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９年级语文上册 有对联,且少不了斋名. 文人将书斋看成一种精神,为书斋命的名、题写 阅读下面文言文 完成 题 阅读下面文章 完成 题
③ , ９~１４ . , １５~１７ .
期中综合检测卷(一) 的对联,往往用以表明志向,抒发情怀,同时,也赋予情趣. 书斋对联,因 【甲】嗟夫! 予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉? 不以物喜,不以 “军大衣”热潮
④
其特有的禀赋的原因而氤氲着浓浓的文化韵味,存储着深深的精神慰藉. 己悲,居庙堂之高则忧 其民,处江湖之远则忧其君.是进亦忧,退亦忧.然 今年冬季,随着一群大学生裹着军大衣说笑着走进教室的视频刷屏网
(本试题卷共 页,满分 分,考试时间 分钟) 则何时而乐耶? 其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎! 噫! 微斯 络,军大衣再次走进大众视野.“不是羽绒服买不起,而是军大衣更有性价
４ １２０ １５０ A．① B．② C．③ D．④
分 活动中 小湖就本校学生去图书馆的情况进行了调查 并绘制了图 人,吾谁与归? 时六年九月十五日. (节选自范仲淹«岳阳楼记») 比.”此类“玩梗”的表达方式背后,一定程度上反映出冬衣市场的现实境况,
一、积累与运用(２０分) ５．(４ ) , ,
湖北省图书馆正在开展 因书而美 阅见未来 主题读书活动 小湖和
表
.
请你简要概括这两个图表的主要信息
.
【乙】自古圣人、贤士皆非有求于闻、用也.闵
①
其时之不平、人之不乂
②
, 也传递出当下年轻群体“反向消费”的观念转变.很长一段时间内,饱受质
“ ” . 得其道,不敢独善其身,而必以兼济天下也,孜孜矻矻
③
,死而后已.故禹过 疑的“攀比”“超前消费”成为公众视域中年轻人消费方式的热门标签和刻板
小北特邀你参与
. 家门不入,孔席不暇暖,而墨突
④
不得黔
⑤
.彼二圣一贤
⑥
者,岂不 知自安佚
⑦
印象.随着社会进一步发展,当下年轻人的消费态度逐渐以“返璞归真”的
分 下面是小湖为此次活动拟写的宣传文案 其中说法有误的一项是
１．(２ ) , ( ) 之为乐 ? 诚畏天命而悲人穷也.夫天授人以贤圣才能,岂使自有余 姿态出现在大众视野,“抠”“精打细算”成为年轻人的重要“人设”.
阅读是一种积淀.在书籍的世界中,我们可以收获众多语重心长的箴
而已? 诚欲以补其不足者也.耳目之于身也,耳司闻而目司见.听其是非, 在现代社会,大学生选择军大衣,在心理上象征着普遍平等、没有身份
言,格守最初的那份纯真之心,可以汲取到文人志士的深厚涵养,成为彬 彬
视其险 易,然后身得安焉.圣贤者,时人之耳目也;时人者,圣贤之身也.且 地位差异.这表明,年轻人开始用“性价比”与长期存在的“炫耀式消费”展
有礼、沉心静气之人;可以领略到无限江山的妖饶美好,见识更广袤的 世
界腹有诗书气自华,最是书香能致远.浸润书香墨韵,不仅可以焕发 阳子 ⑧ 之不贤,则将役 于贤以奉其上矣:若果贤则固畏天命而闵人穷也恶得 开对冲,向市场的品牌符号溢价做出具有青年话语特质的软性抵抗.经营
我们的精神面貌,而且可以让我们蹚过历史长河回看过去,拥抱未来. 以自暇逸乎哉? (节选自韩愈 « 争臣论 » ⑨ ) 者单靠品牌溢价、宣传营销就能让年轻消费者甘愿买单的时代已然褪色.
A．“
格
箴
守
言
”“
妖
彬
饶
彬有
两
礼
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”
词
中
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错
“
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别
”
字
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彬
正
”
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分
写
别
法
读
是
作
恪
“
zh
守
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”“
妖
bī
娆
ng
”.
