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2025 年高考考前90 天晨读材料（20）
目录
晨读
1.必背古诗文（《琵琶行》背诵+情境默写）
2.诗歌鉴赏（谢逸的《江城子》）
3.文言语段诵读（附译文，重点字词及语句已标注）
4.成语积累
5.作文金句诵读
6.热点素材积累
7.范文诵读
8.最新时评（《梦想从学习开始，事业靠本领成就》）
晚练
9.语言文字运用（关于“文学评论”的语用材料）
10.文学类文本阅读（钟法权的《历史的炮楼》）
晨读部分
一、必背古诗文
《琵琶行(并序)》
白居易
元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮
铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。
遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官
二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，
命曰《琵琶行》。
浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢将别，
别时茫茫江浸月。
忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。移船相近邀相
见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，
说尽心中无限事。轻拢慢抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如
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私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦
凝绝，凝绝不通声暂歇。别有愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
曲终收拨当心，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，见江心秋月白。
沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起容。自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成，
名属教坊第一部。曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。五陵年少争缠头，一曲红不知数。钿
头银击节碎，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。弟走从军阿姨死，暮去
朝来颜色故。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来
江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红干。
我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧。同是天涯落人，相逢何必曾相识！我从去年辞帝京，
谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。
其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛，
呕哑难为听。今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》。
感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？
江州司马青衫湿。
【情境默写】（后附答案）
1.白居易《琵琶行(并序)》中既交代时间、地点和秋天的背景，又蕴含离别之意的句子是：
， 。
2.白居易的《琵琶行(并序)》中既写出琵琶女的矜持、腼腆，又写出作者急于与琵琶女相见
的心情的句子是： ， 。
3.白居易《琵琶行》中“ ， ”两句由琴声想到珠
玉声，是声音的类比联想。
4.白居易的《琵琶行(并序)》中，琵琶女演奏暂歇后，“ ，
”两句表明乐音又变得激越、雄壮。
5.在《琵琶行》中，琵琶女演奏琵琶过程中，声虽“暂歇”，却产生更好效果的两句是：
， 。
6.白居易在《琵琶行》中用听众在演奏结束后的反应和江边自然景色来侧面烘托琵琶女演奏
效果的句子是： ， 。
7.白居易在《琵琶行》中“ ， ”两句描写邻
船寂静、冷月无声，以此来反衬音乐带给人们强大的感染力。
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8.“ ， ”是《琵琶行》全诗的主旨，更是诗人
与琵琶女感情的共鸣。
9.白居易在《琵琶行(并序)》中描写自己听着琵琶女第二次弹奏，内心涌起难以抑制的悲伤
凄切之情，因而不禁泣下沾襟的句子是： ？ 。
