新 号 ③适应性原则：改制的竞技运动要与学校场地更器材和师资力量等条件相符，形式灵活多样，运用方便，有广泛 众 一 公 唯 的适应性。 信 微 ④教育性原则：改制的竞技运动要强调其对学生的教育作用，从身、心、群三个方面培养学生，全面贯彻教育 方针。 ⑤趣味性原则：创设一些教学游戏、趣味比赛等活动，提高学生的兴趣和积极性。微信公众号：文采学社 社 学 采 道 文 渠 ： 新 号 更 众 一 公 唯 信 微微信公众号：文采学社 社 学 采 道 文 渠 ： 新 号 更 众 一 公 唯 信 微微信公众号：文采学社 （1）根据问题给出的提示明确答题方向。 社 学 （2）仔细阅读案例材料，找出重点线索。 采 道 文 渠 ： 新 号 更 众 一 公 唯 信 （3）总结概括考查知识点微 （4）具体阐述相应的理论知识。微信公众号：文采学社 社 学 采 道 文 渠 ： 新 号 更 众 一 公 唯 信 微微信公众号：文采学社 社 学 采 道 文 渠 ： 新 号 更 众 一 公 唯 信 微微信公众号：文采学社 社 学 采 道 文 渠 ： 新 号 更 众 一 公 唯 信 微微信公众号：文采学社 考题再现 39. 案例： 在跳远教学中，常以跳远成绩评价学生的学习效果，致使一部分运动能力相对较差的学生产生自卑心 理。为了激发学习动机，获得成功体验，使每个学生都能享受到体育学习的乐趣，进而向新的目标挑 战。教师先测出每个学生跳远的最好成绩（见图 1），然后在最近落点处横放一条绳，作为“目标 社 学 绳”，以各自最好的成绩从“目标绳”开始反方向（助跑方向）测量出起跳点，每个学生从各自起跳 采 道 文 点起跳，以距离“目标绳”的远近。来评价每渠个学生的练习效果（见图 2）。 ： 新 号 更 众 一 公 唯 信 微 问题： （1）该教师采用了哪种教学模式？（7 分）。 （2）分析该教学模式的优点与实施中的不足。（8 分）。微信公众号：文采学社 参考答案 （1）该教师运用了快乐体育的“目标学习”教学模式。该模式是以体育游戏理论为依据，以体验运动乐趣的规律 为基础设计的。“目标学习”教学模式的特点是让学生在锻炼身体和掌握运动技能的同时，能够体验到运动和体育 学习的乐趣，从而形成终身体育的意识。材料中，该教师为了让学生战胜自卑，建立自信，获得成功体验，而设置 挑战目标，然后以学生各自的最好成绩为目标来开展练习，使学生真正体验到运动、提升、挑战带来的乐趣。“目 标学习”教学模式常常采用自主学习法、探究学习法、比赛法、讨论法社等教学方法来进行教学。 学 采 （2）优点： 道 文 渠 ： ①可以让学生充分运动，体验运动的乐趣。让学生新挑战新的技能，体验学习乐趣；让学生进行探究，体验创新乐趣。 号 更 众 一 材料中，该教师通过设置“目标绳”，以最好成绩公为“目标导向”，让学生相信自己一定可以达到目标，自然自信 唯 信 心不断提升，从而保证最好成绩的不断刷新微。 ②创新教学形式，解放课堂，让学生更加积极主动地完成目标，体验成功的喜悦。 ③能够因材施教，针对学生的自身特点，以各自最好的成绩设置“目标绳”，这样充分考虑了学生的个别差异性和 学生的自尊心，可以让学生更有针对性地进行学习和练习。 缺点：“目标学习”教学模式多采用自主学习法、探究学习法、比赛法、讨论法、小集团学习法等教学方法，学习 效率较低，需要教师严密组织，以保证课程进度。微信公众号：文采学社 社 学 采 道 文 渠 ： 新 号 更 众 一 公 唯 信 微微信公众号：文采学社 社 学 采 道 文 渠 ： 新 号 更 众 一 公 唯 信 微微信公众号：文采学社 （1）根据问题确定答题方向：动作要领类、项目特点类、练习方法类、易犯 错误及纠正方法、相关规则。 社 学 采 道 文 渠 ： 新 号 更 众 一 公 唯 （2）按照相应的问题，结合信相关知识进行作答。 微微信公众号：文采学社 考题再现 39. 