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2025 年高考考前90 天晨读材料（12）
目录
晨读
1.必背古诗文（《报任安书》背诵+情境默写）
2.诗歌鉴赏（吴融的《子规》）
3.文言语段诵读（附译文，重点字词及语句已标注）
4.成语积累
5.作文金句诵读
6.热点素材积累（罗福莉）
7.范文诵读
8.最新时评（《朗读中聆听文字的回响》）
晚练
9.语言文字运用（关于“浪漫主义文学”的语用材料）
10.文言文阅读（选自《资治通鉴》和《读通鉴论》）+诗
歌鉴赏（强至《山中雨后》）
晨读部分
一、必背古诗文
《报任安书》
司马迁
古者富贵而名灭，不可胜记，唯非常之人称焉。盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作
《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，有《国语》；孙子脚，《兵法》修列；不
韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大抵圣贤发愤之所
为作也。此人皆意有所郁结，不得通其道，故述往事、思来者。乃如左丘无目，孙子断足，
终不可用，退而论书策，以舒其愤，思垂空文以自见。
仆窃不逊，近自托于无能之辞，网罗天下放失旧闻，略考其行事，综其终始，其成败兴
坏之纪，上计轩，下至于兹，为十表，本纪十二，书八章，世家三十，列传七十，凡百三十
篇。亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。草创未就，会遭此祸，惜其不成，是以
就极刑而无色。仆诚以著此书，藏之名山，传之其人，通邑大都，则仆偿前辱之责，虽万被，
岂有悔哉！然此可为智者道，难为俗人言也！
【情境默写】（后附答案）
1
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1.司马迁在《报任安书》中说，自己编写《史记》“________________”，便遭遇了李陵之
祸，因痛惜这部书不能完成，所以“________________”。
2. 司马迁在《报任安书》中说自己写《史记》的目的是“ ________________ ，
________________”最终成就“一家之言”。
3.司马迁在《报任安书》中说，自己创作《史记》的目的是探求天道与人事之间的关系，并
且要“________________，________________”。
4. 司马迁在《报任安书》中写道，“ ___________” 之人，多得无法记载，而
“___________”，即只有卓异不群的人才能不朽。概述历史现象的同时，也暗含了自己的人
生追求。
5. 《报任安书》中以孙子为例，赞扬其在逆境中不甘放弃的精神的句子是：
________________，________________。
6.司马迁在《报任安书》中，通过“________________，________________”两句来写周文
王和孔子，表明古代伟大作品往往是圣贤在困顿中奋发努力写就的。
7.在《报任安书》中，司马迁谈及古代圣贤因身体残缺终生不被重用，便退隐著书立说，抒
发内心忧愤，并“________________”
8.《报任安书（节选）》中，指出古往今来富贵之人湮灭在人世间的人不计其数的句子是：
“________________，________________”。
9.在《报任安书（节选）》中，司马迁举屈原的例子来论述自己的观点从而为后文解释自己
忍辱负重、著书立说作铺垫的句子是：“ ________________，________________。”
10.在《报任安书（节选）》中，司马迁认为《诗经》大部分都是一些圣贤们为抒发愤懑而写
作的句子是：“________________，________________。”
二、诗歌鉴赏
阅读下面这首唐诗并赏析。
子 规
吴融
举国繁华委逝川，羽毛飘荡一年年。
他山叫处花成血，旧苑春来草似烟。
2
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雨暗不离浓绿树，月斜长吊欲明天。
湘江日暮声凄切，愁杀行人归去船。
【译文】
杜鹃放弃了繁华的故园山川，年复一年地四处飘荡。
在异乡鸣叫，鲜血染红了山上花丛，可春天来到，老花园依然草木茂盛，如烟雾般青葱
拂郁。
雨后的昏暗天色中，它不离浓密的绿树，在斜月的映照下，一直啼叫到欲曙的天空。
天色渐晚，它在湘江边凄凉鸣叫，让归家的船只上的行人悲愁到了极点。
【赏析】
《子规》是一首借物抒情的七言律诗，诗人通过对子规的描写，抒发了自己仕途失意、
远离故乡的痛苦心情。
首联 “举国繁华委逝川，羽毛飘荡一年年”，从杜鹃的身世写起。杜鹃放弃繁华的故
园，年复一年地四处飘荡，这既写出了杜鹃的漂泊无依，也暗示了诗人自己的身世。诗人吴
融身处晚唐，目睹了唐王朝的衰落，自己也仕途坎坷，如同这飘荡的杜鹃，在世间孤独地流
浪，繁华的过去只能成为回忆，被岁月的河流所带走。
颔联 “他山叫处花成血，旧苑春来草似烟”，运用了杜鹃泣血的传说和鲜明的对比手
法。“他山” 与 “旧苑” 相对，一边是杜鹃在异乡悲啼，鲜血染红了山花；另一边是故园
春天到来，草木依旧茂盛如烟，丝毫不受杜鹃悲啼的影响。这里的 “花成血” 运用夸张的
手法，极言杜鹃啼叫的悲切，而 “草似烟” 以乐景写哀情，更突出了杜鹃的悲哀和孤独，
