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平谷区 2020-2021 学年度第二学期教学质量监控试卷初一语文
2021.7
注意事项：1．本试卷共8页，五道大题，23道小题。满分100分。考试时间150分钟。
2．在答题卡上准确填写学校名称、班级和姓名。
3．试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。
4．在答题卡上，选择题用2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。
5．考试结束，请将试卷和答题卡一并交回。
一、基础·运用（共14分）
学校开展“学习时代楷模”活动，下面是小明搜集并整理的资料，请你阅读这段文字完成下面小题。
①张桂梅在云南华坪县中心学校教书时，第一次（ ）贫穷带来的苦难：学生们没钱置办衣服，买
不起饭，甚至家长来交的书费是拼拼凑凑在桌上（ ）的一把零钱。张桂梅把这些看在眼里，常自掏腰
包带学生吃饭，帮他们交学费，添置衣服和被子。她意识到：贫困的女孩将成为贫困的母亲，贫困的母亲
又将养育贫困的下一代。于是张桂梅想创建一所免费女子高中，为大山女孩提供教育机会，阻断贫困代际
传递。
②张桂梅为了创办学校，她四处“化缘”，处处受阻，虽然 5年只募集到1万多元，但是她锲而不舍，
仍然积极努力想办法。在2008年4月，张桂梅终于得到市、县政府200万元的资助，建成了全国第一所免
费女子高中，并被选聘为校长。张桂梅以身作则，带领17名老师打扫卫生，逐渐建造完善学校环境，迎来
第一届新生：96个女孩。
③“不惧碾作尘，无意苦争春。以怒放的生命，向世界表达倔强。”张桂梅将自己的不幸深埋心底，
却时刻温暖着别人。丈夫早逝、没有子女、没有财产、身患肿瘤……这些都没有击垮她。相反，张桂梅凭
借自己对教育事业的热爱，不断学习，精心研究，积极探索教育事业的新模式。张桂梅就像一盏明灯，燃
烧了自己，照亮了大山女孩的梦。
1. 请你指出资料中加点字的注音和对括号里的字形判断都有错误的一项（ ）
A. 募集（mù） 提供（gōng） 目堵 撒
B. 锲而不舍（qì） 倔强（jué） 目堵 洒
C. 碾作尘（niǎn） 添置（tiān） 目睹 洒
D. 拼凑（còu） 选聘（pìn） 目睹 撒
的
2. 学习委员觉得文段中画横线 句子有一处表达欠妥。请你帮助修改正确。
3. 活动过程中，学习委员向小明询问“代际传递”的意思，小明提供了一则链接材料。请你结合上文和链
接材料帮助学习委员解释“代际传递”。
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【链接材料】
偏正短语由修饰语（限定语）和中心语两部分构成，了解构词方法能帮助我们推断短语的意思。比如
“国际快递”，“国际”是修饰限定词，限定了中心语“快递”的范围：其中“际”是“彼此之间”的意
思，从而判断整个短语的意思是“国与国之间的快递、物流业务”。
代际传递：________
4. 下面是一位同学的学习感受，其中修辞作用的分析或词语使用不恰当的一项是（ ）
A. 如果我是小溪，就流向沙漠，创造一片生命的绿洲。
分析：这句话运用比喻。写出了“我”受张桂梅事迹感染，要到最艰苦的地方帮助最困难的人。
B. 生活给予你纸屑，你回之以艺术品；自然击你以风雪，你报之以歌唱；命运置你于危崖，你馈人间以
芬芳。
分析：这句话运用排比的修辞手法，气势磅礴地写出张桂梅在教育扶贫时不管面临什么困境，都以顽强的
毅力战胜困难，点燃并成就贫困地区孩子们的梦想。
C. 张桂梅老师扎根贫困地区40多年，不遗余力践行着“只要有一口气就站在讲台上”的诺言。
D. 山里的女孩无缘无故辍学了，张桂梅爬过最高的山、趟过最深的河也要把原因查个原形毕露，帮助她
们解决困难。
5. 小鹏要拟写一副对联来向张桂梅致敬。请你帮助它选择对仗最为工整的一项（ ）
上联：爱生如子，持校如家， ① 。
下联： ② ，积劳成疾，愿为蜡烛照前程。
A. ①甘架人梯圆学梦 ②疾病满身 B. ①政府支持建校园 ②疾病满身
C. ①甘架人梯圆学梦 ②捐资助学 D. ①政府支持建校园 ②捐资助学
6. 小平用学过的诗句“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”来表现张桂梅面对困难积极进取的精神。请你
选出这两句诗的出处。（ ）
A. 唐朝 陈子昂 《登幽州台歌》 B. 宋朝 王安石 《登飞来峰》
C. 唐朝 杜甫 《望岳》 D. 宋朝 陆游 《游山西村》
7. 书法小组写了一副作品赞美张桂梅。请你选出对书体判断正确的一项（ ）
A. 隶书 B. 楷书 C. 行书 D. 篆书
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【答案】1. B 2. 张桂梅时刻温暖着别人，却将自己的不幸深埋心底。
3. “代际”是修饰限定词，限定了中心语“传递”的范围；其中“际”是“彼此之间”的意思，从而判断
“代际传递”的意思是“上一代人与下一代人之间在精神或物质方面的传递”。 4. D 5. A 6. B 7.
