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古代诗歌考点训练小纸条01
鉴赏诗歌技巧（技巧无定）
【针对训练】阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
倦夜 杜甫
竹凉侵卧内，野月满庭隅。重露成涓滴，稀星乍有无。
暗飞萤自照，水宿鸟相呼。万事干戈里，空悲清夜徂。
【问题】颔联是如何深化“倦夜”这一主题的?请结合全诗简要分析。
【答案】动态描写，从时间上强化长夜之“倦”。露水凝聚的缓慢过程，星星的时隐时现，表明长夜流
逝、漫长难熬，表现诗人辗转难眠的疲惫感。2 视听结合，从感官上深化孤寂之“倦”。“涓滴”的听
觉与“稀星”的视觉凸显诗人敏锐的感知力，恰衬托出一夜难眠的“倦”与忧。
【审题关键】题干实际是要求分析颔联是运用什么手法来深化“倦夜”这一主题的，一是要点明手法，
二是要分析“深化”的含义，三是要聚焦“倦夜”这一主题(实际是诗人的“倦”)
【问法识别】这首诗/词中的某句是如何深化诗歌主题的?（这类问法的题，既会通过“如何表现”
“写法”“艺术”等关键词，直接提示考查的核心是艺术技巧分析;也会通过“心情”“写景”“叙
事”等词语，进一步限定技巧的具体类别，引导考生从抒情手法、写景手法、结构技巧等细分角度，
结合内容展开针对性思考。）
【技法速通】赏析诗歌表达技巧可分两步：一是参 “法”，精准判定手法。先要立足全诗整体语境，
不能割裂诗句单独解读；再拆解语句，从两大维度抓取要素：语言上留意炼字、句式、修辞，内容上
辨析意象组合、抒情方式，依托文本细节锁定手法。
二是悟 “效”，精准评析效果。各类手法都服务于写景、抒情等创作主旨，抒情是分析关键。同时结
合手法固有特点选用术语：比喻、拟人凸显形象鲜活，借景抒情表意含蓄委婉，紧扣诗文内容阐释意
境营造、情感深化等作用，规范使用专业词汇，杜绝生硬套标签。
【作答模板】xx 句借助......技巧，写了......的内容，描绘了......的形象/营造了......的意境，
表达了......的主旨/抒发了......的思想感情，具有......的表达效果。
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古代诗歌考点训练小纸条02
鉴赏诗歌技巧（技巧特定）
【针对训练】[2026 山西运城6 月期末考]阅读下面这首宋词，完成下面小题。
夜游宫·记梦寄师伯浑 陆游
雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。铁骑无声望似水。想关河，雁门西，青海际。
睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。自许封侯在万里。有谁知，鬓虽残，心未死。
【问题】结合全词，分析词人是如何通过虚实相生的手法表达爱国之情的。
【答案】①上片虚写梦境:以“铁骑无声”构建壮阔战场，以梦回关河寄托沦丧之痛，暗含词人对收复
失地的渴望。②下片实写现实:通过“寒灯”“漏声断”“鬓虽残”等勾勒孤寂处境，与梦境形成强烈
反差，强化词人壮志难酬的悲愤。③虚实交织:梦境与现实交织，既表明词人的爱国理想在现实中受阻，
又彰显他身虽老而雄心仍在的爱国情怀。
【审题关键】根据题干信息，明确上片虚写梦境:构建壮阔战争场景；下片实写现实:凸显壮志未酬的悲
慨；虚实结合:使爱国主题更加鲜明。
【问法识别】请简要分析某联(句)的妙处。（此类问法的题目往往直接明确诗歌所用的具体技巧，如
“对比”“虚实结合”等;个别情况下，题千会进一步给出技巧运用的范围或对象，如“在描写......