也表达了诗人对故乡的思念和对过去繁华的怀念，以及面对现实的无奈。
颈联 “雨暗不离浓绿树，月斜长吊欲明天”，从不同的时间和环境来描写子规的啼叫。
无论是在阴雨昏暗的白天，还是在斜月西沉的夜晚，子规都不停地啼叫。“不离”“长吊”
两个词，强调了子规啼叫的执着和持久，仿佛它心中有着无尽的哀伤，需要不断地倾诉。这
两句诗通过对环境的渲染，进一步烘托出子规啼声的凄凉，也暗示了诗人内心的痛苦如同子
规的啼叫一样，挥之不去，日夜煎熬。
尾联 “湘江日暮声凄切，愁杀行人归去船”，将子规的啼叫放在湘江日暮的背景中，营
3
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造出一种极为凄凉的氛围。日暮时分，本就容易引发人们的思乡之情和哀愁，而子规的凄切
叫声，更是让归船上的行人愁绪满怀。“愁杀” 二字，直接点明了子规啼声对行人的影响，
将诗人的情感推向了高潮。这里的行人，既是指船上的实际人物，也可以看作是诗人自己的
化身，表达了诗人在漂泊途中，内心充满了忧愁和痛苦，无法排解。
整首诗紧扣子规啼声凄切的特点，运用多种手法，将子规的形象与诗人的情感紧密结
合，反复渲染，使读者能够深刻感受到诗人内心的痛苦和无奈。同时，诗人通过对子规的描
写，也反映了晚唐时期的社会现实，以及人们在乱世中漂泊不定的命运，具有一定的时代意
义。
三、文言语段诵读
诵读下面的文言语段，注意加框的字词和画横线的语句。
文宗即位，拜户部侍郎。以父于陵太子少傅致仕，年高多疾，恳辞侍养，不之许。太和
四年，丁父忧免。开成二年，领诸道盐铁转运使。三年正月，进阶金紫，食邑七百户。
帝延英谓宰臣曰：“人传符谶之语，自何而来？” 嗣复对曰：“汉光武好以谶书决事，
近代隋文帝亦信此言，自是此说日滋，只如班彪《王命论》所引，盖矫意以止贼乱，非所重
也。”帝又曰：“天后用人，有自布衣至宰相者，当时还得力否？”嗣复曰：“天后重行刑
辟，轻用官爵，皆自图之计耳。凡用人之道，历试方见其能否。当艰难之时，或须拔擢；无
事之日，不如且循资级。古人拔卒为将，非治平之时，盖不获已而用之也。”
宣宗即位，征拜吏部尚书。大中二年，自潮阳还，至岳州病，一日而卒，时年六十六。
赠左仆射，谥曰孝穆。
（节选自《旧唐书·杨嗣复》，有删改）
【参考译文】
文宗即位，任命他为户部侍郎。因为父亲杨于陵是在太子少傅任上退休的，年龄大身体
多病，他恳切辞官想要侍奉供养父亲，皇帝没有答应他。太和四年，父亲去世，为服丧而免
职。开成二年，领诸道盐铁转运使之职责。三年正月，进阶为金紫，食邑七百户。
皇帝在延英殿对宰相说：“人们说的符咒预言的话，从哪里开始的？”嗣复回答说：
“汉光武喜欢用预言一类的书来决断事情，近代的隋文帝也相信这种话，从此，这种说法一
天天地滋长。班彪《王命论》也援引过，大概是假意如此说用来防止叛贼作乱，并不是真正
看重。”皇帝又说：“天后（武则天）任用官员，有人从平民百姓到了宰相之位，这些人在
当时是得力的大臣吗？”杨嗣复回答说：“天后重视刑罚，而对于官爵看得很轻，这些都是
为自己谋划的计策。凡是用人之道，通过历练才知道这个人是否有才。在艰难困苦的时候，
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有时需要进行提拔；而太平之日，不如根据资历。古人提拔士兵当大将，这并非在太平时期
发生，大概只是迫不得已才任用这样的人。”
宣宗即位，召他进京任吏部尚书。大中二年，他从潮州回来，走到岳州生病了，一天就
去世了，享年六十六岁。赠官尚书左仆射，赐谥号孝穆。
四、成语积累
1．【天下为公】原谓天下是为公众共有的，不应把君位当做一家的私有物。后多作为一种美
好的政治理想。
2．【望洋兴叹】望洋：抬头向上看的样子。原指眼见伟大的事物，感叹自己的渺小。后比喻
做某件事力量不够，条件缺乏，令人感到无可奈何。
3．【臭味相投】意为思想作风、兴趣等相同，很合得来(专指坏的)。
4．【一波三折】波：书法中的捺。折：转变笔锋的方向。原指写字笔画曲折多变。后比喻文
章等结构曲折起伏。也比喻事情进行过程中阻碍、曲折颇多。
5．【一发千钧】发：头发。钧：古代重量单位，一钧合三十斤。一根头发丝上挂着三万斤重
物。比喻情况万分危急。也作“千钧一发”。
6．【为渊驱鱼，为丛驱雀】驱：赶走。水獭想捉鱼吃，却把鱼赶到深渊里去了；鹰想捉麻雀
吃，却把麻雀赶到丛林里去了。比喻不善于团结人，把可以依靠的力量赶到敌人那里去。
7．【七月流火】指天气逐渐凉爽起来。《诗经•豳风•七月》称：“七月流火，九月授衣”。
这里的七月是指农历的七月，“流”指向下运行，“火”是一星宿名，即二十八星宿中的心
宿，又称“大火”，每年农历六月的黄昏时刻，出现于正南方，位置最高，七月以后便渐渐
偏西向下沉落，所以叫“流火”，这时酷热开始减退，天气渐渐地凉了起来。典型误例：俗
话说：七月流火。今天，扬州的气温蹿至今年入夏以来的最高点，达到37 度。(不解词义乱
用)
8．【明日黄花】原意是说重阳节一过，赏菊者渐少，后用以比喻过时的事物。正确用例：好
莱坞女星梅兰妮•葛瑞菲丝昨天在戛纳电影节获得特殊贡献奖，但是她却同时向媒体抱怨人到
中年的她已被好莱坞视如明日黄花。
9．【弹冠相庆】指一人当了官或升了官，他的同伴也互相庆贺将有官可做，多作贬义。典型
误例：今年学校又新建住房四栋，“五一”前后将有一百二十六名青年教师乔迁新居，于是
他们个个都弹冠相庆。(不合文意)
10．【安土重迁】形容留恋乡土，不愿轻易迁移到外地。重，不轻率。正确用例：自古道：
“安土重迁”。说到背井离乡，没有一个不怕的。
5
