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第10课时 练习八
教材第79～80页练习八第1～10题。
1．让学生进一步巩固减法计算中需要隔位退位减的情况。
2．能熟练地进行计算。
1．让学生进一步巩固减法计算中需要隔位退位减的情况。
2．正确计算三位数连减、加减混合运算，运用这一知识解决简单的实际问题。
熟练计算。
一、情境引入 导入新课
1．上节课我们学会了如何计算被减数的中间或末尾出现 0的情况，这节课我们继续学习。(板书课题：练习
八)
2．完成“练习八”第1题。
指名学生板演。
提醒学生连续退位减要注意什么。
二、创设情境 探究新知
1．完成“练习八”第2题。
组织学生分组练习。
分组讨论，比较每组练习的特点。
教师巡视指导。
集体交流，逐一分析每组练习。
注意被减数、减数的变化情况。
2．完成“练习八”第3题。
让学生用竖式计算，巩固退位减的方法，并进行验算。
指名板演，逐一交流。
三、巩固练习
1．完成“练习八”第4题。
提问：现价比原价便宜多少元怎样计算？
学生列式计算，集体订正。
2．完成“练习八”第5题。
指名读题，帮助学生理解题意，获得解题思路。
3．口算。
出示“练习八”第6题。
看谁算得又对又快。
口答，齐说得数。
1．完成“练习八”第7题。
组织学生讨论，被减数、减数、差之间的关系，计算完成填表。
2．完成“练习八”第8题。提问：三个数连减你准备怎样计算？
学生计算，指名板演。
小结并订正。
3．完成“练习八”第9题。
引导学生理解题中的信息。
组织学生分组讨论：
根据题中信息你能提出哪些减法计算的问题？
学生提出问题，自己解答。
集体交流。
1．完成“练习八”第10题。
指名学生读题，提问：你知道了什么？要求什么？
列式计算，集体订正。
2．完成“练习八”思考题。
四、课堂小结
提问：今天这节课你学到了什么？你有什么收获和体会？
五、板书设计
练习八
注意被减数、减数的变化情况
六、教学反思
练习课的教学必须做到练习的内容目标明确，对每一个学生做到心中有数。培养学生认真计算的良好学习态
度是本阶段数学学习的重中之重。