10.《琵琶行》写琵琶女演奏时，先用“ ”校弦试音，但诗人却用
“ ”来赞叹，一个“情”字写出了琵琶女内心世界的波涛汹涌。
二、诗歌鉴赏
阅读下面这首宋词并赏析。
江城子
谢逸
杏花村馆酒旗风。水溶溶，飏残红。野渡舟横，杨柳绿阴浓。望断江南山色远，人不
见，草连空。
夕阳楼外晚烟笼。粉香融，淡眉峰。记得年时，相见画屏中。只有关山今夜月，千里
外，素光同。
【译文】
杏花村馆酒旗迎风。江水溶溶，落红轻扬。野渡无人舟自横，两岸杨柳绿荫浓。遥望江
南山色远，人影不见。 惟有芳草连碧空。
楼外夕阳晚烟笼。粉香四溢淡眉峰。记得去年，与你相见画屏中。今夜关山万千重，千
里外，素光明月与君共。
【赏析】
词的主题是怀人，于忆旧中抒写相思之情。首先从空间着笔，展开一个立体空间境界。
杏花村馆的酒旗在微风中轻轻飘动，清清的流水，静静地淌着。花，已经谢了，春风吹过，
卷起阵阵残红。这是暮春村野，也是作者所处的具体环境。这一切都显示出“流水落花春去
也”，在作者的心态上抹上了一层淡淡的惆怅色彩。杏花村与酒连在一起，出自杜牧《清
明》诗“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。”后来酒店多以杏花村为名。
“野渡舟横，杨柳绿阴浓。”“野渡”句用韦应物《滁州西涧》诗“野渡无人舟自
横”，“野渡舟横”显出了环境的凄幽荒凉。而一见到“杨柳绿阴浓”，又不免给词人增添
了一丝丝离愁。杨柳往往与离愁别恨联在一起，杨柳成为了离别的象征物。“楼前绿暗分携
路，一丝柳，一寸柔情。”（吴文英《风入松·听风听雨过清明》）“绿阴浓”，也含有绿
暗之意。清幽荒寂的野渡，象征离愁别恨的杨柳，与上文所形成的淡淡的惆怅色彩是和谐一
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致的。这一切又为下文“望断江南山色远，人不见，草连空”的怀人怅别作了铺垫，渲染了
环境氛围。经过上文渲染、铺垫之后，“人不见”的“人”就不是凭空出现的了。“望断江
南山色远，人不见，草连空。”谢逸是江西临川人，也是江南人了。他一生虽工诗能文，却
科场不利，屡试不第，以布衣终老。这样一位落拓文人，身在异乡，心情凄苦，自不待言，
远望江南，青山隐隐，连绵无际，相思离别之情，油然而生。意中人远在江南，可望而不可
见，可见的惟有无穷无尽的春草，与天相接，延伸到无限遥远的远方。而春草又是容易引起
离别相思的物象。《楚辞·招隐士》：“王孙游兮不归，春草生兮萋萋”。“离恨恰如春
草，更行更远还生。”（李煜《清平乐·别来春半》）词人用了一个远镜头，远望春草连
天，伊人缺不知在何处，心驰神往，离恨倍增。
过片紧接上片，由望断江南而人不见的相思之苦，自然转入到回忆往事。“夕阳……画
屏中”五句全是回忆往事，由上片的从空间着笔转入到下片的时间追忆。五句都是“记得”
的内容，都应由“记得”领起。但“文似看山不喜平，”词尤忌全用平铺直叙，所以作者从
回忆开始，马上描绘形象，而不从叙事入手。在一个夕阳西下的美好时刻，楼外晚烟轻笼，
在这漫馨旖旎的环境里，一位绝色佳人出现了。融融脂粉，香气宜人，淡淡眉峰，远山凝
翠。词人不多作铺叙笔法写她的面容、体态，而采用以部分代整体的借代修辞法，只写她的
眉峰、粉香，其他就可想而知了。较之尽情铺叙，一览无余，更令人神往。这是很鲜明的形
象，在词人记忆的荧光屏上永远不会消失。然后再用补写办法，补叙往事：“记得年时，相
见画屏中。”这说明上面的一切都发生在楼上的画屏中。最后作者提出了一个问题：“相见
以后是很快就离别了呢，还是共同生活了一段时间？”作者却不再作任何说明。填词也如绘
画，绘画不能把整个纸面全部画满，什么都画尽，而应该留下适当的空白，笔尽而意不尽。
填词也要留有空白，留有让读者想象的余地。
回忆至此，一笔顿住，将时间拉回到眼前，“只有关山今夜月，千里外，素光同。”回
忆的风帆驶过之后，词人不得不面对现实。关山迢递，春草连天，远望佳人，无由再见。词
人心想：只有今夜天上的一轮明月照着他乡作客的我，也照着远隔千里的她，我们只有共同
向明月倾诉相思，让我们通过明月交流心曲吧！
三、文言语段诵读
诵读下面的文言语段，注意加框的字词和画横线的语句。
二月，定卫所官军及将帅将兵之法。有事征伐，诏总兵官佩将印领之，既旋，则上所佩
将印于朝。权皆出于朝廷，不敢有专擅。丙辰，禁宦官预政典兵。上曰：“汉唐末世，皆为
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宦官败蠹。”二年秋，命吏部定内侍诸司官制。上曰：“古时此辈所治，止于酒浆醯醢，司
服守祧。驭之之道，但当使之畏法，不可使之有功。有功则骄恣，畏法则检束。”冬十月，
诏天下郡县立学。上谕中书省臣曰：“朕谓教化之道，学校为本。今京师虽有太学，而天下
学校未兴，宜令郡县皆立学。”八年春，诏天下闾里皆立社学，延师儒教子弟，有司以时程
督，谕曰：“致治在于善俗，善俗在于教化。教化行，虽闾阎可使为君子；教化废，虽中材
或坠于小人。”
（节选自《明史纪事本末·开国规模》）
【参考译文】
二月，确定卫所的官军及将帅带兵的方法。如果发生战事，就诏令总兵官佩带将印领兵
出征，回来之后，就将所佩将印上交朝廷。调兵遣将的权力都出自朝廷，大臣不得独断专