案例： 某学校田径运动会，初二（1）班的男生张某报名参加 100 米跑和跳高比赛，可是跳高和 100 米跑 比赛同时开始，张某不知道应该先参加哪项比赛，找体育教师求助。就在这时，初三（2）班的女生 王某也来找该教师解惑：“老师，100 米跑我的成绩是第一名，可是我在跳远比赛中总是跳不远，没 社 学 能进入决赛，这是为什么呀？” 采 道 文 渠 ： 新 号 更 众 一 公 唯 信 微 问题： （1）请根据《田径竞赛规则》解答学生张某的问题。（7 分）。 （2）请分析学生王某“跳不远”的主要原因，并给出解决问题的方法。（8 分）。微信公众号：文采学社 参考答案 （1）田赛远度项目，以所有运动员按顺序试跳（掷）完一次为一轮次。跳远、三级跳远比赛时，运动员超过 8 人 时，允许每人试跳 3 次，成绩较优的前 8 名运动员可再试跳 3 次，试跳的顺序与前 3 次试跳后的排名相反，其名 次由全部试跳中最好的一次试跳成绩来判定。而径赛短跑项目分为预赛、次赛、决赛，且分小组竞赛，因此可以先 参加100 米跑比赛，赛后再来参加跳远比赛。 社 学 采 （2）①助跑最后几步减速。 道 文 渠 ： 产生原因：助跑步点不准，最后几步拉大步或捣小新步；起跳前上体后仰，臀部后“坐”，后蹬不充分；害怕犯规或 号 更 众 一 害怕跑快了跳不起来。 公 唯 信 纠正方法：助跑要果断，建立用速度去争取微远度的意识，消除害怕心理；保持跑的直线性和动作结构，加快上板前 几步的步频；踏上第二标志后积极进攻性地加速。 ②起跳制动过大。 产生原因：最后一步起跳腿上板不积极，身体重心落后，过分前伸小腿致最后一步过大；盲目追求腾空高度。 纠正方法：注意加快起跳腿上板时的速度，在快速跑进中自然地完成起跳；提高助跑身体重心，用扒地式踏板起跳； 在斜坡跑道上做下坡跑起跳。微信公众号：文采学社 参考答案 （2）③起跳后身体前倾、失去平衡。 产生原因：起跳时身体前倾；急于做落地动作。 纠正方法：反复进行起跳腾空步的练习；加大空中动作幅度以加长旋转半径；注意起跳时头和上体的姿势。 ④挺身式跳远中以挺腹代替挺胸展髋。 社 学 采 产生原因：起跳不充分，起跳后摆动腿膝关节紧张，摆动道腿下放过晚，未向身体垂直面之后摆动；头和上体后仰。 文 渠 ： 纠正方法：起跳要充分，上体肩要顶住保持正直；新腾空后，摆动腿膝关节放松，积极圆滑地下放和后摆。 号 更 众 一 公 唯 信 ⑤跳远落地时小腿前伸不够。 微 产生原因：上体过分前倾；腰腹力量和下肢柔韧性差。 纠正方法：做立定跳远，要求落地前大腿抬起小腿尽量前伸，落地后积极做屈膝缓冲；加强腰腹力量和下肢柔韧性 的练习。微信公众号：文采学社 社 学 采 道 文 渠 ： 新 号 更 众 一 公 唯 信 微微信公众号：文采学社 社 学 采 道 文 渠 ： 新 号 更 众 一 公 唯 信 微微信公众号：文采学社 （1）王嘉男，中国田径历史上第一位男子田赛项目的世界冠军，最后一跳逆转夺冠。 相关的联想： 社 学 体育精神包括自尊自信、勇敢顽强、积极进取、超越自我等。 采 道 文 渠 ： 体育品格包括文明礼貌、相互尊新重、团队合作、社会责任感、正确的胜负观等。 号 更 众 一 公 唯 信 微 （2）指导思想片段：落实立德树人根本任务，树立“健康第一”教育理念，深 化体育教 学改革，强化“教会、勤练、常赛”。 改革目标：享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。 主要任务：更新教学观念、优化教学内容、创新教学过程、完善教学评价。微信公众号：文采学社 考题再现 39. 案例： 某校体育教研组开展教研活动，学习《“健康中国 2030”规划纲要》精神。教研组长要求各位老师结合所学习的内容谈 谈自己的感想和体会，教师们展开了热烈的讨论。 张老师说：是啊！党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高瞻远瞩，提出没有全民的健康，就没有全社会的小 社 康，同时国家出台了《“健康中国 2030”规划纲要》，将人民的健康上升到国家高度，这对我们学校体育工作者提出了 学 采 道 新的更高的要求。