文档内容
退位减
教学内容：
课本第54-55页例题，想想做做第1-5题。
教学目标：
1 ．经历探索三位数减三位数（退位减法）计算方法的过程，能计算
三位数减三位数的退位减法。
2 ．在解决实际问题过程中，体验数学与日常生活的密切联系，进一
步发展解决问题的策略，增强应用数学的意识。
3 ．在积极思考、合作交流的学习氛围中获得成功的体验，体会合作
的意义和价值，进一步增强对数学学习的兴趣和信心。
教学重点： 掌握笔算三位数减三位数退位减法的笔算方法。
教学难点： 理解连续退位减的算理。
教学过程
一、专项训练，导入课题（ 3 分）
1. 口算 10－6 10－4 13－6
12－4 43－6 62－4
2．用竖式计算。 623－412 53－4
指名板演，再说说百以内笔算减法是怎样算的。
3． 引出课题
刚刚我们看到，笔算减法时，要先把相同数位对齐，从个位减起， 个
位不够减，就从十位退1，个位上加10再减 。
这节课我们将用这样的方法来继续学习千以内的笔算减法。（板书课题：退位减）
二、 自主探究，解决问题
1. 创设情境，感知新知（2分）
T ： 瞧！书架上有这么多的书。你知道这是什么地方吗？
T ：仔细观察图，你从图中已经知道了什么？（分析图意 ）
你能根据这几个条件，提出哪些用减法计算的数学问题？（学生自己
提出问题）
第一个问题我们已经会解决了，请你在草稿本上算一算，生计算，口
述笔算过程，如何检查我们算的对不对呢？（差+减数=被减数）
今天我们继续解决另外2个问题。
2．独立尝试，探究算法（3分）
问题1 ： 儿童小说比民间故事多多少本？
T：能不能也用笔算的方法算一算。你能说出算式吗？估计一下结果
大约是多少？
S ：能！
T ：真自信，不过这道题可比昨天的笔算难多了，那下面我们就来挑
战自我，在随堂本上笔算这道三位数减三位数的退位减法。如果你在
笔算中遇到困难，不要着急，可以借助计数器拨一拨、算一算，或者用
小棒摆一摆，再思考如何在竖式上表达。
S ：独立尝试，指名板演 。
提醒：已经完成的学生再想一想，每一位上是怎样算的，准备作精彩
的发言，你还可以用昨天学习的方法验算一下，检查自己的答案是否正确。
如果你借助了计数器还有困难，也不要着急，待会把你的问题提出来，
我们一起来研究。
3.集体 互动，解决问题（10分）
T ：先说说困难，在刚才的笔算中你们碰到了什么困难？ S
1 ：十位 3减8不够 减，不知道怎么办？…… S2 ：我
知道怎么做……
T ：谁能到黑板上在计数器上边画边说。其他同学仔细倾听，有问题
可以提出来再问问他。
S ：自由发表意见，提出问题……
T ：我也有几个问题：十位不够减，从百位退 1 ，这百位上的一个
点表示多少？从百位上退 1 个百后，十位上要算几减 8 ，为什
么要加 10 再减？这时百位上要算几减 1 ，为什么？
S ：……
T ：对， 十位不够减从百位退 1 ，十位上加 10 再减 。
（出示课件核对计算过程）
问题2：故事书又比童话书少多少本呢？ S ： 学生自己算
一算，再同桌交流算法。 T ： 你们又遇到什么问题了？
（向十位借一后，十位又不够减了。） T ：让板演的学生
说说想法 。
T ：通过刚才的学习，现在你对这题的算法清晰了吗？为什么十位
上要算 10 减 8，而 不是 11 减 8 ？T ：我们再一起来说说这题的笔算过程。（课件演示） T ：
个位不够减从十位退 1 ，个位上加 10 再减。 十位不够
减从百位退 1 ，十位上加 10 再减。 T ：有错的同学
迅速改正。
T ：同学们真了不起，通过努力，我们终于解决了这两个问题。算出
儿童小说比民间故事多 1 50 本，民间故事比童话少 25 本。
T ：你发现这两题在计算上的相同点和不同点了吗？ S ：
这两题是退位减法，有的数位上不够减…… T ：你真善于
观察。
4. 回顾小结，总结算法（ 2 分）
通过刚才的学习，你认为减法计算时要注意什么？小组内互相说一说？
T： 笔算减法时， 要先把相同数位对齐，从个位减起，哪一位上不
够减，就从前一位上借1当作10再减。别忘了退去借走的1 。（出示
板书）
三、巩固深化，应用拓展
1. 算算比比，巩固方法 （想想做做 1 ） （ 3 分）
T ：下面我们一起来练一练，看谁真正掌握了今天学到的新知识。把
书翻到 54 页，迅速完成想想做做第 1 题。
S ：独立做题
T ：组织校对。请一位同学说说自己是怎么想的，请有错的同学说说
错误原因，并改正。2. 说说改改，内化方法 （想想做做 3 ） （ 4 分）
T ：请大家看 55 页第 3 题，啄木鸟医生正在帮大树检查治病
呢。 请你像啄木鸟一样先找出错在哪里，再改一改。
S ：同桌讨论改题。
T ：组织交流。（对学生进行思想品德教育） 3．想想做做第5题。
在动物园里，一只长劲鹿在笑话一只不知自己身高是多少的大象，大
象请大家帮忙来了。
1） 自己读题。2）大象的身高是多少厘米？你知道了吗？自己
列式计算。
4. 做做练练，提升技能（ 3 分）
T ：请大家选做两道算式。 核对答案。
5. 深化练习，拓展思维（2分）
T ：每个苹果后面藏着什么数字？
6.质疑问难，梳理知识（ 2 分）
T ：谈话：小朋友，今天我们学到了哪些新知识？计算时我们应该注
意些什么？当被减数的某一位是0时，该怎样算呢？
四、课堂作业（2分） 想想做做 2 、 4 题
板书设计
退位减
335-185=250（本） 百 十
个 3 3 5
— 1 8 51 5 0
数位对齐，个位减起，借1当10，切记退1。