行。丙辰，禁止宦官干预政事、掌管军队。皇上说：“汉唐两朝的末年，朝政都被宦官所蛀
蚀败坏。”二年秋，皇上命令吏部确定内侍各职司的官制。皇上说：“古代这些人所做的
事，只是治办酒水醋酱，管管衣服，守守宗庙罢了。驾驭他们的方法，只应让他们畏法度，
而不能使他们有功劳。有功劳就会使他们滋生高傲放纵之心，畏法度就会让他们检点约束自
己的行为。”冬十月，下诏让天下郡县兴办学校。皇上对中书省大臣说：“我认为治国的要
务，要以教化为先。教化的方法，要以学校为本。现在京师虽然设有太学，但各地的办学之
风并不兴盛，应该让各郡县都创办学校。”八年春，下诏让天下乡里都创立社学，延聘老师
来教导学生，有关部门按时监督，皇上下旨说：“要想把国家治理好，关键在于改善风俗；
要想改善风俗，关键在施行教化。教化得到推行，即使是普通人也可以使他们成为君子；教
化被荒废，即使是中等才能的人也可能堕落为小人。”
四、成语积累
01．【难言之隐】隐，隐情。深藏于内心难以说出口的隐情。不能用作“难言之隐的苦
衷”。
02．【南柯一梦】指一场虚幻的梦或一场空欢喜。不能用作“一场南柯一梦”。
03．【相形见绌】相形，互相比较；绌，缺陷，不足。相比之下，显出一方非常逊色。不能
用作“显得相形见绌”。
04．【如芒在背】芒，芒刺。好像芒刺扎在背上。形容惶恐不安。不能用作“好像如芒在
背”。
05．【遍体鳞伤】遍，全部；鳞，鱼鳞，这里指伤痕布满全身，像鱼鳞一样密。形容伤势严
重。不能用作“浑身被打得遍体鳞伤”。
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06．【当务之急】指当前急需办理的事情。不能用作“目前的当务之急”。
07．【接踵而至】踵，脚后跟；接踵，一个跟着一个。形容很多人接连而来。不能用作“接
踵而至地闯进来”。
08．【津津乐道】津津，兴味很浓的样子。指饶有兴味地说个不停。不能用作“津津乐道地
说”。
09．【闻名遐迩】遐，远；迩，近。远近都闻名。形容名声很大。不能用作“海内外闻名遐
迩”。
10．【责无旁贷】责，责任；贷，推卸。自身负有的责任，不能推卸给别人。不能用作“责
无旁贷的责任”。
11．【生灵涂炭】生灵，指百姓；涂炭，泥沼和炭火，比喻困苦的境地。指社会混乱时期老
百姓处于极端困苦的境地。不能用作“使我国人民生灵涂炭”。
12．【安居乐业】安定地生活，愉快地从事自己的职业。不能用作“人民的生活安居乐
业”。
13．【贻笑大方】大方，内行，专家。给内行人留下笑柄。不能用作“只能让人贻笑大
方”。
14．【自惭形秽】惭，惭愧；秽，丑陋，肮脏。原指因自己容貌风度不如别人而感到惭愧，
后泛指因自己不如别人而感到惭愧。不能用作“感到自惭形秽”。
15．【扪心自问】扪，摸。摸着胸口自问，指自我反省。不能用作“扪心自问的自责”。
16．【真知灼见】灼，明白透彻。指正确透彻的认识和见解。不能用作“提出真知灼见的意
见”。
17．【满腹经纶】经纶，原指整理过的蚕丝，引申为治国或办事的能力。形容人很有学问或
富有政治才能。
18．【众所周知】周，普遍、全。大家都知道。不能用作“这是大家众所周知的”。
19．【妄自菲薄】毫无根据地自己瞧不起自己，不能用作“妄自菲薄你自己”。
20．【不虞之誉】虞，预料。出乎意料的称赞。不能用作“没有想到却受到了不虞之誉”。
五、作文金句诵读
1. 不是每一个人，生来就天赋异禀，但是每一个人，都有机会活得耀眼。取悦自己，遇河先
渡心，岁月万重山，往后终会是灿烂与暖阳。
2. 唯有运动和学习，才是一个人最好的投资。运动的好处是，疾病很少找上门，学习的好处
是，自己不会困住自己。两者相辅相成，才算真正的不负时光，不负己身。
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3. 去结识让你奋进的伙伴，去追不会让你患得患失的梦想。快乐其实很容易，一杯热茶，一
本好书，一次旅行，一句“加油”，便是生活最温暖的慰藉。
4. 你不需要成为别人期待的样子，也不需要成为别人眼中优秀的样子，仅有一次的人生，不
妨活得肆意洒脱，依照自己热爱的方式，把自己重塑一回。
5. 停止拖延，因为拖延一事无成。每个人都在为目标奋力奔跑，你的懈怠并非情有可原。在
这个时代，每个人都有自己的目标，都在一边焦虑，一边前行。只要你不放弃努力，机遇便
不会放弃你 。
6. 不要总是仰望别人的成就，而无视自己的付出。只要你付出足够的汗水，你同样可以成为
别人仰望的对象。
7. 不要畏惧起点落后，只要你有决心追赶，前列同样属于你。记住，每一分都是向成功靠近
的积累。
8. 不要轻易被他人的目光所束缚，你的魅力由你自己定义。坚守本心，走自己认定的路，让
别人去看吧。
9. 珍视每一个此刻，抓住每一次契机。因为人生没有预演，每一天都是独家放映。
10. 你的能量如同深埋的宝藏，等待你去开采。相信自己，你一定能够开创出属于自己的辉
煌。
11. 机遇从不偏袒任何人，它只垂青那些持续进取、敢于突破自我的人。奋力前行，才能收
获硕果。
12. 没有谁的道路是一马平川的，坎坷和阻碍是成长的必由之路。勇敢跨越，你才能变得愈
发坚韧。
13. 无论生活多么困苦，都请绽放笑容。笑容不仅是对外界的回应，更是对自己内心的安
抚。
14. 要让处境改变，先改变思维；要让处境变得更佳，先让自己变得更棒。让自己更出色，
