文档文本内容
教学目标：
长方形和正方形
1、 通过观察、操作等活动，感受并能用自己的语言描述长方形和
正方形的特征，能判断一个图形或某一个物体的一面是不是长
方形和正方形
2、 使学生在量一量、折一折、比一比等具体的操作思考过程中经
历探索长方形、正方形特征的过程。
3、
发展学生的空间观念，培养学生的创新意识，学会和他人合作
和交流
重点
认识长方形、正方形的特征
难点
运用不同的方法探索长、正方形的特征
教学过程：
一
复习引入
1、
判断四边形
师：孩子们，请看大屏幕，这是一个什么图形？（课件出示）
生：四边形
师：谁来说一说四边形有什么特征？（有四条直的边，四个角）
（课件出示）
师：那请你这两个特征来判断以下哪些图形是四边形？（课件出示）
1、
师
(去掉图形 6)，在这些四边形中，还有些图形比较特殊，请看！
知道它们的名字吗？
师；说说你在哪里还见过正方形和长方形？
师 在我们的生活中还有许多物体表面是长方形和正方形 作为四边
形，它们很特殊 有自己独特的名字，那它们的边和角是不是也藏着
秘密呢？今天，我们就从边和角上来研究长方形和正方形的特征
二 探究新知
1.. 猜一猜
师：观察手中的长方形和正方形纸，猜一猜它们的边和角有哪些特点？
（1）汇报交流
师：谁来说说你发现了长方形和正方形的边和角有哪些特征？
（预设：长方形的对边相等，正方形的四条边都相等，他们的四个角都
是直角）（根据学生的回答板书：对边相等？四个直角？四条边相
等？）
（2）介绍对边
师：指着板书“对边“，像这样相对的两条边叫做对边。这两条
边就是一组对边
师：长方形有几组对边？那正方形有几组对边呢？他们分别是？
而像这样挨着的这两条边就叫做邻边 （用课件出示）
2..验证
师 孩子们刚才是用眼睛观察出了长方形和正方形的特征 但到底对
不对呢？下面我们需要我们来验证长方形和正方形是不是具有这些特
征。请孩子们拿出长方形 和同桌合作验证长方形边和角的特点？
出示小组活动要求：
1、
用直尺量一量 折一折等方法 验证长方形的对边是否相等。
2、
用三角板的直角比一比长方形的四个角，你有什么发现？
3.汇报交流
师 谁来说说你们小组用的是什么方法验证的？验证的结果是什么？
预设
①量一量
学生汇报
师 （根据学生的回答评价）从刚才这位同学的介绍中我们可以知道上
下这一组对边的长度是相等的 左右这一组的对边的长度也是相等的。
还有量一量来验证的?你的结论是什么？
师：通过用直尺测量长方形的不同边，验证长方形对边相等的特征
师：除了用直尺量一量这一方法，还有没有用其他方法的？
②折一折
师：把你折的过程展示给大家看一看？
师：折的时候两条边重合了，说明什么？
师：折一折同样验证了长方形的对边相等。
师 （验证邻边是否相等）请你们现在折一折看看长方形的邻边相等吗？
小结：通过折一折、量一量证明了刚才孩子们的猜想是正确的：长方
形的对边相等
师：介绍长和宽：因为长方形有两组对边，为了区分，我们通常把较
长的边叫做长 而短的边叫做宽 长方形有几条长？几条宽？两条长
有什么关系？两条宽呢？指一指数学书的封面哪条边是长 哪条边是宽
师 我们已经验证了长方形的对边相等 谁来给大家演示你是如何验
证长方形的四个角是直角？
课件演示：对 用三角板的直角分别去和长方形的四个角比，发现长
方形的四个直角都和三角板的直角完全重合 从而我们也证明长方形的
四个角是直角是正确。
小结：请同学们举起手中的长方形，相互看一看，你们的长方形一样
吗？虽然长方形的的大小不同，但是不是验证后都发现长方形的对边相
等，四个角都是直角这一特征？也就是说：无论什么样的长方形 它
的边和角都有这样的特征
验证正方形
师：刚才我们用量一量、折一折、比一比等方法验证了长方形的边和
角的特点 现在就请孩子们用你喜欢的方法来验证正方形的四条边是
否相等、四个角是否是直角？
2. 汇报交流，谁来说说你用的是什么方法，得到是什么结果？
师：这样折，说明正方形的对边相等，但能说明每条边都相等吗？还
应该怎样折？
师 正方形的四条边都相等 而正方形的每条边的长度叫做边长？（板
书“边”）
师：正方形的四个角？
师：通过刚才的比一比、量一量、折一折的方法验证了正方形的边和
角有什么特征？
师
在大家的一起努力之下我们证明了长方形的对边相等
四个角都
是直角，正方形四条边都相等，四个角是直角的猜想是正确的。
三
比较
师：请你们观察黑板上的内容（手指板书），说说长方形和正方形
的边和角有什么共同点？那他们的边和角有什么不同点呢？并完成题
单上表格
师：请问正方形的对边相等吗？（相等）对，正方形不仅对边相等而
且还四条边都相等，这就说明长方形边和角的特征，正方形都具备
所以正方形也是长方形只是正方形比一般的长方形更特殊特殊地
方就是四条边都相等相等，所以正方形是
的长方形？（板书：正
方形是特殊的长方形）
小结：刚才我们了量一量、折一折、比一比的方法验证了长方形的
，正方形的
生活中的长方形和正方形
师：其实在生活中也有很多长方形和正方形，请你们赶快的找一找吧？
汇报交流
师：在生活中，这些物体中也有长方形和正方形
三、巩固练习
通过我们的探究了长方形和正方形的特征，你能用这些特征来完成接
下来的任务吗？
1、请你们完成教材81 页中的第二题，在这些图中找出哪些图形是长方
形，哪些图形是正方形，哪些图形是平行四边形？
2、汇报交流，强调：图形6 和7 分别也是正方形和长方形，只是他们
摆放的位置是斜着的而已。
3、请孩子完成第4 题：填一填
4、汇报交流：
（出示第一个长方形）谁来说说你是怎样填的。为什么要这样填？（出
示正方形）这个又是怎样填的，为什么？
四、全课总结
通过这节课，你们学到了什么，有什么收获？
板书设计：