B
【解析】
【1题详解】
本题考查字音字形。
A.目堵——目睹；
B.锲而不舍（qì）——qiè，洒的一把零钱——撒的一把零钱；
C.洒的一把零钱——撒的一把零钱；
D.字音字形均无误；
故选B。
【2题详解】
本题考查修改病句。
此句错在语序不当，“时刻温暖着别人”与前两段内容衔接,“将自己的不幸深埋心底”与下文“丈夫早
逝、没有子女、没有财产、身患肿瘤……这些都没有击垮她”衔接紧密。
因此，应修改为：张桂梅时刻温暖着别人，却将自己的不幸深埋心底。
【3题详解】
本题考查短语含义。可以仿照链接材料，从偏正结构入手，由词语的含义，推断出短语的含义。
“代际传递”是偏正短语，其中“代际”是修饰限定词，“传递”是中心语，“际”的意思是“彼此之
间”，那么“代际”就是指上一代与下一代之间，“代际传递”就是指隔代之间物质和精神上的传递。据
此理解概括回答即可。
【4题详解】
本题考查修辞手法和词语运用。
C.不遗余力：指用出全部力量，一点也不保留。此处用来形容张桂梅老师的奉献精神，符合语境，使用正
确；
D.原形毕露：原来的面目完全暴露出来。含贬义，不能用来形容“山里女孩无故辍学”，不合语境，使用
不正确，可改为“水落石出”；
故选D。
【5题详解】
本题考查对联的填写。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平
收；⑤内容相关。
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第①处：根据下联“愿为蜡烛照前程”可知，“愿为蜡烛”和“照前程”都是动宾短语，而且结合文段第
①段“张桂梅想创建一所免费女子高中，为大山女孩提供教育机会，阻断贫困代际传递”和第②段“在
2008年4月，张桂梅终于得到市、县政府200万元的资助，建成了全国第一所免费女子高中，并被选聘为
校长。张桂梅以身作则，带领17名老师打扫卫生，逐渐建造完善学校环境，迎来第一届新生：96个女
孩”可知，张桂梅为了能够帮助贫困地区的女孩上学，付出了很多的努力，根据选项中可知，“甘架人
梯”和“园学梦”都是动宾结构，而且内容上和下联也照应，第①空可填：甘架人梯圆学梦。而“政府支
持”是主谓结构，与下联不对应；
第②空：结合下联“积劳成疾”，和文段中第③段“丈夫早逝、没有子女、没有财产、身患肿瘤……这些
都没有击垮她”和“张桂梅就像一盏明灯，燃烧了自己，照亮了大山女孩的梦”可知，张桂梅身患重病，
但却燃烧自己，照亮孩子的前程，第②空可填：疾病满身，而且“捐资助学”是并列结构，与上联“爱生
如子”结构不照应；
故选A。
【6题详解】
本题考查文学常识 。
诗句“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”的意思是不怕浮云会遮住我的视线，只因为如今我身在最高层。
这两句话出自宋代的王安石的《登飞来峰》，这是一首七言绝句。诗的第一句中写峰上古塔之高，写出自
己的立足点之高。第二句巧妙地虚写出在高塔上看到的旭日东升的辉煌景象，表现了诗人朝气蓬勃，对前
途充满信心。诗的后两句承接前两句写景议论抒情，使诗歌既有生动的形象又有深刻的哲理。古人常有浮
云蔽日、邪臣蔽贤的忧虑，而诗人却加上“不畏”二字。表现了诗人在政治上高瞻远瞩，不畏奸邪的勇气
和决心。
故选B。
【7题详解】
本题考查书法字体 的识别和鉴赏。
隶书特点：横画长而直画短，呈长方形状，讲究“蚕头雁尾”、“一波三折”；
楷书特点：字体端正，横平竖直，笔画清晰，端庄典雅；
行书特点：笔势连绵，结构匀称，舒展有型，飘逸易识，体现了行云流水之美；
篆书特点：均匀齐整，圆转流畅，讲究“蚕头雁尾”、“一波三折”；
根据书法作品“厚德载物，自强不息”，字体笔画平直，端庄典雅，可判断出是：楷书；
故选B。
二、古诗文阅读（共21分）
（一）（共8分）
8. 古诗文默写。
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（1）________，寒光照铁衣。（《木兰诗》）
（2）香远益清，________。（周敦颐《爱莲说》）
（3）“山”的意象摇曳多姿地遍布于古诗文之中：有的文人借助“山”表达安贫乐道的隐逸情趣，如
“①________，________”（《陋室铭》）；有的文人借助“山”表达自己不怕困难、勇攀高峰、俯视一
切的雄心和气概，如“②________，________”（《望岳》）；有的文人借助“山”表达在困难中坚持下
去，终究会出现豁然开朗的景象，如“③________，________”。（《游山西村》）
【答案】 ①. 朔气传金柝
②. 亭亭净植 ③. 山不在高 ④. 有仙则名 ⑤. 会当凌绝顶 ⑥. 一览众山小 ⑦. 山重
水复疑无路 ⑧. 柳暗花明又一村
【解析】
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题
意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“朔、柝、植、凌、疑、
暗”等字词容易写错。
（二）（共6分）
阅读《已亥杂诗》，完成下面小题。
己亥杂诗
龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
9. 本诗的情感富于变化。下面是两位同学画的情感变化曲线图，请你选出正确的一项，并结合诗句的内容
进行说明。（ ）
A． B．
选择：________ 理由：________
10. 下列诗文与“落红不是无情物，化作春泥更护花”意思不相近的一项是（ ）
A. 鞠躬尽瘁，死而后已。 B. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
C. 零落成泥碾作尘，只有香如故。 D. 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
【答案】9. ①. 示例：A ②. 示例：以“浩荡离愁白日斜”为起点，诗人告别久居的京都，告别多
年的老友，愁绪满腔。“吟鞭东指即天涯”，诗人挥着鞭子潇洒地离开京城，心情是喜悦的。“落红不是
无情物”，诗人以落红自喻，看到眼前的落花想到自己的身世，心情十分低落；他转念之间说出“不是无
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情物”，既是对自己的告慰，也是对自己的激励，更是对世界的宣言，激动的情绪喷薄而出。“化作春泥
