文档内容
2021 学年第二学期适应性练习
九年级语文试卷
2022.6
1.本场考试时间100分钟，满分150分。
2.请将所有答案做在答卷的指定位置上，做在试卷上不计分。
一、文言文（36分）
（一）（12分）
1. 默写与运用
（1）千磨万击还坚劲，________________。（《竹石》）
（2）________________，心忧炭贱愿天寒。（《卖炭翁》）
（3）土地平旷，屋舍俨然，____________。（《桃花源记》）
（4）________________，西北望，射天狼。（《江城子·密州出猎》）
（5）《过零丁洋》中运用比喻手法，将个人身世与国家命运紧密相连的诗句是“___________________，
__________________。”
【答案】 ①. 任尔东西南北风 ②. 可怜身上衣正单 ③. 有良田美池桑竹之属 ④. 会挽雕弓
如满月 ⑤. 山河破碎风飘絮 ⑥. 身世浮沉雨打萍
【解析】
【详解】默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内
容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意“挽、雕、飘絮、萍”等字词的正确书写。
（二）（24分）
阅读下面的古诗文，完成下面小题
【甲】
饮 酒（其五）
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔，心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
【乙】
东篱记 （节选）
放翁告归之三年，辟舍东茀①地，南北七十五尺，东西或十有八尺而赢，或十有三尺而缩，插竹为篱，
如其地之数。埋五石瓮，潴泉为池，植千叶白芙渠，又植木之品若干，草之品若干，名之曰东篱。放翁日婆娑其间，掇其香以嗅，撷其颖②以玩，朝而灌，暮而锄。凡一甲坼③，一敷荣④，童子皆来报，
惟谨⑤。放翁于是考《本草》以见其性质，探《离骚》以得其族类，本之《诗》《尔雅》及毛氏、郭氏之
传，以观其比兴，穷其训诂。又下而博取汉、魏、晋、唐以来，一篇一咏无遗者，反覆研究古今体制之变
革。间亦吟讽为长谣短章，楚调唐律，酬答风月烟雨之态度，盖非独娱身目遣暇日而已。
【注释】①茀：杂草丛生。②颖：嫩芽。③甲坼：外壳裂开，发芽。④敷荣：开花。⑤惟谨：小心翼翼。
2. 【甲】诗作者是______，【乙】文中的“放翁”指_______。
3. 【乙】文第2段和【甲】诗“采菊东篱下”中的“采”意思相近的字是___和___。
4. 解释下列句中的加点词。
（1）辟舍东茀地（ ） （2）名之曰东篱（ ）
5. 用现代汉语翻译下面的句子。
盖非独娱身目遣暇日而已。
6. 【甲】诗【乙】文都有“东篱”一词。【甲】诗中，东篱之下可采菊，可____，可____，此中真意，
可意会而不必言传。【乙】文中，在东篱园不仅可以________、浇地锄草，还有读书究理、________等精
神享受。对于诗人们，“东篱”不再只是某个地方，它已成了____________________________________的
象征。
【答案】2. ①. 陶渊明 ②. 陆游
3. ①. 掇 ②. 撷
4. ①. （1）屋舍 ②. （2）命名
5. 并不只是使自己的身体和眼睛快乐，排遣闲暇的日子罢了。
6. ①. 见山 ②. 观鸟 ③. 栽花植树 ④. 吟诗作赋 ⑤. 心灵安顿处或恬淡闲适的心境
（相近表达即可）
【解析】
【2题详解】
本题考查文学常识。《饮酒》的作者是陶渊明，“放翁”是陆游的号。
【3题详解】
本题考查字词意思。采的意思是摘取。第2段“放翁日婆娑其间，掇其香以嗅，撷其颖以玩，朝而灌，暮
而锄。”中“掇”“撷”均有摘取的意思。
【4题详解】
本题考查文言字词解释。注意放在语境中解释。（1）句意：开垦了房屋东边的一块荒地。舍：屋舍。
（2）句意：把园子叫做东篱。名：命名。
【5题详解】