(具体意象、场景等)时用了......的手法”“就......(特定语句等)部分分析......手法的运
用”。）
【技法速通】第一步精准定位：研读题干确定赏析手法，通读全诗，圈出手法对应的诗句、意象，划
定分析范围。第二步深度剖析：一是厘清手法内在逻辑，借景抒情抓景与情、托物言志抓物与志向、
动静结合抓动静映衬、对比突出二者差别。二是依据手法特点分层作答，对比逐条罗列对比维度，虚
实结合先分别解说实景、虚写内容，再总结相融效果，条理清晰完成赏析。
【作答模板】(分)xx 是......(技巧的某一方面)，描绘了/表达了......;(分)xx 是……(技巧的另一
方面),描绘了/表达了......;(总)xx(技巧)具有......的表达效果。
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古代诗歌考点训练小纸条03
鉴赏诗歌技巧（结构技巧）
【针对训练】[2026 广东揭阳7 月期末考]阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
秋暮书怀(其七) 张舜民
节物推移速，登临感慨多。寒云飞陇首，残叶下朝那。
代北惭归马，洮西尚凯歌。惟怜鏖战骨，寂寞掩山阿。
【问题】本诗颈联让诗意发生了转变，具体表现在哪些方面?请结合全诗简要分析。
【答案】①内容上转变:由颔联对萧瑟秋景的描绘，转向对战场局势的关注。②情感上转变:由登临悲秋、
感时伤世的个人感受，转向心系边关、忧怀国事的家国情怀。③结构上转变:颈联不仅转向新的内容和
情感，也为尾联做了铺垫，把战争胜负与将士命运紧密联系起来，使诗歌主题完整，内涵更加深刻。
【审题关键】题干要求分析颈联诗意转变体现在哪些方面，这首诗是律诗，根据“颈联”“转变”可知，
本诗应用“四分法”分析，四联的作用分别是起承转合,这里是要分析颈联的“转”。
【问法识别】某联/句在结构安排方面的效果，请简要赏析。（一种是隐性的，不直接出现“结构”相
关词汇，而通过“丰富了”等表述，暗示需关联前文分析情感或内容的深化，实则涉及结构上的呼应
与延伸;一种是显性的，题千中直接出现“结构安排”等关键词，明确指向对结构布局作用的考查。）
【技法速通】近体绝句多用起承转合：首句起笔破题，次句延展承接，第三句文意转折，末句收束主
旨，也常前两句写景铺叙、后两句抒情。律诗分三类划分：四分法循起承转合；二分法前后两联分层；
三分法首联、中二联、尾联各为一层。乐府歌行段落自由，多依托时序、情感、故事行文。词多上下
片，上片写景铺垫、末尾过渡，下片承接抒情点题。做题时先依语句位置判定作用：开篇定基调，中
间承上启下，结尾收束升华。再辨识铺垫、照应、卒章显志等章法，从理顺行文脉络、逐层递进情感、
完善意境三个角度分析艺术效果。
【作答模板】①本诗/词采用了......的结构技法，x 句/联以......起兴/写景/叙事(或承接拓
展......,或通过......来转折/加深语意，或收束升华......的主旨)。(未指明手法类)②内容上，起
到......的作用;情感上，表达......的情感;结构上，呼应了......;意象上，描写了......;意境上，
营造了......的氛围。(指明具体手法类)
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古代诗歌考点训练小纸条04
鉴赏诗歌技巧·技巧无定（真题实战01）
【真题实战】[2023 年全国乙卷，T15]阅读下面这首宋词，完成下面小题。
破阵子
陆游
看破空花尘世，放轻昨梦浮名，蜡屐登山真率饮，筇杖穿林自在行，身闲心太平。
料峭余寒犹力，廉纤细雨初晴。苔纸闲题溪上句，菱唱遥闻烟外声。与君同醉醒。
【问题】这首词是如何表现人闲适心情的？请结合作品简要分析。
【答案】①看破虚幻的世界，放弃过往的无谓名利。体现出作者处世豁达的人生态度，旷达自然，超
凡脱俗。②穿着蜡屐登山率真地饮酒，带上筇杖自在地行走，身体自由，心灵宁静。体现出作者宁静
从容的心境，诠释着作者退居后乐观淡泊的精神追求。③闲暇之时在溪边题诗，听着远处传来烟霭外
采菱人的歌声。写作者对官场失望之后徜徉在山水之间，不问世事，抒写闲适情趣，力求解脱之道的
旷达胸怀。
