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专题20 中外历史人物评说
【2021 年】
1. (2021·全国甲卷)阅读材料，回答问题
材料 1978 年3 月18 日，邓小平在全国科学大会开幕式上的讲话中指出：“科学技术是生产力，这是马
克思主义历来的观点……科学技术作为生产力，越来越显示”出巨大的作用。”1988 年9 月5 日，邓小平
在会见捷克斯洛伐克总统胡萨克时讲道：“依我看，科学技术是第一生产力……拿中国来说，五十年代在
技术方面与日本差距也不是那么大。但是我们封闭了二十年，没有把国际市场竞争摆在议事日程上，而日
本却在这个期间变成了经济大国。”1988 年10 月24 日，邓小平在视察北京正负电子对撞机工程时指出：
“中国必须发展自己的高科技，在世界高科技领城占有一席之地。如果六十年代以来中国没有原子弹、氢
弹，没有发射卫星，中国就不能叫有重要影响的大国，就没有现在这样的国际地位。这些东西反映一个民
族的能力，也是一个民族、一个国家兴旺发达的标志。”
——据《邓小平文选》
(1)根据材料并结合所学知识，指出与1978 年相比，邓小平在1988 年对科学技术的论述有何新内容，并说
明其时代背景。
(2)根据材料并结合所学知识，简析邓小平对中国科学技术发展的贡献。
2. (2021·全国乙卷)阅读材料，回答问题
材料一 冯道(882~954)，“少纯厚，好学能文”。后唐、后晋、后汉、后周时，皆居高官显爵，自号“长
乐老”。其自诩：“在孝于家，在忠于国。口无不道之言，门无不义之货。所愿者下不欺于地，中不欺于
人，上不欺于天……非人之谋，是天之祐。六合之内有幸者，百岁之后有归所。”
——据《长乐老自叙》等
材料二 史臣曰：(冯)道之履行，郁有古人之风；(冯)道之宇量，深得大臣之体。然而事四朝，相六帝，可
得为忠乎！
——《旧五代史》
材料三 予读冯道《长乐老叙》，见其自述以为荣，其可谓无廉耻者矣，则天下国家可从而知也。予于五
代得全节之士三，死事之臣十有五……然使忠义之节，独出于武夫战卒，岂于儒者果无其人哉？
——《新五代史》
(1)分别概括材料一、二、三对冯道的评价。
(2)根据材料并结合所学知识，简析影响人物评价的因素。
3. (2021·广东卷)阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。
材料 徐渭，字文长，浙江绍兴人，曾师从王阳明门徒季本，研习王阳明的学说。徐渭一生科场不顺，贫
困潦倒，但诗文书画皆精。他的画广泛吸收宋、元以来诸家技法，但不受其束缚，处处表现出强烈的情感
宣泄与个性追求，在晚明画坛独树一帜。他开创的大写意手法，对后世写意画影响很大。徐渭还是公认的
南杂剧代表作家，创作的《四声猿》等代表了明代杂剧的最高水平。当时，北曲、南戏并存。他认为北曲
多为“马上之音”“杀伐之声”；对南戏则赞誉颇多，认为尽管多为市井之声，却“句句都是本色语”。
对于南戏中的昆山腔，他认为“听之最足荡人”。他的称扬有助于昆山腔在大江南北的传播。在明代后期
兴起的市民文学艺术中，徐渭以强调“本色”和追求“自然”的鲜明特点而留名史册。
——摘编自白寿彝总主编《中国通史》等
(1)简述徐渭在文学艺术上能够取得成就的社会条件。
(2)概述徐渭在文学艺术史上的贡献。
4. (2021·湖南卷)阅读材料，完成下列要求。
材料 1921 年7 月，13 名代表出席中国共产党第一次全国代表大会，他们代表着全国50 多名党员。共产
国际代表马林和尼克尔斯基出席大会。
下表为中共“一大”部分代表基本情况
姓名
出生年份
籍贯
备注
何叔衡
1876
湖南
秀才，新民学会会员
董必武
1886
湖北
秀才，曾加入中国同盟会，曾留学日本
李达
1890
湖南
曾留学日本，《共产党》月刊主编
李汉俊
1890
湖北
曾留学日本
毛泽东
1893
湖南
师范毕业，新民学会组织者，《湘江评论》主编
包惠僧
1894
湖北
记者，北京大学肄业，陈独秀指定代表
陈潭秋
1896
湖北
师范毕业，武汉共产主义小组发起者之一
王尽美
1898
山东
师范毕业，在济南成立马克思学说研究会
邓恩铭
1901
贵州
中学生，在济南成立马克思学说研究会
刘仁静
1902
湖北
北京大学学生
——据中共中央党史研究室《中国共产党历史》等编制
(1)根据材料，归纳中共“一大”代表群体的特点。
(2)根据材料并结合所学知识，分析这些代表走到一起的时代背景。
【2020 年】
1.(2020·新课标I)【历史——选修4：中外历史人物评说】
材料 苏绰(498~546)，武功(今陕西扶风)人。他“博览群书，尤善算术”，深受西魏执政者宇文泰信任，
委以政事。西魏立国之初，疆域狭小，民族关系复杂，经济文化落后。为强国富民，苏绰建议减官员、置
屯田，并创“朱出墨入，及计帐、户籍之法”，为后世财政、会计领域长期沿用。他又制定“六条诏书”，
包括先治心、敦教化、尽地利、擢贤良、恤狱讼、均赋役等内容，宇文泰“甚重之，常置诸座右。又令百
司习诵之。其牧守令长，非通六条及计帐者，不得居官”。通过“六条诏书”等改革，西魏成功凝聚起民