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11．【不刊之论】形容不能改动或不可磨灭的言论。刊，削除，修改。典型误例：这种鼓吹
有钱便是万能的说法简直是不刊之论。(不解词义)
12．【不足为训】不值得作为典范或法则。训，法则。典型误例：安全隐患越来越严重，厂
领导还是认为不足为训，以致酿成了火灾。(不值得作为准则，与“教训”无关)
13．【差强人意】原意为尚可振奋人心，现表示还能够使人满意。差，稍微，大致。正确用
例：刚才放的那几首歌都不大好听，只有这一首还差强人意。
14．【分庭抗礼】彼此以平等或对等的关系相处。抗，对等，相当。正确用例：办公软件市
场已经从原来微软一枝独秀，逐渐走向国内外产品分庭抗礼的局面。
15．【毫发不爽】一点也不差。爽：差错，失误。典型误例：小王今天淋了雨，周身湿透，
毫发不爽，应赶快吃点防感冒的药。(与生病无关)
16．【久假不归】长期借用而不归还。假，借。正确用例：借书最忌全书一套借去一本，而
且久假不归，使全书成为残本。
17．【身无长物】除自身外再没有多余的东西，形容生活简单或家境清贫。长，多余。典型
误例：此人对待工作一向吊儿郎当，身无长物，什么都不会。(这里用来指没有能力或专长，
显然不对)
18．【文不加点】文章一口气写成，无须修改；形容文思敏捷，写作技巧纯熟。点，涂改。
典型误例：他写稿子常常是文不加点，笔走龙蛇，简直使人无法卒读。(不是不加标点)
19．【大方之家】原指深于大道的人，后来指精通某种学问或技艺的专家。典型误例：他花
钱很随便，真是大方之家。(成语意显然不是花钱大方)
20．【无能为役】表示不能做好某一件事，而非指不能被人驱使。
五、作文金句诵读
01.学会接纳生命的每一天，无论好与坏，悲与喜，坦然面对世间的千变万化，让自己在岁月
的洗礼中，变得温柔而强大。
02.活着活着就明白了，跟任何人较劲，就是在消耗自己，当无法沟通时就放弃沟通。
03.人与人之间，若灵魂不能共振，交流不能同频，仅仅只是浅浅的喜欢，终究会成为陌路，
可贵的是遇到理解与发自内心的爱。
04.花有花期，人有时运，怀爱与诚，静等来日，在自己的世界里独善其身，在别人的世界里
顺其自然。
05.任何一种圆满，都曾接受千锤万凿的雕琢，任何一种璀璨，都曾经历百转千回的磨砺。
06.每个优秀的人都有一段沉淀的时光，那段时光是付出很多努力，却看不到结果的日子，我
6
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们把它叫做扎根。
07.总有人觉得你不够好，也有人觉得你哪哪都好，不用踮起脚尖，爱你的人自会弯腰。
08.总有一天你会明白，能够治愈你的，从来都不是时间，而是你心里的那份释怀和格局。
09.你可以消沉，也可以抱怨，甚至可以奔溃，但不能丧失自愈的能力，你要及时止损。
10.谋生的路上不抛弃良知，谋爱的路上不抛弃尊严。
11.去做你害怕的事，去见你害怕的人，这就是成长。
12.情绪就像洪水，宜疏不宜堵。越是身在迷谷迷茫时，越要学会腾空自己，不生闷气，放下
负担，稳定心态，见到阳光。
13.心中有事，还能若无其事，便是格局。心中有事，装作若无其事，便是阅历。
14.只有没想通的人，没有走不通的路，解锁生活中很多困局的钥匙，就在思维。思维一变，
就如同推到第一块多米诺骨牌，后边的行为会跟着变化。
15.所谓光辉岁月，并不是后来的闪烁时刻，而是无人问津，你默默努力的日子。
16.任何时候，都不要怀疑自己的价值，也不要怀疑努力的意义。与其焦虑未来，不如专注当
下，把眼前的事做好。
17.在心里种花，人生才不会荒芜。
18.不要提前焦虑，也不要预支烦恼，生活就是见招拆招。
19.再远的路，走着走着就近了，再难的事，做着做着也就顺了。
20.人生最好的状态，是每天醒来，面朝阳光，嘴角上扬，不羡慕谁，不讨好谁，默默努力，
活成自己想要的模样。
21.最好的药物是忙碌，最好的治愈是读书，最好的爱情是自爱，最好的自爱是自律。
22.当一个人踮起脚尖靠近太阳的时候，全世界都挡不住他的阳光。
23.路上，有风有雨是常态，风雨无阻是心态，风雨兼程是状态。
24.成年人的生活，万般皆苦，唯有自渡，活着就要遇山开山，见水架桥，其实一直陪着你
的，永远都是那个了不起的自己。
25.别贪心，我们不可能什么都有，别灰心，我们不可能什么都没有。
26.没有一朵花，从一开始就是花，也没有一朵花，到最后仍然是花。
六、热点素材积累
罗福莉
（从农村普娃到 AI 天才少女）
【人物主要事迹】
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罗福莉不是那种天生就成绩优异的天才型选手。小学时，罗福莉的成绩很普通，文化
水平并不高的老爸，和她一起制定了改进的目标，比如每个学期进步多少名之类的。到小
学毕业时，她的成绩追上来了，在班上能排到第2 名一一这个时候距离顶级宗门北大还是
相隔很远。
初中时，罗福莉进入市里一所排名很靠前的学校。那里竞争激烈，她的成绩只能排在
中下。但有了小学的成功经验，罗福莉的方案和以前一样：初一定个目标，初二定个目
标，初三定个目标。每次都能超额完成，形成了很好的正向反馈。
她的父亲也会定期和她一起回顾目标，调整计划。罗福莉越来越自信，她内心相信自
己，只要努力就能达到甚至超过目标。就这样，她考中了宜宾最好的高中。
高中毕业后，罗福莉的父亲希望她读四川大学，但她选择去北京，最终她被北京师范
大学录取，攻读电子专业。进入北师大后，罗福莉发现自己对电子专业并不感兴趣，她常
常在课堂上走神，课后也提不起兴趣去复习。她的成绩一度下滑，甚至在班级里排在三十