本题考查文言翻译。注意重点字词的翻译。盖，发语词，不译。非独：并不只是。暇：闲暇。【6题详解】
本题考查内容理解与概括。甲文中“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还”，采菊之后有
观山，有看飞鸟，注意和“可采菊”结构一致。乙文中“埋五石瓮，潴泉为池，植千叶白芙渠，又植木之
品若干，草之品若干”，这是栽花植树；“放翁日婆娑其间，掇其香以嗅，撷其颖以玩，朝而灌，暮而
锄”，这是浇地锄草；“放翁于是考《本草》以见其性质，探《离骚》以得其族类，本之《诗》《尔雅》
及毛氏、郭氏之传，以观其比兴，穷其训诂”，这是读书究理；“又下而博取汉、魏、晋、唐以来，一篇
一咏无遗者，反覆研究古今体制之变革。间亦吟讽为长谣短章，楚调唐律，酬答风月烟雨之态度”，这是
吟诗作赋。虽然两篇文章都涉及到东篱，实际上这个东篱只是一个抒发情感的地方，是一种情感的象征。
甲文中是陶渊明表达恬淡闲适的心境的地方，乙文中是陆游安顿心灵的地方。
【点睛】参考译文：
甲：居住在人世间，却没有车马的喧嚣。问我为何能如此？只要心志高远，自然就会觉得所处地方僻静了。
在东篱之下采摘菊花，悠然间，那远处的南山映入眼帘。山中的气息与傍晚的景色十分好，有飞鸟，结着
伴儿归来。这里面蕴含着人生的真正意义，想要辨识，却不知怎样表达。
乙：陆游告老还乡三年，开垦了房屋东边的一块荒地，长有七十五尺，宽可能有十八尺少一点，也可能有
十三尺多，四周插上竹子作为篱笆，把开垦的地都包括在其中。准备了一个可以装下五担东西的瓮，积聚
泉水挖了水池，种上了千叶白芙蕖，又种了其他的一些树木和一些草本植物，把园子叫做东篱。
陆游每天都盘桓在东篱中，采摘有香味的植物来闻，采摘嫩芽来把玩，早上给植物灌溉，下午给植物
锄草。每一次发芽，第一次开花，书童都来报告，侍弄花草小心翼翼。陆游于是就查找《本草》，以了解
它的本质属性，查探《离骚》，以知晓它的同族或同类，查找《诗》《尔雅》的本源以及毛亨、郭璞对
《诗》的注解，用以查看比兴的手法，穷尽他们对古书中字句意义的解释。接下来又广泛搜集汉、魏、晋、
唐以来，遗留下来的每一篇文章，反复研究从古到今体制上的改革变化。偶尔也会运用楚调唐律吟诗作赋，
来酬谢风月烟雨带给我的身心愉悦，并不只是使自己的身体和眼睛快乐，排遣闲暇的日子罢了。
二、现代文（34分）
（一）（14分）
阅读下文，完成下面小题
风筝的前世今生
①中国是风筝的故乡。风筝，南方称“鹞”，北方称“鸢”。相传最早的风筝是春秋时期墨翟制造的。
《韩非子·外储说》载：墨翟居鲁山“斫木为鹞，三年而成，飞一日而败”。这只“木鹞”或许就是中国
最早的风筝。后来鲁班用竹子，改进墨翟的风筝材质。
②到南北朝时，风筝开始成为传递信息的工具；从隋唐开始，由于造纸业的发达，民间开始用纸来裱
糊风筝；到了宋代，放风筝成为人们喜爱的户外活动。宋人周密在《武林旧事》写道：“清明时节，人们
到郊外放风鸢，日暮方归。”“鸢”就指风筝。北宋张择端的《清明上河图》，宋苏汉臣的《百子图》里都有放风筝的生动景象。
③明清时期，清明放风筝已成为一种节令性的民俗活动。春回大地之时，人们放飞风筝，也放飞梦想。
明朝画家徐渭写过很多与风筝有关的诗，如“柳条搓线絮搓棉，搓够千寻放纸鸢。消得春风多少力，带将
儿辈上春天”。而曹雪芹在其《红楼梦》第70回中，曾生动地描写了大观园中姐妹们放螃蟹、蝙蝠、沙燕、
凤凰、美人等各种风筝的情景。可以说，中国的玩具风筝在这时发展到了相当高的水平。
④从唐宋开始，随着国际交往的增加，中国的风筝流传到世界各地。先是传到日本和朝鲜等近邻国，
后又漂洋过海，传到了缅甸、马来西亚和印度尼西亚直到更远的东方岛屿上；另一线则顺着“丝绸之路”
或蒙古人的征战路线进入了阿拉伯和西欧。
⑤在欧洲产业革命形势的影响下，中国的玩具风筝在那里向着飞行器发展，经过英国的凯利和德国的
李林达尔等人，最后在美国由莱特兄弟造成了最早的能载人成功飞行的飞机。因此，在美国华盛顿宇航博