心，由弱变强，为后来北周统一北方乃至隋统一全国奠定了基础。苏绰“性俭素，不治产业……常以天下
为己任，博求贤俊，共弘治道，凡所荐达，皆至大官”。在“积思劳倦”十余年后，苏绰因病去世，宇文
泰“痛惜之，哀动左右”。
——据《周书》
(1)根据材料，简析苏绰被宇文泰倚重的原因。
(2)根据材料并结合所学知识，概括“六条诏书”的历史意义。
2.(2020·新课标Ⅱ)【历史——选修4：中外历史人物评说】
材料 竺可桢(1890～1974)，中国杰出的科学家和教育家。1918 年，他怀抱“科学救国”理想从美国回到
中国。1920 年，他与柳诒徽共同主持南京高等师范学校史地学部，培养了胡焕庸等一批地理学家和气象学
家。1927 年，筹建中央气象研究所，后出任所长。抗战前夕，中央气象研究所在各省设置40 多个气象站
和100 多个雨量站，出版了中国气象资料，为我国的气象学奠定了基础。他认为“学理之研究重于物质之
享受”，于艰难环境中苦心创业。新中国成立后，竺可桢亲自主持和筹建中国科学院地理研究所，领导或
指导了我国地理的综合考察、自然区划、历次地理学规划等工作。根据国家需要，他又组织了西北沙漠、
西南南水北调地区以及黑龙江等省、区的考察，为国家建设提供了参考数据。
——据《竺可桢全集》等
(1)根据材料，概括竺可桢对中国科学发展的贡献。
(2)根据材料并结合所学知识，简析竺可桢取得成就的原因。
3.(2020·新课标III)【历史——选修4：中外历史人物评说】
材料 张九龄(678～740)，韶州曲江(今广东韶关)人。七岁能文，进士及第后步入仕途，开元年间官至宰相，
成为秦至唐在统一王朝任官级别最高的岭南人。张九龄为政注重民生疾苦，轻刑罚，薄赋敛，扶持农桑。
其为人忠诚耿介，敢于进谏，亦终因此罢相，后有人认为这是唐朝由治到乱的分水岭。张九龄有《曲江
集》传世，其诗清新自然，其文高雅严整。岭南多被时人视为蛮荒之地，而在张九龄的笔下，却是山明水
秀，风光无限。他曾主持开大庾岭新路，便利了岭南与中原的交通，至今用之。张九龄“耿直温雅，风仪
甚整”，人们以其家乡之名称之为“曲江风度”。明末清初著名思想家王夫之称赞他：“当年唐室无双士，
自古南天第一人。”
——据《新唐书》等
(1)根据材料并结合所学知识，概括张九龄成为盛唐名相的历史背景。
(2)根据材料并结合所学知识，评价张九龄的历史贡献。
4.(2020·山东卷)1900 年，梁启超在《少年中国说》中说，“今日之责任，不在他人，而全在我少年”“少
年智则国智”“少年强则国强”“少年进步则国进步”。阅读材料，回答问题。
根据材料，谈谈你对梁启超认识的理解。
(要求：表述成文，持论有据，论述充分，逻辑清晰。)
5.(2020·江苏卷)康熙帝一生，投入颇多的精力整饬吏治、研究吏治。阅读下列材料：
材料 康熙帝毕生亲理朝政，在处理政务中直接了解官员。总督、巡抚等地方重要文武官员离京赴任前陛
辞，康熙都留心考察官吏，有针对性地与他们研讨问题，并及时予以指示和纠正。除地方大员外，他还严
格考察和整饬在京部院官员。康熙十九年(1680)五月，谕诸臣“大臣为小臣之表率，源清则流洁”，严防
官场不良风气上行下效。他认为“吏尤以廉为贵也”，一向注意发现并培养清正廉洁的典型。他发现和表
彰的清官于成龙，升任两江总督后，训属吏，剔积弊，“官吏望风改操”。康熙在《廉静论》中指出：
“民安而吏称其职矣，吏称其职而天下治矣。”由于长期不懈地整饬吏治，政治局势得以稳定，康熙也就
有力量实现他的抱负，建设强盛的大清帝国。
——摘编自孟昭信《康熙评传》
完成下列要求：
(1)据材料归纳康熙帝考察官吏的举措，概括他的吏治思想。
(2)据材料并结合所学知识，说明康熙帝整饬吏治所取得的实效。
【2019 年】
1．(2019 新课标全国卷Ⅰ，45,15 分) [历史——选修4：中外历史人物评说]
材料 刘源张(1925~2014)，全国劳动模范，中国工程院院士，被誉为“中国质量管理之父”。20 世纪50
年代，留学美国的刘源张冲破美国政府阻挠回到祖国。回国后，他投入到工业化建设中，将所学的质量管
理理论方法运用到生产实践，影响很大，被称为“工厂大夫”。1976 年后，他倡导并积极推动建立严格的
全面质量管理制度，在第二汽车制造厂等企业所取得的经验，经国务院采纳在全国企业推广，产生重大影
响。1989 年起他主持了“中国工业生产率管理理论和方法研究”项目，提出工业企业定额制定准则，在企
业应用中取得较好的经济效益。他提出的有关质量管理的理论曾获奖。他参与了2012 年国务院颁布的《质
量发展纲要》的起草和定稿工作，该《纲要》明确规定：“推动建设质量强国”。
——摘编自方莉等《少壮常怀强国志 华巅犹抱济时心》等
(1)根据材料并结合所学知识，概括刘源张对中国现代化建设的贡献。(8 分)
(2)根据材料并结合所学知识，说明刘源张、李四光等先进人物体现的时代精神。(7 分)
2．(2019 新课标全国卷Ⅱ，45,15 分) [历史——选修4：中外历史人物评说]
材料 司马相如(前179~前118)，字长卿，蜀郡成都人，少好读书，因仰慕蔺相如而自名。汉景帝时入皇
宫为郎，后辞官，游于梁王封国，作《子虚赋》颂梁国之盛而含讽谏之意。汉武帝即位后，因得读《子虚
