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一．导入
《观察物体》教学设计
师：同学们，下面李老师要隆重地给你们介绍一位大朋友。请看（播放老师
背面照片）咦！她是谁？你们认识她吗？
师：我们只看到了她的后面，当然不知道她是谁？咱们接着看
（播放视频：老师后面——侧面——正面）
师：看出来了吗？是呀！我就是你们的大朋友呀！
师：刚才你们只看到老师的后面，不知道是谁。接着，看到了老师的侧面
前面 才看出是我 只从一个方向去看是无法判断的 像我们刚才这样从不同的方
向认真仔细的看 就叫观察 今天这节课咱们就一起来学习从不同的位置观察物体
（板书）
二、实践观察，积累经验，建立表象
1、本位观察
师：下面，请同学们四人为一小组坐好。看，桌面上的小客人会是谁呢？小
组长快快把它请出来（揭开布 露出小熊）大声喊出它的名字 你们喜欢小熊吗？
那咱们就用热烈的掌声欢迎它加入我们小组
师：请你悄悄地告诉它，你坐在它的哪一边？
师：你们对小熊说了什么？哦，你告诉它你坐在它的左边。
师：谁还坐在小熊的左边，向我挥挥手，你们好！坐在小兔右边的同学像小
兔子一样跳一跳
师：老师知道了你们就分别坐在小兔的前、后、左、右。那从你这个位置
看到的小兔是什么样子的呢？
师：来，咱们面对着它坐好。观察的时候，手不要动、头也不要偏，目光正
对小兔，你看到了它的什么？先在小组里跟小伙伴说一说。
师：请坐好，你坐在小熊的哪一边，看到了它的什么？
师 （找两个坐后面的同学来说）你来说一说。
（1）坐在小熊的后边，看到了小熊的耳朵、后脑勺、两只手、后背还有尾
巴。
师 （找坐左边的同学）你来说
（2）你在小熊的左边，看到了小熊的左耳、左手、左脚、和身体的左侧。
师
（3）你坐在前边，看到了小熊的耳朵、眼睛、嘴巴、身子、还有手和脚。
（4）坐在右边的同学呢？看到了小熊的右耳朵上面还有一个蝴蝶结 右手
右脚和身体的右侧。
师 这组同学观察地怎么样？有同学要补充的吗？看来你们观察地都特别仔
细。下面请你们闭上眼睛静静地想一想 你看到的小熊的样子 把它的样子记在
脑子里。
2、换位观察
师 好 记住了吗？咱们坐在自己的位置上观察了小熊 下面咱们换换位再观
察好吗？请坐在小熊前边的同学和后边的换一换，左边的和右边的换一换
师 观察完了吗？我想先采访采访坐在小熊前边和后边的同学 你刚才看到的
和你现在看到的一样吗？
生 不一样 坐在前面看到了小熊的眼睛和嘴巴 而坐在后面看到的是小熊的
后脑勺。
师：看来从前面和后面看到的小熊的样子是不一样的。
3、重点观察
师：下面我再采访采访，坐在小熊左边和右边的同学，请你们看仔细了，你
刚才看到的和现在看到的一样吗？一样。 哦，这位同学认为不一样，哪儿不一
样？
师：哦，你观察到小熊右边的耳朵上有蝴蝶结，左边的耳朵上没有。看来从
右边和左边看到的小熊的样子也是不一样的
4，全面观察
师 咱们坐在自己的位置上啊 就只能看到小熊的一个面 要是能把它的前后、
左、右都看清楚，那才过瘾呢？有好办法吗？
（1）:哦，可以围着小熊走一圈
（2）：还可以转动小熊一圈
师：下面就请每个小组，选择一种方法进行观察
师 看清楚了吗？你们从小熊的前、后 左 右看到小熊的模样一样吗？（对，
不一样）。
师：今天这节课，我们观察了小熊，也就是在观察物体，从不同的位置，观
察到物体的形状是不一样的
(板书)
5、小小摄影师
师：今天，有这么多听课的老师，他们也很喜欢小熊子，怎么办呢？诶，咱
们用相机把小熊的前、后、左、右给拍下来，放在大屏幕上给老师们看，好吗？
谁愿意来当小小摄影师？好，请你来
师：咱们来欣赏这位同学拍的照片（播放）看，你知道这几张照片他分别是
站在小熊的那一边拍的吗?哦，它们分别是站在小熊的前、后、左、右拍出来的。
（贴板书）
师：看来同学们不仅善于观察，还善于思考，是的，站在不同的位置，所以
拍出来小熊的样子就是（不一样）
三
巩固练习
师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？对，秋天，景色宜人，下面咱们
就跟着小朋友们一起去郊游吧！起立，咱们唱着出发了。
（我们去郊游）
音乐
动作
（1）师：到了，请坐。看几个小朋友正在观察汽车呢！下面的这些图片分
别是谁看到的？连一连。
（2）师：小朋友们玩的可高兴了，看，小明还拍了许多漂亮的照片呢？请
大声说出小明是站在小朋友们的哪边拍的？（播放照片）右、后、左、前。我们
也要像他们一样带走垃圾，留下微笑，保护环境，爱护动物
（3）师：看，森林里的小动物也在拍照。说一说，下面右边的照片分别是谁拍的
（4）师：同学们玩累了，一起去茶室休息，喝茶的时候，他们观察了茶叶筒，下面右
边的三幅图分别是在哪个位置看到的？把相应的序号填在括号里。
四、拓展