物馆的大厅里挂着一只中国风筝，在它边上写着：“人类最早的飞行器是中国的风筝和火箭。”
⑥有着二千多年历史的风筝，一直融于中国传统文化之中。受其影响，在传统的中国风筝中，随处可
见这种吉祥寓意之处。“龙凤呈祥”“百蝶闹春”“鲤鱼跳龙门”“麻姑献寿”“百鸟朝凤”“连年有
鱼”“四季平安”等这些风筝无一不表现着人们对美好生活的向往和憧憬。
⑦当今，我国放风筝活动，在对外文化交流，加强与世界各国人民友谊，发展经济和旅游事业中发挥
着重要作用。
（本文有删改）
7. 阅读第①—⑤段，完成下列填空。
（1）第①—⑤段按照_____顺序，主要介绍了风筝的______和发展。
（2）风筝材质 的变化：木→竹→_____
（3）______________：______________→玩具→________
8. 依据文章内容，下列理解正确的一项是
A. 春秋时墨翟做的木鹞是否是最早的风筝还有待考证。
B. 据《武林旧事》，宋代已有清明放风筝的节令习俗。
C. 中国的风筝是先传到日本，再传到阿拉伯和西欧的。
D. 中国是风筝的故乡，人类最早的飞机就诞生于此。
9. 从全文看，第⑥段能否删去，为什么？
【答案】7. ①. （1）时间 ②. 起源 ③. （2）纸，金属 ④. （3）风筝用途的变化 ⑤.
传递信息的工具 ⑥. 飞行器 8. A
9. 本文说明的主要内容是中国风筝的起源和发展历史 ，而第⑥段用举例子的说明方法 ，具体说明了历史
悠久的风筝一直融于中国传统文化中，也与文中第②③段对唐宋明清时期放风筝活动的介绍相照应 ，故不
能删。【解析】
【7题详解】
本题考查梳理文章内容。
（1）结合第①段“相传最早的风筝是春秋时期墨翟制造的”“到南北朝时”“从隋唐开始”“明清时
期”等内容可知，第①一⑤段按照时间顺序，介绍了风筝的起源和发展。
（2）结合第②段“从隋唐开始，由于造纸业的发达，民间开始用纸来裱糊风筝”和第⑤段“在欧洲产业
革命形势的影响下，中国的玩具风筝在那里向着飞行器发展”可知，风筝材质的变化：木→竹→纸，金属。
（3）结合第⑤段“在欧洲产业革命形势的影响下，中国的玩具风筝在那里向着飞行器发展，经过英国的
凯利和德国的李林达尔等人，最后在美国由莱特兄弟造成了最早的能载人成功飞行的飞机”可知，风筝用
途发生变化，由传递信息的工具发展成玩具，然后发展成飞行器。
【8题详解】
本题考查筛选信息。
B. 根据第③段“明清时期，清明放风筝已成为一种节令性的民俗活动”可知，明清时期已有清明放风筝
的节令习俗，并非“宋代”；
C. 根据选文第④段“先是传到日本和朝鲜等近邻国，后又漂洋过海，传到了缅甸、马来西亚和印度尼西
亚直到更远 的东方岛屿上……进入了阿拉伯和西欧”可知，并非“先传到日本，再传到阿拉伯和西欧
的”；
D.根据第⑤段“最后在美国由莱特兄弟造成了最早的能载人成功飞行的飞机”可知，并非“人类最早的飞
机就诞生于”；
故选A
【9题详解】
本题考查段落作用。
根据第⑥段“‘龙凤呈祥’‘百蝶闹春’‘鲤鱼跳龙门’‘麻姑献寿’‘百鸟朝凤’‘连年有鱼’‘四季
平安’等这些风筝无一不表现着人们对美好生活的向往和憧憬”可知，本段运用举例子的说明方法，具体
说明了历史悠久的风筝一直融于中国传统文化中，风筝与中华民族的传统文化息息相关，密不可分。
选文第②段“从隋唐开始，由于造纸业的发达，民间开始用纸来裱糊风筝；到了宋代，放风筝成为人们喜
爱的户外活动”和第③段“明清时期，清明放风筝已成为一种节令性的民俗活动。春回大地之时，人们放
飞风筝，也放飞梦想。明朝画家徐渭写过很多与风筝有关的诗”等内容交代了唐宋明清时期放风筝活动，
这也是说明中国风筝的发展历史，前后是一致的，因此第⑥段内容不能删。
（二）（20分）
阅读下文，完成下面小题
幼学纪事①一个人的读书习惯，依我看，总是靠xūn táo逐步养成的，这就需要一个好点的文化环境。我后来
之所以喜欢读点书，全靠我幸运地遇到了校内外的许多良师益友。
②开始叫我接近了文艺的是孔德小学的老师。