名开外。
于是她决定转专业，选择了计算机专业。虽然这个决定让她面临更多的挑战，但她没
有退缩。她用上了死记硬背的笨办法，遇到题解不出来的时候，就去操场跑两圈，回来继
续死磕。就这样，她的成续逐渐提升，最终进入了班级前五名。
在研究生阶段，罗福莉共发表一作论文五到六篇，非一作论文十余篇。她每天泡在实
验室里，从早到晚，甚至周末也不休息。她的努力也得到了回报，论文在国际顶会上多次
发表，让她在学术界逐渐崭露头角。
2022 年，罗福莉跳槽到知名私募公司幻方量化，从事深度学习相关策略建模和算法研
究。这和她在达摩院时的工作内容有很大的区别。她很快适应了新的工作环境，继续在
AI 领域发光发热。她发现，实际工作中的问题比学术研究中的问题更加复杂，但也更有
挑战性。她用自己在学术研究中积累的知识和经验，解决了许多实际问题，得到了公司的
高度认可。
不久后，罗福莉又跳槽到创新型科技公司 DeepSeek 担任深度学习研究员，成为公司
门面产品 DeepSeek-V2 的关键开发者之一。
【适用主题】
热爱执着，匠心精神，文化传承与创新，坚持与毅力，执着与追求等
【运用示例】
示例1：
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合理规划目标，是通往成功的有力导航。（观点句）在成长与发展的道路上，明确且合
理的目标能为我们指引方向，让努力更具成效。（阐述句）罗福莉小学时成绩普通，她与父
亲制定每个学期进步的目标，按部就班，毕业时成绩升至班级第 2 名。初中进入竞争激烈的
学校，她依旧采用初一定目标、初二初三持续设定并调整目标的方式，每次都超额完成，最
终考入宜宾最好的高中。（事例句）正是这些合理规划的目标，为她的学习之路明确了方
向，使她每一步都走得坚实有力。合理的目标就像阶梯，助力她不断向上攀登。（分析句）
所以，无论是学习还是工作，我们都应学会合理规划目标，引领自己走向成功。（小结句）
示例2：
坚持努力，是跨越艰难险阻的利刃。（观点句）人生之路充满挑战，唯有坚持不懈地努
力，才能战胜困难，实现梦想。（阐述句）高中毕业后，罗福莉进入北京师范大学攻读不感
兴趣的电子专业，成绩下滑。但她没有放弃，转专业到计算机专业后，面对诸多挑战，她采
用死记硬背的方法，遇到难题就去操场跑两圈后继续钻研，最终成绩提升至班级前五。研究
生阶段，她更是每天泡在实验室，从早到晚，周末也不休息，发表多篇高质量论文。（事例
句）罗福莉的经历表明，努力能够克服兴趣缺乏、专业难题等重重阻碍。每一次的坚持，都
让她离成功更近一步。（分析句）可见，只要我们在面对困难时坚持努力，就一定能披荆斩
棘，收获成功的果实。（小结句）
示例3：
勇敢抉择，能开辟崭新的人生道路。（观点句）在人生的十字路口，勇敢地做出选择，
往往能改变命运轨迹，开启新的征程。（阐述句）罗福莉在北师大发现对电子专业不感兴趣
后，果断决定转专业到计算机专业，尽管这意味着面临更多困难，但她勇敢迈出这一步。后
来，她又在工作中多次跳槽，从达摩院到幻方量化，再到 DeepSeek，每一次跳槽都是对未知
领域的勇敢探索。（事例句）她的勇敢抉择使她不断突破自己，接触到不同领域，发挥自身
潜力。如果她因害怕改变而固步自封，就无法在不同领域发光发热。（分析句）因此，当我
们面临人生抉择时，要像罗福莉一样勇敢，为自己创造更多可能。（小结句）
示例4：
适应变化，是在不同环境中立足的关键。（观点句）生活中，环境时刻在变化，具备良
好的适应能力，才能在新环境中站稳脚跟，持续发展。（阐述句）罗福莉在工作中频繁转换
工作环境，从学术界到私募公司幻方量化，工作内容从学术研究变为深度学习相关策略建模
和算法研究，差异巨大，但她迅速适应。后来跳槽到 DeepSeek 担任深度学习研究员，同样
9
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快速融入新环境，成为关键开发者之一。（事例句）她强大的适应能力让她在不同的工作领
域都能发挥价值，实现自我。正是因为她能积极适应变化，才能不断开拓自己的职业版图。
（分析句）所以，我们要培养适应变化的能力，无论身处何种环境，都能从容应对，取得成
就。（小结句）
七、范文诵读
阅读下面的材料，根据要求写作。
某市养老院引入AI 护工后，老人投诉“机械手按摩太精准但不会聊天”，而子女们认为
“科技让照料更专业”；敦煌研究院用AI 复原壁画时，艺术学者担忧“算法永远无法复制古
人落笔时的呼吸”。科技与人文的碰撞中，我们该如何界定智能应用的“温度”边界？
以上材料引发了你怎样的感悟与思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，诗歌除外，自拟标题；不要套作，不得抄袭；
不得泄露个人信息；不少于800 字。
【参考立意】
可从科技应服务于人文，不能忽视人的情感、交流和精神需求；在科技应用中要注重融
入人文元素，平衡科技的理性和人文的感性；明确智能应用的边界，让科技与人文相得益彰
等角度立意。
【范文】
执人文之灯，照科技之镜
当敦煌的飞天在算法中重现衣袂翩跹时，古人笔尖震颤的虔诚已消散在数据流中；当机
械手臂以毫米级精度完成护理时，苍老掌心渴望的温度却凝结在程序之外。科技与人文的碰
撞中，我们愈发清晰地看见：唯有以人文精神为北斗，方能为智能时代标定温暖的航向。
科技当以人文为舟楫，其工具属性不可僭越。北宋毕昇发明的活字印刷术，让典籍走出
深宫高阁，在街巷书坊间播撒智慧星火。这项颠覆性技术之所以能推动文明跃迁，正因其始
