文档内容
第2课时 复习两、三位数的加减法、毫米和分米
教材第102～103页第7～13题。
进一步巩固三位数加减法笔算方法，掌握计算要领，并会估计得数大约是几百，会对加减计算进行验算。
进一步认识分米和毫米，知道分米、毫米与米、厘米的关系，会用长度单位测量并表述物体的长度，会进行
长度单位间的简单换算。
掌握三位数加减法的笔算方法，能正确进行三位数的加减法的计算。
加法中的连续进位和减法中的连续退位。
一、情境引入 导入新课
完成“期末复习”第7题。
出示口算题，学生口算，并说说自己的方法。
刚才我们做的都是一些怎样的计算题？(板书课题)
二、创设情境 探究新知
1．完成“期末复习”第8题。
学生独立计算，计算中对比上下两题，你有什么发现？
学生计算，核对总结。提问：计算时要注意什么？
2．完成“期末复习”第9题。
提问：做完题目我们应该怎么办？(验算)这样计算正确率就能够提高了。
怎样验算呢？
学生独立计算。
3．完成“期末复习”第10题。
出示题目，提问：教材图画了些什么？
提问：从学校到少年宫有几条路线？小组讨论，全班交流。
提问：估计一下，走哪一条路线近？小组讨论全班交流。
提问：算一算各要多少米？
三、综合运用提升
1．完成“期末复习”第11题。
出示题目。
学生自主提问解答，交流解答。
2．完成“期末复习”第12题。
复习单位换算，做在教材上，同桌先交流，再集体核对。
3．完成“期末复习”第13题。
在括号里填上合适的长度单位填在教材中，做完后同桌交流，再集体核对。
四、课堂小结
提问：今天我们复习了什么？有哪些收获和体会？
五、板书设计
两、三位数的加减法、毫米和分米计算时要注意验算
六、教学反思
在教学中，根据学生的年龄特点在设计教案时灵活处理教材，不拘泥于教材，积极创设学生感兴趣的情景引
入新课，引起学生的共鸣。