③一次，一位眼睛高度近视的老师，把我们招呼到他的宿舍里去，给我们诵读一首诗。他屋里哪儿都
是书，光线显得很暗，所以他需要把诗集贴近鼻尖才能读得出。他的声音不洪亮，也无手势，读得很慢，
却很动人。此后我再也没读过这首诗，然而它给我的印象，却始终留在脑海。每当路过孔德旧址，我还常
常想起这位老师。
④从15岁那年起，我就上不起学了。
⑤或许我是个幸运儿，或许生活本就是由许多“偶然”所铸成。辍学以后，过着“一当二押三卖”日
子的我，居然进入了辅仁大学中文系，当了一阵一文不花的大学生。我的几位好友，是那所高等学府的学
生。他们同情我的境遇，就夹带着我混进了辅仁大学。
⑥事是好事，但头一天进校门，我就觉得浑身都不自在，眼睛只敢看地板。好像走了一段很长的路，
才进了教室。教室里学生们大都已就座，只有我兀立一旁，这就更增加了我的紧张。我真想掉头回去，回
到我或当或押或卖的“自由”生活中去。我的热心的好友走去找他的几个同学，只见他们嘁嘁喳喳了一阵
以后，就指着一个空位子告诉我：“你今天先坐这儿吧。”我于是坐下。心想，我明天坐哪儿呢？果然，
第二天就换了个位子。此后天天如是。
⑦尽管这样，听课还是令我神往。我还记得一位孙教授讲秦观，一位顾教授讲辛弃疾。他们精到的讲
解，让我领略到这些大词人的妙处：他们能在婉约近人的文字中抒发出忧国爱国的深情以至豪情来。多么
美，多么精巧啊，我们祖国的语言！每一个字，每一个音节，都像是一个可爱的小精灵，只要你调度得当，
它就能把你心里最细微的情绪表达出来！
⑧此后，靠朋友们帮忙，我终于找到一个职业，但不足以糊口，前途依旧茫然。只是偶然在一个招生
广告里，我又为自己找到了生活的希望。有一家中法汉学研究所要办法文研究班，每周晚上开两堂法语课。
汉学，法语，又是夜校，这对我简直是个天赐的机缘。报名口试时，我说了对“汉学”和“语言”的兴趣，
很快便通知我被录取了。从此，我又进入了另一所特殊的高等学府。
⑨这个夜校简直是一座法兰西文学的殿堂。头一年照例从字母念起，第二年选文里就出现了莫里哀和
雨果，最后一年读到19世纪末的散文和诗。教授讲得津津有味，学生们听得也入神。以至于上课时，我竟
仿佛觉得自己已近“雅人”。但课前课后，我却不能不继续过我的“俗人”生活。
⑩那时我每天上班需步行很远的路，平时只带一顿午饭，不过是窝头小菜之类。上夜校时，就需带晚
餐了。把窝头带进文学的殿堂，已经很不协调，更何况冬天“殿堂”里只烧暖气。暖气可烤不了窝头，冷
餐总不舒服。幸好，“殿堂”外的院子里有间小厕所，为使上下水道不受冻，里面安着火炉。于是，这厕
所便成了我的餐厅。把窝头掰成几块，烤后吃下，热乎乎的，又香又甜。香甜过后，再去上课，听的偏是夜莺、菩提树这样的诗情。下课以后，需步行回家。天高夜冷，静得可以听见自己的足音。且走且诵，路
就成了我最好的温课的地方。
⑪“ 蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅 ① ，与之俱黑。 ”我衷心地喜欢这两句话，读起来总感到亲切。
我庆幸自己在恶劣的条件下，竟遇上那么多良师益友，他们为我启蒙，教我知道书的宝贵，使我没有胡乱
地生长。
（本文有删改）
【注释】①涅：黑土。
10. 根据拼音写汉字。xūn táo______
11. 第⑥段加点词“天天如是”指的是___________________________
12. 阅读第③-⑦段，完成下面的填空。
（1）孔德小学的老师，使“我”接近了文艺。
（2）“我”的好友，______________________________
（3）_______________________________________
13. 对第⑧-⑩段的理解不恰当的一项是（ ）
A. “我”从没真正读过大学，能进夜校有一定 的偶然性，但也有必然性。
B. 读夜校时“我”兼顾读书与谋生，“雅人”和“俗人”生活并不矛盾。
C. 厕所成餐厅，马路成温课之地，一心求知的“我”对困苦甘之如饴。
D. 这几段写“我”自己努力求学，似乎与文中反复提及的良师益友无关。