更护花”，一个“更”字写出了诗人仍然关心国家命运、为国效力的爱国之情和斗志昂扬的心境。所以情
感是由低谷到喜悦，再到伤感又到高昂。 10. D
【解析】
【9题详解】
本题考查诗歌情感主旨。开放性试题，这两幅情感变化图任选一个，结合诗歌内容分析，言之有理即可。
示例：我选B。理由：以“浩荡离愁白日斜”为起点，诗人离开京城产生浩荡的离愁，用“白日斜”来烘
托离别的愁苦；“吟鞭东指即天涯”，诗人挥着鞭子潇洒地离开京城，心情是喜悦的。“落红不是无情
物”表明诗人自己虽然是辞官归家，但仍然情有所系，初心不改。“化作春泥更护花”，一个“更”字写
出了诗人仍然关心国家命运、为国效力的爱国之情和斗志昂扬的心境。所以诗歌情感是由低谷到平静，再
到高昂。
【10题详解】
本题考查诗歌内容的理解。题干中“落红不是无情物，化作春泥更护花”的意思是：从枝头上掉下来的落
花不是无情之物，及时化作春泥，也甘愿培养美丽的春华成长。与“奉献”的意思相关。
A.“鞠躬尽瘁，死而后已”的意思是勤勤恳恳，竭尽心力，到死为止。与“奉献”相关；
B.“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的意思是：春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要烧成灰烬时像泪一
样的蜡油才能滴干。与“奉献”相关；
C.“零落成泥碾作尘，只有香如故”的意思是：即使花片飘落被碾作尘泥，也依然有永久的芬芳留在人间。
与“奉献”相关；
D.“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河人梦来”的意思是：夜将尽了，我躺在床上听到那风雨的声音，迷迷糊糊
地梦见，自己骑着披着铁甲的战马跨过冰封的河流。与“爱国”相关；
故选D。
（三）（共7分）
阅读甲、乙文段，完成下面小题。
甲
沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。
以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木柿，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙
性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反
激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转
转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下
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之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
（选自纪昀《河中石兽》）
乙
居卫河侧者言：河之将决，中流之水必凸起，高于两岸；然不知其在何处也。至棒椎鱼集于一处，则
所集之处不一两日溃矣。父老相传，验①之百不失一。棒椎鱼者，象其形而名，平时不知在何所，网钓亦
未见得之者，至河暴涨乃麋至②。护堤者见其以首触岸，如万杵齐筑③，则决在斯须间矣，岂非数④哉！然
唐尧洪水，天数也；神禹随刊，则人事也。惟圣人能知天，惟圣人不委⑤过于天。先事而绸缪，后事而补
救，虽不能消弭，亦必有所挽回。
（选自纪昀《阅微草堂笔记》）
注：[验]检验。②[麋至]成群而来。③[如万杵齐筑]好像千万个棒椎向堤岸猛捣。④[数]天数。⑤[委]推
卸。
11. 下列选项中加点字的意思都相同的一项是（ ）
A. 转转不已 争论不已 情不自已
B. 至棒椎鱼集于一处 群贤毕集 大业未集
C. 是非木柿 实事求是 自以为是
D. 竞不可得 未竞之志 有志者事竞成
12. 翻译甲乙两文中画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解不正确的一项是（ ）
A. 渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。
翻译：越激越深，当坑洞延伸到石头底部的一半时，石头必定倾倒在坑洞中。
理解：水对石兽越冲越深的冲击力，让石兽逐渐地向上游缓缓移动。
B. 河之将决，中流之水必凸起，高于两岸；然不知其在何处也。
翻译：河堤将要决口时，河水中流一定凸起来，高出两岸；然而不知道在什么地方决口。
理解：看到中流的河水高于两岸，就知道河堤要从中间的位置决口。
13. 有人说“一切真知都是从直接经验发源的”。请你结合甲乙两篇文章的内容谈谈你的理解。
【答案】11. D 12. B
13. 示例：“实践出真知”，甲文中的老河兵，乙文中的河边人都是熟知水性有丰富实践经验的人。老河
兵分析石兽的运动轨迹时，考虑全面，准确科学；居卫河侧者对河堤决口判断准确，都基于他们对直接经
验的高度概括。
【解析】
【11题详解】
本题考查一词多义。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。
A.不同，停止/停止/控制；
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B.不同，聚集/聚集/完成；
C.不同，这/事物发展的内在规律/对的；
D.相同，都是“最终”；
故选D
【12题详解】
本题考查文言文句子翻译和理解。
B.有误，根据“然不知其在何处也”可知，“河堤要从中间的位置决口”说法错误。
故选B。
【13题详解】
本题考查内容理解和分析。“一切真知都是从直接经验发源的”这个观点主要强调了人类认识世界的根源
和基础在于直接感知与体验，而非抽象思维或逻辑推理。甲文中的老河兵有丰富的经验，分析石兽落水事
件时，考虑周全，最终得出正确结论；乙文中住在卫河岸边的人，根据生活经验概括出事物发展的内在规
律，这二者都诠释了“一切真知都是从直接经验发源的”这句话。据此理解分析作答。
【点睛】参考译文：
[甲]沧州南边有一座寺庙位于河边，寺院的大门倒塌在河中，门前的两座石兽一起陷入水中。过了十
多年，僧人募集资金重新修缮寺庙，在水中搜寻石兽，最后无法找到，他们就认为石兽顺着河水流到下游
去了。他们划着几只小船，拖着铁耙，往下游找了十几里地，不见石兽的踪迹。
