文档文本内容
2026 届高考语文全国Ⅱ卷模拟冲刺（7）
本试卷满分 150 分，考试用时 150 分钟。
注意事项:
1. 答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号
条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
2. 选择题的作答:每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标
号涂黑。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3. 非选择题的作答:用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试
卷、 草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
4. 考试结束后，请将本试卷和答题卡一并上交。
一、阅读（72 分）
（一） 阅读 I（本题共 5 小题，19 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：当人类将目光投向月球背面，一场关于碳基材料的认知革命正悄然发生。2025 年12
月，吉林大学团队在嫦娥六号月壤样品中，首次发现了天然形成的单壁碳纳米管与石墨碳，这一
发现不仅改写了“单壁碳纳米管仅能人工合成”的科学定论，更揭示了宇宙极端环境下材料自组
装的奥秘，为人类材料研发打开了全新的维度。
单壁碳纳米管，是由单层碳原子卷曲而成的中空管状结构，直径仅几纳米，是公认的“超级
材料”。它的强度超钢百倍、密度仅为钢的1/6，导热率高于金刚石、导电性接近铜，集诸多优
异性能于一身，在能源、电子、航空航天等领域拥有不可替代的应用价值。长期以来，单壁碳纳
米管的人工合成依赖高温、高压与精密催化，不仅成本高昂，还伴随着巨大的能耗，这一难题始
终是其规模化、产业化的核心瓶颈。
而月球样品中的天然单壁碳纳米管，形成机制完全不同于人工合成。它是微陨石撞击、月球
早期火山活动与太阳风辐照三者协同作用的产物，月壤中的铁元素作为天然催化剂，在真空、极
端温差的宇宙环境下，无需复杂设备，便完成了碳结构的纳米级精准组装。吉大研究团队通过对
比嫦娥五号月球正面样品与嫦娥六号月球背面样品发现，月球背面的碳结构缺陷更显著，这一发
现既印证了月球背面更剧烈的天体撞击历史，也揭示了月球正背面物质演化的不对称性，为月球
演化研究提供了全新物证。
更具现实价值的是，吉大研究团队依据月球天然合成机制，开展了地面模拟实验：以铁颗粒
为催化剂、模拟真空宇宙环境，通过改良化学气相沉积工艺，成功实现单壁碳纳米管提纯成本降
低60%、产量提升3 倍。国内相关企业据此改造生产线，将传统合成的反应温度从1000℃降至
600℃，能耗直接减少50%，让这款“超级材料”真正走向规模化量产成为可能。
从月球尘埃到地球产业，这一宇宙发现的意义早已超越材料本身。它用最直观的方式证明，
自然界在极端条件下，能完成人类需精密设备才能实现的纳米级组装，为材料科学提供了“师法
自然”的全新研发思路。
单壁碳纳米管正从实验室走向产业一线，而宇宙带来的启示，让我们重新理解碳元素的无限
可能——它不仅是地球生命的基石，更是人类未来科技发展的核心载体。
（选自2025 年12 月29 日《纳米快报》）
材料二：在可穿戴电子、物联网与柔性能源快速发展的当下，传统热电材料的短板愈发凸
显，单壁碳纳米管凭借独特的一维结构与全方位优异性能，成为柔性热电材料的理想首选。2026
年2 月，南京工业大学科研团队在国际顶级期刊《自然通讯》上发表突破性成果，通过“超声分
散—NaBH4处理—冷压”三重工艺，精准调控单壁碳纳米管薄膜微观结构，大幅提升其热电性
能，室温功率因子达20.29μWm-1K-2，为柔性热电设备的产业化落地奠定了坚实基础。
热电材料的核心价值，是实现热能与电能的直接双向转换，可将环境废热、人体热量转化为
可用电能，在可穿戴医疗、物联网传感、低温能源利用等领域潜力巨大。但传统无机热电材料刚
性极强、生物相容性差，无法适配柔性场景；有机热电材料则存在转换效率低下、稳定性不足、
使用寿命短等问题，始终难以实现实用化。单壁碳纳米管兼具高导电、高导热、极致柔性与机械
稳定性，完美弥补了传统材料的缺陷，成为突破柔性能源技术瓶颈的关键。
南京工业大学团队的核心创新，在于三重工艺的精准配合：超声分散工艺让单壁碳纳米管均
匀排布，避免团聚结块；NaBH4处理有效修复碳管表面缺陷，大幅提升载流子迁移率；冷压工艺
则增强碳管之间的接触性能，构建起连续通畅的导电导热网络，最终实现了热电性能与机械柔韧
性的双重突破。实验数据显示，该薄膜经过上千次反复弯曲后，性能无明显衰减，展现出卓越的
耐用性与结构稳定性。
基于这款高性能薄膜，南工大团队成功研发出六足柔性热电装置，在40K 温差下最大功率密
度达2996μWcm-2，可直接为可穿戴健康传感器、微型医疗设备、物联网终端供电，完全无需外
接电池，实现了“自供电”的核心目标。更具产业优势的是，单壁碳纳米管薄膜可通过溶液法大
面积制备，生产成本低、集成难度小，完全适配工业化批量生产。
从太空发现的天然碳管，到实验室研发的柔性热电薄膜，单壁碳纳米管正逐步跨越基础研究
与产业应用的鸿沟。它的发展不仅是材料性能的突破，更是能源利用方式的革新，让原本被浪费
的零散热能转化为清洁电能，为柔性电子、物联网与可持续能源发展提供全新解决方案。随着技
术的不断成熟，单壁碳纳米管必将重塑柔性能源产业格局，开启“万物自供电”的未来智能生活
图景。
（选自2026 年2 月《自然通讯》）
1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3 分）
A. 月壤中发现的天然单壁碳纳米管，不仅推翻了其“仅能人工合成”的科学定论，还直接促成了
地面合成工艺与南工大柔性热电装置的研发落地。
B. 单壁碳纳米管强度高、密度小、导热导电性能优异，在能源、航空航天等领域有着不可替代的