14. 联系全文，分析第 段画线句的含义。
【答案】10. 熏陶 1⑪1. 每天“我”都忐忑不安地走进教室，等好友帮“我”随机找到一个空位才能坐下
听课。
12. ①. （2）带“我”进入辅仁大学中文系免费听课。 ②. （3）辅仁大学的两位教授，让“我”
领略了诗词之美和祖国语言的魅力。 13. D
14. 从全文来看，这句话强调了文化环境对人成长的重要性。文中的“我”在恶劣的条件下，有幸遇到校
内外许多良师益友，受他们影响，身处困顿的“我”不曾沉沦，而是始终努力求学上进，追求精神上真正
的自由。
【解析】
【10题详解】
本题考查根据拼音写汉字。熏陶，读音为xūn táo，意思是指人的思想、行为、爱好等逐渐受到好的影响。
【11题详解】
本题考查文中词语的含义。根据题干提示找到第⑥段的末尾“天天如是”，字面意义是“每天都像这样”，
根据上文提示，找到本段前文“教室里学生们大都已就座，只有我兀立一旁，这就更增加了我的紧张”“我的热心的好友走去找他的几个同学，……我于是坐下。心想，我明天坐哪儿呢？果然，第二天就换了
个位子”，由此归纳可知：“天天如是”是指“我”刚进教室时十分忐忑不安，等好友帮“我”随机找到
一个空位才能坐下听课。
【12题详解】
本题考查文章内容的概括。根据第（1）题的答案，归纳出后面两空的答题思路：谁帮助“我”达成了一
件什么样的事情。
第（2）题根据题干“‘我’的好友”提示，定位到文章第⑤段，找到原文“我的几位好友，是那所高等
学府的学生。他们同情我的境遇，就夹带着我混进了辅仁大学”，由此概括可得：带“我”进入辅仁大学
中文系免费听课。
第（3）题，根据前面两题的定位段落第③、⑤段，顺势往下面的段落中找，定位到第⑦段，找到原文
“还记得一位孙教授讲秦观，一位顾教授讲辛弃疾。他们精到的讲解，让我领略到这些大词人的妙处”，
按照第（1）题的答案思路，概括可得：辅仁大学的两位教授，让“我”领略了诗词之美和祖国语言的魅
力。
【13题详解】
本题考查文章内容的理解。根据文章第⑪段“我庆幸自己在恶劣的条件下，竟遇上那么多良师益友，他们
为我启蒙，教我知道书的宝贵，使我没有胡乱地生长”可知，“我”之所以能有今日的成就源于朋友和老
师的帮助，因此D项中的“似乎与文中反复提及的良师益友无关”表述错误。
故选D。
【14题详解】
本题考查句子的含义。根据题干提示，联系全文，因此分析句子的含义时，首先需要理解句子的字面意义，
其次联系全文的中心主旨谈句子的深层含义。
划线句引用自荀子《劝学》篇，意思是：蓬草长在麻地里,不用扶持也能挺立住,白沙混进了黑土里,就会
变得和土一样黑。强调了环境对事物的影响。联系文中作者的经历，这句话强调了文化环境对人成长的重
要性。从第④⑤段的“从15岁那年起，我就上不起学了”“过着‘一当二押三卖’日子的我”可知，当时
“我”的生活水平十分恶劣，从第③⑤⑦段可知，但是“我”有幸遇到校内外许多良师益友，比如孔德小
学的老师、“我”的好友、辅仁大学的教授，并且深受他们影响。从第⑩段“这厕所便成了我的餐厅。把
窝头掰成几块，烤后吃下，热乎乎的，又香又甜。香甜过后，再去上课，听的偏是夜莺、菩提树这样的诗
情”可知，尽管条件艰难，身处困顿的“我”不曾沉沦，而是始终努力求学上进，追求精神上真正的自由。
三、综合运用（20分）
仿佛就在昨天，我们兴高采烈地踏进初中的大门，可一转眼，四年的时光已悄然而逝。你班决定开展
“岁月如歌——我们的初中生活”活动，重温那份永存于心间的浓浓情谊，并畅想绚丽多彩的未来，请
你和同学一起来参与。15. 为营造氛围，教室里要张贴一条标语。请你根据上句，补充下句。
在
上句：忆过去欢乐 眼前 下句：________________
16. 小张同学想在“为你读诗”平台上读一首诗，他给主编写了一封邮件。你认为最恰当的表述顺序是（
）
①主编，您好！我是一个九年级学生。
②我想借助平台读一首诗，表达我对母校 的留恋，对老师、同学的爱。
③希望您能同意我的请求。