终服务于“文以载道”的人文理想。反观当下某些AI 护工系统，虽能精准监测生命体征，却
在老人渴望倾诉时陷入沉默。这恰如培根所言：“学问的权威胜过权威的学问”，若技术沦
为冰冷的度量衡，便永远无法丈量人心的温度。
人文精神乃文明之精魄，不可被技术解构。敦煌莫高窟第220 窟的壁画修复现场，文物
工作者手持显微镜与狼毫笔，在方寸之间延续着千年文脉。他们深知：斑驳颜料中沉淀的不
只是矿物成分，更有画工在丝路驼铃中捕捉的灵感震颤。正如希腊德尔斐神庙镌刻的“认识
你自己”，人文精神是文明对自我的凝视与沉思，是算法永远无法穷尽的“最后一公里”。
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科技与人文的深度融合，方能催生真正的文明增量。故宫博物院打造的“数字文物
库”，既用高精度扫描留存器物形貌，更通过数字叙事让文物开口说话。当观众在虚拟现实
中触摸青铜饕餮纹饰时，他们感知的不仅是铸造工艺之精妙，更是商周先民对天地的敬畏之
心。这种交融让人想起敦煌藏经洞的启示：公元十世纪的僧人在封存典籍时，既用麻纸防潮
的科技智慧保存文献，更以守护文明火种的人文情怀传承精神。
构建有温度的人机文明，需要超越非此即彼的思维桎梏。杭州“城市大脑”在优化交通
流量时，专门为挑担菜农保留传统早市通道；慕尼黑工业大学的护理机器人研发团队，邀请
心理学家共同设计情感交互模块。这些实践印证着帕斯卡尔的箴言：“人的全部尊严在于思
想”，当科技发展始终以人的主体性为圆心，智能时代的同心圆方能无限扩展。
站在文明的长河边回望，从甲骨灼纹到量子计算，人类始终在用科技延伸认知边界，以
人文守护精神家园。当AI 开始学习王羲之的笔意流转时，我们更应谨记：科技是照鉴人文的
明镜，人文是指引科技的火炬。唯有让二者在对话中共振，方能在数字苍穹下，守护属于人
类的璀璨星空。
八、最新时评
朗读中聆听文字的回响
来源：人民网－人民日报
上学时，语文课本的课后练习常有这么一题：有感情地朗读课文。怎么叫“有感情”？
最近，一名初中生在网络上分享自己朗读课文的视频，神情投入、感情饱满，让人直呼“把
课文念活了”。不少网友加入这场热潮，用朗读再现、演绎课文，语文的魅力具象化。
朗读课文，缘何吸引人？文字被注入声韵，恰似被赋予了灵动的精魂。读《致橡树》，
温柔而坚定的诉说中，并肩而立的爱情引人向往；读《出师表》，声线颤抖处，“临表涕
零，不知所言”里的复杂情感溢于言表；读《将进酒》，激昂豪迈的吟诵间，“天生我材必
有用”的豪情扑面而来；读《背影》，质朴平实的语调里，“蹒跚地走到铁道边，慢慢探身
下去”的深沉父爱触动人心……那些抑扬顿挫，传递出文学最本真的重量与温度。它们宛如
潺潺的溪流，滋润读者的心灵，又像激昂的号角，振奋人们的精神。“声”临其境，更能感
同身受。
不止于声音的力量。这两年，互联网上掀起了一股“语文热”。“跟着语文课本去旅
行”，教科书解锁万里路的新打开方式。《记承天寺夜游》中的一句“怀民亦未寝”，催生
热梗无数，在“寻找张怀民”的接力中，许多人生出“人生难得一知己”的感慨。“那些年
读过的语文课文”掀起分享热潮，已经走出校园的人们，常在某个不经意的瞬间恍然“课本
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里尽是人生”。
“语文热”，因何而起？这里面，有传统与现代、文化与科技的融合互促。一方面，数
字技术搭建起全民舞台，无论是短视频里的朗读再现，还是热帖里的金句翻新，人人皆能以
经典为蓝本、以生活为灵感，来一场即兴的创作，抒发个性。另一方面，互联网的传播机
制，刷新了互动、共创的文化体验。你用声音讲“活”了故事，我把古诗词改编成说唱形
式；你分享课本里的人生感悟，我在评论区里寻找知音……从学生时代的“朗读”“背
诵”，到互联网时代的“活学活用”“二创”，许多人加入对文学经典的再表达、再创造，
让这些经典作品衍生出无数创意果实，以全新姿态融入大众的日常交流，既成为走进千家万
户的“生活调味剂”，也成为连接不同群体思想与情感的独特纽带。
“语文热”兴起，更源于文字本身所蕴含的震撼人心的力量。《游子吟》中的密密针
脚，缝补着“异乡客”的孤独；《游褒禅山记》里的“非常之观”，召唤“有志者”勇往直
前；《我与地坛》留下的车辙印记，导航年轻人探寻生活的意义……绵延积淀的人生智慧、
“言有尽而意无穷”的审美旨趣，构筑起经典不息的生命力，凝结成中华儿女共同的基因密
码。正因如此，即使我们已经走出了一方课堂，纵然大家相隔千山万水，却总能因一句话、
一段文，泛起相似的涟漪。那正是文化基因的觉醒和碰撞。从这个角度说，这场关于语文的
热潮，是一次情感的唤醒，也是一场文化的溯源，它让人们借由对课文的回味，触摸中华民
族五千多年文化的脉络，感受文化根脉中最质朴、最深厚的力量。
当然，在人们沉浸在对往昔课文的回忆与热议里时，也有网友表达了这样的缺憾：可惜
那时候没有读懂其中意；不该急着赶路而将那些文字匆匆掠过……
由此想起今年全国两会期间，有人向蒙曼教授提出的一个问题：“书读完记不住怎么
办？”“你不记得去年的今天中午吃了什么，但没有那顿饭，你长不成现在的模样。”一番
话令人稍许释然。很多人可能曾把语文只当作一门学科、把读书视作一项硬性任务。对此，
也未必需要懊悔。书，本就是常读常新的。何况，那些曾经不求甚解的文字，或许早已布下
草蛇灰线，会在未来的某一天，再度叩击心灵，带领我们追寻精神原乡，也牵引我们走向无
尽远方。
【情境默写答案】
1.草创未就；（是以）就极刑而无愠色
2.亦欲以究天人之际，通古今之变