应用价值，是突破柔性能源技术瓶颈的关键材料。
C. 吉大研究团队开展的地面模拟实验根据单壁碳纳米管的天然合成机制，将反应温度从1000℃降
至600℃，能耗减少50%，实现了规模化量产。
D. 传统无机热电材料与有机热电材料均存在着刚性强、转换效率低的缺陷，而单壁碳纳米管完美
弥补了这些不足，成为柔性热电材料的理想选择。
2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）（3 分）
A. 材料一以天然单壁碳纳米管的发现为核心，依次论述其科学意义、材料特性、形成机制与产业
价值，逻辑缜密，条理清晰明了。
B. 材料二采用对比论证，将单壁碳纳米管与传统无机、有机热电材料对比，突出其作为柔性热电
材料的独特优势，增强了说服力。
C. 两则材料都列举具体实验数据，材料一用成本、温度、能耗数据展现产业化改良成果，材料二
用性能数值凸显热电材料的突破。
D. 两则材料均呈现由应用到发现的逆向论证思路：材料一从月球尘埃到地球产业，材料二从天然
单壁碳纳米管到柔性热电薄膜。
3. 请根据两则材料的内容，完成下面的表格，每空不超过10 个字。（3 分）
研发阶段
核心内容
科研源头
嫦娥六号月壤发现天然碳纳米管
①______
借鉴月球合成机制，开展地面模拟实验
技术深耕
三重工艺制备高性能柔性热电薄膜
②______
制成自供电柔性热电装置
未来前景
构建可持续能源新方案，③______
4. 杨振宁说：“科学和人文是同一枚硬币的两面，它们共同构成了人类对世界的认知和追求。”
请简要分析上述两则材料是如何体现科学性与人文性的统一的。（4 分）
5. 某科技企业计划利用单壁碳纳米管开发一款“自供电”智能手环，该手环可利用人体体温与环
境的温差为内置传感器供电。请你结合材料二的观点，为该企业提供两条具体的研发建议，并说
明理由。（6 分）
（二）阅读Ⅱ（本题共4 小题，16 分）
阅读下面的文字，完成小题。
文本一：
龙
韦君宜
据说，这是老老村不下雨那年的事情。
整两个月，天一直是亮青亮青的。连一丝云彩都没有，连纺车上掉下来的棉花毛那么大一点
的云彩都没有。青得比村东的溪水更青，比老老山顶龙王庙前那长年袅袅的青烟还更青得多呢。
红太阳天天上山特别早。而每天晚上，到最后一个顽皮孩子都困得想睡觉的时候，它还迟疑着不
肯下山。老老村所有的山地、旱地、川地和水地都分辨不出来了。最初，所有的地都成了旱地。
后来，所有地上的苗子都变成和山地上的一样矮小。最后，莜麦和谷子就都长得和隔年的狗尾巴
草一样了。
农民们把村里所有的柳枝完全折下来编成求雨戴的柳树圈，山上的龙王被抬下山来七次，求
雨队的人为了表示至诚，把每一步磕一个头改成一步磕三个头。还派了一个全村最茁壮的青年，
坠到十来丈深的老老谷里，取来最清洁的水，给龙王上供。——他们把白头老太婆听见祖母说过
的求雨方法都用过了，但是——天还是亮青亮青，连一丝云彩都没有，连纺车上掉下来的棉花毛
那么大的云彩都没有。
一天，当红太阳下山以后，在龙王庙里，开了一个全村的大会。
每一个到会的农民都沉沉地低着头，紧紧地闭着嘴，那样坐着，一直坐到月亮已经很高。
村长站在龙王的座位前面，他嘶哑着声音问：“我再问最后的一次，难道我们就真的再也没
有法子了吗？”
人们都说不出话。
“法子是有的，只是从来没有使用过。”
大家都向发声的地方望去，那是前清时候应过考的一个老童生。白胡子像一株松树，蟠绕在
他嘴唇的上面和下面，没有人知道他确切的年龄了。
他用双手分开嘴边的白胡子，低沉沉地继续说：“古书上曾经这样说，如果派一个童男去见
真龙，让真龙的爪子在他的头上摸一下，村里就可以下雨了。”
“真的吗？”“真的吗？”“古书上真的这样说吗？”所有的人都欢喜得跳起来。
大家纷纷抢着说应该叫谁家孩子去。王家牛儿太笨，李家兔儿太没有胆子，赵家的狗儿又太
小。只有吴家的虎儿好，又聪明，又勇敢，又那么能说。虽然吴寡妇因为疼爱她的独养子而大哭
着，但大家以全村的大义，把她说服了。
村长随即卜了一课，寻找真龙的方位，卜得的结果是在东方。
吴家的虎儿背上了十个大馍，一块咸菜，一顶草帽和全村老少的期望，向村子的东方出发。
虎儿一直向东走。他一面走，一面看着临走时老童生珍重地交给他的罗盘针，仔细辨认着正
东的方向。他一直走了三天三夜。走过了没有人的山和少有人的村落。不论碰见老掉了牙的老太
婆，或者比他自己更小的毛孩子，总是开口第一句就问：“你知道真龙住在哪里吗？”
从来没有人知道。但是他还是不知疲倦地向前走着，见一个人就问一个人。
直到第四天的傍晚，他走完了山路，到了一个大镇子。这镇子热闹得好像一个走马灯。从外
面就望见它每一面墙上都贴着红红绿绿的纸，镇子口上横挂着一大幅大红色的布。他走进镇子，
第一个碰见的人是一个和他一般大的孩子，手里拿着一根有红缨的长矛，站在镇口上。他即刻开
口问道：“你知道真龙住在哪里吗？”
“知道的，就在我们这里。明天就有欢迎他的大会，你可以参加。”
老老村的人们自从虎儿走了以后，每天上午红太阳上了山，全体都离开自己的小屋和场院，
挤到村子口那条小路上。伸着脖子眺望着那最远最远的东方。
他们等了七天。第七天的晚上，当最后一个顽皮的孩子已经困倦了的时候，吴寡妇已经开始
为她的独养子哭着了，突然有一个射靶得过第一的青年，直指着最远最远的东方，高声地叫起
来：“看！那个闪光的，不是虎儿的草帽？”于是所有已经酸疼到不能着枕的脖子又重新伸长，
一齐用力伸长，向东方那一点闪光望着。——是的！可不真是虎儿回来了！
吃了一杯茶的工夫，虎儿就陷落在大家狂喜的包围中，人们纷纷询问他到底有没有看到真
龙。
“看见了！看见了！你们听我说！他不叫真龙，他叫贺龙。”
“啊！”所有的人都把眼睁大得好像杏核，“你是在什么地方看见了他呢？”
“我在镇子里看见的。他穿着灰军服，含着烟斗，戴着军帽。那个军帽里藏着一对龙角。他
前三天才到山西省来。他是活龙，来了之后，雨就跟着他来了，好年成也来了。以后要五天刮一
次风，十天下一次雨。我们一垧地要收三石谷子和两石高粱。”
“你怎样看见他呢？”所有的人的眼睛睁得更大，好像核桃了。