④也给自己留一个纪念。
⑤即将离开我的母校，离开亲爱的老师和同学，我很舍不得。
⑥“为你读诗”是一个能很好表达情感的网络平台。
A. ①⑥②③⑤④ B. ①⑤②⑥③④ C. ①⑥②④⑤③ D. ①⑤⑥②④③
【答案】15. 展未来豪情溢心间 16. D
【解析】
【15题详解】
本题考查仿写标语。
上句“忆过去欢乐在眼前”格式为：动词+名词（表示时间段）+名词+动宾短语（介宾短语），可据此格
式拟写下句，与之构成对仗格式即可。
示例：寻未来自信盈心底。
【16题详解】
本题考查排序及语言表达。
①句称呼语敬语开头，并表明自己身份一个九年级学生；⑤句紧承①句表达自己即将离校的感情；⑥句说
明“为你读诗”是表达情感的平台；②句说明想借助平台表达自己对母校、老师、同学的情感；④句说明
这样做对自己的意义；③句结束语，希望同意自己的请求。综合以上分析，正确句序应为①⑤⑥②④③；
故选D 。
17. 为留下初中生活的美好回忆，班级决定制作班史，请完成下列任务。
（1）拟定方案：成立编委会，确定分工→______，______→编辑加工，装帧制作
（2）同学们设计了一些版块，不适合作为班史的两项是（ ）
A. 班级留影 B. 班级大事记 C. 班级同学秘闻
D. 班级宣言 E. 班级教师任免 F. 班级成员寄语
【答案】（1） ①. 征集资料 ②. 整理资料 （2）CE
【解析】
【小问1详解】本题考查活动内容的设计。
读题可知，题目要求我们补充完成制作班史的拟定方案。班史的制作应该先成立一个编委会，并给编委会
成员合理分配任务，确定各自的分工。再向同学和老师征集有关班史的图片或文字资料，然后对收集来的
各种资料进行整理筛选。之后就可以着手进行编辑加工、装帧制作了。所以拟定的方案的顺序可以为：成
立编委会，确定分工；征集资料，整理资料；编辑加工，装帧制作。
【小问2详解】
本题考查活动主题的理解。
“班史”顾名思义就是班级历史，所写的内容应该围绕“班级”进行。ABDF适合。
C.不适合，班级同学秘闻是平时同学之间传播的一些“八卦”“小新闻”，这些秘闻可能缺乏真实性，而
且一般无关班级的重大事务，不适合用来制作班史;
E.不适合，班级教师任免是学校的事务，也是教师的个人私事，不适合用来制作班史;
故选CE。
18. 《钢铁是怎样炼成的》一书中写道：“生活赋予我们一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春，充
满着力量，充满着期待”。结合这句话和你阅读该书的体会，谈谈在这个特殊的时期，这句话对即将迎来
毕业的你的意义。（80字左右）
【答案】示例：青春是美好的，我们应该奋斗青春，努力学习，追逐梦想。保尔将自己美好的青春全部投
入到了为共产主义事业的奋斗之中，旺盛的生命力使他在千锤百炼之中愈战愈勇，也使他青春常驻。在即
将毕业的特殊时刻，我们也应该像保尔一样，永不止步，使短暂的青春在漫长的斗争中获得永恒。
【解析】
【详解】本题考查阅读体会。
“生活赋予我们一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春，充满着力量，充满着期待”是说青春带给我
们旺盛的生命力，使我们充满能量，有充沛的精力，敏捷的思维，让生活具有无限可能。《钢铁是怎样炼
成的》中的保尔将自己美好的青春全部投入到了为共产主义事业的奋斗之中。在歼灭白匪时，他不顾身上
的伤痛，“金戈铁马”，奋勇杀敌。在身负重伤后，保尔无法继续战斗，但他的斗争并没有停歇。他“听
党的话”，积极投身到社会主义的建设中，加入到修筑铁路的劳动大军，把自己的青春贡献给祖国的经济
建设。到后来，他已无法再做这些工作，便在家中写书。但正如作者所言：笔，是他新的“武器”，他又
有了新的“战场”!他没有被毁灭，没有被打败。青春是生活给予我们的一件巨大的、无限高贵的礼品。
在即将迎来毕业的特殊时期，我们应该以一种年轻的心态来面对生活中的挑战，并像保尔一样，永不止步，
使短暂的青春在漫长的斗争中获得永恒!
