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2023 秋九年级物理阶段练习（二）
（时间：50分钟）
一、选择题
1. 一节新干电池的电压为（ ）
A．1.5伏 B．24伏 C．110伏 D．220伏
2. 关于密度，下列说法中正确的是（ ）
A．对于确定的物质，其密度值在任何情况下都是不会变化的
B．由不同物质分别组成的物体，质量大的密度也大
C．1千克水用掉一半，密度变为0.5103千克/米3
D．如果一块砖的密度为ρ，两块同样的砖合在一起，它的密度还是ρ
3. 一名初中生游泳时所受到浮力的大小约为（ ）
A．5牛 B．50牛 C．500牛 D．5000牛
4. 汽车上设置了“安全带指示灯”，提醒驾驶员系好安全带。当安全带系好时，相当于闭
合电键，指示灯不亮；安全带未系好时，相当于断开电键，指示灯发光。图中符合上述
要求的电路图是（ ）
L
S S R S S
L L L
R R R
A B C D
5. 两个完全相同的容器里，分别盛有质量相同的水和酒精（ρ ＜ρ ），如图所示，下面
酒 水
四个说法中正确的是（ ） 图3
甲：右容器是酒精，左容器是水 乙：A、B两点的压强相等
丙：它们对容器底部的压强相等 丁：它们对容器底部的压力相等
A． 甲、丙 B． 乙、丁 C． 甲、乙 D． 丙、丁
第5题 第6题
6. 将一支液体密度计分别放入甲、乙两种液体中，最终情况如图所示，则下列判断正确的
是（ ）
A．密度计在甲中受到的浮力较大 B．密度计在乙中受到的浮力较大
C．甲液体的密度比乙液体的密度大 D．甲液体的密度比乙液体的密度小
7. 两个实心正方体甲、乙对水平地面的压强相同，它们的密度关系为ρ <ρ ，若在甲上
甲 乙
部放一小物体A，乙上部放一小物体B后，两正方体对地面压力相等，则A、B两物体
的重力关系是（ ）
A．G =G B．G >G C．G <G D．以上都有可能
A B A B A B
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8. 甲、乙两圆柱形容器放置在水平地面上，容器内分别盛有体积相同的不同液体。将一小
球放入甲容器内，待其静止后如图所示，此时甲、乙两容器底部受到的液体压强大小相
等。如果将小球从甲容器中取出并放入乙容器中，待小球静止后（无液体溢出），两容
器底部受到液体压强的变化量分别为Δp甲和Δp乙。则关于Δp甲和Δp乙的大小关系，
下列判断中正确的是（ ）
A．Δp 一定小于Δp B．Δp 可能小于Δp
甲 乙 甲 乙
C．Δp 一定大于Δp D．Δp 一定等于Δp
甲 乙 甲 乙
二、填空题
9. 导体中形成电流的必要条件是导体两端要有 ；用 测量电流；通过一个
导体的电流为0.3安，它表示的物理意义是 。在同一个
插座上充电的手机和iPad是 （选填“串联”或“并联”）的。
10. 在物理学中，把 作用在物体表面并指向表面的力叫做压力，人们可以从物体
是否发生 来判断物体是否受到压力；如果在连通器中注入同种液体，待液体
静止后形状不同容器中的液面一定处于同一 面上；物理知识在生产和生活中
有着广泛应用，制造飞机采用轻质的合金材料应用了 的知识。
11. 实验证明大气压强存在且很大，热气球常用的高度计实际是将 （填
写仪器名称）经重新标度后直接显示海拔高度的。大气压强的大小主要与海拔高度有关，
其次还与空气的 和 有关。
12. 浸在液体中的物体受到浮力的原因是 ，将重为5牛的
铁块挂在弹簧测力计下，并将其逐渐浸入水中，这时测力计的示数 （选填“变
大”、“不变”或“变小”）；当铁块刚浸没在水中时，测力计示数为3牛，则铁块受到的
浮力为 牛，游轮从黄浦江驶往东海过程中游轮受到的浮力大小 。（选填“变
大”、“变小”、“不变”）
13. 两个质量相同的实心铜球和铝球（ρ ＞ρ ），两球的体积比较，V V ，现将
铜 铝 铜 铝
两球分别浸没在完全相同的并装有相同质量水的甲、乙圆柱形容器中（水没有溢出），
两球受到的浮力：F F ，两球浸没后，水对容器底部的压强比较：p p
铜 铝 水甲
，容器对桌面的压强比较：p P （以上四格均选填“大于”或“等于”或
水乙 甲 乙
“小于”）。
14. 如图所示，两个完全相同的圆台形容器，放置在水平桌面上，容器内盛有深度相同的水，
则水对容器底压强p p ，水对容器底的压力F F ，容器对桌面的压力
a b a b
F ’ F ’。（以上三格均选填“大于”或“等于”或“小于”）
a b
a b
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15. 阅读下列短文，针对相关问题，说明你的看法。
分析大气压强的变化可以判断大气环流的方向，预报相关气象情况。气象站用气压计采
集某区域同一时刻近地面不同地点的大气压，并将气压相等的各点连起来，绘成“等气压
线”，如图所示。
等气压线 等气压线的特征 一般天气特征
等气压线闭合，四周气压
晴朗
低于中心气压
B 风向 等气压线闭合，四周气压
阴雨
A
高于中心气压
①你认为采集数据时，还应使近地面不同地点的 ，理由是 。
②根据A处风的方向，可判断A处气压 B处气压；（选填“大于”或“小于”）
结合上表信息，可判断该区域一般天气特征为 。