一位讲学的人在寺中开设学馆教学，听了这件事后笑着说："你们这些人不能探究客观事物的原理。
这两座石兽不是木片，怎么能被洪水冲走呢？只不过是因为石头坚硬沉重，沙子疏松轻浮，石兽埋没在沙
子中，逐渐沉到深处罢了。顺着河水寻找它们，不是荒唐吗？"大家对他的话表示信服，认为这是正确的
道理。
一位镇守河防的老兵听说了这件事，又笑着说："凡是在河中丢失的石头，应当到上游去寻找。石头
坚硬沉重，沙子疏松轻浮，河水不能冲走石头，由于石头的反击力量，一定在石头下面迎水的地方冲走沙
子形成陷坑。越冲刷，坑越深，到了石头的一半那么深，石头必定倒转栽倒在坑中。像这样又一次冲刷，
石头又翻转一圈，不停翻来翻去，石头于是就逆着河水朝相反方向移动到上游去了。到下游去寻找石兽，
固然荒唐；在河底寻找，不更加荒唐吗？"人们按照他说的话去做，果然在几里之外找到了石兽。
既然这样，那么天下的事，只知其一不知其二的情况是很多的，可以凭借常理而主观推测吗？
[乙]住在卫河岸边的人说：河堤决口的时候，河水中流必然凸起，高于两岸。但不知将在什么地方决
口。到了棒椎鱼集聚在一起，那么这个地方用不了一两天就要决口了。父老们都这么传说，这条经验百无
一失。棒椎鱼是因为它像棒椎而得名的。它平时不知在什么地方，下网下钩也捉不到它。到了河水暴涨之
时，它才集合到一起。护堤的人看见它们用头撞堤岸，好像千万个棒椎向堤岸猛捣，那么决口就是转瞬间
的事了。这不是天数么？不过，唐尧时朝的洪水，是天数；大禹实地勘察，因势利导，则是人事。只有圣
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人才能掌握天的规律；唯有圣人才不把过错推给上天。他们事事预算筹划，并在事后加以补救，这即使不
能完全消除祸患，但也必然有所挽回。
三、名著阅读（共5分）
14. 歌德说：“经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一只眼睛看到纸的背面。”
请你结合《骆驼祥子》或《海底两万里》谈谈自己对这句话的理解。（100字左右）
【答案】示例：祥子怀揣梦想来到北京，想通过自己的奋斗，买上属于自己的车。他拼命拉车省吃俭用攒
钱。最终第一辆车被大兵抢走，买第二辆车的钱被孙侦探敲诈走，又因为要埋葬虎妞卖掉了本已到手的第
三辆车。初看故事，祥子让人同情，失掉梦想的祥子让人唾弃；细想他的买车经历，揭示了黑暗社会对社
会底层人民的压榨，让他成了当时社会背景下的牺牲品。
【解析】
【详解】本题考查结合名言谈阅读体验的能力。解答此题，首先需要理解歌德这句话的含义。第一只眼睛
是实实在在的眼睛，看到的是书本的表面内容；另一只眼睛是心灵的眼睛，能够看到书本所蕴藏的更深层
次的内容。读书不能仅仅走马观花，光看不想。还需要思考。根据题干要求，从《骆驼祥子》或《海底两
万里》中谈出自己所获得的表面认知和深层体验即可。
《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作。《骆驼祥子》描写了 20世纪20年代，老北京的一个人
力车夫的辛酸故事。它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对
劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。
《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇小说。小说主要讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康
塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。尼摩船长制造并驾驶了鹦鹉螺号，
从南极到北极，从太平洋到大西洋，几乎游遍了海洋上的每一个角落。他利用鹦鹉螺号攻击侵略自己祖国
印度的英国侵略者的军舰，他还利用在海底打捞获得的巨额财富援助那些被压迫的民族和穷苦的民众，支
持他们为争取独立而进行正义的斗争。
示例：阅读《海底两万里》，一方面我惊叹于作者丰富的想象力，书中描绘的海底潜艇、潜水服、电力驱
动技术、海底生物的研发利用等，在当时的人们看来都是幻想，但在现在已成为了现实。另一方面，我很
敬佩尼摩船长，他设计建造了神奇而强大的鹦鹉螺号，可见知识渊博，智慧超群，拥有多学科知识和极高
艺术修养；他勇救采珠人、勇斗章鱼、用海底沉船金银支援被压迫者斗争，可见他正义善良，英勇无畏，
他率潜艇海底历险、探索南极，可见冷静机智、不惧艰险。
四、现代文阅读（共20分）
（一）（共10分）
阅读《说和做》，完成下面小题。
说和做
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——记闻一多先生言行片段
臧克家
①“人家说了再做，我是做了再说。”
②“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”
③作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那
时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，
攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯
炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望
闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜
甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。闻先生的书桌，零乱不堪，众
物腾怨，闻先生心不在焉，抱歉地道一声：“秩序不在我的范围以内。”饭，几乎忘记了吃，他贪的是精
神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白
了四壁”。
④不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年
辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。
⑤他并没有先“说”，但他“做”了，做出了卓越的成绩。