６．(８ 分 ) 在读书分享环节 , 小北分享了自己读古诗文的感悟 . 请你帮她在 下 囱. ⑤
【
黔
注
:
释
黑
】
.
①
⑥
闵
二
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“
一
悯
贤
”,
:
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二
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.
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②
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⑦
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④
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冬
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中
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完
个
成
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群
、独
体
B．“ ”“ ” , “ ”“ ”. 面横线处填写相应的句子 谏官五年. «争臣论»:争,读zhèng,后作“诤”.争臣,是指向君主直言进谏的大臣.韩愈写此文对
在书籍的世界中 纯真之心 后的逗号使用有误 应改为分号 . ⑨ 互动的重要链条.有学生表示,“一个人穿出门很尴尬”,所以“全寝下单、组
C．“ ” , .
阅读古诗文,我们可以走进诗人的内心世界.读“山舞银蛇,原驰蜡象,
阳子进行讽喻.
浸润书香墨韵 不仅可以 拥抱未来 是一个递进复句 团出街”就成了青年们践行这项行动的重要支持力量.在实用价值之外,
D．“
分 小北为图书
,
馆公众号撰
写
了推文 但
”
对几个词的用法把
.
握不准 在
”(«沁园春雪»),我们可以感受到毛泽东的雄心壮志; ９．(４
分
)
请参考
“
方法提示
”,
解释文中加点词语
.
“军大衣天团”串联起同伴群体中的社会支持,让想要显露个性的青年们找
２．(２ ) , . ①
读“ 苍 颜 白 发 , ,太守醉也”(«醉翁亭记»),我们可以感受到 方法提示 词语 解释
文中括号内填入词语 请你帮她选择最符合语境的一项 到了群体性认同和文化归属感.
, . ( )
欧阳修的陶醉
②
欢 乐 ;读 “ ,天与云与山与水,上下一白”(«湖心亭 联系常见成语:实事求是 予尝求古仁人之心
读书不是( ),而是出自内心对知识的渴求.读书需要( ),不
③
这项行为背后不仅是青年群体之间确认归属感的身份联结,更是当代
看雪»),我们可以感受到张岱的高洁率真;读“ ,拔剑四
被俗世的喧闹所扰.读书让我们有教养,让我们有风度,让我们在生活中 ④ 借助字典查阅: ① 停止. ② 完成. 死而后已 年轻人潜意识里的怀旧情绪和文化认同.作为一种时尚的循环往复,年轻
既不妄自菲薄,又不( ).在孜孜不倦的阅读中,可以遇见更美好的自
顾心茫然”[«行路难»(其一)],我们可以感受到李白的苦闷抑郁;读“
已往,过去. 治愈,病愈.
,到乡翻似烂柯人”(«酬乐天扬州初逢席上见赠»),我们
⑤
可 以 感 受
③ ④ 人对军大衣的印象嵌入在相似的回忆里———“街头卖红薯的老奶奶”“围在
己,成为一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运者.
迁移课内字词:公孙衍、张仪岂不诚 路边下棋的老爷爷”等形象随着军大衣的翻红被年轻人们再次想起.而军
到刘禹锡的怀念怅惘;读“寂寂江山摇落处, !”(«长沙过 诚欲以补其不足者也
一意孤行 自吹自擂 附庸风雅
⑥ 大丈夫哉? 大衣本身,则作为社会变革发展中,年轻人在儿时的“视觉残留”,隔着一个
A．
贾谊宅»),我们可以到感受刘长卿溢于言表的自怜之情;读“因思杜陵梦,
附庸风雅 心无旁骛 自吹自擂
B． 根据语境推断 然后身得安焉 迅速兴旺的时代,唤醒了久违的代际认同.