三、作图题
16. 如下左图所示，重10牛的物体静止在水平地面上。请在图中用力的图示法画出物体对
地面的压力F。
17. 重为10 牛的物体漂浮在液面上，请用力的图示法在下中间图中画出物体受到的浮力F 。
浮
18. 在下右图所示的电路中，有两根导线尚未连接，请用笔线代替导线连接电路，要求：
L 和L 并联，电键S控制L ，电流表测L 的电流。并请标出电源的“+”、“-”。
1 2 1 2
A L 2 L 1
－ 0.6 3
图
S
四、计算题 （3+5+10+8）
19. 物体浸没在水中，已知物体受到的浮力为19.6N，求物体的体积。
20. 10秒内通过小灯泡的电荷量为3库仑，求通过小灯泡的电流I，并在下图中画出指针的
位置。
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21. 一个底面积为0.01米2的柱形容器放在面积为1米2的水平桌面中央，容器高为0.15米，
内盛有重9.8牛，深0.1米的水，容器对桌面的压强为1200帕。求：
（1）水对容器底的压强P；
（2）容器对桌面的压力F；
（3）容器的重力G；
（4）若将一体积为6×10-4米3，金属小球浸没在水中，求水对容器底压强的增加量。
22. 如图，足够高的薄壁轻质圆柱形容器甲置于水平地面上，底面积为2.5×102米2，并装
有深为0.1米的水。另有质量为3千克、高为0.2米的圆柱体乙，其底面积为1×102米
2。求：①水对容器甲底部的压强p 。
水
②柱体乙的密度ρ 。
乙
③现将圆柱体乙放入容器甲中，并向容器甲内继续加入体积为2×103米3的水，请判断：
（a）圆柱体乙在水中的状态是 （选填“漂浮”“沉底不浸没”“沉底且浸没”），
试通过计算说明理由。
（b）并求从放入圆柱体乙开始到加完水后的过程中，容器对水平地面的压强的变化量Δp
容
和水对容器底部的压强的变化量Δp 的比值。
水
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五、实验题
23. 某小组同学在日常生活中观察到一些现象：
A：同样的杯子，一杯水和半杯水的质量不同；
B：同样的眼镜架，铜合金和钛合金的质量不同；
C：一块橡皮比用掉一半后半块的质量大；
D：铁盆比塑料盆的质量大。
于是，他们提出了一些猜想：
根据以上 现象(选填字母)，可以提出：猜想一：物体的质量可能与物质的种类有关；
根据以上 现象(选填字母)，可以提出：猜想二：物体的质量可能跟物体的体积有关。
为了验证猜想二，可以在下列材料中选择一组作为研究的材料 (选填序号)。
(a) 10厘米3的铜块； (b) 10厘米3的铝块； (c) 10厘米3的铁块；
(d) 20厘米3的铝块； (e) 30厘米3的铝块。
另一小组同学为了验证上述猜想是否正确，分别选用甲、乙、丙三种不同的液体进行实验，
并把实验数据记录在下表中。
甲液体 乙液体 丙液体
实验 体积 质量 实验 体积 质量 实验 体积 质量
序号 (厘米3) (克) 序号 (厘米3) (克) 序号 (厘米3) (克)
1 10 18 4 10 10 7 10 8
2 20 36 5 20 20 8 20 16
3 30 54 6 30 30 9 30 24
①分析上表中实验序号1、2、3（或4、5、6，或7、8、9）的体积及质量变化的倍数关系，
可归纳得出的初步结论是：同种物质， 。
②分析上表中实验序号 可归纳得出的初步结论是：相同体积的不同
物质，它们的质量是不相同的。
③对于第①问结论中的“同种物质”的依据，小王认为是三种不同液体都要符合①的规律；而
小李认为只需一种液体符合①的规律即可。请你判断， 是正确的。(选填“小王”或
“小李”)。
④为了使①的结论更科学，他们还应该用
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2023秋九年级物理练习（二）答案
一、选择题
1 2 3 4 5 6 7 8
A D C B D C C A
二、填空题
9. 电压； 电流表； 1秒钟通过导体横截面的电荷量为0.3库仑； 并联；
10. 垂直； 形变； 水平； 密度；
11. 马德堡半球； 气压计； 温度； 湿度；
12. 物体浸在液体中受到液体向上和向下的压力差； 变小； 2； 不变；
13. 小于； 小于； 小于； 等于；
14. 等于； 小于； 小于；
15. ①海拔高度相同(同一水平面)； 气压会随海拔高度的变化（增大）而变化（减
小）；
②大于； 阴雨。
三、作图题
16-18：作图略。
四、计算题（3+5+10+8）
19. 2×10-3m3；
20. 0.3A； 量程、指针各1分；
21. （1）980Pa； （2）12N； （3）2.2N； （4）490 Pa；
22. ①980Pa； ②1.5×103kg/m3； ③（a）沉底且浸没； （b）5/4（或1.25）；
五、实验题
23. B； A、C； （b）（d）（e）；
①质量与体积成正比；
②1与4与7或2与5与8或3与6与9；
③小王；
④更多不同种物质，每种物质在更多不同体积下进行实验。
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