“镇上开了欢迎他的大会。那个会没有人戴柳树圈，也没有人把他抬起来走，他自己走到了
那个会场里。我记着要叫他摸一下，就用力地往前挤。后来我就挤到了他的身边。”
“他怎样呢？”所有的人的眼睛睁得有胡桃一样大。
“我想开口请他摸我，但是他并没有等我开口，就自己伸手摸着了我的头。他还对我说了一
句话：'顽皮的小鬼！'”
“就这样吗？”
“是的，就这样。”
就这样，老老村全体的农民互相拉着又拖着，哥哥用巴掌拍打着他们的弟弟，母亲拥抱她们
的女儿。他们互相呼喊着：“真龙的爪子摸了虎儿的头，封了虎儿做他的小鬼了。”老老村有救
了！
据说，那以后老老村就没有了荒年，而老百姓都知道了八路军和贺龙。
（有删改）
文本二：
李长林说，因为贺龙极具个人魅力，而且他在整个中国农村地区的影响力巨大，他的许多部
下宁愿和他一起死在路上，也不愿意离他而去。长征路上，又有成千上万的穷苦大众加入队伍，
弥补了之前的损失。“贺龙长什么样啊？”我问李长林。“他个子很高，像老虎一样强壮有力。
他从来不会感到疲倦。听说，他在长征路上总是背着受伤的部下行军。即使在他当国民党将领
时，他的生活也和普通士兵一样朴素。”
……
一天，贺龙抓到了一个瑞士的传教士，他叫波斯哈德，刑满之后在长征途中被释放，波斯哈
德牧师几乎没说一句贺龙的坏话。相反，据说他曾说过：“如果农民都知道共产党是什么样的，
那么没有人会逃走。”
（节选自《红星照耀中国》）
6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ）（3 分）
A. 文本一前几段极力描写旱灾之严重、求雨之失败、村人之绝望，这为下文“童男寻龙”的奇想
与行动埋下伏笔。
B. 文本一戴柳树圈求雨、给龙王上供等求雨仪式均体现了当时农村的封闭，这与八路军到来后村
民的转变形成对比。
C. 文本一以比喻、夸张、反复、排比等修辞手法写村民的三次“眼睛睁大”，形象地表现了村民
急切与狂喜的心理。
D. 文本二通过“部下宁愿同死、劳苦大众纷纷加入、被抓传教士从未说过贺龙坏话”等，侧面体
现出贺龙的个人魅力。
7. 关于文本中“贺龙”这个人物，下列说法不正确的一项是（ ）（3 分）
A. 从镇子里热热闹闹地组织欢迎大会，可以看出老百姓对贺龙与八路军的衷心拥护。
B. 民间盛传贺龙是“活龙”，他来到山西后，雨水会随之变得调匀，给百姓带来好年成。
C. 贺龙“并没有等我开口，就自己伸手摸着了我的头”，说明他已经猜中了虎儿的心思。
D. 贺龙外形高大、魁梧有力，内心赤诚爱民、体恤部下，兼具个人感召力与朴素的革命情怀。
8. 文本一最后一段虽然简短，但意蕴很深。请谈谈你对其意蕴的理解。（4 分）
9. 学校文学社计划打造“红色经典共读”特刊，计划将文本一和文本二组成专题阅读板块，为了
引导同学们深入研读这两篇文本，现邀请你完成以下对比梳理。（6 分）
对比维度
《龙》
《红星照耀中国》
素材选取
虚构民间求雨、寻真龙
的故事，将贺龙比作庇
佑百姓的真龙，属于文
学虚构
①__________
写作目的
②__________
以真实记录客观还原贺龙与红军的真实面
貌，打破外界误解，向大众展现真实的革命
队伍
语言特色
③__________
语言客观平实、严谨简练，以纪实陈述为
主，不带主观抒情色彩，注重客观还原事
实，文风庄重理性
（三）阅读Ⅲ（本题共5 小题，22 分）
阅读下面的文言文，完成小题。
材料一：
日者，阳精之宗。月者，阴精之宗。羿请无死之药于西王母，姮娥窃之以奔月。将往，枚筮
之于有黄，有黄占之曰吉。姮娥遂托身于月。夫日譬犹火，月譬犹水，火则外光，水则含景。故
月光生于日之所照魄生于日之所蔽当日则光盈就日则光尽也。众星被耀，因水转光。当日之冲，
光常不合者，蔽于地也。是谓暗虚。在星星微，月过则食。
（节选自汉代张衡《灵宪》）
材料二：
官长问余：“日月之形，如丸邪？如扇邪？”余对曰：“日月之形如丸。何以知之？以月盈
亏可验也。月本无光，犹银丸，日耀之乃光耳。光之初生，日在其傍，故光侧而所见才如钩；日
渐远，则斜照，而光稍满。如一弹丸，以粉涂其半，侧视之，则粉处如钩；对视之，则正圆，此
有以知其如丸也。”
庆历中，有一术士姓李，尝木刻一“舞钟馗”，高二三尺，右手持铁简，以香饵置钟馗左手
中。鼠缘手取食，则左手扼鼠，右手运简毙之。以献荆王，王馆于门下。会太史言月当食于昏
时，李自云：
“
有术可禳之。
”
荆王试使为之，是夜月果不食。王大神之，即日表闻，诏付内侍
省问状。李云：“本善历术，知《崇天历》食限
①太弱，此月所食，当有浊中
②。以微贱不能自
通，始以机巧干荆邸，今又假禳以动朝廷耳。”诏送司天监考验。李与判监楚衍推步日月食。
（节选自宋代沈括《梦溪笔谈》，有改动）
材料三：
若日食于朔，月食于望，当以天度经纬而推，同经同纬合朔而有食矣。世人观望，其日体为
月之黑体所障，故云日食。然日体未尝有损，所谓食者强名而已。
（节选自元代赵友钦《革象新书》）
【注】①食限：日食、月食的发生，要求太阳对于黄道面和白道之间的交点的角的距离不能
超出一定的限度，此限度叫“食限”。②当有浊中：当发生在地平线以下。
10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3
分）
故月光生A 于日之所B 照C 魄生D 于日之所E 蔽F 当日G 则光盈H 就日则光尽也。
11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3 分）
A. 于，表示被动，相当于“被”，与《师说》“不拘于时”的“于”用法相同。
B. 乃，于是，与《石钟山记》“陋者乃以斧斤考击而求之”的“乃”意思相同。
C. 置，放置，与《鸿门宴》“沛公则置车骑，脱身独骑”的“置”意思不相同。
D. 名，这里用作动词，与《种树郭橐驼传》“不知始何名”的“名”用法不同。
12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3 分）
A. 材料一记载，太阳和月亮分别是阳精之宗和阴精之宗，月亮是姮娥偷后羿仙药之后的托身之
