文档内容
第六单元 长方形和正方形的面积 单元解读
一、链接课标
《义务教育数学课程标准（2022年版）》在学段目标中提出，认识常见的平面图形，经历平面图形
的周长和面积的测量过程，探索长方形周长和面积的计算方法；了解图形的平移、旋转和轴对称；形成
量感、空间观念和初步的几何直观。认识三角形和四边形，会根据图形特征对三角形和四边形进行分类，
结合实例认识周长和面积；探索并掌握长方形、正方形的周长和面积的计算公式。
前后知识联系：
已学过的相关内容： 本单元内容： 后续学习内容：
长方形和正方形的特征 面积的含义 三角形、平行四边形和梯
周长的含义 面积单位及其换算 形的认识
长方形和正方形周长的 长方形和正方形面积 多边形的面积计算
计算 的计算 圆的周长和面积
二、单元目标
本单元的教学的总目标是：
1.使学生通过观察、操作、交流等活动，认识面积的含义；知道1平方厘米、1平方分米、1平方米
的含义和实际大小；知道平方厘米、平方分米和平方米每相邻两个单位之间的进率，会进行简单的单位
换算。
2.使学生通过拼摆、测量和简单推理等活动，自主探索长方形的面积公式，并由此类推出正方形的面
积公式；能利用公式正确计算长方形、正方形的面积，并解决相关的实际问题。
3.使学生在认识面积和面积单位，以及探索面积公式的过程中，进一步积累图形与几何的学习经验，
不断丰富解决有关图形与几何问题的策略，增强空间观念，发展数学思考。
4.使学生在学习活动中进一步体验数学与现实生活的联系，感受数学的严谨性以及数学结论的确定性，
增强对数学学习的兴趣和学好数学的信心。
三、内容分析
《长方形和正方形的面积》是苏教版数学三年级下册第六单元的教学内容。长方形面积公式的推导
是本单元的教学重点之一。这一方面是因为长方形的而积公式既是推导正方形面积公式的前提，同时也
是今后探索平行四边形、三角形、梯形等多边形和圆面积公式的基础；另一方面，长方形面积公式的探
索过程，体现了面积的直接计量向间接计量的过渡，这个过程对于学生理解平面图形的面积计算方法、
形成解决有关面积计算问题的一般策略有着十分重要的影响。帮助学生建立和理解面积概念既是本单元的教学重点，又是教学难点。之所以成为教学的难点，主
要是因为面积概念的抽象程度要比长度概念高一些，确定面积大小的方法也不像确定长短那样简便易行
此外，学生先前已经建立的长度概念也会对面积概念的建立造成一些干扰。因此，面积概念的建立和形
成需要一个较长的过程，自然也就需要学生在不同的问题情境和活动过程中逐步明确认识、加深理解。
四、课时安排
1.第一课时：面积的含义
2.第二课时：面积单位
3.第三课时：长方形和正方形的面积计算
4.第四课时：面积单位间的进率