”(«商山早行»),我们可以感受到温庭筠借梦境表达的思乡
自吹自擂 心无旁骛 一意孤行
C．
⑦
怀 亲 之 情 ;读 “ 欲 说还休, !”(«丑奴儿书博山道中 分 下列语气词还原到乙文的横线处 正确的 一项是
学生购置军大衣在网络走红后,多个官方媒体加入了这场网络热潮并
D．
心无旁骛 一意孤行 附庸风雅
壁»),我们可以感受到辛弃 ⑧ 疾 满 腹 的 愁 苦与 无 奈 .
１０．(２
焉
)
夫 哉
, (
矣
)
展开话语互动.人民日报、新华每日电讯等媒体账号将军大衣包装为一个
分 图书馆现面向大众征集对联 请你帮小湖从下列句子中选择合适的
A． B． C． D．
３．(
上
２
联和
)
下联 将序号填写在横线上
,
把下面两副对联补充完整
二、阅读与鉴赏(４５分)
１１．(２
分
)
请为乙文中画波浪线的句子断句
(
用
“/”
标示
,
限两处
).
经典款时尚单品,以宣传营销的文风详细呈现了军大衣的细节设计,介绍了
, , .
阅读下面古诗 完成 题 若 果 贤 则 固 畏 天 命 而 闵 人 穷 也 恶 得 以 自
式作训大衣和 式军大衣的“顶流设计,功能强大”,同时附上“领取链
上联 : 文海泛舟健儿要敢乘风上 , ７~８ 饯别 . 王十一南游 暇 逸 乎 哉? ２ 接 １ ”———全国征兵 ０ 网 ７ .初看意料之外,细思却是情理之中,让网民忍俊不禁.
下联
上联 :(１) 刘长卿 分 请翻译甲文中画横线的句子 河南武警新媒体更借着话题热度,征集战友们的“军大衣”上身实拍,邀请其
:(２) １２．(２ ) .
下联 偏爱奇书书中寻觅得真知 望君烟水阔,挥手泪沾巾.飞鸟没何处,青山空向人.
讲述“我与军大衣的故事”,将军大衣英勇、刚毅、朴实的气质,连同它所承载
:
书山探宝志士岂能空手归 书似长梯送我登知识顶峰 长江一帆远,落日五湖春.谁见汀洲上,相思愁白 . 分 乙文中说 自古圣人 贤士 得其道 不敢独善其身 而必以兼济天 的历史与情怀,以温情动容的方式一并呈现在公众视野中.
① ②
１３．(２ ) “ 、 ”“ , ,
钟情学海海里神游清俗气 阅水读山清风展卷书声远 本诗由叙事写起 进而写景 最后抒情 下也 甲文中哪两句话阐述了同样的思想 用甲文中原句回答 主流媒体关注到本次网络热潮中带有特殊性的要素,并借此将人民子
③ ④ , , . ”, ? ( )
学如航海带人游真理海洋 扬鞭跃马矢志同奔万里程 分 读到 沾巾 二字 不禁使人联想到王勃的 送杜少府之任蜀州 中的名句 弟兵的正面宣传毫无违和地融入年轻人的“玩梗”热潮,以年轻态的方式进
⑤ ⑥ ７．(２ ) “ ” , « »
分 活动倡导每个孩子都应该有一间属于自己的书房 小北写了一段介 虽同是送别诗 但感情基调却不同 行价值引导,发挥社会效用.相比于纯粹的宣传引领,此类实践不仅更加贴
４．(２ ) , “ , ”, , .
绍书房的文字 其中没有语病的一项是 分 帆 是古代诗歌中的常见意象 请结合相关内容 分别谈谈你对本 分 甲文中范仲淹认为 古仁人 与课文中的 迁客骚人 在情感上有什 合时下热点和青年关注趋势,也更能在共同语境下拉近与青年的距离,以年
, ( ) ８．(２ )“ ” . , １４．(２ ) “ ” “ ”
书斋,也就是书房,是古代文人工作、生活的重要场所.可以说, 每个 诗和 酬乐天扬州初逢席上见赠 两首诗歌中 帆 这一意象的理解 么不同 乙文中韩愈为什么认为阳子不贤 轻人的表达方式,提升话语亲和力,提高相关传播在年轻人群体中的接受
① « » “ ” . ? ?