所，姮娥在奔月之前，曾找了一个叫有黄的人卜算吉凶。
B. 材料二认为，太阳相对于月亮的位置使得月亮出现盈亏现象，若把弹丸涂粉一半再作相应观
察，也可见到盈亏现象，从而可推断太阳、月亮是球形。
C. 李姓术士用木头制作了一个可用于诱杀老鼠的“舞钟馗”，特地献给荆王。荆王得到后将其收
藏在自家的别馆之中，并把李术士推荐到司天监任职。
D. 材料三指出，日食发生在朔日，是因月亮运行到与太阳相同的经度和纬度，从而遮挡了太阳，
但太阳本身并无损伤，“食”只是对这种现象的称呼。
13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8 分）
（1）会太史言月当食于昏时，李自云：“有术可禳之。”
（2）王大神之，即日表闻，诏付内侍省问状。
14. 三则材料体现了古人在不同时期对日月天象的认知。请分别概括其认知特点。（5 分）
（四）阅读Ⅳ（本题共2 小题，9 分）
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
雨中再赋海山楼
陈与义
①
百尺阑干横海立，一生襟抱与山开。
岸边天影随潮入，楼上春容带雨来。
慷慨赋诗还自恨，徘徊舒啸却生哀。
灭胡猛士今安有？非复当年单父台
②。
【注】①陈与义：南宋爱国诗人。②单父台，指宓子贱琴台，宓子贱曾作单父宰，鸣琴而
治，政绩斐然。
15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3 分）
A. 首联紧承诗题，“阑干”“海”“山”等意象照应题目，“百尺”“横”则突出海山楼的特
点，绘景生动。
B. 颔联空间构图十分巧妙，由远及近写眼前实景；又长于炼字，“入”“来”用词精当，赋予春
景动态生机。
C. 颈联诗人登楼望远，赋诗抒怀也无法排遣内心因仕途不顺产生的悔恨之情，只能在无奈之下徘
徊长啸。
D. 尾联一问一答，作者发出感慨，追问灭胡勇士何在，并以单父台的典故作答，暗指眼前景象今
非昔比。
16. 诗中颈联的“慷慨”二字堪称全诗诗眼，请结合诗句，分析“慷慨”二字是如何统摄全诗的
写景与抒情的。（6 分）
（五）名篇名句默写（本题共1 小题，6 分）
17. 补写出下列句子中的空缺部分。（6 分）
（1）小明旅游时登上岳阳楼，极目远眺，洞庭湖浩瀚壮阔、气势雄浑的景象让他不禁吟诵出
杜甫《登岳阳楼》中的经典名句：“______________，______________。”
（2）贾谊《过秦论》中，描绘陈涉揭竿而起后，天下百姓纷纷响应、如影追随的浩大场面的
两句是：“______________，______________。”
（3）在古诗文中，作者常常借用数量词进行夸张表达，或营造宏大的画面感，或传达强烈的
情感，如：“______________，______________。”
二、语言文字运用（本题共5 小题，18 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
福建农林大学吴建国教授团队联合国内外科研人员，成功“破案”了病毒导致水稻发病的完
整机制，并利用基因编辑技术为水稻精准装上抗病毒“开关”。植物体内存在一套高度保守的
“免疫系统”——RNA 干扰机制，它能像“剪刀”一样识别并切割病毒的遗传物质。然而，当病
毒来袭时，这套系统是如何被调动起来的，一直是未解之谜。吴建国团队在研究中发现了一个关
键“枢纽”：独脚金内酯激素信号通路。这是一种植物激素，此前被认为主要调控水稻的分蘖
（即控制“发棵”多少）。但此次研究首次证实，它同样是水稻激活抗病毒免疫所必需的“信号
兵”。病毒侵染后，会试图“切断”这个信号通路。研究团队以引发水稻严重矮化的水稻草状矮
化病毒（RGSV）为切入点，利用冷冻电镜技术在原子层面“看见”：病毒编码的P3 蛋白像一个
“流氓插头”，插在了独脚金内酯受体的结合位点上，直接阻断了激素信号的正常传导。信号一
断，下游的抗病毒RNAi 免疫机制随之“熄火”，水稻便失去了抵抗力。“这就像一个精密
的‘兵棋推演’，病毒封死了我们的‘传令兵’，导致前线免疫系统瘫痪。”找到了病毒的“作
案手法”，研究团队开始设计“反制措施”。他们精准定位了病毒P3 蛋白与受体结合的“抓手”
位置，通过理性设计，成功筛选出D14 受体的特定突变体（D102A/N）。这个突变体就像是换了
一把“锁芯”，让病毒的“万能钥匙”P3 蛋白无法再插入，同时又能保证正常的激素信号畅通无
阻，不影响水稻的生长发育。更为关键的一步，是利用单碱基编辑技术，将这把换好的“锁芯”
精准写入了水稻基因组。经过田间试验验证，改良后的水稻株型挺拔、穗粒饱满，产量和主要农
艺性状与常规品种没有明显差异，真正实现了“抗病又不减产”的育种目标。这项研究完成了一
个从“书架”走向“货架”的完整闭环，为作物抗病育种提供可复制的“解码机制——锁定靶点
——精准编辑”新范式，为保障粮食安全提供了有力的科技支撑。
18. 下列对文中句子中标点符号的使用，解说不正确的一项是（ ）（3 分）
A. 成功“破案”了病毒导致水稻发病的完整机制，“破案”加引号，表示特殊含义，形象指出破
解致病机理。
B. 植物体内存在一套高度保守的“免疫系统”——RNA 干扰机制，破折号表示解释说明，对
“免疫系统”进行具体阐释。
C. 实现了“抗病又不减产”的育种目标。引号表示强调，突出这一育种理念的核心特点。
D. “解码机制——锁定靶点——精准编辑”新范式，句中两处破折号均表示话语中断或转折。
19. 以下关于本文语言特点的分析，不正确的一项是（ ）（3 分）
A. 文章运用了“信号兵”“作案手法”“反制措施”等比喻性词语，将复杂的科学机制形象化，
增强了文章的可读性。
B. 文中运用“破案”“反制”“锁芯”等生活化词语，将复杂的生物学过程表达得通俗易懂，体
现了语言生动灵活的一面。
C. 文章多处使用专业术语，如“RNA 干扰机制”“冷冻电镜技术”“独脚金内酯受体”等，体
现了科学论文语言的专业性。