⑥“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部《校补》赫然而出。别人
在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会
神凝，成了“何妨一下楼”的主人。
⑦做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。
⑧闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。
⑨这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。
⑩作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年
听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！
⑪他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！”
⑫他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”
了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。
⑬1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之
一，请传观。”
⑭这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！
⑮在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，
大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来！你们站出来！”
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⑯他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！
⑰他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚出大门，后脚就不准备再跨进大门。”
⑱他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于
以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。
⑲闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。
⑳他，是口的巨人。他，是行的高标。
15. 阅读文章③-⑱段，将下面表格补充完整。
说与做的关系 感人的行为
只做不说 ①
先做后说（让别人说） 十年艰辛出版《校补》
为反对独裁争取民主而奔走呐喊
② ③
在生死攸关时，参加游行示威
16. 做批注是非常好的读书方法。请阅读第⑤段从结构的角度对其做出批注。
批注的段落：
他并没有先“说”，但他“做”了，做出了卓越的成绩。
17. 请结合上下文，说说下面的句子在塑造人物上运用了什么描写方法，并分析其表达效果。
闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来！你们站出
来！”
【答案】15. ①辛苦凝结成《唐诗杂论》；②说了就做；③在形势威逼生命时，愤然公开演说。
16. 示例：第⑤段起到了承上启下的作用。“他并没有先‘说’”与文章开头的“做了再说”“做了也不
一定说”相照应；闻一多先生不声不响，兀兀穷年地凝结成了《唐诗杂论》的硕果以及闻先生十年艰辛，
潜心贯注地写出了《校补》和研究“古典新义”的内容，都呼应了“他‘做’了，做出了卓越的成绩”。
17. “大骂”“指”运用了动作描写，“你们站出来！你们站出来！”运用了语言描写，写出了闻一多先
生在得知李公朴被暗杀后极其愤怒的表现，表达了闻一多先生大义凛然、英勇无畏的革命精神。
【解析】
【15题详解】
本题考查文章内容的理解和概括。
第①空：结合第④段“不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如
群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果”和第⑤段“他并没有先‘说’，但他‘做’了，做
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出了卓越的成绩”可概括为：辛苦凝结成《唐诗杂论》；
第②空：结合第 段“他在给我的信上说：‘此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛
快！’”和第 ⑪段“他‘说’了，跟着的是‘做’。这不再是‘做了再说’或‘做了也不一定说’了。现
在，他‘说’⑫了就‘做’。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的”可概括为：
说了就做；
第③空：结合第 段“在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地
在群众大会上，⑮大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：‘你们站出来！你们站出来！’”可概括为：
③在形势威逼生命时，愤然公开演说。
【16题详解】
本题考查句段作用。题干要求从结构的角度做出批注。
第⑤段“他并没有先‘说’，但他‘做’了，做出了卓越的成绩”是过渡段，起着承上启下的作用。结合
文章开头第①段“‘人家说了再做，我是做了再说。’”和第②段“‘人家说了也不一定做，我是做了也
不一定说。’”可知，第⑤段中的前半句“他并没有先‘说’”与之相照应，照应上文；
再结合第④段“几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果”和第⑥段“他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，
一部《校补》赫然而出”以及“而闻一多先生个人呢，也没有‘说’。他又向‘古典新义’迈进了。他潜