赋》而喜之，召相如入京，侍于左右。相如曾奉命安抚西南，使“邛、筰、冉駹、斯榆之君皆请为内臣”。
司马相如在《上林赋》中述天子音乐活动场景：“千人唱，万人和，山陵为之震动，川谷为之荡波。”歌
颂了国家的强盛和天子的威严，宣扬了大一统中央王朝无可比拟的气魄和声威。他的散体大赋叙事夸张，
铺陈物象，句式整齐，文辞华丽，气势磅礴。时人赞曰：“长卿赋不似从人间来，其神化所至邪。”
——据《史记》等
(1)根据材料并结合所学知识，简述司马相如的历史贡献。(9 分)
(2)根据材料并结合所学知识，说明司马相如取得文学成就的原因。(6 分)
3．(2019 新课标全国卷Ⅲ，45,15 分) [历史——选修4：中外历史人物评说]
材料 郭子仪(697~781)，华州郑县人(今属陕西)，“长六尺余，体貌秀杰”，通过武举考试成为将领。唐
玄宗天宝十四载(755)，安禄山反，朝廷军队溃败，玄宗奔蜀。郭子仪从朔方节度使任上率兵勤王。经过多
年征战，平定叛乱。后回纥受人唆使，举兵威胁长安，郭子仪已年近七十，率数十亲兵赴回纥军中劝阻。
回纥首领深受感动，与郭子仪饮酒结盟而退军。郭子仪“临下宽厚，每降城下邑，所至之处，必得士心”，
其麾下数十人成长为文武大臣。经唐玄宗、肃宗、代宗、德宗四朝，郭子仪身系天下安危近二十年，子孙
与皇室通婚。“时方握强兵，或方临戎敌，诏命征之，未尝不即日应召，故谗谤不能行”。后代史家称赞
他为“大雅君子，社稷纯臣”，认为“自秦、汉以还，勋力之盛，无与伦比”。
——据《旧唐书》等
(1)根据材料并结合所学知识，概括郭子仪的历史功绩。(6 分)
(2)根据材料，简析郭子仪取得功绩的原因。(9 分)
4．(2019 江苏卷，24.B，10 分)【中外历史人物评说】甘地的思想是留给印度和世界的一笔宝贵遗产。阅
读下列材料：
材料一 西方工业文明带来的不仅仅是人类道德的堕落，而且也毁灭了整个印度传统社会的经济秩序……
对西方工业文明的憎恶使甘地认为，独立后的印度绝不能建立以工业文明为模式的西方式社会。他理想中
的社会是建立在印度文明——由手纺车、犁和印度哲学构成——的基础之上的真理和非暴力社会……要着
重恢复传统的农业和手工业相结合的自然经济，其中心是手工纺织和印度村社……对于当代发达的工业社
会而言，甘地的思想也无疑是一付适当的解毒剂。
——何新华《评甘地的反工业主义思想》
材料二 (甘地)试图在道德规范和经济之间建立一种联系，并且通过诱导资本家进行道德转变来使无情的
资本主义秩序变得有人情味儿……德国绿党创始人佩特拉·凯莉曾公开宣称：“在我们政治生活的某些特定
领域，我们受到了甘地的巨大启发……把有责任地使用原料作为以生态为本的生活方式和经济的一部分，
会降低以我们的名义继续暴力政策的危险。
——【印度】PA.纳扎里斯《甘地：杰出的领袖)
完成下列要求：
(1)据材料一，概括甘地的经济思想，并结合所学知识，从社会背景和个人经历分析其形成的原因。
(2)甘地思想对当代工业社会而言，“是一付适当的解毒剂”。据材料二，指出甘地思想对解决当今工业社
会弊端应有的启示。
【2018 年】
1.(2018 年新课标Ⅱ卷文综历史47)[历史——选修4：中外历史人物评说](15 分)
材料
颜回，孔子最看重的弟子之一，他居于陋巷，“一箪食，一瓢饮”，依然淡泊达观。颜回天资聪颖，能很
快领悟老师的教诲，子贡称赞他，“闻一知十”。每次谈到他的求学精神，孔子总是不吝赞赏。颜回尊敬
老师，曾说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼。”他践行孔子的学说，认为如果自己的才能智
慧能够为世所用，就行其道；不为世所用，则独善其身。颜回英年早逝。孔子非常悲痛：“有颜回者好学，
不迁怒，不贰过。不幸短命死矣！”汉代以后，历代统治者给予颜回很高的评价。《魏书》云：“建国纬
民，立教为本；尊师崇道，兹典自昔……释莫孔颜，乃其时也。”颜回自唐代起配享孔庙，与孔子并称
“孔颜”，元代被封为“复圣”，对后世影响深远。
——摘编自白寿彝总主编《中国通史》等
(1)根据材料并结合所学知识，概括颜回成为孔子最看重的弟子之一的原因。(9 分)
(2)根据材料并结合所学知识，简析颜回在后世受到尊崇的原因。(6 分)
2．(2018 年新课标Ⅰ卷文综历史17)17. [历史——选修4：中外历史人物评说]
材料
美国在建国初，由于国力弱小，加之受华盛顿“中立政策”的影响，没有制定任何针对拉美地区的政策。
19 世纪后，美国开始加强对这一地区的关注，并进行了长期渗透及武力干涉。1933 年罗斯福上台后，正式
宣布美国对邻国奉行“睦邻政策”，表示不干涉拉美国家的内部事务。随后罗斯福又呼吁美洲各国互相理
解，消除一切阻碍正常贸易发展的人为障碍。1934 年，德国在经济和政治上成功地渗入拉美。对此，罗斯
福采取一系列措施，包括废除与古巴的不平等条约，从海地撤军等，只以政治、经济手段维护和扩大其在
拉美的利益。到1939 年欧战爆发前，美国已和11 个拉美国家签订了互惠贸易协定，双方贸易迅速发展。
——摘编自刘绪贻等主编《美国通史》
(1)根据材料并结合所学知识，说明华盛顿“中立政策”和罗斯福“睦邻政策”基本特征的不同。