才会邂逅更美的人和事。
15. 当走过了曾经煎熬的时光再回望时，我才察觉，曾经觉得无法承受的过往，都不过是过
眼云烟，生活给予我的，不是那些磨难，而是蜕变，是学会云淡风轻，是将曾经难以释怀的
那些经历，统统释怀。
六、热点素材积累
1、“守护良知、传递正义”的和平使者
埃文·凯尔是美国明尼阿波利斯典当行老板，2022 年，他收到一本二战相册，其中包含
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日军侵华的血腥照片。尽管面临巨大压力与风险，他仍坚守良知，将相册无偿捐赠给中国，
希望这些珍贵的历史资料能被妥善保存并用于教育。领事馆在回赠信件中说:“以史为鉴，你
的捐赠将激励世人，以善良之心捍卫和平。”
2024 年11 月，他如愿开启中国行，实地感受中国发展的日新月异。他的行动不仅是对历
史的守护，更是对人类良知与和平信念的传承，展现了跨越国界的人性光辉与正义力量。
2、“廿于无名、至诚报国”的核潜艇总设计师
黄旭华是中国第一代核潜艇总设计师，他隐姓埋名30 年，主持设计了中国第一代攻击型
核潜艇和战略导弹核潜艇，为我国核潜艇事业作出了卓越贡献。六十多岁的黄旭华曾亲自参
与核潜艇极限深潜试验，成为全球首位随艇下潜至极限深度的总设计师。他一生奉献给祖国
的核潜艇事业，诠释了“对国家的忠，就是对父母最大的孝”。几十年来，黄旭华言传身
教，培养和选拔出了一批又一批技术人才。他常用“三面镜子”来勉励年轻人:一是放大镜-
跟踪追寻有效线索;二是显微镜一看清内容和实质性;三是照妖镜一去伪存真，为我所用。
3、“扎根黄上、奉献为民”的人民医护工作者
路生梅是一位扎根陕北的“人民医护工作者”，她从北京第二医学院毕业后，响应号召
来到偏远的陕西佳县，一待就是50 多年。她自学多科知识，成为全科医生，创办儿科并培养
专业医护人员，推动医院发展。退休后，她拒绝高薪聘请，继续为当地群众义诊，践行“生
命不息，服务不止”的诺言。
2020 年获“全国三八红旗手”，2023 年央视专题报道其事迹，称其为“用一生诠释医者
仁心的当代愚公”。面对荣誉，她淡然道:“这里的百姓需要我，这就是我留下的理由。”
4、“坚守大漠、传承文化”的考古学家
樊锦诗扎根大漠五十多载，用青春守护工莫高窟。她带领团队完成了被风沙肆虐的数字
化采集，开创“数字敦煌*”工程，让干年壁画永驻人间。
她以“择一事，终一生”的执着，诠释了文化守护者的精神内核。当多数人追逐浮华
时，她选择与荒漠为伴，在壁画剥落的裂痕间寻找文明的密码。正如她所言:“敦煌是永远读
不完的书，只有常驻大漠，才能读懂它的呼吸。”这种文化守夜人的担当，不仅在于修复物
理空间的残损，更在于用现代科技延续文明血脉，让传统文化在与时代对话中焕发新生。
5、“顺势而为、锐意创新”的创业牛人
2021 年，雷军宣布小米正式进军智能电动汽车领域，以"all in”姿态开启第二次创业。
三年时间，首款智能轿车SU7*正式发布，首日预订量破5 万，科技企业成功向硬核制造转
型。
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雷军以“风口论”为剑，以创新为盾，在时代的惊涛骇浪中开辟属于自己的航道。真正
的创新者既要有逐浪时代的精准判断，更需怀揣创新破壁前行的勇气。从手机帝国到造车神
话，雷军始终在证明:在这个颠覆与重构交织的时代，唯有以创新为舟楫，方能在浪潮中锚定
永恒的价值坐标。
6、“自强不息、逆境突围”的视障硕士
董丽娜患有先天弱视，十岁时彻底失明，在盲聋学校她完成了义务教育阶段所有课，后
来进入盲人技术学校，学习中医推拿，毕业后从事盲人按摩。2023 年6 月28 日，她以中国传
媒大学播音硕士身份毕业，成为全国首位视障播音硕士。
双眸轻闭，却有着无比开放的视野;视力障碍，却没有阻碍她学习的脚步。董丽娜的人生
故事，让我们看到视障人士自强不息、努力拼搏、永不言弃的精神，她也深深影响着更多追
梦路上的奋斗者。
7、“绝境重生、不屈不挠”的泳坛传奇
孙杨被禁赛4 年多，2024 年复出首战，就夺得全国夏季游泳锦标赛男子400 米自由泳决
赛冠军。禁赛的这些日夜里，他承受心理压力是常人无法想象的。可对未来的不确定性来自
大众的误解并没有将他击败。他没有一刻放弃过训练，没有一刻放弃过他毕生所爱的游泳。
每一位运动员都像是一颗孤独而又炽热的星体，在自己的轨道上奋力奔跑，追逐着梦想
与荣耀。真正的强者永远不缺从头再来的勇气，他在泳池这片蓝色的天地里，度过了无数个
为梦想拼搏的日夜。冠军或许会老去但他秉持的不屈的体育精神会一直熠熠生辉。
8、“富于创新、坚持目标”的科技青年
宇树科技创始人王兴兴，作为90 后青年企业家，他凭借对机器人的热爱和创新精神带领
团队在四足机器人领域取得卓越成就。他从浙江理工大学毕业后，在上海大学读研期间，独
立开发出全球首款低成本高性能四足机器人。宇树科技的产品惊艳亮相春晚舞台，并在全球
市场占据重要份额。
他在上海大学开学典礼勉励大家:“我们要相信，找到目标，做好规划，保持努力的情况
下，人生会发生巨大的复利效益。”他的成功也让我们看到耐心和坚持的价值，重视长期积
累和持续投入的力量。
9、“匠心独运、传承文化”的非遗大使