当前我们中学生的体质健康状况确实堪忧，这文让我们必须深入思考今后应如何结合“健康中国”战略 渠 ： 新 来进一步深化学校体育改革，真正实现少年强则中更国强，号体育强则中国强的强国梦。 众 一 公 王老师说：由于种种原因，现在的中学体育唯教学确实存在着许多问题，而体育在我国青少年进行“全人”培养中发挥着 信 微 积极的作用。青少年的健康关乎民族的未来，我们应深刻理解“健康中国”的深远意义，从改革体育课堂教学入手做好 各项体育工作。作为一名普通的体育教师，每个人都应担负起这一重任，切实发挥体育在“健康中国”建设中的作用。 讨论越来越激烈…… 问题： （1）结合案例，谈谈学校体育在“健康中国”建设中的作用。（6 分）。 （2）作为体育教师，应该如何做好学生健康的促进工作？（9 分）。微信公众号：文采学社 参考答案 （1）学校体育是实现“健康中国”的基本途径，具有基础性作用。学校体育是国民体育的基础，对增强国民身体 素质，实现“健康中国”的目标起着重要作用。 ①促进学生的生长发育，提高体能，增强体质，增进健康。体育锻炼能够改变基因结构，改善病变及衰老的基因， 同时可以减少基因病变的可能，为后代遗传健康基因奠定基础。 ②提高学生对自然环境的适应能力和抵抗疾病的水平。体育活动可以促社进机体器官、系统对不同环境变化的适应性， 学 采 提高人的新陈代谢水平。同时，在各种环境条件下进行体道育活动，可以增强机体的免疫能力，提高自身抵抗疾病的 文 渠 ： 能力。另外，体育锻炼能够磨炼人的意志品质，增新加自信，提高自身抵抗挫折的能力。经常参与体育锻炼的人，还 号 更 众 一 能提高与人沟通和交流交往的能力，有利于建立和公谐的人际关系。 唯 信 ③缓解心理压力，促进心理健康。学校体育微能够愉悦学生身心，缓解心理压力，消除身心疲劳，降低焦虑水平。 ④有助于加强机体系统的动态平衡进程，促进新陈代谢。经常从事体育锻炼的人能够增强循环系统、消化系统、内 分泌系统、呼吸系统等功能。进行体育锻炼有助于胃肠蠕动，促进机体对营养物质的有效吸收，加强体内废物、有 毒物质的排放，进而提高人们的健康水平。微信公众号：文采学社 参考答案 （2）体育教师可从以下几个方面促进学生健康，进而达到“健康中国”的目的。 ①落实好“把健康教育作为所有教育阶段素质教育的重要内容”的明确要求，建立学校健康教育推进机制，构建学科 教学与专题教育相结合、课堂教育与课外实践相结合、经常性宣传教育与集中式宣传教育相结合的健康教育新模式。 ②完善体育课程，以培养学生兴趣、养成锻炼习惯、掌握运动技能、增强学生体质为主线。 ③提高教学水平，体育教学要加强健康知识教育，注重运动技能学习，社科学安排运动负荷，重视实践练习。 学 采 ④强化课外锻炼，健全学生体育锻炼制度，学校要将学生道在校内开展的课外体育活动纳入教学计划，列入作息时间安 文 渠 ： 排，与体育课教学内容相衔接，切实保证学生每天新一小时校园体育活动落到实处。 号 更 众 一 ⑤开展课余训练，通过组建运动队、代表队、俱乐公部和兴趣小组等形式，积极开展课余体育训练，为有体育特长的学 唯 信 生提供成才路径，为国家培养竞技体育后备微人才奠定基础。 ⑥完善竞赛体系，建设常态化的校园体育竞赛机制，广泛开展班级、年级体育比赛，学校每年至少举办一次综合性运 动会或体育节，通过丰富多彩的校园体育竞赛，吸引广大学生积极参加体育锻炼。微信公众号：文采学社 社 学 采 道 文 渠 ： 新 号 更 众 一 公 唯 信 微微信公众号：文采学社 案例分析题由给定的资料及问题两部分构成，为了避免浪费时间，提高答题效率，可以按 社 照一定的顺序进行答题： 学 采 道 文 （1）着手问题：从问题入手快速明确答题渠方向，或从问题中总结答题要点。 ： 新 号 更 （2）透彻分析：带着问题仔细阅读材料内众容，并针对提出的问题进行勾画标注。 