(2)根据材料并结合所学知识，说明罗斯福“睦邻政策”的作用及其实质。3.(2018 年新课标Ⅱ卷文综历史
17) 17. [历史——选修4：中外历史人物评说]
材料
三娘子(1550-1613)，明代蒙古土尔扈特部首领俺答汗之妻，深受俺答汗器重，“事无巨细，咸听取哉”。
三娘子生活的时代，明朝与蒙古部落势力沿长城相持已近200 年。1570 年，俺答汗之孙投附明朝，双方关
系顿时紧张，在三娘子的劝说下，俺答汗问意与明朝和谈。明朝送还俺答汗之孙，封俺答汗为顺义王，并
开放十余处市场供蒙汉人民自由贸易。每当开市时，蒙汉人民“醉饱讴歌，婆娑忘返”。三娘子本人也
“勒精骑，拥胡姬，貂帽锦裘，翱翔塞下”。在三娘子的辅佐下，俺答汗在今呼和浩特地区建城，后明朝
赐名为“归化”。1581 年，俺答汗去世后，三娘子辅佐继任的顺义王，继续与明朝通好。明、蒙“四十余
年无用兵之患，沿边旷土皆得耕牧”。
——摘编自白寿彝总主编《中国通史》
(1)根据材料并结合所学知识，概括三娘子能够推动明、蒙双方取得和平局面的原因。(8 分)
(2)根据材料并结合所学知识，简要评价三娘子的历史功绩。(7 分)4.(2018 难新课标Ⅲ卷文综历史17)【历史
——选修4：中外历史人物评说】
材料 唐朝“安史之乱”后，一些藩镇跋扈割据，朝廷力弱不能制。唐宪宗李纯(805～820 年在位)整顿赋
税，裁减冗员，放免宫女，使财政状况开始好转。他任用主张“削藩”的李吉甫等人为宰相，先后讨伐不
服从朝廷的剑南西川(今四川中南部)与浙西镇(今苏南、浙西地区)，取得胜利，割据多年的魏博镇(今冀南、
豫北)主动归顺。814 年，朝廷发兵讨伐反叛的淮西镇(今河南南部)，仍沿旧例以宦官监军，将帅不肯出力，
战而无功。宪宗听取建议，取消宦官监军制度，将帅自行处理军务。817 年平定淮西，俘杀淮西节度使吴
元济。迫于此战之威，原割据的藩镇主动投附，一些藩镇被分割裁减，藩镇跋扈局面告一段落，唐朝一时
兴盛。因宪宗年号“元和”，史称“元和中兴”。
——摘编自白寿彝总主编《中国通史》
(1)根据材料，概括唐宪宗平定“跋扈”藩镇的原因。
(2)根据材料并结合所学知识，说明唐宪宗作为中兴之君，与唐太宗历史功绩的共同之处。5.(2018 年江苏单
科历史26)25. 【中外历史人物评说】
无产阶级革命家列宁晚年在患病休养期间，一直坚持对社会主义建设理论的思考。阅读下列材料：
材料从1921 年起，列宁对商品货币关系的观点发生了重大改变。列宁指出，在农村还没有实行共产主义的
物质基础之前，决不能过早地提出向农村推行共产主义目标。共产主义与商业并非“风马牛不相及”。在
大机器工业还没有充分发展的条件下，商业是“千百万小农与大工业之间唯一可能的经济联系”，“是无
产阶级先头部队同农民结合的唯一可能的环节”。国营企业要进行严格的经济核算，改变不讲核算、不要
利润的情况。在从资本主义向社会主义过渡期间，要健全货币，整顿货币流通，恢复财政信贷制度，使货
币为过渡时期的经济和社会主义建设服务。要掌握市场规律，以此制定经济措施，来调节市场和货币流通。
——摘编自季正矩《列宁传》
完成下列要求：
(1)据材料概括列宁关于商品货币关系的观点。
(2)据材料并结合所学知识，简评列宁关于商品货币关系的观点。【2017 年】
1.(2017 年新课标Ⅱ卷文综历史47)[历史——选修4：中外历史人物评说](15 分)
材料
颜回，孔子最看重的弟子之一，他居于陋巷，“一箪食，一瓢饮”，依然淡泊达观。颜回天资聪颖，能很
快领悟老师的教诲，子贡称赞他，“闻一知十”。每次谈到他的求学精神，孔子总是不吝赞赏。颜回尊敬
老师，曾说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼。”他践行孔子的学说，认为如果自己的才能智
慧能够为世所用，就行其道；不为世所用，则独善其身。颜回英年早逝。孔子非常悲痛：“有颜回者好学，
不迁怒，不贰过。不幸短命死矣！”汉代以后，历代统治者给予颜回很高的评价。《魏书》云：“建国纬
民，立教为本；尊师崇道，兹典自昔……释莫孔颜，乃其时也。”颜回自唐代起配享孔庙，与孔子并称
“孔颜”，元代被封为“复圣”，对后世影响深远。
——摘编自白寿彝总主编《中国通史》等
(1)根据材料并结合所学知识，概括颜回成为孔子最看重的弟子之一的原因。(9 分)
(2)根据材料并结合所学知识，简析颜回在后世受到尊崇的原因。(6 分)
2．(2017 年江苏卷单科历史24B).[中外历史人物评说](10 分)
1787 年华盛顿主持了制宪会议，为会议的顺利进行发挥了重要作用。阅读下列材料:
材料 1787 年5 月25 日，会议在费城的议事堂举行。当华盛顿尚未就席时，大家就提出推举华盛顿为议长，
并立即获得全数通过。华盛顿的态度非常谦虚，他说:“敝人才疏学浅，经验不足，实不堪担此一重大会议
的议长之职，但我愿竭尽一己之力来完成责任。”费城的仲夏夜异常炎热，华盛顿纹丝不动地坐在议长席
上。他没有发表演说，只是偶尔询问代表们的意见，或是在议事进行中说一两句例行的话而已。可是这已
足够了。当辩论激烈，或讨论陷入僵持时，代表们就不约而同地仰视着议长席。这位举世闻名的华盛顿，