【解析】本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。
“看破空花尘世，放轻昨梦浮名”，意思是看破虚幻的世界，放弃过往的无谓名利。体现出作者处世
豁达的人生态度，旷达自然，超凡脱俗。
“蜡屐登山真率饮，筇杖穿林自在行，身闲心太平”，意思是穿着蜡屐登山真诚率真地饮酒，带上筇
杖自在地行走，身体自由，心灵宁静。据此看出作者宁静从容的心境，诠释着作者退居后乐观淡泊的
精神追求。“苔纸闲题溪上句，菱唱遥闻烟外声”，意思是闲暇之时在溪边题上一首诗，听着远处传
来烟霭外采菱人的歌声。作者对官场失望之后徜徉在山水之间，不问世事，抒写闲适情趣力求解脱之
道的旷达胸怀。
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古代诗歌考点训练小纸条05
鉴赏诗歌技巧·技巧特定（真题实战02）
【真题实战】[2024 年新课标I 卷，T16]阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
宿千岁庵听泉
刘克庄
因爱庵前一脉泉，襥衾来此借房眠。
骤闻将谓溪当户，久听翻疑屋是船。
变作怒声犹壮伟，滴成细点更清圆。
君看昔日兰亭帖，亦把湍流替管弦。
【问题】本诗采用了对比的手法，颈联写泉水的声音既响亮又微小，请结合诗句简要分析。
【答案】诗中“变作怒声犹壮伟，滴成细点更清圆”将泉声有时如怒声般壮伟和有时如细点般清圆进
行对比，形象地展现了泉声的丰富多变和独特魅力。这种对比的描写方式，使泉声更加具体可感，让
读者能更好地领略泉声的美妙。
【解析】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。
题干中已经明确了颈联使用“对比的手法”，写出泉水“既响亮又微小”，答题时要围绕“对比”中
显现出“响亮又微小”进行作答。
颈联“变作怒声犹壮伟，滴成细点更清圆”写泉声的变化。上联突出泉水的“怒声”“壮伟”，写其
如同愤怒地咆哮，突出泉水激流浩荡、汹涌澎湃的流淌之声，给人以雄健伟岸之感；下联突出泉水的
“细点”“清圆”，写其如同细声嘀嗒，突出泉水涓涓细流、断断续续、清亮圆润的流淌之声，给人
以小巧委婉之感。雄壮的“怒声”，圆润的“细点”，两者形成鲜明的对比，一面声震耳畔，一面引
人倾听，赞美了泉水的动听多变，赞美了大自然的神奇多样，表达了自己对自然美景的喜爱之情。
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古代诗歌考点训练小纸条06
鉴赏诗歌技巧·结构技巧（真题实战03）
【真题实战】[2025 年全国一卷，T16）]阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
元珍以诗送绿石砚所谓玉堂①新样者
王安石
玉堂新样世争传，况以蛮溪
②绿石镌。
嗟我长来无异物，愧君持赠有佳篇。
久埋瘴雾看犹湿，一取春波洗更鲜。
还与故人袍色
③似，论心于此亦同坚。
【注】①玉堂：宋代称翰林院为玉堂。②蛮溪：指南方的溪流。③袍色：官袍的颜色。古时低级官员
袍服为青绿色。
【问题】尾联丰富了诗歌的情感内涵，请简要赏析。
【答案】①尾联两句以砚喻人。②由石砚的绿色联想到友人官位低微，暗含惋惜；③继而赞美友人的
节操坚贞不移，一如石砚的质地坚硬纯正。
【解析】本题考查学生鉴赏诗歌炼句、评价作者思想情感的能力。
①尾联“还与故人袍色似，论心于此亦同坚”表面上写砚“与故人袍色似”，实则写友人“于此亦同
坚”，借绿石砚代指友人，借物喻人。
②上句“还与故人袍色似”将绿石砚的颜色与友人官袍颜色比较，两者极为相似。结合注释可知，古
时低级官员袍服为青绿色，诗人由砚台的颜色联想到与故人为低级官员所穿的绿袍，可知友人虽然
“有佳篇”，有才华，却如同绿石砚般“久埋瘴雾”，官位低级，作者不免为其遭遇感到惋惜。
③下句“论心于此亦同坚”意思是，你的心意也如同这砚台一样坚定。尽管绿石砚出于“蛮溪”，
“久埋瘴雾”，但却“洗更鲜”，且质地坚硬。作者以物喻人，指友人高洁的品质也如同绿石砚般坚
定不移。尽管友人身居低位，但其品性如砚台的质地“绿石”般坚硬不屈，如砚台的形制般坦荡如砥。