水润万物，五韵缤纷。 李子柒，一位用镜头讲述中国故事的“东方美食生活家”，以田
园生活为蓝本，将传统手工艺与美食文化融入视频，生动展现了中国文化的魅力。她的作品
没有刻意夸赞中国，却让世界看到了中国文化的独特与美好。 她用古法制作文房四宝、酿造
9
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酱油、 搭建茅草棚，将传统文化与现代拍摄手法完美结合，赋予了传统文化新的生命力。
李子柒的视频不仅在国内引发共鸣，更在海外广受欢迎，成为跨文化交流的桥梁，增强
了民族文化的自信。她用行动证明，用心讲好中国故事，能让世界更好地认识中国。
10、“勇敢无畏、 捍卫公平”的围棋斗士
弈林骄子柯洁，二十三岁便以凌云之姿揽八冠于怀，创下最年轻“八冠王”旷世传奇。
之前与AlphaGo 执子论道，虽折戟沉沙，然其“虽千万人吾往矣”的孤勇，宛若暗夜炬火，
在世界棋坛镌刻下“人类智慧丰碑”的璀璨印记。
2025 年1 月，柯洁在冲击个人第九个围棋世界冠军的决赛中， 因对手举报遭遇争议判罚
后选择退赛，对手未赢一局即夺冠。 事件引发舆论声援， 韩国棋院已就判罚规则致歉并启
动修订程序。“棋虽小道，品德最尊”。柯洁以退赛表达抗争，展现了他对公平竞技的坚守
与对围棋精神的捍卫，彰显棋品如人品的高洁风范。
七、范文诵读
阅读下面的材料，根据要求写作。
在许多城市中，街道的命名往往承载着深厚的文化内涵和历史记忆。近年来，一些城市
开始尝试将英雄的名字刻进街巷的名称中，以此纪念英雄的事迹，传承英雄的精神。例如，
某市将一条街道命名为“卫国英雄街”，以纪念在边境冲突中英勇牺牲的戍边战士。这种做
法引发了广泛的关注和讨论。有人认为，这是对英雄的最好纪念，能够让英雄的精神在城市
中延续；也有人担心，这种做法可能会让英雄的名字被商业化利用，失去其应有的庄重感。
请结合材料，以“把英雄的名字刻进城市的街巷”为主题，写一篇文章，谈谈你对这一
现象的看法和思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个
人信息；不少于800 字。
【参考立意】
1. 关键信息抓取：“英雄名字刻进街巷”“纪念英雄事迹”“传承英雄精神”“商业化利
用”“庄重感” 等是关键要点。
2. 立意方向
支持命名：强调以英雄名字命名街巷对纪念英雄、传承精神的积极意义，如 “让英雄之
名，闪耀城市街巷之光”。反对命名：突出对英雄名字被商业化利用的担忧，以及对其庄重
感可能丧失的思考，如 “警惕英雄之名，莫让商业侵蚀庄重”。辩证看待：全面考虑命名的
利弊，探讨如何在纪念英雄与避免商业化负面影响之间找到平衡，如 “理性对待英雄命名，
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守护精神与庄重”。
【范文】
让英雄之名，闪耀城市街巷之光
城市的街巷，宛如城市的脉络，静静诉说着岁月的故事。当英雄的名字被刻进这一条条
街巷，它们便如同璀璨的星辰，为城市的夜空增添了耀眼的光芒。将英雄的名字融入街巷名
称，无疑是一种极具意义的纪念方式，它承载着对英雄的崇敬，更肩负着传承英雄精神的重
任。
以英雄之名命名的街巷，仿若一座不朽的精神丰碑。在那 “卫国英雄街” 上，每一块
砖石都仿佛在低语，讲述着戍边战士们无畏生死、保家卫国的壮丽篇章。过往的行人，无论
是匆匆赶路的上班族，还是嬉笑玩耍的孩童，都会在不经意间被这名字所触动。英雄们的英
勇事迹，如同春风化雨，滋润着人们的心田，激励着大家在各自的岗位上，为了国家和社
会，勇敢拼搏，无私奉献。它让人们在平凡的生活中，时刻铭记那些为了和平与安宁，付出
宝贵生命的英雄们，成为推动城市前进的强大精神动力。
英雄名字刻进街巷，又似一条坚韧的文化纽带，紧密连接着城市的过去、现在与未来。
它让城市的历史不再是尘封在书本中的冰冷文字，而是鲜活地展现在人们的日常生活里。当
孩子们在 “英烈巷” 中穿梭嬉戏时，长辈们便会将英雄的故事娓娓道来，让那段波澜壮阔
的历史，在一代又一代的传承中焕发生机。这种传承，不仅丰富了城市的文化内涵，更让城
市的精神得以延续和升华，使城市在时代的浪潮中，始终坚守着那份对英雄的敬仰和对正义
的执着。
把英雄名字赋予街巷，更如同一盏明灯，照亮了城市的精神角落。在繁华喧嚣的都市
中，商业的浪潮时常汹涌澎湃。然而，英雄名字所带来的庄重与神圣，如同一股清泉，流淌
在城市的大街小巷，时刻提醒着人们，在追求物质富足的同时，不能忘却精神的滋养。它让
城市的每一个角落都弥漫着英雄的气息，提升了城市的文化品位，让城市在发展的道路上，
始终保持着高尚的灵魂。
当然，我们也应警惕商业化可能带来的负面影响。但这绝不是否定英雄名字刻进街巷的
理由，而是需要我们加强管理和引导，让英雄的名字在城市中闪耀着最纯粹的光芒。让我们
珍视这一纪念英雄的方式，让英雄之名，永远闪耀在城市的街巷之上，成为城市永恒的精神
坐标。
八、最新时评
梦想从学习开始，事业靠本领成就
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来源：人民网-观点频道
守护大河之洲的姑娘赵亚杰，与鸟结缘，10 余年来在山东黄河三角洲国家级自然保护区