D. 全文以平实的说明和严谨的推理为主，没有使用任何文学色彩或感情倾向的语言，以确保内容
的客观性。
20. 文中提到这项研究完成了从“书架”走向“货架”的完整闭环。请结合文本解释“书架”和
“货架”在文中的具体含义，并分析这一过程的意义。（4 分）
21. 请概括吴建国团队设计“反制措施”的核心步骤，用流程图的形式呈现。（4 分）
22. 你所在班级的生物兴趣小组正在筹备一期以“科技守护生命”为主题的板报，旨在展示科学
家如何运用智慧与科技解决人类生存与发展的重大问题。作为小组组长，你负责撰写“人物评
述”栏目，请以科学家吴建国为对象，完成一段评述文字。要求：符合“科技守护生命”的板报
主题，体现科学探索的价值与人文关怀，运用至少一种修辞手法，字数在80 字左右。（4 分）
三、写作 （60 分）
23. 阅读下面的材料，根据要求写作。
当我们爱脚下的泥泞时，说明我们已经拥抱了一种精神。
——迟子建
在隆冬我终于知道，我身上有一个不可战胜的夏天。
——加缪
要感谢的，是那个在黑暗中没有熄灭过的自己。
——佚名
你对以上材料有怎样的认识和看法？请写一篇文章，谈谈你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信
息；不少于800 字
2026 届高考语文全国Ⅱ卷模拟冲刺（7）
参考答案
【答案】1. B 2. D
3. ①工艺改良 ②产业转化 ③实现万物自供电
4. ①科学性：文本以真实科研成果和精准数据为依据，语言严谨，逻辑清晰，客观阐释了单壁碳
纳米管的结构、性能及应用，具有重要科学价值。
②人文性：文本一凸显“师法自然”的探索理念；文本二聚焦民生应用，彰显科技以人为本、服
务百姓生活的人文关怀，显现人文价值。
③统一性：科学性是研发的基础，人文性是科技发展的方向，二者共生统一。
5. ①建议一：采用超声分散三重工艺制备单壁碳纳米管薄膜，作为手环的热电转换核心材料。理
由：该工艺可大幅提升热电性能，为可穿戴传感器供电，实现“自供电”目标。
②建议二：利用溶液法大面积制备薄膜，设计六足柔性热电装置结构。理由：溶液法生产成本
低、适配工业化批量生产；六足结构在40K 温差下即可实现高效供电，且薄膜经上千次弯曲性能
无衰减，可满足手环日常佩戴的耐用性要求。
【导语】文本从嫦娥六号月壤的前沿发现，延伸到国内科研团队的技术改良与产业落地，脉络清
晰；以具体数据锚定科研突破的真实性，专业表述精准克制，充分体现科技文本的科学性。同
时，文本跳出纯学术叙述，串联起宇宙探索、材料研发与民生应用，传递“师法自然”“科技赋
能生活”的理念，展现前沿科研服务人类发展的价值指向。
【1 题详解】
A.“还直接促成了地面合成工艺与南工大柔性热电装置的研发落地”错误，于文无据。原文仅说
明天然单壁碳纳米管的发现推动了地面合成工艺改良，并未指出它“直接促成”南工大柔性热电
装置的研发。
C.“吉大研究团队开展”错误，主体混淆，“将反应温度从1000℃降至600℃，能耗减少50%”是
国内企业改造生产线的成果，并非吉大团队模拟实验直接实现降温、减能耗；“实现了规模化量
产”错误，曲解文意，原文只说“让规模化量产成为可能”，并未实现规模化量产。
D.“均存在着刚性强、转换效率低的缺陷”错误，张冠李戴。刚性强是传统无机热电材料的问
题，转换效率低是有机热电材料的问题，并非两类材料同时存在两种缺陷。
故选B。
【2 题详解】
D.“逆向论证思路”错误。材料一先讲月球发现天然碳纳米管的科研成果，再延伸到地球产业改
良应用，是从发现到应用的正向逻辑；材料二依托单壁碳纳米管的基础特性，针对传统材料缺陷
开展技术研发，最终落地到柔性热电装置应用，同样是从基础到应用的正向思路。
故选D。
【3 题详解】
首先梳理表格逻辑：表格按照单壁碳纳米管从基础发现到产业应用的递进研发流程设置，再结合
核心内容概括对应研发阶段，或补充前景内容。
空①：位于“科研源”和“技术深耕”之间，核心是借鉴天然合成机制改良人工合成工艺，因此
可填“工艺改良”。
空②：位于“技术深耕”之后，核心是基于高性能薄膜产出可应用的成品装置，属于产业转化阶
段，因此可填“产业转化”。
空③：定位材料二对未来前景的总结，结合原文“开启‘万物自供电’的未来智能生活图景”提
炼核心，因此可填：“实现万物自供电”。
【4 题详解】
解题需抓住杨振宁的名言核心，结合两则材料分析二者的具体体现，最终落脚到二者的统一关
系，不能孤立分开作答。
科学性： 两则材料都依托真实权威的科研成果，辅以精准的量化实验数据，客观介绍了单壁碳纳
米管的结构、特性、研发与应用，呈现了相关科研的科学价值。
人文性： 材料一提出“师法自然”的研发思路，体现了人与自然和谐共生的人文探索理念；材料
二聚焦可穿戴医疗、物联网传感等民生需求，研发方向指向便利人类生活，彰显了科技以人为
本、服务大众的人文关怀。
统一性： 二者共生统一，既体现了人类探索未知、认知世界的科学追求，也契合了科技发展服务
人类美好生活的终极目标，呼应了杨振宁的观点。
【5 题详解】
明确答题必须依托材料二的内容，产品定位是可穿戴自供电智能手环，核心需求为：依靠温差实
现自供电、适配可穿戴的使用场景、满足企业量产需求，以此为方向筛选有效信息。
回归材料，定位匹配需求的技术要点：梳理材料二中关于单壁碳纳米管应用于柔性热电领域的相
关内容，提取和手环需求匹配的关键信息：包括材料优势、制备工艺、量产特点等。
对应需求，逐条概括：遵循“建议贴合技术，理由出自材料”的原则，每一条建议对应一个材料
核心要点，结合手环的功能/使用/生产需求说明合理性，
按照要求整理为“建议+理由”的清晰表述，完成作答。
【答案】6. D 7. C
8. ①结尾将传说中的“真龙”坐实为八路军将领“贺龙”，隐含了共产党带来的甘霖般的革命活
动，“救民于水火”的宗旨和使命。
②“没有了荒年”与“知道了八路军”并置，暗示农民由祈求龙王转向拥护共产党，从依赖天命
走向相信人的力量，完成了民间信仰与政治认同的转换。
9.
.
①取材于真实的采访内容，记录旁人眼中贺龙的真实作风与事迹，无虚构加工。 ②.