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3.通古今之变，成一家之言
4.古者富贵而名摩灭；唯倜傥非常之人称焉
5.孙子膑脚，《兵法》修列
6.盖文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》
7.思垂空文以自见
8.古者富贵而名摩灭，不可胜记
9.屈原放逐，乃赋《离骚》
10.《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也
晚练部分
语言文字运用+古诗文阅读
一、语言文字运用
阅读下面的文字，完成1—5 题。
作为浪漫主义文学的里程碑，《巴黎圣母院》最明显的标志之一，是雨果把善恶美丑作
了鲜明的对照。但这种对照不是按传统方式把美与善、丑与恶分别集中在两类不同的人物身
上，而是让它们互相交错：（甲），而外表丑陋的其心灵未必不关。敲钟人卡西莫多丑得出
奇，显得非常凶恶，但他心灵的美和善随着小说情节的展开而愈益突出；男副主教弗罗洛看
起来A________，心灵却是邪恶毒辣！
人类的文学活动，最初几乎都发端于诗歌。往后，文学的门类和品种日益繁多，但无论
是小说、戏剧或其他，凡是能发人深省的优秀作品，（乙），或者说，都具有诗的启发作用
与感染力。以《巴黎圣母院》为例，无论是写教堂，写巴黎街景，写钟声，都闪现出诗的火
花，尤其是第三卷第二章《巴黎鸟瞰》结尾处对钟声的描绘，那是多么美的一首散文诗啊！
在情节处理和场景描绘方面，这部小说难免有些夸张的笔墨，但那也正是浪漫主义文学
作品区别于伪古典主义的拘谨迂阔之处。有些描绘虽然夸张，但使人觉得仍在情理之中，有
些章节如《小鞋》，因其出于至情至性，读起来使人B________，感动不已。
浪漫主义文学与现实主义文学之间，本来并没有隔着什么鸿沟，只是背景不同，作品自
然就有各自的特色。①实际就观点而言，②浪漫主义作家与现实主义作家有着不少相同甚至
近似之处。③现实主义文学围绕反映和揭露现实为主，④浪漫主义也并不是一味满足于歌颂。
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⑤所谓浪漫，⑥主要在于情节富于戏剧性、语言丰富多彩、运笔纵横跌宕等方面。
1．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处
不超过12 个字。
2．请在文中画横线处填入恰当的成语。
3．下列句子中的“自然”与文中加点的“自然”，意义和用法相同的一项是（ ）
A.恰恰相反，每个人都该在他感觉最自然的地方，开始对书籍的阅读、了解和喜爱。
B.刘和珍君，那时是欣然前往的。自然，请愿而已，稍有人心者，谁也不会料到有这样的罗
网。
C.年年如此，家家如此，——只要买得起福礼和爆竹之类的，——今年自然也如此。
D.常常有人主张，在自然条件下，变异量仅局限在一个很小的范围内，但这是无法证实的。
4．文中最后一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，
逻辑严密，不得改变原意。
5．在班级阅读分享会上，小丽认为《巴黎圣母院》属于浪漫主义作品，请根据文段内容，为
其提供依据。
二、古诗文阅读
（一）阅读下面的文言文，完成6—10 题。
材料一：
淮阴侯韩信称病，不从击陈豨，阴使人至豨所，与通谋。信谋与家臣夜诈诏赦诸官徒、
奴，欲发以袭吕后、太子；部署已定，待豨报。其舍人得罪于信，信囚，欲杀之。舍人弟上
变，告信欲反状于吕后。吕后欲召，恐其傥不就；乃与萧相国谋，诈令人从上所来，言豨已
得，死，列侯、群臣皆贺。相国绐信曰：“虽疾，强入贺。”信入，吕后使武士缚信，斩之
长乐宫。信方斩，曰：“吾悔不用蒯彻之计，乃为儿女子所诈，岂非天哉！”遂夷信三族。
上还洛阳，闻淮阴侯之死，问吕后曰：“信死亦何言？”吕后曰：“信言恨不用蒯彻
计。”上曰：“是齐辩士蒯彻也。”乃诏齐捕蒯彻。蒯彻至，上曰：“若教淮阴侯反乎？”
对曰：“然。”上怒曰：“烹之！”彻曰：“嗟乎！冤哉烹也！”上曰：“何冤？”对曰：
“秦失其鹿，天下共逐之，高材疾足者先得焉。跖之狗吠尧；尧非不仁，狗固吠非其主。当
是时，臣唯独知韩信，非知陛下也。且天下锐精持锋欲为陛下所为者甚众，顾力不能耳，又
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可尽烹之邪？”上曰：“置之。”
臣光曰：世或以韩信首建大策，与高祖起汉中，定三秦，汉之所以得天下者，大抵皆信
之功也。观其距蒯彻之说，迎高祖于陈，岂有反心哉！夫以卢绾里闬旧恩，犹南面王燕，信
乃以列侯奉朝请；岂非高祖亦有负于信哉？
（节选自《资治通鉴》，有删改）
材料二：
汉王甫破项羽，还至定陶，即驰夺韩信军，天下自此宁矣。大敌已平，信且拥强兵也何
为？故无所挟以为名而抗不听命，既夺之后，弗能怨也。如姑缓之，使四方卒有不虞之事，
有名可据，信兵不可夺矣。夺之速而安，以奠宗社，以敛天地之杀机，而持征伐之权于一王，
乃以顺天休命。
且信始不从蒯彻之言与汉为难者，项未亡也。参分天下，鼎足而立，蒯彻狂惑之计耳。
昔者韩尝以此持天下之纵横，然吞于秦而不救，其覆轨矣。信知其不可而拒彻，计之深也。
项王灭，汉王倦归于关中，信起而乘之，乃可以得志。彻之说，信岂须臾忘哉？卞庄子小死
大毙一举而两得之术，俟时而发，发不旋踵矣。其曰“不忍背汉”者，姑以谢彻耳。削王而
侯，国小而无兵尚欲因陈豨以发难拥三齐之劲旅尚谁忌哉？
（节选自王夫之《读通鉴论》，有删改）