四、写作（60分）
19. 题目：这才是生活要求：（1）写一篇600字左右的文章。（2）不得透露个人相关信息。（3）不得抄袭。
【答案】例文
这才是生活
“生活，痛并快乐着。”白岩松如是说。而我们总是期待生活的每天都是快乐幸福的。
纵观古今，没有幸福的人是不痛苦的，也没有痛苦的人是不快乐的。
李白，放浪形骸之外的谪仙人，访天姥寻白鹿的诗仙，他饮尽好酒，作遍豪诗，他不幸福吗？他游山
玩水，出入自由，他不快乐吗？但同样，他是痛苦的，唐朝为何宜诗宜酒不宜人？纵使其满腹才华却也只
能当一个毫无实用的御用文人。难道他不痛苦吗？因为痛苦，才明白快乐的可贵，若是没有那些痛苦，李
白又怎会吟出如此壮诗来？又如何去幸福呢？
海伦·凯勒双耳失聪，听不到泉水叮咚，听不到鸟语啾啾，听不到父母最温暖的呼唤，她不痛苦；她
双眼失明，看不到红艳艳的太阳，看不到青山绿水的美景，看不到父母亲人的脸庞，她不痛苦吗？不，她
非常痛苦！可是她何尝不快乐，她认识了莎利文老师，她学会了说话、写字，她能够读完牛津大学，她甚
至还写了自传！她的《假如给我三天光明》都深深打动了我们。
原来，我曾苦苦寻觅的幸福生活不过是无数绚丽的色彩泡泡，一触即破。幸福与痛苦是相生的，因为
只有痛苦过了才知道幸福，幸福只是相对而言。或许说，所有的痛苦都是幸福，因为痛苦的过程本身就是
美的，也只有痛苦过的人才能创造幸福！
于是，在后来的日子里，我不会再害怕，不害怕铺天盖地来的试卷，不害怕中考的重压，不害怕未来
的崎岖道路，因为痛苦快乐着，才是人生的道路；痛苦快乐着才是生活的滋味；因为痛苦快乐着才是人生
的真谛。
因为我相信，这才是生活！
【解析】
【详解】本题考查命题作文的写作。
1.审题立意：这是一篇命题作文。以“这才是生活”为题，写一篇文章。“这”起修饰限制作用，“才
是”一词言外之意是和之前的认知理解对比，突出自己最新的感悟；“生活”指为生存发展而进行各种活
动或指为生存发展而进行各种活动的经验；也可理解为衣食住行等方面的情况等。
立意方面，可将“生活”作为立意点，表达自己的对生活的重新认知或思考，或对某种积极对待生活精神
的赞美或讴歌。
2.思路点拨：本文写作范围十分宽泛，可结合自己学习生活的经历或感受自由灵活发挥。由文题中的“才
是生活”，我们可以确定，要写的内容一定是给我们以欣喜、感动、美好等之类的东西，一定是最深刻、
最感人的素材。
行文构思时，可以用小标题贯穿全文。如写生活是一首诗，就可以用四季色彩来拟小标题：绿色之诗、红
色之诗、黄色之诗、白色之诗，从而展现生活之美，为我们揭示理想中生活该有的模样。