借助民间故事形式，含蓄歌颂贺龙与红军，展现军民鱼水情，使红色精神更接地气。 ③. 语
言质朴通俗，贴合乡村农民的口语习惯，带有民间故事的质朴韵味，文风平实且饱含情感。
【导语】两篇文本一虚一实，相映成趣。韦君宜的《龙》以民间故事形式，将贺龙比作解民旱灾
的“真龙”，藏着百姓对革命的本能信赖；《红星照耀中国》节选以纪实笔法，侧面烘托贺龙的
人格魅力。二者虚实互补，共同展现了革命领袖深得民心的缘由，传递出厚重的红色力量。
【6 题详解】
先通读文本一，整体把握情节与主题，注意细节描写和修辞运用。
A.“埋下伏笔”不当，前文旱灾描写是背景渲染而非对后文情节的暗示；
B.“均体现了当时农村的封闭，这与八路军到来后村民的转变形成对比”错误，求雨仪式主要体
现村民的愚昧与对自然的无奈，并非单纯的“封闭”，且全文未重点呈现八路军到来后村民的转
变对比；
C.“排比”手法不明显，三次“眼睛睁大”主要是反复和夸张；
故选D。
【7 题详解】
回顾文本一和文本二中关于贺龙的描写，把握其形象特点。
C.“猜中心思”过度解读，贺龙伸手摸头是自然举动，并非刻意猜中；
故选C。
【8 题详解】
①关注结尾句“据说，那以后老老村就没有了荒年，而老百姓都知道了八路军和贺龙”。
②思考“真龙”与“贺龙”的关联：民间传说中的真龙转变为现实中八路军将领，隐喻共产党带
来甘霖般的革命活动。
③体会“没有荒年”与“知道八路军”的逻辑：从求神到信人，从迷信到觉醒，完成民间信仰向
政治认同的转换。
【9 题详解】
①对比两篇文本的文体与写作方式：文本一为小说（虚构），文本二为纪实文学（非虚构）。
②素材选取：文本一取材于民间故事和想象；文本二取材于真实采访和观察。
③写作目的：文本一通过隐喻歌颂贺龙和红军；文本二旨在客观记录，消除误解。
④语言特色：文本一质朴口语化，有民间故事韵味；文本二平实严谨，纪实性强。
【答案】10. CFH 11. B 12. C
13. （1）恰逢太史官上奏说黄昏将会发生月食，姓李的术士说：“我有法术可以消除这场月
食。”
（2）荆王认为他十分神奇，当天就上奏朝廷上报此事，皇帝下诏把这件事交给内侍省查问详情。
14. 材料一：混杂神话传说与科学观察，初步认识月光由日光照射形成，解释了月相、月食成
因，兼具神话色彩与朴素天文认知。
材料二：以实验、类比推理验证日月为球形，注重实证观察；同时记录民间术士利用历法知识行
术的现象，认知更理性、重验证。
材料三：完全以天文规律解释日食，明确日食是月球遮挡太阳所致，剥离迷信，认知纯粹科学、
逻辑严密。
【导语】这组选文辑录从汉到元三位古代学者的天文论述，兼具文献价值与文化意涵：既保留了
嫦娥奔月的古老神话因子，也清晰呈现古人对月光成因、月相盈亏、日月食原理的探索轨迹，从
假说推断到实践验证，可见中国古代天文研究由粗及精、求实求真的治学脉络。
【10 题详解】
句意：所以月亮的光亮来自太阳的照射，月亮的阴暗部分来自日光被遮挡；正对着太阳时月光圆
满，靠近太阳时月光便消失殆尽。
“故月光生于日之所照”是状语后置句，其后C 处断开；
“魄生于日之所蔽”也是状语后置句，其后F 处断开；
“当日则光盈”与“就日则光尽也”结构一致，应单独成句，H 处断开。
故选CFH。
【11 题详解】
A.正确。句意：是被大地遮蔽了。/不受时俗限制。
B.错误。才/竟然。句意：太阳照射它才发光。/而浅陋的人竟用斧头敲打(山石)的办法来探求石
钟山得名的原因。
C.正确。放置/留下，放弃。句意：把香料诱饵放在它左手里。/刘邦就留下车辆和随从人马，独
自骑马脱身。
D.正确。名词作动词，命名/名词，名字。句意：只不过是强行命名的说法罢了。/不知道他起初
叫什么名字。
故选B。
【12 题详解】
C.“荆王得到后将其收藏在自家的别馆之中”错误。原文“王馆于门下”意思是荆王让李术士住
在自己门下（作为门客），并非收藏木偶；“并把李术士推荐到司天监任职”错误，李术士并非
荆王推荐到司天监任职，而是被诏送到司天监接受考验。
故选C。
【13 题详解】
（1）“会”，；“当食于昏时”，状语后置，应为“于昏时当食”；“禳”，消除。
（2）“大神”，认为……十分神奇；“闻”，使皇帝听说；“问状”，查问详情。
【14 题详解】
首先明确题目要求分别概括三则材料里古人对日月天象的认知特点，必须逐则分析。
阅读材料一，文中既引用了嫦娥奔月的神话传说，又对月光来源、月相变化、月食成因进行了客
观观测与解释，由此可概括出其认知特点是神话传说与科学观测相结合，兼具神话色彩与朴素的
天文学认知。
分析材料二，沈括以弹丸涂粉的类比实验来验证日月为球形，依靠实际观察和逻辑推理探究月相
原理，对术士的方术也保持理性判断，因此其认知特点是注重实证观察与类比推理，以实验和逻
辑验证天象规律，认知更加理性务实。
研读材料三，文章完全依据天文运行规律阐释日食成因，明确日食是月球遮挡太阳所致，彻底摒
弃了迷信说法，纯粹从科学角度解释天象，所以其认知特点是摆脱迷信色彩，以严谨的天文规律
科学解释天象，认知更为精准、严密。
【参考译文】
材料一：
太阳，是阳气精华的本源。月亮，是阴气精华的本源。后羿向西王母求取了长生不死的仙
药，嫦娥偷取仙药飞向月宫。临行之前，她向名叫有黄的巫师占问吉凶，有黄占卜后说吉利。嫦
娥于是栖身于月宫之中。太阳好比火，月亮好比水，火向外散发光芒，水内含藏光影。所以月亮
的光亮来自太阳的照射，月亮的阴暗部分来自日光被遮挡；正对着太阳时月光圆满，靠近太阳时
月光便消失殆尽。群星承受着日月的光辉，依托水汽流转光芒。日月相冲相对之时，光线常常不
能相合，是被大地遮蔽了。这就叫做暗虚。星体经过这里就会变得微弱，月亮经过此处就会发生
月食。