为保护生物学插上科技的翅膀；心怀航天梦的神舟十六号航天员朱杨柱，通过不懈努力成为
我国首位登上太空的航天飞行工程师；钳工牛菲菲，长期坚持对自己高标准、严要求，凭借
其精湛技艺成为全国青年岗位能手……
青春的航船，须以勤奋学习为动力；青春的翱翔，须以过硬本领为羽翼；青春的奔跑，
须以扎实才干为能量。
观察2025 年度中国青年五四奖章入围个人名单的先进事迹，其中一个共性之处就在于日
积月累学习钻研，以过硬本领为社会作出宝贵贡献。党的十八大以来，广大青年在学习中增
长知识、锤炼品格，在工作中增长才干、练就本领，以真才实学服务人民，以创新创造贡献
国家，充分证明“新时代的中国青年是好样的，是堪当大任的”。
青年是整个社会力量中最积极、最有生气的力量，其价值取向决定未来社会的价值取
向，其素质本领影响强国建设的历史进程。自五四运动百余年来，一代代优秀青年追求科
学、践行真理，不断汇聚推动中华民族勇毅前行的磅礴力量。青年处于人生道路的起步阶
段，同时也是苦练本领、增长才干的黄金时期，理应珍惜韶华、不负青春，把学习作为首要
任务，作为一种责任、一种精神追求、一种生活方式，努力掌握科学知识，提高内在素质，
锤炼过硬本领。
知识是成才立业的阶梯，也是锤炼品格的基石。特别是在当今时代，知识更新不断加
快，社会分工日益细化，新技术新模式新业态层出不穷。国产大模型火爆全球，人工智能+机
器人崭露头角，低空经济“越飞越高”，数字技术融入千行百业……创新创造创业的热闹场
景不仅呼唤青年施展才华、竞展风采，同时也对青年能力素质提出了新的更高要求。只有如
饥似渴学习、与时俱进学习，既扎实打牢基础知识又及时更新知识，既刻苦钻研理论又积极
掌握技能，才能确保素质和能力与时代发展和事业要求相适应。
学与用要贯通，知与行要合一，实学与实干是相辅相成的。学习获得的知识、学识、见
识，必须应用到实践中方可以更好砺真知、悟真谛。从奔赴西部地区建功立业的青年志愿
者，到掌握新技术带动农民群众致富的“新农人”；从怀揣“清澈的爱”戍卫国家安全的解
放军战士，到鏖战在科研攻关一线的青年科技工作者，无不是在经风雨、见世面中磨意志、
长才干、壮筋骨。基层亦是课堂，实践亦是老师。把学习内容与青春汗水洒在干事创业的舞
台上，青年人定能经受锻炼、增长才干，成长为党和人民需要的人才。
“青年怀壮志，立功正当时”。与新时代同向同行、共同前进，广大青年必将肩负起
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“努力成长为堪当民族复兴重任的时代新人”的时代使命，在全面建设社会主义现代化国家
的火热实践中大有可为、大有作为，打拼出一个更加美好的中国。
【情境默写答案】
1.浔阳江头夜送客 枫叶荻花秋瑟瑟 2.千呼万唤始出来 犹抱琵琶半遮面 3.嘈嘈切切错
杂弹 大珠小珠落玉盘 4.银瓶乍破水浆迸 铁骑突出刀枪鸣 5.别有幽愁暗恨生 此时无
声胜有声 6.东船西舫悄无言 唯见江心秋月白 7.东船西舫悄无言 唯见江心秋月白 8.
同是天涯沦落人 相逢何必曾相识 9.座中泣下谁最多 江州司马青衫湿 10.转轴拨弦三两
声 未成曲调先有情
晚练部分
语言文字运用+文学类文本阅读
一、语言文字运用
阅读下面的文字，完成1—5 题。
文学评论与文学创作本为文学之双翼，两者相互砥砺又_________。但很长时间以来，文
学评论似乎只会说“好话”了。并非文学评论不能褒扬，也并非文学评论必须吹毛求疵，这
里所谓“好话”，实际上指的是那种“强将笑语供主人”式的言不由衷的“好话”，或是那
种“矮人看戏何曾见，都是随人说短长”式的人云亦云的“好话”，或是那种“皇帝的新
衣”式的自欺欺人的“好话”。假如文学作品确实达到了_________之境，又何尝不可拍手叫
绝、逢人说项呢？这种毫无保留的“叫好”，同样亦是“有力量”的评论，而且意义重大。
1958 年3 月，茹志鹃在《延河》上发表《百合花》。茹志鹃并不擅长在激烈的行动中表
现人物性格，（ ① ），如《百合花》中，“我”、年轻媳妇、通讯员的那些感人的细节
描写使人物性格更鲜明。茹志鹃的作品中，主人公很少是顶天立地的英雄人物，（ ②
）；即使是写英雄人物，（ ③ ），而不是正面讴歌他们。她尤其擅长描写女性，在作品
中，她塑造了很多个性鲜明、情感丰富的女性形象，如《百合花》中的年轻媳妇。《百合
花》以灵妙之笔表现残酷的战争，讲究铺垫与神韵、留白与象征，与当时流行的英雄书写风
格迥异，令人深受震撼。
茅盾慧眼识珠，认为作品难得，为之撰写评论，通篇都是赞语。小说得以转载，贏得好
评如潮，至今仍是________的经典佳作。假如当年没有茅盾的着意推举，《百合花》是很有
可能沉寂于当时的文坛的。
①有生命力的文学评论建立真切而深刻的审美感受基础之上，②而不可能只是冷冰冰的
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就事论事，③干巴巴的逻辑推理。④好的评论家，⑤要有优异的审美直觉和悟性，⑥应该从
文学作品中检验到生命感动和灵魂震撼，⑦然后深入思考隐含其中的某些本质性、规律性的
东西。
1．请在文中画横线处填入恰当的成语。（3 分）
2．赏析文中画波浪线句子的表达特点和表达效果。（4 分）
3．下列句中的“并”和文中加点的“并”，意义和用法相同的一项是(3 分)
