文档内容
四边形的认识
导入：同学们，看四边形爷爷皱着眉头满头大汗好像遇到难题了，我们一起来
看一看，原来过两天就是四边形爷爷生日了，他想邀请四边形家族的小伙伴来
参加宴会，可是这些小伙伴都说自己是四边形，这可愁坏了四边形爷爷，你们
愿意帮帮他吗，你们真是一群乐于助人的好孩子。那我们要想帮助四边形爷爷
成功解决问题，我们需要用到什么知识，对，我们需要知道什么是四边形和四
边形的分类。那这节课就让我们一起走进图形的世界去认识一下这位新朋友-四
边形。（板书课题）
到底哪些是哪些不是呢，我们一起来探究一下，老师也将这些图形搬到了我们
的学具单上，同学们请拿出我们的学习单，试着圈一圈这些图形哪些是四边形，
哪些不是，并想一想四边形有哪些特点。先独立思考再小组合作，并在小组内
讨论一下你的评判标准，老师相信小组的力量是强大的，老师给大家三分钟的
时间，开始吧，
老师看同学们都坐端正了，哪位同学愿意向大家分享一下你们小组的讨论成果，
老师1组的同学手举得像小树林一样，那就1组3号同学你来展示吧.同学们都
和他圈的一样吗，那你先说一说你的想法，说的非常不错，他是根据四边形顾
名思义有四条边，同学们都同意吗，看来有些同学有不同的看法，来请来说，
哦，第一个不是，为什么呀，思维很严谨，请坐，因为四边形有四个角，第一
个边是曲线，而且没有角，也就是说我们四边形的边是4条怎么样的边，对直
边！（板书）。其他同学还有补充吗。来坐姿最端正的同学们请你来说，第九
个不是，为什么？因为第九个是立体图形长方体，所以说我们四边形是一个平
面图形是吗，非常棒！请坐。
刚刚通过我们共同的努力我们找出了哪些是四边形，哪些不是四边形，也就是
我们把这些图形分成了两类，一类是四边形，一类是其他图形，那我们再里仔
细观察一下这四边形的一类，你能试着总结出四边形到底有哪些特点吗。
结合前面三位同学的总结和发现，谁能试着说一说到底什么是四边形呢，来坐
姿最端正的同学请你来说，总结的既精炼又准确，同学们掌声送给他，
四边形是由四条线段首位相连组成的封闭平面图形。同学们都是这样总结的吗，
再和同桌之间互相交流感受一下这个过程，
老师看同学们都交流完了，那你们认识四边形了吗，这么自信。那我们赶紧来
看看这些图形，把是四边形的从中找出来。谁来说一说。请你来说，同学们都
同意吗，看来同学们都对四边形理解的很透彻了，那你们能根据你们的理解来
找一找身边的物体哪些形状是四边形的吗，并将你的发现和同桌之间互相讨论
一下，开始把
老师看同学们都完成了，谁来说一说，请你来说，你真是生活中的有心人，请
坐，我们的数学课本是四边形的，我们的黑板是四边形的，汽车的玻璃窗是四
边形的。老师再一次为你们竖起大拇指，你们用你的慧眼在我们身边找到了这么多的四边形，那你们能把这个奇妙地图形画出来吗，请同学们拿出直尺和笔
在学习单的点子图中画出不同形状的四边形，3分钟的时间，看哪些同学画的
又快又多又对，开始把
时间到，谁来向大家展示一下你的作品请你来，你再来展示一下，同学们都画
的非常棒，老师也从你们画的四边形中选取了几个图形，我们一起来看一看，
这些图形你们认识吗，对呀，是我们之前认识的长方形和正方形，原来他们是
个特殊的四边形，那你们知道他们特殊在哪里吗，
请同学们从学具袋中拿出我们的长方形和正方形，用我们三角板的角比比他们
的角用直尺量一量他们的边，也可以对折对比一下他们的边，看看你们发现了
什么，赶紧开始把
老师看同学们都讨论得热火朝天，想必你们得收获一定不少，谁来说一说你的
发现，请你来说，你得发现可真不少，发现长方形的对边相等，而正方形的四
条边都相等，长方形和正方形的角都是直角，同学们你们都发现了吗，也就是
说，长方形和正方形的相同点是长方形和正方形都有四个直角，不同点是，长
方形对边相等，正方形四条边都相等。也就是说正方形是一个特殊的长方形。
其实像长方形这较长的边我们数学上叫做长，这较短的两条边我们叫做宽，正
方形的四条边我们就叫边。通过刚才的探究，我们对长方形和正方形有了更深
入的了解，赶紧动手画一个长方形和正方形吧，老师看同学们都很快画完了，
那你们掌握了这节课所学习的知识了吗。掌握只是开始，应用才是关键，我们
一起来看看这道题，填空，谁来说一说，请你来说。
同学们都同意吗，看来同学们对这节课的知识掌握的很扎实了，这节课我们通
过独立思考，小组合作，共同来探究了·····