文人都拥有一间书斋,他们在书斋里读书、写作. 灵感的溪流在这里汇 度,还可作为官方传递价值理念、有效正面宣传的借鉴.
②
聚,思想的火花在这里萌发,事业的辉煌在这里铸就.有书斋,自然也就会 (选自“中国警察网”, 年 月 日,有删改)
２０２４ １ ３
第１页(共４页) 第２页(共４页)
分 下列关于军大衣的表述 不符合文意的一项是 忽然,他发现一只大雁似乎动了一下.他急忙扑过去,伸手去摸它,透过羽毛, 结合文章内容 谈谈你的看法 分 品析写作手法
１５．(２ ) , ( ) ⑨ , . ２４．(２ )
军大衣的价格相对于羽绒服往往更加低廉 他感觉到它的身体还有温度;再摸别的大雁,好像也在回暖.哦,大雁并没有死,它们 两篇选文都用到了侧面描写的手法 请就甲文第一段进行品析
A． . , .
军大衣如今不被用于彰显优越的身份地位 只是被冻僵了! 李进心中一喜,但是马上又心一沉:如果大雁跑了的话
红星照耀中国 艾青诗选 礁石
B． . « » « »
军大衣是现在冬天街头比较有个性的服装 这时候,李进知道自己可以做一件事,那就是上前去扭大雁的脖子.
C． . ⑩ 第一节写恶浪“无休止地扑过来”,
军大衣能唤醒人们对当前兴旺时代的认同 他提起一只大雁,比画了一下,却下不了手.这么美丽的鸟儿先不说国 阅读下面名著选段 完成 题
D． . , ２３~２６ . 从侧面烘托出礁石坚定、顽强的特点.
分 下列关于当今大学生的表述 不符合文意的一项是 家提倡保护动物,就是没提倡,也不能随便杀害呀.想到这里,李进把心一 【甲】
１６．(２ ) , ( )
当今大学生在消费上比以前的年轻人更加注重性价比 横,脱下身上的羽绒服,盖在了雁群上面,他瑟缩着身子,跺脚大喊:“大雁大 他的部下告诉我说,六千英里的长征,大部分他是步行过来的,常常把 分 分析人物形象
A． .
２５．(２ )
当今大学生对市场的品牌符号溢价产生了抵触的情绪 雁,快快醒来,快快醒来!” 他的马让给走累了的或受了伤的同志骑. 彭德怀的性格特点和礁石的形象特点有相似之处 请结合选段进行
B． .
,
当今大学生渴望通过彰显个性来获得同伴群体的认同 大雁真的开始动起来.先醒来的大雁看见李进,显得惊慌失措,开始 分析
.
C． .
当今大学生潜意识中对于小时候的传统时尚感到怀念 四散奔逃,但是它们无法起飞.这时不知从哪里跑来两只野狗,扑过去追咬 虽然政府军飞机常常在红军前线扔传单,悬赏五万到十万元要缉拿彭
D． .
分 为什么当今的主流媒体愿意借助网络热潮展开年轻态的宣传 请
大雁.李进急忙拿起粪叉,喊叫着过去打狗,又扔石头把它们撵得远远的.
德怀,不论死擒活捉,但是他的司令部门外只有一个哨兵站岗,他在街上走
１７．(３ ) ?
根据文章内容简要概括
等他回来时,发现大雁已经全部苏醒.它们聚在一起鸣叫着,扇动着翅膀,
时也不带警卫.我在那里的时候,看到有成千上万张传单空投下来要悬赏
分 体会人物情怀
.
２６．(２ )
接着一只只腾空而起,越飞越高.它们没有马上飞走,而是在李进头顶上绕 艾青诗选 红星照耀中国 都体现了非常浓厚的爱国情怀 请简述
缉拿他、徐海东、毛泽东.彭德怀下令要保存这些传单.这些传单都是单面
« »« » ,
了两圈,嘎嘎地叫着,似乎在向他表示感谢. 艾青爱国情怀的体现
印的,当时红军缺纸,就用空白的一面来印红军的宣传品.