A.一个个石柱手挽着手，肩并着肩，宛如一队英姿勃发的战士。
B.作为一名新时代的大学生，我完全同意并拥护党的纲领。
C.共产主义是科学，而迷信是一种愚昧的表现，两者根本不能相提并论。
D.你认为他糊涂，其实他并不糊涂，他对儿子的一举一动都了如指掌。
4．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处
不超过18 个字。（6 分）
5．文中最后一段有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严
密。不得改变原意。（4 分）
二、阅读下面的文字，完成6—9 题。
历史的炮楼
钟法权
一只只凌空飞翔的海鸥，在蔚蓝的天空下发出欢快的高歌。海鸥的身影掠过炮楼，在椰
林的上空久久回荡。
在老龙头与龙身的衔接处，高高耸立着一座高约十米的方形砖混三层建筑，这座方形的
建筑不是寺塔，而是有着沧桑历史沉淀的炮楼。它是中国守边人的难忘记忆，也是中国军人
抗击外来侵略者的历史见证。
据史料记载，炮楼最初为木质塔楼，因易腐烂，又常被台风卷入大海，所以屡建屡毁。
到了清朝晚期才改为石砌，受技术条件限制，塔高仅三米半，一楼住人，二楼执哨。因为大
海茫茫，路途遥远，因为交通条件落后，后勤给养跟不上，彼时仅派几名兵士守卫，一年轮
换一次。到了民国时期，石砌的炮楼再次加高，守岛的最高长官为少尉军衔，统领人数在一
个班左右。
在中国近现代以来波澜壮阔的历史中，南海西沙风起云涌。永兴岛与西沙众多的兄弟岛
礁一样，先后两次被列强占领。第一次是一九三二年，法属印度支那政府占据了包括永兴岛
在内的整个西沙群岛。法国人侵占永兴岛后，为守住这个海上交通要塞，构筑了简易防御工
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事，将老龙头脖子处三米半的塔楼升高至四米，改炮楼与瞭望警戒两用，并在炮楼不远的湾
口一侧修建了简易营房，建起了临时军港。一九三九年，日军为侵略东南亚国家，打通南海
交通航线，武力侵占了永兴岛等岛屿。据当年的渔民回忆，日军占领永兴岛后，驻岛人数并
不多，大约在一个班左右，最高长官为少佐。他们在岛上构筑防御工事，在永兴岛西侧制高
点修建了九米高的炮楼。
“侵略者们在龙身修炮楼，等同于在太岁头上动土，惊动了南海龙王，自然在三沙待不
长久。”老渔民信誓旦旦地说。
侵略者终有失败的这一天。一九四五年八月十五日，日本天皇宣布无条件投降的声音迅
速传遍全球，中国人民十四年抗战，艰苦卓绝，根据《开罗宣言》与《波茨坦公告》，日本
占据的南海岛礁，全部由中国战区接收。一九五〇年五月一日，随着海南岛全境解放，我人
民海军逐步从起义的国民党海军手中接管了南海诸岛，三沙的一个个岛屿与新中国的千万里
江河，从此融为一体。
如今，四方形的炮楼是永兴岛最古老、最具历史标志性的建筑。守岛部队把参观炮楼作
为新同志上岛进行爱国主义教育的重要场所。
炮楼是独特的，不是人们想象的圆桶形，而是传统的四方形，与建在长城上的烽火台和
瞭望台类似，底宽上小，一共三层，四面开方孔，便于瞭望、射击。顶层是个平台，四周用
石头砌着防护墙，护墙高约一米二，每一边的护墙都留着两个方孔，分上下两层，便于跪姿
和站姿射击。从顶层防御设计上可以看出，炮楼的平台才是瞭望与防御兼顾的要地。
老渔民一字一句地跟我讲：“三沙诸岛历来就是我国渔民的避风港，是郑和下西洋休整
的栖息地，是守卫边防海岛的屯军岛，可见永兴岛、甘泉岛、北岛等岛屿无不是我们的祖先
留给我们的宝岛。我们可以理直气壮地向世人郑重宣告，我们守卫的宝岛，早就是我们祖祖
辈辈停船避风栖息的领土。”
置身于炮楼的平台上，我只觉眼界一下子变得无比开阔，倚墙远眺，波涛汹涌的大海仿
佛换了另一副模样。眼前的大海平静而透明，波涛似乎不再翻滚。只有层层叠叠的轻波细
浪。身穿洁白羽毛外套的海鸥，在蓝色的天空下展翅翱翔，以优美的队形从老龙头的上空飞
越而过，返回时绕着老龙头盘旋一圈后，飞向西北头的军港。如此不惜周折，仿佛是为了与
站在炮楼上的人们共同欢呼繁荣昌盛的景象。
这是我第二次站在四方形的炮楼上，第二次近距离地与成群的海鸥频频相遇。眼前的一
切是那样的神奇和美好，仿佛置身于五光十色的梦幻中，一切都是那样悦动人心。岛上的椰
树随风摇曳着绿色的短裙，碧海蓝天间的海鸥唱着醉人的情歌，灯塔一旁军港里的波涛正层
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层叠叠相拥相依、永不停息地朝岸边奔涌，老龙头下的珊瑚礁在起起伏伏的波涛中若隐若
现。
看着眼前的景致，一种激情在心里澎湃，眼前的一切，就是一幅独一无二的山水画、一
首催人奋进的励志诗。我用手摸了摸长满斑块的青石瞭望孔，仿佛触摸到了历史的窗口，一
股暖流在心里涌动，不知不觉间，双眸一片潮湿。
（选自《人民文学》，有删改）
6．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3 分）
A.开篇描绘了海岛的天空、海鸥、炮楼、椰林，营造出一种宁静、祥和又充满生机的氛
围。
B.文章多处写到海鸥飞翔欢歌于碧海蓝天、炮楼军港，增强画面感，场景描写更加立体
生动。