6．材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔勾选相应位置。
国小A 而无兵B 尚欲因陈豨C 以发难D 拥三齐之E 劲旅F 尚G 谁忌哉？
7．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A.舍人，战国至汉初，主公贵族的侍从宾客、左右亲近之人。
B.强，勉强，与《答司马谏议书》“虽欲强聒”的“强”意思相同。
C.若，代词，你，与《鸿门宴》“若入前为寿”的“若”字用法不同。
D.发，行动，与《琵琶行》“主人忘归客不发”的“发”意思不同。
8．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A.韩信与陈豨伪造诏令要赦免官府中的有罪之人和奴隶，让他们去偷袭吕后、太子，但还未
开始行动就被告发了。
B.蒯彻借跖的狗对尧吠叫，是因为狗本就对不是自己主人的人吠叫，表明自己是韩信的属下，
所以才为韩信谋划。
C.司马光认为韩信是刘邦夺得天下的功臣，所获封赏却比不上和刘邦曾有邻里之情的卢绾，
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这是刘邦亏待了韩信。
D.王夫之认为天下已经安定，韩信没有理由再手握重兵，刘邦剥夺韩信的兵权是顺应天命，
有助于稳固宗庙社稷。
9．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）秦失其鹿，天下共逐之，高材疾足者先得焉。
（2）使四方卒有不虞之事，有名可据，信兵不可夺矣。
10．对于韩信“不从蒯彻之言”，司马光和王夫之的看法有何不同？请简要说明。
（二）阅读下面这首宋诗，完成11—12 题。
山中雨后
强至①
雨足前村云未回，逡巡屏面数峰开。
相呼野鸟逢人住，自戏山蜂趁马来。
野色通明林叶净，溪声奔迸岸沙颓。
田翁见我应偷笑，底事②行吟废酒杯。
[注]①强至：宋仁宗庆历六年进士，曾吟“当世纤机漫蜗角，除身万事尽鸿毛”以遣怀。②
底事：何事。
11．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A.“雨足”“云未回”不仅描写了丰沛雨水后的山村十分湿润，也展现了山村的宁静与清新。
B.首联下句描绘了一幅动态画卷，随着山间云雾散去，数座山峰由朦胧逐渐变得清晰起来。
C.诗人沉浸于雨后山林的景致，看见农夫因自己释杯行吟而暗自发笑也不理会，自得其乐。
D.诗歌以凝练笔触勾勒雨后山色，既表达了对田园生活的向往，又暗含对名利尘俗的超脱。
12．诗歌颔联和颈联是如何描绘雨后山中的自然景色的？请简要分析。
【参考答案】
1．甲：外表美丽的其心灵未必美好；乙：都具有浓厚的诗意
解析： 甲处，文段说雨果在写作时，将美与善、丑与恶交错于人物设置中，后文又举了卡西
莫多和弗罗洛这两个相反的例子，再结合括号后的“而外表丑陋的其心灵未必不美”，可知
此处要填与其相反的内容，即“外表美丽的其心灵未必美好”之类的内容。乙处，此段强调
优秀作品与诗的紧密关系，根据括号前的“无论是小说、戏剧或其他，凡是……”，可知此
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处句式应为“都……”，结合括号后的“或者说”，可知此处所填内容应与括号后的“都具
有诗的启发作用与感染力”意思相近，故可填“都具有浓厚的诗意”之类的内容。
2．A 仪表堂堂/一表人才；B 潸然泪下
解析： A 处，前文说雨果将善恶美丑在一个人身上作了鲜明的对照，根据所举例子“敲钟人
卡西莫多丑得出奇，显得非常凶恶，但他心灵的美和善……愈益突出”和后文的“心灵却是
邪恶毒辣”，可知此处应该说的是副主教弗罗洛的容貌端正，故可填“仪表堂堂”之类的成
语。B 处，根据“出于至情至性”“感动不已”，可知此处所填成语应描写的是读者感动的
具体表现，故可填“潸然泪下”之类的成语。
3．C
解析： 文段中加粗的“自然”表示理所当然，C 项中的“自然”与其意思相同。A 项中的
“自然”意为不勉强、不局促。B 项中的“自然”用于连接分句或句子，表示追加说明。D 项
中的“自然”意为自由发展、不经人力干预。
4．②修改为：浪漫主义作家与现实主义作家有着不少近似甚至相同之处；③修改为：现实主
义文学以反映和揭露现实为主
解析： ②句不合逻辑，“甚至”表更进一层的意思，而“相同”比“近似”的程度更深，因
此应将“近似”与“相同”互换位置；③句句式杂糅，“围绕……”与“以……为主”两个
句式同时出现，可将“围绕”改为“以”。
5．①善恶美丑形成鲜明对照，富有戏剧性。设置卡西莫多面丑心善、弗罗洛面美心恶，让美
与善、丑与恶更加凸显。②描写富有诗意。描写教堂、巴黎街景、钟声时都闪现出诗的火花。
③笔墨夸张。在情节处理和场景描绘方面存在夸张成分。
解析： 题干要求为《巴黎圣母院》属于浪漫主义作品的观点提供依据，因此要在文段中找到
“浪漫主义”的相关内容，如“作为浪漫主义文学的里程碑，《巴黎圣母院》最明显的标志
之一，是雨果把善恶美丑作了鲜明的对照……让它们互相交错……心灵却是邪恶毒辣”，由
此可得出答案①。根据最后一段中的“所谓浪漫，主要在于情节富于戏剧性、语言丰富多彩、
运笔纵横跌宕等方面”，可知还可从文段中找到与“语言丰富多彩”相关的内容，如“以
《巴黎圣母院》为例，无论是写教堂，写巴黎街景，写钟声，都闪现出诗的火花……那是多
么美的一首散文诗啊”“在情节处理和场景描绘方面，这部小说难免有些夸张的笔墨，但那