只要静默不语，就足以慑服那些滔滔雄辩的政客，使他们逐渐相互妥协。由于彼此的忍让和妥协，最后万
事皆迎刃而解。9 月17 日，全体一致通过美国的联邦宪法。
——摘编自晓树《美利坚合众国的缔造者———华盛顿》
完成下列要求:
(1)据材料并结合所学知识，概括指出美国召开制宪会议的目的，说明华盛顿在制宪会议上所起的作用。(7
分)
(2)据材料并结合所学知识，概括指出华盛顿的良好品质，说明华盛顿的政治活动对美国政治文明发展的贡
献。(3 分)
3.(2017 年新课标Ⅰ卷文综历史47) [历史——选修4：中外历史人物评说](15 分)
材料
公元前544 年，吴国公子季札出使鲁、郑、卫、晋等中原诸国。季札对于各国贵族视为“文明”象征的乐
舞与诗歌，皆能一一点评，得其精髓；对于各国政治现状，他也能做出准确的研判。各国原本视江南为蛮
荒之地，为“文身断发”的“夷人”聚居之处，季札的到来让他们眼界一开。
季札出使途经徐国，知道徐国国君对他的佩剑十分喜爱，只因要出访他国，未能相赠。季札返回途中至徐，
徐君已死，他解下佩剑挂在徐君墓前的树上。随从认为这样做没有意义，季札说，我当初知道徐君喜爱我
这把剑，“始吾心已许之，岂以死倍(背)吾心哉”。其父吴王寿梦认为诸子中季札年龄最小却有贤能，指
定他继承王位。寿梦死后，吴国人坚决要求季札即位，但季札坚拒，“弃其室而耕”，最终王位由其长兄
继承。季札被历代儒者尊崇为“贤人”。
——据《史记》等
(1)根据材料并结合所学知识，说明历代儒者尊季札为“贤人”的原因。(7 分)
(2)根据材料并结合所学知识，简析季札出使在文化融合方面的意义。(8 分)
4. (2017 年高考全国Ⅲ卷文综试题46)【历史——选修4：中外历史人物评说】(15 分)
材料 全国解放后，部分城市通货膨胀严重，少数商人投机，哄抬物价。政务院副总理陈云很快将上海局
势稳定下来，进而稳定了全国经济形势。面对工业化建设资金短缺等问题，陈云提出对粮食等主要农副产
品实行计划收购和计划供应，即统购统销，被中央采纳实施。他在中共八大上系统地提出了改进经济体制
的“三个主体、三个补充”的设想，即在工商业经营方面，国家经营和集体经营为主补充一定的个体经营；
在生产计划方面，计划生产为主补克一定的自由生产；在市场方面，国家市场为主补克一定范围的自由市
场。1979 年春，陈云指出：“六十年来，无论苏联或中国的计划工作制度中出现的缺点：只有有计划按比
例这一条，没有在社会主义制度下还必须有市场调节这一条”，他提出整个社会主义时期经济必须有计划
经济部分和市场调节部分。
——摘编自金冲及等主编《陈云传》等
(1)根据材料，概括陈云的主要经济思想，并结合所学知识指出其形成的时代背景。(8 分)
(2)根据材料并结合所学知识，简述陈云对新中国经济建设的贡献。(7 分)
5. (2017 年海南卷单科历史26)［选修4：中外历史人物评说］(15 分)
材料 颜真卿“少勤学业，有词藻，尤工书”。唐玄宗时登进士甲科，历官侍御史等职，因为人刚直，不
附权臣杨国忠，出为平原太守。安史之乱爆发，其以平原一郡独撑河北危局良久。后任刑部尚书，“军国
大事，知无不言”，“累进封鲁郡公”。藩镇李希烈反，颜真卿前往安抚，面对叛军“不能屈节，当自
烧”的威胁，愤然赴火。后被叛军杀害，终年77 岁。朝廷赠司徒，谥“文忠”。颜真卿“立朝正色，刚而
有礼，非公言直道，不萌于心。天下不以姓名称，而独曰鲁公”。史书称赞他“富于学，守其正，全其节，
是文之杰也”。
唐人重书法，“工书”者甚众，颜真卿“善正、草书，笔力遒婉”，尤为后人所推崇。欧阳修得其所书残
碑，赞曰：“颜公书如忠臣烈士、道德君子，其端严尊重，人初见而畏之，然愈久而愈可爱也……虽其残
缺不忍弃之。”
——据《旧唐书》等
(1)根据材料，概括颜真卿的个人品德。(7 分)
(2)根据材料并结合所学知识，简析颜真卿书法为后世推崇的原因。(8 分)
【2016 年】
1.(2016 年浙江卷文综历史-自选模块9)“中外历史人物评说”模块(10 分)
阅读材料，回答问题。
材料一 典客，秦官，掌诸归义蛮夷，有丞。……县令、长，皆秦官，掌治其县。……有蛮夷曰道。
——摘自《汉书》
材料二 在“天下如一”的“天下主义”观念下，唐代处理与周边部族关系的基本政策，既继承了前代的
册封体制，又新创了管理体制，朝廷所授予的“都督”、“刺史”称号与其首领地位一样世袭不改。
——摘自张岂之主编《中国历史·隋唐辽宋金卷》
(1)根据材料一，并结合所学知识，列举秦设置的处理边疆民族事务的中央政务机构和地方行政区划。(6
分)
(2)根据材料二，列举唐管辖民族地区的举措。结合材料一和所学，简要指出在处理边疆诸问题上唐与秦的
不同之处。(4 分)
2.(2016 年江苏单科卷历史24)[中外历史人物评说](10 分)
李时珍编撰的《本草纲目》代表着中国古代药物学的最高成就。阅读下列材料：
材料一 作为一名医生，李时珍非常注重药物名实的考证。鉴于历代本草虽屡经修订，仍有不少错误，于
是他立志重修本草，经过多年寻访，三易其稿，终于完成了举世闻名的《本草纲目》……生姜是味常用药，