C.文章描绘海岛风光，叙述炮楼历史现状，以铿锵有力的笔触将自然与人文之美融为一
体。
D.篇末将眼前之景比作山水画和励志诗，情景交融，超越单纯视觉感受，将其升华为精
神鼓舞。
7．关于文中老渔民的两个段落（第5 段和第9 段），下列说法不正确的一项是（3 分）
A.“在太岁头上动土”，这种说法虽带有民间神话色彩，但体现了老渔民朴素的爱国情
怀。
B.老渔民对三沙诸岛历史饱含深情的讲述，从民间视角为捍卫国家主权提供了有力支
撑。
C.“历来就是”“无不是”“早就是”这些词传递了老渔民对这些岛屿主权归属的坚定
信念。
D.两个语段通过语言、动作、心理的描写塑造了老渔民作为历史见证者勇敢与自豪的形
象。
8．文章末尾，作者“不知不觉间，双眸一片潮湿”，请联系全文，谈谈你对这句话的理解。
（4 分）
9．文章如何用历史与现实交织穿插的叙述方式来深化主旨？请简要分析。（6 分）
【参考答案】
1．①并驾齐驱；②炉火纯青；③脍炙人口 （每空1 分，共3 分，其他成语符合语境，句意
通顺亦可）
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【解析】第①处，此处强调“文学评论与文学创作”同等重要，可填“并驾齐驱”之类的成
语。并驾齐驱：比喻齐头并进，不分前后。也比喻地位或程度相等，不分高下。第②处，此
处主要强调作品达到了很高的境界，可填“炉火纯青”。第③处，结合“小说得以转载”和
“经典佳作”可知，可填“脍炙人口”之类的成语。脍炙人口：美味人人都爱吃，比喻好的
诗文或事物，人们都称赞。
2．①综合运用排比、引用、反语等修辞手法，从不同的角度对所谓“好话”的种种表现和本
质进行揭露；②句式整齐，语气强烈，嘲讽意味突出，强化了作者对虚假浮夸、一味迎合的
文学评论现象鲜明的批判态度。（每点2 分，共4 分）
【解析】句子的表达特点可从修辞的角度分析，“好话”运用了反语的修辞，“强将笑语供
主人”“矮人看戏何曾见，都是随人说短长”运用了引用的修辞，“是那种……或是那
种……或是那种……”三个分句，句子结构相同，运用了排比的修辞。文段中的所谓“好
话”实际指虚假浮夸、一味迎合的话，主要针对文学评论现象所说。在谈论文学界出现的这
种现象时，文段并未平铺直叙，而是运用多种修辞手法进行阐释，可见作者对这种现象的否
定和批判态度。解答时，可分点作答，先点明修辞手法，接着写出运用修辞的效果。
3．D
【解析】D 项和文中加点的“并”都是副词，用在否定词前面加强否定语气，强调说明事实
不是对方所说的或一般所认为的那样。A 项，动词，两种或两种以上的事物平排者；B 项，连
词，并且；C 项，副词，表示不同的事情同时存在，不同的事物同时进行。
4．①而是善于通过细节描写突出人物性格 ②更多的是平平凡凡的人 ③也多从侧面去描写
他们 （每空2 分，共6 分）
【解析】①处，后文的“如《百合花》中……细节描写使人物性格更鲜明”，是对此处内容
的举例说明，再联系前面的句子“并不擅长在激烈的行动中表现人物性格”可知，此处应填
“而是善于通过细节描写突出人物性格”之类的句子。根据上下文可知，②处所填的内容应
该和“很少是顶天立地的英雄人物”构成相对关系，所以应该填“更多的是平平凡凡的人”
之类的句子。由“而不是正面讴歌他们”可知，③处应填“也多从侧面去描写他们”之类的
句子。
5．①修改为：有生命力的文学评论建立在真切而深刻的审美感受基础之上。
⑥修改为：应该从文学作品中体验到生命感动和灵魂震撼。（每处语病，找对1 分，改
对1 分，共4 分）
【解析】语句①，成分残缺，“建立……基础之上”缺少介词“在”，应在“建立”后加
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“在”。语句⑥，搭配不当，应将“检验”改为“体验”。
6．C（C 选项错误。文章通过细腻的描写展现了海岛的自然风光和人文历史，但并未以“铿
锵有力的笔触”来叙述炮楼的历史现状，而是通过细腻的描写和情感的渲染，将自然与人文
之美融为一体）
7．D（D 选项错误。文中关于老渔民的两个段落主要通过语言和动作的描写来塑造老渔民的
形象，并未涉及心理描写）
8．①作者触摸到历史的窗口，被炮楼承载的中国人民抗击侵略、保卫国家主权的历史所感
动。②作者看到如今海岛的繁荣昌盛，感受到祖国的强大，心中涌起对祖国的热爱和自豪之
情。 ③作者被眼前如诗如画的海岛美景所触动，内心充满对这片土地的赞美与热爱。 （每
点2 分，答出任何两点给4 分）
9．①历史叙述：文章回顾了炮楼从木质到石砌，再到不同时期被列强改造利用的历史，以及
中国近现代以来南海西沙被列强侵占又最终回归祖国的历史，展现了中国守岛人抗击外来侵
略者的艰辛历程，突出了维护国家主权的重要性。②现实叙述：描绘如今炮楼成为爱国主义
教育场所，以及海岛的宁静祥和、繁荣昌盛的景象，如椰树摇曳、海鸥翱翔、军港热闹等，
表达了对祖国强大的自豪。 ③历史与现实交织穿插：以历史为背景，展现现实的来之不易，
将过去的苦难与如今的美好相对比，深化了爱国主义的主旨，激励人们铭记历史，珍惜当
下，为祖国的繁荣富强而奋斗。（每点2 分，共6 分）
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