一 公 唯 信 （3）规范书写：按照分析出的要点，分条列点书写答案。 微微信公众号：文采学社 案例分析类题型在书写时需要注意思路清晰且需要紧密结合案例材料，所以可以按照总 分总的方式作答，首先总起概括，接下来结合案例具体展开，最后进行归纳总结，为了 社 帮助同学们更好的理解，现进行以下书写总结： 学 采 道 1.总括：用精炼的语言总括答题的要点\观点 文 渠 ： 新 号 更 2.分述：根据案例中找出的答题点分点表述 众 一 公 唯 信 ①结合案例＋理论分析＋展开阐述 微 ②结合案例＋理论分析＋展开阐述 ③结合案例＋理论分析＋展开阐述 ④结合案例＋理论分析＋展开阐述…… 3.总结：针对以上观点综合评述微信公众号：文采学社 “女排精神”在体育课程思政方面具有哪些价值？ 女排精神是中国女子排球队顽强战斗、勇敢拼搏精神的总概括。其具体表现为： 社 扎扎实实、勤学苦练、无所畏惧、顽强拼搏、同甘共苦、团结战斗、刻苦钻研、勇攀高峰。 学 采 道 体育课程应充分发挥课程的德育作用，从德育文的角度，提炼出所教专业课中的文化基因、价值范 渠 ： 新 号 式，将其转化成中国特色社会主义更核心价值观具体化、生动化的有效教学载体，在“润物细无声” 众 一 公 唯 的知识学习中融入理想信念层面信的精神指引。 微 具体而言，女排精神在体育课程思政方面具有以下价值： ①女排精神有助于学生形成坚定不移的体育强国梦信念。 ②女排精神有助于提升学生的体育意识，包括规则意识、竞争意识、公平意识。 ③女排精神有助于学生养成勇于拼搏、团结协作的体育精神。 ④女排精神有助于提升学生的民族自豪感，弘扬中华体育文化，是形成文化自信的保障。微信公众号：文采学社 作为体育教师，结合案例阐述开展校园足球的重要意义。 ①足球能够提高学生的认知和思考能力。 足球是一项充满理性和战术思维的竞技性体育运动。学生长期进行足球运动有助于其提高思维能 社 学 力和自我认知、自我教育的能力，有利于其在集体中、实践中自觉地修正自己的认知与行为，成 采 道 文 渠 为团队中、战术中重要的一环，用大脑去踢：球，从而促进其认知的发展。 新 号 更 众 ②足球可以磨炼学生意志、增强一学生体魄。 公 唯 信 足球踢进校园，足球踢进课堂微，最根本的目的在于增强学生体质，培养学生克服困难、挫折的意 志。学生在校园生活中，面对繁重的学习任务，很容易产生挫折情绪，特别是材料中班主任将学 生称为“捣蛋鬼”，这种做法会更加挫伤学生的积极性，而足球运。动能够将永不言败的体育精 神发挥到极致。学生参与足球运动，能够缓解心理压力，增强心理承受能力。微信公众号：文采学社 作为体育教师，结合案例阐述开展校园足球的重要意义。 ③足球等集体项目可以营造和谐、团结的校园氛围。 足球运动作为集体项目，运动过程中每一个人都是集体的一员，为集体做贡献，它的魅力就在于 社 学 让每一个人都能加入其中，极大地增强集体团结性。同时足球运动作为世界第一运动，深受学生 采 道 文 渠 喜爱，开展校园足球不仅有利于提高学生的：身体素质，更重要的是能够在集体中促进学生全面发 新 号 更 众 展。 一 公 唯 信 微微信公众号：文采学社 试分析郎平的这些话所表达的内涵。 (不要因为胜利就谈女排精神，也要看到我们努力的过程。女 排精神一直在，单靠精神不能赢球，还必须技术过硬) 材料中郎平教练说：“不要因为胜利就谈女排精神，也要看到我们努力的过程。女排精神一直在， 社 单靠精神不能赢球，还必须技术过硬。”这句话所表达的内涵是，所有的胜利和进步都需要有精 学 采 道 神的支撑，与此同时更需要女排队员们实实在文在的努力和拼搏。女排姑娘们给我们带来的不仅仅 渠 ： 新 号 是女排精神，更是胜利背后实实在更在的努力。 众 一 公 唯 信 微微信公众号：文采学社 社 学 采 道 文 渠 ： 新 号 更 众 一 公 唯 信 微微信公众号：文采学社 社 学 采 道 文 渠 ： 新 号 更 众 一 公 唯 信 微 粉笔教师教育 粉笔教师