心贯注，心会神凝，成了‘何妨一下楼’的主人”可知，写出了闻一多先生创作出的《唐诗杂论》、《校
补》和“古典新义”，这些内容呼应了第⑤段中的“但他‘做’了，做出了卓越的成绩”。据此可知，文
章内容起着承上启下的作用。
【17题详解】
本题考查词句的理解和赏析。题干要求从人物描写方法上赏析表达效果。常见的人物描写方法有动作描写、
语言描写、心理描写、神态描写、外貌描写等。
这句话运用了动作描写和语言描写。动词如“大骂”“指”，语言是“你们站出来！你们站出来”，这是
闻一多先生在群众大会上，因为李公朴先生被暗杀，所以对特务表示强烈的愤怒和不满，刻画出闻一多先
生正义凛然、英勇无畏、敢说真话的斗士形象，让人肃然起敬。据此理解概括回答即可。
（二）（共10分）
阅读《老手表记》，完成下面小题。
老手表记
肖复兴
①上中学的时候，有一位女同学和我住在同一条老街上，几乎门对门，挨得很近。她常来家里找我，
一起复习功课，一起读诗，一起聊天，一起度过青春期最美好的日子。
②高二暑假过后，她来我家，我忽然发现她的腕子上戴着一块手表。那是块上海牌手表。那个年月，
手表是稀罕物。大人戴手表的都很少，我家生活拮据，父亲只有一块有年头的老怀表，却不是揣在怀中，
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而是挂在墙上，当成全家人都能看得到的挂钟。一个中学生戴块手表，更是少见。
③我知道，她出身于干部家庭，生活宽裕，这从我们住的院子就可以看出。她家在一个崭新的院落里，
大门上方的水泥拉花墙面上有大大的红五星标志，新时代的色彩很明显；我住在一座清朝就有的老会馆里，
拥挤破败得已经成为大杂院，大门更是油漆斑驳脱落。
④那是1965年的秋天。她腕子上的这块手表，映着透过窗子照进来的夕阳的光线，一闪一闪的，像跳
跃着好多萤火虫，让我的心里涌起一种说不出来的感觉，仿佛童话里贫儿望见公主头上戴着的闪闪发亮的
皇冠。她大概发现了我在注视她的手表，对我说了句：“暑假里过生日，我爸爸给我买的。”说着，一把
从腕子上摘下手表，揣进上衣的口袋里。这块手表，忽然让她有些不好意思。
⑤这块手表，一直闪动着，伴随我们一起度过中学时代。高三毕业，学校停课了，大学关门了，前面
的路渺茫，不知道等待我们的是什么。1967年的冬天，我弟弟报名去了青海油田。半年多之后的夏天，我
们两人前后脚去了北大荒，两家各自的颠簸与动荡，让我们都走得那样匆忙而狼狈不堪，没有来得及为彼
此送别。我们从此南北东西，天各一方，有怅寒潮，无情残照，断了音讯。
⑥1970年，我有了第一块手表。那时，我在北大荒务农，弟弟在青海油田当修井工，有高原和野外工
作的双重补助，收入比我高好多，他说：“赞助你买块手表吧。”那时候手表是紧俏商品，国产表要票券，
外国表则是高价。我本想也买块上海牌手表，却无法找到手表票，弟弟说那就多花点儿钱买块进口的表吧。
可进口的手表也不是那么好买，来了货后要赶去排队，去晚了，排在后面，就买不到了。我中学的一个同
班同学分配在北京工作，我每一年从北大荒回家探亲，都要和他聚聚，叙叙友情，听说我要买表，他自告
奋勇地说：“这事交给我了！”我有些不好意思，因为要去赶早排队，得请假。他却对我说：“你就甭跟
我客气了，谁让我在北京呢！”
⑦他家在花市头条。为万无一失买上这块表，天还没亮，擦着黑，他就从家里出来，骑上自行车，穿
过崇文门外大街，再穿过我家院前三里多长的整条老街，赶到前门大街的亨得利钟表店排队，排在了最前
面，帮我买了块英格牌手表。那天，下了整整一夜的大雪，到了早晨，雪还纷纷扬扬。我的这位同学，是
特意请了半天的假，顶着纷飞的雪花，骑着自行车，帮我买到这块英格牌手表的。
⑧那时候，他自己还没有手表，这让我很过意不去，他对我说：“你在北大荒，四周一片都是荒原，
有块手表看时间方便。我在北京，出门哪儿都看得到钟表，站在我家门前，就能看见北京火车站钟楼上的
大钟，到点儿，它还能给我报时呢！”
⑨1974年的冬天，分别了整整7年之后，我和她重逢了。那时候，我已经从北大荒回到北京，在一所
中学里当老师；她作为第一批工农兵大学生刚刚毕业，留在哈尔滨工作。她从哈尔滨途经北京到上海出差，
找到我家，尽管早已物是人非，但我一眼看见她腕子上戴着的还是那块上海牌手表，不知为什么心里竟然
一动，仿佛又看见了中学时代的她，也看见了那时候的自己。那块手表成为了我们逝去青春的物证和纪念。
⑩人生如梦，转眼28年过去了。年前一个大风天的下午，我没有出门，座机的铃声响了，竟然是她的
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电话，熟悉的声音，即使隔开那么长的时间，隔着那么长的电话线，还是一下子就听出来了。我有些意外，
她说她的电话簿丢了，偶然看见一本许多年前的老电话簿，上面的电话号码，都是她父亲的一些老同事和
她自己的老朋友的，便一个一个地拨，大部分电话都打不通，没想到我的还真打通了。
⑪我告诉她，我的电话号码一直没变，手机和座机都没有变。我一直觉得，很多老的东西，是值得保
留的，保留住它们，就是保留住回忆，保留住自己。逝去的岁月，不堪回首也好，五味杂陈也罢，就像卡
朋特歌唱的那样，它们能让昔日重现。所谓野渡无人舟自横，舟在，人便在，渡口的水也就荡漾起旧日的
涟漪。
⑫电话里，我们聊了很多，其中就有昔日的回忆，花开一般重现。放下电话，我又想起那块上海牌手
表，那表已是老古董，她肯定早就不戴了。不过，我想，能保留着老电话簿，保留着老朋友的友情，她一
定也会和我一样保留着那块老手表。
⑬我想起当年一起读过的济慈那首有名的诗《希腊古瓮颂》里面的诗句：等暮年使这一切都凋落/只
有你如旧/你竟能铺叙/一个如花的故事/比诗还瑰丽。
⑭济慈的诗是写给一只古瓮的，写给我们的老手表——上海牌手表、英格牌手表，也正合适。
（选自《光明日报》有删改2021年03月12日）
18. 作者围绕“老手表”展开几个故事，请你结合文章补全横线上的内容。
①________
②________
③分别七年后，她出差时途经北京来看我，我看到她腕子上的手表，很激动。
④________
19. 阅读第④段，结合上下文推测“让我的心里涌起一种说不出来的感觉”有哪些感觉？
20. 结合全文内容，你怎样理解“你竞能铺叙/一个如花的故事”？
【答案】18. ①. 上中学的时候，“我”忽然发现她带着一块手表，心里涌起说不出来的感觉。 ②.
1970年，在弟弟的资助下，“我”的朋友请假在冬天的早晨帮“我”买到了第一块进口手表。 ③.
