文档文本内容
四边形教学设计
课题
认识长方形
和正方形
课时
第一课时
教者
活动目标
1．使学生掌握长方形和正方形的特征及各部分名称，了解他们之间的关系。
2．培养学生观察、操作能力及思维能力。
3．发展学生初步的空间观念，鼓励学生同伴互助。
4．渗透数学知识的实践性，激发学生学习数学的兴趣
重点
探索出长方形、正方形的特征，并能用语言描述出来。
难点
在理解的基础上运用数学语言，表达自己的观点，表述自己的发现。掌握探
索的方法。
教学过程
学生活动
一、
情
境
导
入
二、
探
究
学
习
三、
成
果
展
示
1.出示长方体、正方体实物说出名称并揭下
一个面引出长方形和正方形
2.生活中的长方形与正方形
你能说出我们身边哪些物体的面是长方形和
正方形吗？
3.大胆猜测长方形正方形的特征（出示长方
形、正方形）
这节课我们就继续认识长方形和正方形。
（板书课题）
1.出示学习目标
(1)我要学会用多种方法验证猜想，探究出长
方形和正方形的特征。
(2)我会用长方形和正方形的特征解决实际问
题
2.出示学习指南
(1)请你用量一量、折一折、比一比、数一数
的方法验证你的猜想。
(2)在小组内交流你的验证方法。小组长把发
现整理在报告单上。
3.操作验证（研究长方形和正方形的特征）
4.学生实施验证（学生进行分组操作、
组内交流、教师巡视并进行个别指导。）
5.师生交流，学生汇报验证结果
6.归纳整理（填一填）
7.比较异同，加深对特征的认识
请同学们看黑板，你发现长方形和正方形有
什么相同的地方和不同的地方吗？
8、明确长方形和正方形的关系
1.动手做长方形正方形
指名答
找到生活中的长方形和正方
形并猜一猜它们的特征
读学习目标，明确本节课自
己
要学会什么？
明确学习方法根据学习指南
进行学习
动手验证
小组讨论
归纳整理填写报告单
观察交流
判断
四、
全
课
小
结
2、判断下面图形是正方形还是长方形
3.我来折一折
用一张长方形纸折出一个最大的正方形
4、猜一猜
同学们,你们有哪些收获？
师：今天我们学习了长方形和正方形的知
识，
在我们的日常生活中，随处可见长方形和正
方形，希望大家课后留心观察，去发现身边
的数学。
动手操作
谈收获结束课程
板
书
长方形和正方形
长方形：四条边 对边相等 四个直角
正方形：四条边 四边相等 四个直角