也正是浪漫主义文学作品区别于伪古典主义的拘谨迁阔之处”，由此可得出答案②③。
6．BDF
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解析：
7.C
解析： A 项正确。B 项正确，《答司马谏议书》中“虽欲强聒”的“强”意思也是勉强，二
者意思相同。C 项错误，《鸿门宴》中“若入前为寿”的“若”也是代词，你，二者用法相
同。D 项正确，《琵琶行》中“主人忘归客不发”的“发”意思是出发，二者意思不同。
8. A
解析：
9.（1）秦国失去政权，天下人共同争夺它，才能出众、行动迅速的人先得到它。
（2）假使天下突然发生意料之外的事，韩信就有了可以倚仗的理由，他的兵权就不能被剥夺
了。
10.①司马光认为，韩信拒绝蒯彻的谋反提议，说明他没有反叛之心。②王夫之认为，韩信拒
绝蒯彻的谋反提议，是因为韩信认为项王未灭、时机不成熟，并非不想谋反，只是在等待时
机。
解析：
定位分析
关键词句
结论
司马光的评
价,在材料一
最后一段
观其距蒯彻之说,迎高祖于陈,岂有反
心哉
认为韩信拒绝蒯彻的建议,表明他没有反
叛之心
王夫之的评
价,在材料二
最后一段
且信始不从蒯彻之言与汉为难者,项未
亡也……信知其不可而拒彻,计之深
也……俟时而发,发不旋踵矣
认为韩信拒绝蒯彻的建议,是因为他认为
蒯彻的计策在当时尚不可行,但他也不曾
忘记蒯彻的建议,只是在等待时机
【参考译文】
材料一:
淮阴侯韩信推托有病,没有追随汉高祖攻打陈豨,还暗中派人去陈豨住处,与陈豨共同谋划。
韩信谋划与家臣在晚上伪造诏令赦免官府的有罪之人和奴隶,想发动这些人去偷袭吕后、太子;
安排完毕后,等待陈豨的消息。韩信的门客得罪了韩信,韩信囚禁了他,准备杀掉他。门客的弟
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弟上书(举报)事变之事,向吕后告发韩信想要反叛的情况。吕后想召见韩信,又担心他可能不
来;便与相国萧何谋划,让人假装从汉高祖处来,说陈豨已经被擒,处死了,列侯及群臣都(到宫
中)祝贺。萧何又欺骗韩信说:“你虽然病了,也应当勉强来道贺。”韩信来到宫中,吕后便派
武士将他捆绑起来,在长乐宫斩首。韩信将要被斩首前,说:“我后悔没用蒯彻的计策,竟被小
人、妇人欺诈,这难道不是天意吗?”吕后于是诛灭韩信三族。
汉高祖回到洛阳后,听说韩信被杀了,问吕后:“韩信临死有什么话?”吕后说:“韩信说后
悔没有采用蒯彻的计策。”汉高祖说:“是齐国能言善辩的蒯彻吧。”于是诏令齐国抓捕蒯彻。
蒯彻被抓来,汉高祖问:“是你教唆韩信谋反的吗?”蒯彻回答说:“是的。”汉高祖发怒道:
“煮了他!”蒯彻说:“哎呀!煮我实在冤枉!”汉高祖问:“有何冤枉?”蒯彻回答说:“秦国失
去政权
, 天下人共同争夺它
, 才能出众、行动迅速的人先得到它。
跖的狗对尧吠叫;不是尧不仁,
而是狗本来就对不是它主人的人吠叫。在那个时候,我只知道有韩信,不知道有陛下。何况天
下磨利武器、手执利刃想做陛下所做事业的人很多,只是力量达不到罢了,难道可以全都煮了
吗?”汉高祖说:“放了他吧。”
臣司马光认为:世人有的认为韩信首先(为汉高祖)谋划建业大计,与汉高祖在汉中起事,平
定三秦,汉朝之所以能得到天下,大概都是韩信的功劳。再看他拒绝蒯彻的建议,在陈地迎接汉
高祖,哪里有反叛的心呢!卢绾凭借汉高祖昔日乡里的交情,尚且封为燕王,而韩信却凭借列侯
的身份定期参加朝会;难道不是汉高祖也有亏待韩信的地方吗?
材料二：
汉王刘邦刚刚击败项羽,返回到定陶,就快速剥夺了韩信的兵权,天下从此安宁无事。大敌
已被消灭,韩信手握重兵还有什么用呢?所以他没有可以倚仗的理由来违抗命令,(而且)在被剥
夺兵权之后,不能有所怨恨。假如刘邦的行动暂有迟缓,假使天下突然发生意料之外的事
, 韩信
就有了可以倚仗的理由
, 他的兵权就不能被剥夺了。
剥夺得迅速而且平和,以稳固宗庙社稷,以
收敛天下的杀机,从而使征伐大权掌握在君主一人手中,这样就可以顺从美善的天命。
并且韩信最初不听从蒯彻的建议反叛刘邦,是因为项羽还没有灭亡。要韩信与刘邦、项羽
三分天下,三方分立对峙,只是蒯彻的疯癞计策罢了。以前韩国曾用这种策略操纵天下的合纵
连横之势,却被秦国吞并而得不到救援,施行此计是在重蹈韩国的覆辙。韩信深知计策不可行
而拒绝了蒯彻,这是他深谋远虑。项羽败灭以后,汉王刘邦疲惫不堪地回到关中,韩信乘机起兵,
就可以成功。蒯彻的言论,韩信怎么会忘记片刻?他采取的是卞庄子小死大伤、一举两得的策
略,等待时机行动,一旦行动就快捷迅速。韩信所说的“不忍心背叛汉王”,只是暂且来拒绝蒯
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彻罢了。韩信被削去齐王和楚王的封号贬为淮阴侯,封地小而且没有军队,尚且想要乘陈豨之
乱来发动叛乱,(如果)拥有三齐地区的精锐军队,还会忌惮谁呢?
11． C
解析： “看见农夫因自己释杯行吟而暗自发笑”错误，诗歌尾联的意思是“田间的老翁看见
我应该会偷偷发笑吧，什么事让我吟诗而行、放下酒杯？”尾联中的“田翁见我应偷笑”是
诗人的想象，并非真实所见。
12．①运用拟人手法，写野鸟相互呼唤、蜜蜂自在嬉戏，赋予野鸟和蜜蜂以人的动作，展现
出雨后山中的勃勃生机。②视听结合，通过描绘野鸟鸣叫、溪流奔涌之声，以及蜜蜂嬉戏、
林叶明净之景，增强了画面的感染力。③情景交融，在对野鸟、山蜂、林叶等意象的描绘中
表达了诗人对自然山水的赞美与陶醉。
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