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第7课时 练习七
教材第72～73页练习七第1～11题。
会正确计算三位数加三位数。
巩固三位数加三位数。
提高计算正确性。
一、情境引入 导入新课
1．今天我们一起回忆前面学习的三位数加两、三位数的算法。大家还记得是怎样计算的？
2．大家已经掌握了计算方法。计算时一定要细心，可以用估算的方法帮助检验，提高计算的正确率，今天就
一起来完成“练习七”。板书：练习七
二、创设情境 探究新知
1．完成“练习七”第6题。
指名学生口算。
2．完成“练习七”第1题。
学生独立完成。
集体订正，注意对比进位和连续进位。
3．完成“练习七”第2题。
计算并验算，看谁算得又对又快。
4．完成“练习七”第7题。
学生独立在草稿纸上计算，填表。
表扬正确率高、计算快的学生。
5．完成“练习七”第3题。
让学生估算出哪两张卡片和加起来是1000。
三、巩固练习
1．完成“练习七”第8题。
三个数连加，怎么办？
让学生用自己方法算一算，发现将三个数写成一个竖式计算的简便之处。
2．完成“练习七”第4、5题。
提问：你知道一共要栽树多少棵吗？怎样计算黄鸡和黑鸡的只数？
出示问题。
3．完成“练习七”第9题。
出示题目，求一共去了多少人，让学生独立列式解答。
4．完成“练习七”第10题。
先估算，再计算。
学生独立完成，订正并集体交流。
5．完成“练习七”第11题。
让学生读题，独立思考解答。四、课堂小结
这节课我们复习了哪些知识？有什么收获和体会？
五、板书设计
练习七
计算时一定要细心，可以用估算的方法帮助检验。
六、教学反思
学生解决问题的前提是语言文字的理解与表达能力的培养。
