教学目标
1.理解求一个数的几分之几可以用整数除法和乘法的知识来解决。
2.通过画一画、分一分、说一说、算一算,理解情境中的数量关系,探求解决求一
个数的几分之几的方法,加深对分数含义的理解。
3.感悟数形结合的思想,初步了解分数的在实际生活中的应用和价值。
2 学情分析
《分数的简单应用》是人教版数学教材三年级上册第七单元的内容.这部分内容是
在整数知识的基础上进行的,是数的概念一次扩展,这是学生在数学领域中第一次
接触“分数”这个概念,而且知识较为抽象。前面已经学习了意义和写法,学好这
节课才能为今后继续学习分数等有关知识打下坚实的基础。学生初次学习分数会
感到困难,而加强直观教学可以更好地帮助学生掌握概念、理解概念。因而我在教
学时让学生体会到分数来源于生活,而且是在“平均分”的情况下才能产生分数。
《分数的简单应用》是人教版数学教材三年级上册第七单元的内容.
这部分内容是在整数知识的基础上进行的,是数的概念一次扩展,这是学
生在数学领域中第一次接触“分数”这个概念,而且知识较为抽象。前
面已经学习了意义和写法,学好这节课才能为今后继续学习分数等有关
知识打下坚实的基础。学生初次学习分数会感到困难,而加强直观教学
可以更好地帮助学生掌握概念、理解概念。因而我在教学时让学生体会
到分数来源于生活,而且是在“平均分”的情况下才能产生分数。
3 重点难点
教学重点:掌握实际问题中求一个数的几分之几的方法。
教学难点:利用图形、语言、算式三种表征的转化来解决有关分数的实际问题。
4 教学过程
4.1 第一学时
4.1.1 教学活动
活动1【导入】谈话导入，揭示课题
1.谈话导入。
课件出示:校运动会的相关图片。
2.揭示课题。
【设计意图:从学生刚刚经历的“校运动会”入手,调动学生的学习兴趣,把
外在的兴趣深化为内在的发展需要,使学生乐学、乐参加,为后面的新知学习
作好准备。】
活动2【讲授】（二）尝试探索，学习新知
1.阅读与理解。
[W020150925375682117012] [W020150925375682118623] (1)课件出示情境
图,引出例题:
有12 名学生在提送沙袋,其中是 女生, 是男生。男女生各有多
少人?
[W020150925375682118623] (2)说一说从题目中,你知道了什么?
[W020150925375682117012] (3)其中 是女生, 是男生表示什么?
你是怎么理解的?
2.分析与解答。
(1)讨论解决问题的方案。
(2)学生独立尝试解答,再与同桌交流自己的想法。
(3)展示学生作品,并进行对比和交流。
怎样求女生的人数?谁能结合图把想法说一说?能不能先求男生的人数?为什
么?
3.回顾与反思。
(1)说一说怎样检验答案是否正确。
(2)回顾交流。
4.师生共同小结。
【设计意图:学生数学学习的内容应当是现实的、有意义的。在创设现实情
境后,引导学生联系分数的意义,通过自己的动手画出示意图,理解情境中的
数量关系,探究解决问题的方法。】
活动3【练习】（三）课堂练习，深化应用
1.(出示10 个轮胎图)这些轮胎的分给三年级同学,三年级分得( )个。
2.一共有18 人参加跑跳绳,其中是 女生, 是男生,男、女生各有
多少人?
3.有20 面彩旗,其中的是红色彩旗, 是蓝色彩旗,哪种颜色的彩旗多?
4. 学校要选一批志愿者,将从每个年级的报名者中挑选 ,每个年
级选出的人数一样吗?
【设计意图:设计一系列练习,提高学生利用学到的知识解决问题的能力,也
有利于检测课堂教学效果,特别是对学生解决问题的策略有进一步的提升。
让学生变得更有智慧,善于发现问题、灵活地解决生活中的数学问题。】
活动4【活动】（四）全课总结，升华认识
今天的学习,你有哪些收获?