材料二：
官员问我：“太阳和月亮的形状，是像圆球呢，还是像团扇呢？”我回答说：“日月的形状
像圆球。凭什么知道呢？凭借月亮的圆缺变化就可以验证。月亮本身不会发光，就像银质圆球，
太阳照射它才发光。月光刚刚出现时，太阳在它旁边，所以月光只在侧面，看上去弯得像钩子；
太阳渐渐远离，日光斜照过来，月光就慢慢变得圆满。就像一颗弹丸，用白粉涂抹它的一半，从
侧面看，涂粉的地方就像弯钩；正对着看，就是正圆形，由此可知日月是球形的。”
北宋庆历年间，有一个姓李的方术之士，曾经用木头雕刻了一个“活动钟馗”，高二三尺，
钟馗右手拿着铁简，把香料诱饵放在它左手里。老鼠顺着手爬上来取食，钟馗就左手掐住老鼠，
右手挥动铁简打死老鼠。他把这个木人献给荆王，荆王把他收留供养在府中。恰逢太史官上奏说
黄昏将会发生月食，姓李的术士说：“我有法术可以消除这场月食。”荆王试着让他作法，当天
夜里果然没有发生月食。荆王认为他十分神奇，当天就上奏朝廷上报此事，皇帝下诏把这件事交
给内侍省查问详情。姓李的术士说：“我原本精通历法，知道《崇天历》设定的食限范围过小，
这次月食本就发生在地平线以下。我身份低微，无法直接觐见朝廷，一开始靠着精巧的机关技艺
求见荆王府，如今又借着消除月食的办法来引起朝廷注意罢了。”朝廷下诏把他送到司天监考核
验证。姓李的术士和司天监长官楚衍一同推算日月食的规律。
材料三：
日食发生在朔日，月食发生在望日，应当依据天体运行的经纬度数来推算，日月处于同一经
纬度、交会相合之时，就会发生日食。人们远远看去，太阳的本体被月亮阴暗的部分遮挡住了，
所以称之为日食。但是太阳本身并没有缺损，所谓的“食”，只不过是强行命名的说法罢了。
【答案】15. C 16. （1）写景恢弘壮阔，含“慷慨”之意：首联描绘出高楼横海、群山掩映的
壮阔景象；颔联“天影”随“江潮”涌动，画面宏大雄健。将个人胸襟和开阔景象相融，自然景
象中带有沉雄的慷慨气度。
（2）情怀“慷慨”：
①杀敌报国之志。作者面对国土沦丧的现实，渴望抗金英雄挺身而出，收复故土。
②对朝廷的不满。“非复”一句表达了对南宋朝廷偏安一隅、软弱妥协的批判。
③对国家命运的担忧。尾联借单父台的典故对比今昔，将个人悲愤升华为忧国之思。
【导语】这是南宋爱国诗人陈与义的登楼抒怀名作。开篇勾勒海山楼雄阔临海的姿态，点明诗人
开阔襟抱；颔联写雨中春潮江天胜景，动健有力。全诗由壮阔之景转入沉郁抒情，将登临感怀与
对国势倾颓、贤才难觅的忧愤相融，意境阔大又苍凉沉郁，慷慨家国情怀动人。
【15 题详解】
C.“内心因仕途不顺产生的悔恨之情”错误。诗中的“恨”“哀”并非仕途不顺的个人悔恨，而
是诗人面对国家残破、外敌未灭，空有报国之志却无力回天的家国之恨、忧国之哀。
故选C。
【16 题详解】
本题以“慷慨”为核心赏析全诗，需紧扣诗眼，分别从写景气势与情感内涵两方面分析。先梳理
全诗壮阔之景，再结合诗人志向、现实感慨与家国忧思，理清景与情如何被“慷慨”统摄，做到
层次分明、紧扣诗句。
答题步骤：
第一步，着眼写景，分析首联、颔联雄健开阔的画面，体现出慷慨雄浑的格调。
第二步，聚焦抒情，先点明诗人心怀报国壮志，自带慷慨激昂之气。
第三步，结合尾联典故与今昔对比，说明慷慨之情转为对时局的忧虑与批判。
第四步，总结景为情设，情由景生，全篇意境与心绪均由“慷慨”统领。
【答案】 17
.
①吴楚东南坼 ②. 乾坤日夜浮 ③. 天下云集响应 ④. 赢粮而景从
⑤. 飞流直下三千尺 ⑥. 疑是银河落九天（万里悲秋常作客，百年多病独登台/烹羊宰牛且为
乐，会须一饮三百杯）
【答案】18. D 19. D
20. “书架”指科学研究阶段，即实验室中的理论研究、机理发现和技术开发。“货架”指实际
应用阶段，即技术成果转化为可推广的产品或方案，应用于农业生产实践。
这一过程的意义在于：完成了一个从“书架”走向“货架”的完整闭环，为作物抗病育种提供了
可复制的“解码机制—锁定靶点—精准编辑”新范式，为保障粮食安全提供了有力的科技支撑。
21. ①定位P3 蛋白与受体的结合位点
②筛选D14 受体的特定突变体
③单碱基编辑精准改写水稻基因组
④田间试验验证改良水稻性状
22. 示例：吴建国教授像一位精密的“生物侦探”，带领团队破解了病毒导致水稻发病的完整机
制。他用基因编辑这把“手术刀”，精准为水稻装上抗病毒“开关”，让稻穗在田间挺拔生长。
这是科技对生命的深情守护，也是科学家对粮食安全的庄严承诺。
【18 题详解】
D.“句中两处破折号均表示话语中断或转折”错误。“解码机制—锁定靶点—精准编辑”中的两
处破折号表示连接，用于连接几个相关的事物，表示一个从起点到终点的过程，并非表示话语中
断或转折。
故选D。
【19 题详解】
D.“没有使用任何文学色彩或感情倾向的语言”错误。文中使用了“信号兵”“作案手法”“反
制措施”“锁芯”等比喻性词语，语言生动形象，并非没有文学色彩。
故选D。
【20 题详解】
解答此题，需先理解“书架”与“货架”在文中的比喻义，再分析这一过程的意义。
第一步，定位文中对“书架”和“货架”的表述。文中说“这项研究完成了一个从‘书架’走
向‘货架’的完整闭环”。结合前文，研究团队在实验室中完成了病毒致病机制的发现、靶点的
锁定、基因编辑技术的应用，这是“书架”阶段；田间试验验证后，改良水稻株型挺拔、穗粒饱
满，产量与常规品种无差异，实现了“抗病又不减产”的育种目标，这是“货架”阶段。由此可
得出：书架指理论研究与实验室阶段，货架指实际应用与田间推广阶段。
第二步，分析意义。文中指出这一研究“为作物抗病育种提供可复制的‘解码机制—锁定靶点—
精准编辑’新范式，为保障粮食安全提供了有力的科技支撑”。由此可概括其意义。