.
李进捡起羽绒服,在草地上奔跑起来,挥舞着衣服,大声喊着:“大雁
红星照耀中国 艾青诗选
« » « »
大雁,快点飞吧,高高地飞吧,飞到南方去吧!”
阅读下面文章 完成 题 后来他奉孙逸仙的一个将领程潜的命令从事谍报活动,到了长沙以后
书中红军将士们为了民族解放而艰苦
, １８~２２ .
跑着跑着,李进突然停住了.他看见爹赶着一辆毛驴车,正站在不远
大雁快飞
被叛徒出卖,遭到逮捕.当时湖南当权的军阀是张敬尧.彭德怀对他这段 奋斗,不畏牺牲,体现出深厚的爱国情怀.
处看着他.他立刻蔫了,穿上衣服继续捡牛粪.他知道,今天的一场打骂是
白露才过几天,一场寒潮突袭了草原.一大早,李进就被爹吼起来, 经历是这么叙述的:
① 避免不了的,复读的事情也别提了. 三、表达与交流(５５分)
让他跟着去捡牛粪. “我每天受各种各样刑罚约一小时.有一天晚上我被手足反绑,在手腕上
分 青春是人生中最美好的年华 值得纪念 珍藏 为此班级正在开展
一出门,李进就冻得直哆嗦.他背上背篓,拿起粪叉,咬牙跟爹往草
奇怪的是,这天爹什么也没说.晚上娘告诉他:“你爹同意你去复读
缚一根绳子吊在梁上.狱卒们在我背上堆上一块块大石头,站在周围踢我,要 ２７．(５ ) , 、 ,
② 了.”看 着惊讶的李进,娘又说:“你爹说,你早上放飞大雁,在草地上又跑又叫 制作 我们正青春 班刊活动 请你从下面两项任务中选择一项完成
原方向走.他今年高考失利,爹不让他复读,说:“现在上了大学也是自己找 我招供———因为他们至今仍没有弄到我的证据.我昏过去了好几次. “ ” , .
任务一 班刊要集结同学们的青春记忆 如果用一个词语来描述青春 你
的样子挺稀罕人的.他觉得你很有爱心,也应该让你像大雁一样高高地飞.”
工作,还不如早点在家干活呢!” “这样的刑罚继续了一个月.每次受刑后我常常想,下一次得招供了,因为 : , ,
会选择哪一个 请围绕这个词语 阐述你对青春的理解 字左右
(取材于«羊城晚报», 年 月 日,有删改)
到了草原,爷俩各自走到路的一侧,开始捡拾牛粪,捡满一篓,就找个 ２０２３ ４ １９ 我实在受不了这种刑罚.但每次我又决定不屈服,坚持到第二次再说.最后他 ? , (１００ ).
③ 分 小说中多次写到 寒潮 严寒 对此你怎么理解
高岗倒出、摊开,接着再捡.这活儿李进老早就干过,以前村里家家户户都 １８．(２ ) “ ”“ ”, ? 们从我口中得不到什么东西,出乎意料地释放了我.” (节选自«红星照耀中国»)
烧牛粪,牛粪成为人们争抢的东西.这几年,已经没人捡牛粪了.但是爹却 【乙】
任务二 文案撰写组的同学在编写班刊后记时 发起了 书写青春 趣
仍然要捡,他是要留着秸秆喂家里的牛羊呢. 一个浪,一个浪, 它的脸上和身上 : , “ ”
分 梳理 概括李进遇到大雁后的心理变化过程 将下面的示意图补充完整 味小诗创作活动 请你仿照示例 把下面的诗歌补充完整
李进忽然发现,在一处低洼的地方,卧着一片灰白色的东西,好像是 １９．(２ ) 、 , . 无休止地扑过来, 像刀砍过的一样 . , .