可历代药书都强调生姜不可多食、久食，但未提及生姜的害处。李时珍便天天食之，结果“眼发热”，后
他在《本草纲目》中写道：“食姜久，积热患目疾，珍屡试有准。”
——摘编自卢嘉锡《中国科学技术史》等
材料二 《本草纲目》成书于1578 年，但已谈到接种疫苗以防治天花及今天仍在应用的一些医药用品。欧
洲学者普里高津在论及《本草纲目》等中国古代医药学著作时曾高度评价：“中国传统的学术思想是首重
于研究整体性和自然性，研究协调与协和。现代新科学的发展更符合中国的哲学思想。”
——摘编自张岱年《中国文化概论》
请回答：
(1)据材料一，概括指出李时珍从事药物研究的特点。结合所学知识，归纳《本草纲目》的优点。(7 分)
(2)据材料一、二并结合所学知识，指出以《本草纲目》为代表的中国古代科技文明的特点和地位。(3 分)
3.(2016 年全国新课标3 卷文综历史48)[历史——选修4：中外历史人物评说](15 分)
材料 蔡元培在德国留学期间，发现德国大学校长和各科学长都是每年更迭一次，由教授会公选。1916 年
底他被任命为北京大学校长。此前的北大，校长独揽大权，一切校务都由校长与学监主任、庶务主任等少
数几个人办理，连各科学长也无权与闻其事。蔡元培接任校长后，设立评议会作为全校的最高“立法”机
构，凡大学“立法”均须评议会通过；同时，它又是全校最高权力机构，凡重要事项经评议会审核通过才
能付诸执行。评议会由评议员组成，校长是当然的议长，评议员包括各科学长、主任教员和各科教授。此
后，蔡元培又组织选举产生各学科教授会，规划各科的教学工作。他聘请教员不拘一格，不问思想流派，
只问学问能力。1919 年3 月，《东方杂志》载文称蔡元培“使数年来无声无臭生机殆尽之北京大学挺然特
出，褒然独立……学风丕振，声誉日隆”。
——据周天度《蔡元培传》
(1)根据材料，指出蔡元培在北京大学推行校务改革的原因。(4 分)
(2)根据材料并结合所学知识，概括北京大学校务改革的特点，并评价蔡元培的贡献。(11 分)
4.(2016 年全国新课标1 卷文综历史48)中外历史人物评说(15 分)
材料 随着唐朝的发展，由少数民族将士组成的“蕃兵”“蕃将”，成为唐朝开边拓土的重要力量，高丽
人高仙芝出身于将门之家，唐玄宗开元后期出任安西都护府，镇守西域，天宝六年(747)，高仙芝率一万骑
兵，历经艰难险阻，长途奔袭阻断西域商路的小勃律(今克什米尔境内)，俘其国王，经此一役，“诸胡七
十二国皆震慑降服”。
天宝八年(749)，高仙芝以石国(依附于唐朝的西域小国)不守番薯之礼为由，率军征讨，大肆杀掠，掠得大
量金银珠宝，皆入其家。石国王子召引大食(阿拉伯帝国)军队进攻唐安西四镇，与高仙芝率领的唐军战于
暹罗西域(在今哈萨克斯坦共和国境内)，唐军大败，自此，唐朝在西北疆域的扩展受阻。
——摘编自白寿彝主编《中国通史》
(1)根据材料并结合所学知识，概括高仙芝成为唐朝名将的时代背景。(9 分)
(2)根据材料并结合所学知识，评书高仙芝的功过。(6 分)
5.(2016 年海南单科卷历史32) [选修4：中外历史人物评说](12 分)
材料一
吴佩孚等在致大总统徐世昌的电报中称：“有北京学生因开会宣讲被捕者数百余人，沪商全体罢市……仰
恳大总统以国本为念，以民心为怀，一面释放学生，以培养士气。一面促开国民大会，宣示外交得失缘由，
共维时艰，俾全国一致力争，收回青岛，以平民气，而救危亡。”
——摘编自彭明主编《中国现代史资料选辑》
材料二
1923 年，吴佩孚镇压京汉铁路工人罢工。1927 年，在北伐军和冯玉祥国民军的夹击下，吴佩孚彻底失败。
抗战爆发后，日本特务机关企图以吴佩孚为傀儡建立伪政权，为其所拒绝。吴佩孚死后，重庆国民政府追
赠其为陆军一级上将。
——摘编自白寿彝总主编《中国通史》
(1)根据材料一并结合所学知识，概括吴佩孚发布这一电报的背景。(4 分)
(2)根据材料一、二并结合所学知识，简要评价吴佩孚。(8 分)
6.(2016 年全国新课标2 卷文综历史48)中外历史人物评说(15 分)
材料
郑板桥，清代杰出的艺术家、文学家，为“扬州八怪”的代表人物。他从小生长在农村，历经康、雍、乾
三代，郑板桥提倡“文必切于日用”“笔墨之外有主张”，反对“解释古人之唾余”。他说：“千古好文
章，只是即景即情，得事得理”固不必引起断律。”郑板桥一生最爱兰、竹、石，其画构图简单。主题鲜
明，诗、书、画、印完美结合。他尤喜画竹，曾在一幅画上题诗说：“衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声，
些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情”郑板桥的诗画极富生活气息，深受时人喜爱。他晚年靠卖画为生，曾
题诗云：“画竹多于买作钱，纸高六尺价三千，任渠话旧论交接，只当秋风过耳边。”
——摘编自白寿彝里总主编《中国通史》
(1)根据材料并结合所学知识，概括郑板桥画作的医术特点。(8 分)
(2)根据材料并结合所学知识，简析郑板桥艺术风格形成的俩是背景。(7 分)
【2015 年】
1.(2015 年福建卷)【选修4——中外历史人物评说】
阅读下列材料，回答问题。