28年后的一个下午，“我”接到她的电话，想起那块老手表，回忆起“我们”的友情。
19. “我”家生活拮据，她家生活宽裕，看到她腕上的手表，“我”心生自卑；在那个年代里手表是个稀
罕物，所以“我”对她拥有手表有一种羡慕的感觉。
20. “老手表”串起“我们”的故事。“如花的故事”是指在“我”非常贫困的时候，她戴了一块手表看
到“我”很尴尬，立马揣进口袋，她在穷孩子面前不张扬、不炫耀，像花一般善良；中学同学冒着大雪请
假帮“我”买手表，为他人着想，像花一样真诚；28年再长也难以阻隔“我们”的情谊，“我们”的情谊
像花一样永恒。
【解析】
【18题详解】
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本题考查文章内容概括。
的
（1）结合第④段“那是1965年 秋天。她腕子上的这块手表，映着透过窗子照进来的夕阳的光线，一闪
一闪的，像跳跃着好多萤火虫，让我的心里涌起一种说不出来的感觉”,①概括为：上中学的时候，
“我”忽然发现她带着一块手表，心里涌起说不出来的感觉。
（2）结合第⑦段“为万无一失买上这块表，天还没亮，擦着黑，他就从家里出来，骑上自行车，穿过崇
文门外大街，再穿过我家院前三里多长的整条老街，赶到前门大街的亨得利钟表店排队，排在了最前面，
帮我买了块英格牌手表。那天，下了整整一夜的大雪，到了早晨，雪还纷纷扬扬。我的这位同学，是特意
请了半天的假，顶着纷飞的雪花，骑着自行车，帮我买到这块英格牌手表的”，②概括为：1970年，在弟
弟的资助下，“我”的朋友请假在冬天的早晨帮“我”买到了第一块进口手表。
（3）结合第⑩段“人生如梦，转眼28年过去了。年前一个大风天的下午，我没有出门，座机的铃声响了，
竟然是她的电话”“电话里，我们聊了很多，其中就有昔日的回忆，花开一般重现”，④概括为：28年后
的一个下午，“我”接到她的电话，想起那块老手表，回忆起“我们”的友情。
【19题详解】
本题考查文章内容分析。
（1）结合第②段“我家生活拮据，父亲只有一块有年头的老怀表，却不是揣在怀中，而是挂在墙上”和
第③段“我知道，她出身于干部家庭，生活宽裕，这从我们住的院子就可以看出”分析，“我”家生活拮
据，她家生活宽裕，看到她腕上的手表，“我”心生自卑；
（2）结合第②段“高二暑假过后，她来我家，我忽然发现她的腕子上戴着一块手表。那是块上海牌手表。
那个年月，手表是稀罕物”分析，在那个年代里手表是个稀罕物，所以“我”对她拥有手表有一种羡慕的
感觉。
【20题详解】
本题考查文章内容理解。
“老手表”串起“我们”的故事。
（1）结合第④段“说着，一把从腕子上摘下手表，揣进上衣的口袋里。这块手表，忽然让她有些不好意
思”分析，“如花的故事”是指在“我”非常贫困的时候，她戴了一块手表看到“我”很尴尬，立马揣进
口袋，她在穷孩子面前不张扬、不炫耀、有同理心，像花一般善良；
（2）结合第⑦段“那天，下了整整一夜的大雪，到了早晨，雪还纷纷扬扬。我的这位同学，是特意请了
半天的假，顶着纷飞的雪花，骑着自行车，帮我买到这块英格牌手表的”分析，中学同学冒着大雪请假帮
“我”买手表，为他人着想，像花一样真诚；
（3）结合第 段“电话里，我们聊了很多，其中就有昔日的回忆，花开一般重现”分析，28年再长也难
以阻隔“我们⑫”的情谊，“我们”的情谊像花一样永恒。
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五、写作（共40分）
从下面两个题目中，任选一题，按要求写作。
21. 阅读下列材料，按要求写作。
《现代汉语词典》对“样子”一词有以下几种解释：①形状；②人的模样或神情；③作为标准或代表，
供人看或模仿的事物；④形势，情势。无论是文学作品里，还是生活中，都有许多令人难忘的“样子”：
周敦颐笔下莲花“中通外直，不蔓不枝”的样子，“父亲”为朱自清买橘子时努力的样子，“嫦娥四号”
月背着陆时专家们热泪盈眶的样子，李兰娟院士摘下口罩时满脸勒痕的样子，老师们在课堂上妙语连珠神
采飞扬的样子，同学们在运动场上生龙活虎斗志昂扬的样子……
对于“样子”，你有怎样的感受和思考？请以“样子”为话题，写一篇文章。
要求：①自拟题目，自定立意，自选文体（诗歌除外）；②不得抄袭、套作；③用规范汉字书写，不少于
600字：④文中不得出现真实的地名、校名、人名。
【答案】【范文】
你微笑的样子，真美
同经历的万千时光，不及你与我初见的模样。初次见面，你微笑的样子，真美。
记得第一次见面时，你站在讲台上大声地介绍着自己，是你的声音将我的思想重新拉回了教室里。看
着站在讲台上的你，大声地念着自己的名字，虽然声音很大也很气势磅礴，但我能看见你因害羞而变得红
扑扑的脸颊，喊那么大声，是在给自己壮胆吗？当你从讲台上走下来的时候，我望了你一眼，说：“害羞
吗？你脸都红啦。”你挠了一下头，冲我微微一笑，说：“有一点。”我也向你微笑。初次见面，微笑的
你真美。
你我每天一同学习，冰雪聪明的你，成绩直线上升，永远名列前茅，而我不像你那般冰雪聪明，对学
习只会越来越烦躁。你似乎看出了我的心思，那天放学，我在书包里发现了一封信。上面写着：每个人都
是上帝咬过的苹果，你的缺憾越大，说明上帝越眷顾你的芬芳。相信世界是公平的，只有付出才会有回报，
每个自己都是上帝眷顾的天使，加油。结尾虽是匿名，但我仍能认出你的字迹。
虽只是短短几句话，却激起了我对学习的兴趣。于是我有不会的题总是问你，而你总是微笑。你的微
笑，总让我想起你我初见的模样。微笑的你，真美。
毕业了，你我不得不分开，拍完毕业照的那天，我问你到哪所学校，你说一中。我笑着说：“那太不
巧啦，那所学校我考不上，老爸也不让我去，哎以后不能和你做同桌了。”虽然是在笑，但我内心却十分