④
一群羊.走近了才看清,分明是一群大雁.咦,这群大雁,见人来怎么不飞 误以为大雁 望着“冻死”的 发现大雁没有 唤醒、放飞大 每一个浪都在它脚下 但它依然站在那里 【示例】你要写风,就不能只写风. 你要写青春,就不能只写青春.
呢? 李进喊叫了几声,又用粪叉去碰,雁群依然不动.李进明白过来,这些 “冻死”:可惜 → 大雁: → 死: → 雁:激动 被打成碎沫、散开 含着微笑,看着海洋 你要写湖面的波纹, ,
你要写树叶婆娑的声音和它落地的姿态. .
大雁是被突如其来的寒潮冻死了. 分 阅读第 段 分析作者是怎样综合运用多种描写方法刻画李进这 一九五四年七月二十五日
２０．(３ ) , 你要写屋檐边悬挂的铃铛响, ,
李进立即放下背篓,跑上高岗,挥手喊爹.他爹快步走过来,看到一 一人物的 («艾青诗选礁石»)
⑤ . 你要写轻舟与竹筏轻轻漾,秋千轻轻晃. .
地死雁,立即高兴地叫起来:“啊呀,发财了!”他挨个踢着大雁,然后扔下背 分 选取阅读策略
篓,对李进说:“你在这里看着,我回去赶车,咱拉回去,能卖好多钱哩!”
２３．(２ )
红星照耀中国 是一部纪实作品 艾青诗选 是现代诗歌 阅读它们 分 请从下面两项任务中选择一项 写一篇作文
看着爹连跑带颠地走了,李进的目光又落在大雁身上.他弯下腰,用 需 要
«
选用适合的阅读
»
策略 才能达到事
,«
半功倍的效
»
果 请简述
,
你认为最
２８．(５０
任
)
务一 自古以来 无数仁人志士以
,
上下求索的
.
精神 寻找着青春的
手摸
⑥
着它们,小声嘀咕:“你们怎么就冻死了呢,真是太可惜了.” 分 有同学认为小说中的父亲完全是一个功利的人 你赞同吗 请 结 适合这两本名著的阅读策略
, .
答 案 . 青春路
:
上 , 你找到
,
了什么样的答案 ? 请以 “ 寻找青春
,
的答案 ” 为题 ,
２１．(２ ) . ? .
写一篇作文
李进开始把大雁一只只地抱到土坎下,一共 只大雁.望着大雁, 合相关内容简要陈述你的看法 红星照耀中国 艾青诗选 .
⑦ ３５ . « » « »
李进想,它们很快就会变成爹手里的钞票,成为人类的口中食、腹中餐,不禁 可以结合序言,利用目录,选择自己感 任务二 青春之路有坦途也有陡坡 有平川也有险滩 有直道也有弯路
兴趣 的篇章,梳理相关历史事件的前因后 你对 青春 有
:
怎样的思考与感悟 请自选
,
角度 自拟题目
,
写一篇作文
.
有点心疼.不过他又想,反正它们已经死了,这也许是个机会,可以趁着爹
“ ” ? 、 , .
果,了解中国共产党人的生活经历和革命
要求 将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行 作文不少于
高兴,和他商量自己复读的事情.
精神,把握作者斯诺的观点和情感倾向. :① ;②
字 文体不限 诗歌除外 文中不得出现真实的姓名和校名 认
⑧ 望着这群大雁,李进心中忽然想到了自己的同学.一场高考下来,他 ２２．(３ 分 ) 小说推介会上 , 同学们想把本文推荐给其他读者 , 在将其按主题归 也可以摘录出重要的评价性语句进行批注 ６００ , ( );③ ;④
们有的展翅高飞了,有的也遭遇了严寒李进心中不由泛起一阵酸楚. 类时 大家在 少年情志 尊重生命 间举棋不定 你赞同哪个主题 请 阅读,体会中国共产党人的革命精神. 真书写 保持卷面整洁
, .
, “ ”“ ” . ?
第３页(共４页) 第４页(共４页)