材料一 御史台是唐代的最高中央监察机关。唐太宗注意以御史治吏。他采纳御史大夫李乾祐的奏请，
增设殿中侍御史和监察御史各二人。贞观末年，“于台中置东西二狱”，委御史台有“鞠(审问)裳禁系”
之权。
——摘编自邱永明《中国古代监察制度史》
材料二 人欲自照，必须明镜；主欲知过，必藉忠臣。主若自贤，臣不匡正，欲不危败，岂可得乎？故
君失其闻，臣亦不能独全其家。至于隋炀帝暴虐，臣下树口，卒令不闻其过，遂至灭亡……朕每闲居静坐，
则自内省。恒恐上不称天心，下为百姓所怨。但思正人匡谏，欲令耳目外通，下无怨滞。
——摘自吴兢《贞观政要》卷二《求谏》
(1)据材料一，概括唐太宗以御史治吏的主要特点。(6 分)
(2)材料二中唐太宗认为隋亡的主要原因是什么？综合上述材料，分析唐太宗是如何做到君明臣廉的。(10
分)
2.(2015 年江苏卷历史第24 题B 题)【中外历史人物评说】(10 分)
唐太宗论“明君”执政之“君道”，为此后历代帝王所推崇。阅读下列材料：
材料 贞观元年，太宗令长孙无忌和房玄龄修定法律，并说“法者，非朕一人之法，乃天下之法”，“不
可任情以轻重”。此后，太宗提出：“以天下之广，四海之众，千端万绪……岂得以一日万机，独断一人
之虑也……岂如广任贤良，高居深视，法令严肃，谁敢为非？”
贞观二年，太宗问魏征：“何谓为明君？”魏征说：“君之所以明者，兼听也。”太宗以为然，并说“主
欲知过，必藉忠臣”，“冀凭直言鲠议，致天下太平”。贞观期间，太宗屡屡对“一士之谔谔(直言)”表示
“此言是也，当为卿改之”，并赐绢帛。
贞观六年，太宗对侍臣说：“‘可爱非君，可畏非民’，天子者，有道则人推而为主，无道则人弃而不用，
诚可畏也。”
——摘编自袁行霈《中华文明史》
请回答：
(1)据材料，就“明君”执政概括唐太宗的“君道”内涵。(3 分)
(2)据材料并结合所学知识，说明唐太宗“君道”产生的客观因素。(3 分)
(3)以帝王政治为视角，综合评价唐太宗的“君道”。(4 分)
3．(2015 年上海卷历史16)“他在德国是革命的代表，是革命原理的传播者，是旧的封建社会的摧毁人。”
恩格斯做出这样的评价，是因为拿破仑( )
A．发动雾月政变开启了拿破仑时代
B．加冕称帝建立法兰西第一帝国
C．推行《法国民法典》动摇了欧洲封建秩序
D．击退了反法联军的多次进攻
4.(2015 年浙江卷自选模块09)“中外历史人物评说”模块(10 分)
阅读材料，回答问题。
材料一 17 世纪，“海上马车夫”荷兰拥有当时世界上最大的船队。1651 年英国政府颁布了针对荷兰人的
歧视性法令，规定：“凡从欧洲运到英国的货物，须由英国船只或原商品生产国的船只运送；凡是从亚、
非、美洲运送到英国的货物，须由英国船只运送”。到了18 世纪，荷兰在经济发展和海外活动方面已落后
于英国。
——摘编自刘祚昌等《世界史·近代史编(上)》
材料二 克伦威尔说：“真正的绅士我固愿尊敬有加，但与其信俗所谓‘绅士’，还不如信披黄袍色大衣
的队长，任这种穿便服的人充骑兵队长”。这班队伍以“铁骑军”著称于世。“铁骑军”的雅号起初赠与
他们的领袖，但不久即为全军所公用。
——摘编自屈勒味林《英国史》
(1)根据材料一并结合所学知识，概述英国颁布歧视性法令的目的和结果。(6 分)
(2)根据材料二并结合所学知识，指出克伦威尔“铁骑军”的来源及选拔军官的标准。(4 分)
5.(2015 年上海卷历史25)右侧是哪一人物的生平年表？( )
A.俾斯麦
B.马克思
C.圣西门
D.列宁
6．(2015 年重庆卷文综历史5)明朝抗倭名将戚继光主张：“操兵之道，不独执旗走阵于场肆，而后谓之操；
虽闲居坐睡嬉戏，亦操也……兵虽静处闾阎(街巷)，然亦谓之操，乃真操也。” 可见戚继光更强调士兵的
( )
A．队形操练 B．武艺训练 C．阵法演练 D．习惯养成
7．(2015 年新课标Ⅰ卷文综48)(15 分)中外历史人物评说
材料 丘处机(1148～1227 年)，登州(今属山东)人，19 岁时投入道教全真派。全真派是当时新出现的一个
道教派别，主张兼修儒、释。丘处机潜心研习，成为一方道教领袖。其时黄河南北陷于战乱，全真派徒众
剧增，成为蒙古、金、宋竞相争取的对象。
1220 年，应成吉思汗之召，丘处机偕弟子西行，历时四年，行程万余里，到达成吉思汗驻跸的雪山(在今
中亚地区)。成吉思考常与他交谈，丘处机“每言欲一天下者，必在乎不嗜杀人。及问为治之方，则对以敬
天爱民为本”。成吉思汗深为认同，“命左右书之，且以训诸子”。史载：某日暴雷异常，成吉思汗询问
是何预兆，丘处机借此回答说：“人罪莫大于不孝，不孝则不顺乎天，故天威震动以警之。似闻境内不孝
者多，陛下宣明天威，以导有众。”成吉思汗采纳了他的建议。
丘处机的弟子李志常撰写了《长春真人西游记》一书，记录了丘处机西行谒见成吉思汗的经历与见闻，流
传至今。
——据《元史》等
(1)根据材料并结合所学知识，简析丘处机的意见被成吉思汗接受的原因。(6 分)
(2)根据材料并结合所学知识，指出丘处机西行的意义。(9 分)
8．(2015 年新课标Ⅱ卷文综48)(15 分)中外历史人物评说
材料 19 世纪70 年代，德国统一后，资本主义经济迅速发展，一系列社会问题也随之出现。工业生产中