堵塞和郁闷。你微笑地说：“没关系，总会再见的。”这一刻我眼含的泪终于涌了出来，“不要说再见好
吗，比起再见，我更喜欢再会。”你看着我，帮我擦着眼泪说：“好，让我们再会，不要哭了。”我努力
地止住自己不要再掉眼泪，看着微笑的你，和初见时一样明媚，但又不及那时的微笑，因为多了丝分离和
苦涩。
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直到现在，我经历过很多事，忘记过很多事，但与你初次见面的情景，以及你的微笑，一直刻在我的
脑海里，一直挥之不去。微笑的你，真美。
【解析】
【详解】本题考查话题作文。本题考查话题作文。这类作文题表面上一般不含观点，内容上不予限制，形
式上往往也是体裁不限。“话题”作文其实只是提供了一个话题，即规定了表达的中心内容，而不限制取
材范围和表达方式的作文形式。以话题为内容的开放式命题与以往的命题作文相比较，它的好处是给考生
写作的空间更大，发挥的余地更大。
一、题目分析。我们根据所给的话题或者材料、提示语等，分析所要写的话题的内涵及范围。材料和提示
语都可以帮助我们理解材料，发散思维，确定写作思路。根据材料可知，本次作文与“样子”有关。根据
材料提示，可以写物，比如草木山水等，写它们的绽放、多彩、素雅、宁静等；可以写人，比如写父母长
辈、亲戚朋友、老师同学，或者是各种岗位的人，写他们的微笑、努力、包容、勤奋、认真等，他们的
“样子”给我留下了深刻的印象。
二、选材和立意。围绕“样子”，在作文中要歌颂弘扬正能量。要想写出感人的文章，应紧密联系生活，
选择典型事例，聚焦一个或几个镜头，注重细节刻画。比如写父母，他们总是早出晚归，为了供给我们健
康成长的环境而拼命劳作，为营造一个温暖而幸福的家任劳任怨。他们每天重复着同样的动作，这些动作
凝聚着父母的辛劳与血汗。他们劳动的“样子”感动了我们。比如写老师，中考在即，各种模拟考试应约
而至，望着成绩不太理想的我们，老师们脸上写满了焦急。为了让我们交一份满意的答卷，迈好人生的第
一步，老师们使出了浑身解数，一遍遍耐心细致的讲解。他们焦急的“样子”很美。本次作文适合写成记
叙文，通过对人物的动作、神态等的刻画，彰显人格之美、人性之美。
22. 结合丰子恺的漫画及所配文字展开想象，确立主题，自拟题目（抄写在纸上），编写一个故事。
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要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。（2）作文内容积极向上。（3）不少于500字。（4）不要出
现所在学校的校名或师生姓名。
【答案】例文：
朴素也是一种美
俗话说:“人靠衣装。”不错，你想，亚当、夏娃就是靠那几张小小树叶为下身包羞遮丑的，这是原
始衣服的功效。田地里吓唬鸟雀的稻草人还会被穿上一身衣服来起到威慑作用呢。如今时代在发展，衣服
自然也跟着进步。现在的衣服既能替人包羞遮丑，又能美化一个人的外表，甚至像文凭一样，能提高一个
人的身价，同时掩盖他的空疏、寡陋。但是我总觉得其实朴素也是一种美。
在我们的小区里就有一位这样的人，她是一位清洁工，姓张。我总是瞧不起她，嘲笑她，嫌她脏。
有一件事，让我改变了对她的看法。一个星期六早上，我在小区下面散步，手里拿着一张准备送给妈
妈的卡片。这时张阿姨经过了，目不转睛地望着我手里的卡片，我瞪了她一眼，心里嘀咕着：看什么看！
突然，一阵大风夹着沙子吹过，我连忙松开手护住眼睛，风停了，而卡片却不见了。顿时，我脑子一
片空白，比油锅里的蚂蚁还要焦急：怎么办？明天就是母亲节了！我赶紧朝着刚才刮风的方向寻找去，发
现贺卡正好卡在面前一棵树的树枝上，树下还有一条臭水沟，要是一不留神就会掉进去。何况树上还有许
多虫子和小刺呢，怎么办？怎么办？
这时，张阿姨悄悄地来了，笑眯眯地对我说：“孩子，让我来吧，我既不怕脏，也会爬树，力气也比
你大。”说完，张阿姨用手抓住树枝，双脚夹住树干，吃力地爬上去，小心翼翼地把卡片放在口袋里。下
来后，张阿姨把卡片递给我，这时我发现她的手擦伤出血了。我接了卡片，心里很不是滋味：我以前总是
瞧不起她，嫌她脏，说她坏话。可是，她一点也不计较，还很热心地帮我……想着想着，泪水湿透了我的
双眼，我吞吞吐吐地对她说：“张阿姨，谢……谢您，我，我错了。”张阿姨不但不放在心上，还爽快地
对我说:“没事了，下次要小心，有什么事就找我帮忙哦！”说完了便转身走了，看着她远去的背影，觉
得越来越高大……
其实在我们的身边，还有很多像张阿姨这样朴素的人，他们都拥有着一颗朴素而高尚的心灵，做着平
凡而让人感动的事情。这就是朴素中的伟大！
【解析】
【详解】本题考查材料作文。
一、审题立意。这是丰子恺的漫画《衣冠之威》。从画面来看，讲的是农村用稻草人驱赶鸟，但再看标题
“衣冠之威”，话外有话，好似在讽刺那些装腔作势、耀武扬威的人。正是“弦外有余音”！我们现在的
生活中有好多人穿着名牌，然后装腔调。还有我们一些所谓的有关部门，制服一穿，耀武扬威。其实在我
们成长的过程中，我们应该用真才实学来“包装”自己，而不是仅靠外表来树立自己的形象。
二、思路点拨。据此可以参考作文思路：人不能只靠衣装；有真才实学的人，往往不注重外表的华美；朴
素也是一种美德。编写故事注意本文的主旨是赞扬生活中的“真、善、美”，为各种传递正能量的言行喝
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彩。尝试运用多种表达方式，议论、抒情、描写相结合，会让文章更有深度。文章要前后照应，结构层次
分明，思路清晰，锤炼语言，使文章增色。
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