【21 题详解】
解答此题，需从文中提取研究团队设计“反制措施”的步骤，按顺序排列。
第一步：研究团队“精准定位了病毒P3 蛋白与受体结合的‘抓手’位置”。对应“定位P3 蛋白
与受体的结合位点”。
第二步：通过理性设计，“成功筛选出D14 受体的特定突变体（D102A/N）”。对应“筛选D14
受体的特定突变体”。
第三步：“利用单碱基编辑技术，将这把换好的‘锁芯’精准写入了水稻基因组”。对应“单碱
基编辑精准改写水稻基因组”。
第四步：“经过田间试验验证，改良后的水稻株型挺拔、穗粒饱满，产量和主要农艺性状与常规
品种没有明显差异”。对应“田间试验验证改良水稻性状”。
【22 题详解】
解答此题，需紧扣“科技守护生命”的板报主题，结合吴建国团队的研究成果，体现科学探索的
价值与人文关怀。
先从文中提取核心成就：团队“成功‘破案’了病毒导致水稻发病的完整机制”，并“利用基因
编辑技术为水稻精准装上抗病毒‘开关’”，实现了“抗病又不减产”的育种目标。
分析其所体现的科学价值：这项研究为作物抗病育种提供了新范式，为保障粮食安全提供了科技
支撑。
挖掘其中体现的人文关怀：守护水稻，就是守护粮食安全，守护亿万人的生命。
运用至少一种修辞手法（如比喻、排比等），语言简洁有力。
23 【详解】【审题】
迟子建所言的“脚下的泥泞”，喻指人生路上的困境、挫折与磨难，“爱泥泞”并非沉溺苦难，
而是接纳困境、在困境中沉淀的精神境界；加缪笔下“隆冬中的夏天”，象征人内心深处不屈的
希望、坚韧的力量，即便身处绝境，这份内在力量也能抵御寒凉、支撑人前行；佚名的话则聚焦
自我，强调在黑暗与困境中，坚守自我、不放弃自我的重要性——三者看似各有侧重，实则紧密
关联：困境（泥泞、隆冬、黑暗）是人生的常态，而面对困境时，我们既要拥有接纳苦难的从容
（爱泥泞的精神），也要守住内心的希望与力量（不可战胜的夏天），更要感恩那个在困境中始
终坚守、从未放弃的自己，三者共同构成了人面对挫折时的完整精神姿态，贴合当下青年在学
习、生活中遭遇困境、寻求成长的现实，引导我们思考如何以积极的心态面对磨难，以坚韧的自
我成就成长。
【立意】
1.以坚韧为翼，于泥泞中生长，致敬不放弃的自己。
2.心怀希望，接纳困境，在黑暗中绽放自我的光芒。
3.苦难是成长的养分，坚守自我是穿越困境的底气。
【行文思路】
写作时可采用“总—分—总”的结构，立意选定“以坚韧为翼，于泥泞中生长，致敬不放弃的自
己”，开篇引用材料中的三句话，提炼核心观点，点明困境与自我、希望的关系，引出全文主
旨；中间分三个分论点展开论证，第一层结合迟子建的话，论述接纳困境（泥泞）是成长的前
提，可结合学子备考、创业者攻坚等现实案例，说明正视苦难而非逃避，才能沉淀精神力量；第
二层结合加缪的话，论述内心的希望与坚韧（不可战胜的夏天）是穿越困境的支撑，举例说明即
便身处绝境，内心的力量也能让人冲破黑暗；第三层结合佚名的话，论述坚守自我、感恩自我的
重要性，强调困境中真正的依靠是不放弃的自己；结尾总结全文，呼应开篇，升华主旨，联系当
代青年的使命，号召大家在困境中坚守希望、接纳苦难、致敬自我，实现人生的成长与超越，语
言上注重连贯流畅，论证时兼顾道理论证与事实论证，增强文章说服力。
例文：
于泥泞中前行，向自我致敬
迟子建爱泥泞的从容，加缪心中不屈的夏天，佚名笔下未熄灭的自我，都揭示着同一个真
理：人生难免遭遇困境与黑暗，唯有接纳磨难、心怀希望、坚守自我，方能在磨砺中成长，活成
自己的光。
爱脚下的泥泞，是接纳苦难、沉淀自我的从容，是一种直面困境的精神担当。泥泞象征着人
生路上的挫折与磨难——是学子备考路上的屡屡失利，是创业者前行中的屡屡碰壁，是普通人生
活里的琐碎艰难。有人因泥泞而退缩，因挫折而沉沦，最终在抱怨中迷失自我；而真正强大的
人，懂得接纳泥泞的存在，把困境当作成长的养分。就像苏炳添在成为“亚洲飞人”之前，曾遭
遇伤病困扰，成绩一度停滞不前，但他没有逃避困境，而是正视身体的局限，在训练中不断调
整，在挫折中沉淀力量，最终突破自我，站上奥运领奖台。这份“爱泥泞”的精神，不是消极妥
协，而是历经磨难后的清醒与从容，是在困境中积蓄力量、静待花开的智慧。
心中有夏天，是心怀希望、坚韧不屈的底气，是穿越黑暗的力量源泉。加缪笔下“隆冬中的
夏天”，是藏在每个人内心深处的希望与坚韧，它无关外界的境遇，只关乎内心的坚守。当我们
身处人生的隆冬——学业的低谷、事业的瓶颈、生活的磨难，这份内在的“夏天”，便是支撑我
们走下去的勇气。张桂梅在贫困山区创办免费女子高中，面对资金短缺、环境恶劣、质疑嘲讽等
多重困境，她始终心怀希望，坚信知识能改变女孩们的命运，日复一日坚守在大山深处，用瘦弱
的肩膀托起了上千名女孩的求学梦想。正是这份藏在心底的“夏天”，让她在漫长的隆冬中不曾
退缩，在黑暗中点亮了希望的光芒，也诠释了坚韧不屈的生命力量。
致敬不熄灭的自己，是坚守初心、不负韶华的坚守，是穿越困境的核心力量。困境面前，外
界的帮助或许能解一时之困，但真正能让我们走出黑暗、跨越泥泞的，从来都是那个不放弃、不
妥协的自己。从寒门学子张译凭借不懈努力，从跑龙套成长为实力派演员，到科技工作者颜宁在
学术道路上不畏质疑，深耕领域、勇攀高峰；从残疾人运动员冬残奥会赛场上奋力拼搏，到普通
人在生活中直面挫折、咬牙坚持，他们都曾身处黑暗，都曾踏过泥泞，但他们从未熄灭心中的
光，从未放弃那个努力的自己。正是这份对自我的坚守，让他们在困境中突围，在磨砺中成长，
最终活成了自己想要的样子。
人生从无坦途，泥泞与黑暗终会降临。唯有接纳泥泞、怀揣希望、致敬坚守的自己，才能穿
越风雨、沉淀力量，踏过困境，奔赴属于自己的繁花与荣光。