的伤亡事故，工人生活与健康状况不断恶化。与此同时，工人阶级的力量迅速壮大，工人运动日益高涨。
1878 年，俾斯麦政府强迫帝国议会通过了《非常法》，对深受工人拥护的社会民主党进行严厉镇压。在
《非常法》实行的12 年里，许多社会民主党党员被监禁和驱逐，大量拥护社会民主党的工人被解雇，大批
报刊、出版物及工人组织被查禁或取缔。
俾斯麦政府也通过立法为工人提供社会保障。自1883 年起，俾斯麦政府相继颁布了《疾病保险法》《事故
保险法》《老年人与伤残者保险法》，为工人及其家属提供医疗保障，同时也为老年人及伤残者提供养老
金和津贴。
——摘编自孙炳辉、郑寅达《德国史纲》
(1)根据材料并结合所学知识，概括俾斯麦政府颁布《非常法》的历史背景。(6 分)
(2)根据材料并结合所学知识，指出俾斯麦对工人运动采取的基本政策加以评析。(9 分)
9．(2015 年海南卷历史32)(12 分)中外历史人物评说
材料 立宪政治，以代表国民公意为准则，而最适于运用此制者，则莫如政党政治。政党政治与责任内阁
是联为—体的。盖必使国会占多数之政党，组织完全政党内阁，方举责任内阁之实。
(政党)贯彻国利民福之蕲向，进而组织政府，则成志同道合之政党内阁，以其所信之政见，举而措之裕如，
退而在野，则使他党执政，而己处于监督之地，相摩相荡，而政治乃日有向上之机。
——摘编自宋教仁《国民党宣言》《代草国民党之大政见》等
(1)根据材料，概括指出民国初年宋教仁关于政党政治的主张。(6 分)
(2)根据材料并结合所学知识，指出宋教仁政党政治活动的作用。(6 分)
【2014 年】
1.[2014·北京卷] 19 世纪以来，一些阿拉伯国家进行了近代化改革，其中以埃及的穆罕默德·阿里改革和土
耳其的凯末尔改革最具代表性。这两次改革相同之处有( )
①废除哈里发制度 ②进行军事改革 ③建立近代工业
④实行教育改革
A．①② B．②③
C．③④ D．①④
2．[2014·新课标全国卷Ⅱ] (15 分)中外历史人物评说
材料 甲午战败后光绪帝痛感危亡在即，锐意变法，他曾对庆亲王奕劻说：“太后若仍不给我事权，我愿
退让此位，不甘作亡国之君。”1895 年6 月，光绪帝读康有为的上书深受启发，遂于1895 年至1897 年间
屡颁改革性质的诏令。1898 年6 月11 日，慈禧太后面告光绪帝：“前日御史杨深秀、学士徐致靖言国是
未定，良是。今宜专讲西学，明白宣示。”于是，光绪帝颁布了变法诏书。15 日，慈禧太后迫使光绪帝下
诏将他的老师翁同龢开缺回籍，并令授任新职的高官大员，须向慈禧太后谢恩。16 日，光绪帝在一度“战
栗变色”后，仍如期召见康有为，商讨变法事宜。9 月4 日，光绪帝下令将阻挠变法的礼部尚书怀塔布等6
人革职，后又把阻挠变法的李鸿章逐出总理衙门。
——摘编自白寿彝总主编《中国通史》
(1)根据材料并结合所学知识，概括光绪帝为推行变法所采取的主要措施。(8 分)
(2)根据材料并结合所学知识，评价戊戌变法中光绪帝的作用。(7 分)
3．[2014·新课标全国卷Ⅰ] (25 分)阅读材料，完成下列要求。
材料一 宋应星(1587—约1666)青年时曾考取举人，后来连续六次赴京参加进士考试，均名落孙山。45 岁
以后，面对明末流民遍地的现实，宋应星不再追求科举功名，转而探求“致富”之术。他全面搜集整理传
统农业、手工业技术，撰成《天工开物》一书，书名取“天工人其代之”“开物成务” 之义。正如宋应
星在该书的序言中所说，“是书与科举功名毫无关系”，当时士大夫对这部书不屑一顾。后来乾隆时编
《四库全书》，不予收录，民间因此更不敢印行。这部书在19 世纪传入欧洲后，被誉为“17 世纪中国科
技的百科全书”，是我们今天探讨古代科技成就的重要文献。
——摘编自潘吉星《宋应星评传》等
材料二 牛顿(1643—1727)自幼喜欢钻研科学。1687 年，他的《自然哲学的数学原理》出版，阐述了其后
被视作真理的物体运动三大定律。该书受到学术界的赞颂，很快销售一空。同年，牛顿被选为国会议员，
后被封为爵士，成为英国皇家学会会长和法国皇家学会会员。当时他被公认为活着的最伟大的科学家，英
国有学识的人都把牛顿“奉为他们的首领，承认他是他们的主帅和大师”。伏尔泰全面接受了牛顿的自然
哲学，并与人合作发表了一本关于牛顿力学体系的通俗著作。18 世纪中期，牛顿的理论体系在欧洲各国得
到广泛认可，对整个欧洲和世界的科学与哲学发展产生了深远的影响。
——摘编自詹姆斯·格雷克《牛顿传》等
(1)根据材料一、二并结合所学知识，分别指出宋应星、牛顿二人科技成果的特点及它们出现的背景。(15
分)
(2)根据材料一、二并结合所学知识，分析指出二人科技成果命运不同的原因。(10 分)
4．[2014·新课标全国卷Ⅰ] (15 分)中外历史人物评说
材料一 北宋时，皇帝鼓励官员议政。苏轼称：“自建隆(北宋第一个年号)以来，未尝罪一言(谏诤)者。”
士大夫也以天下“安危治乱”为己任，积极议政，上书言事蔚为风气。包拯任监察御史时，曾弹劾包括宰
相在内的多名朝中大员；后任开封府尹，善于断案，执法刚正不阿，对贪官嫉恶如仇。“虽贵，衣服、器
用、饮食如布衣(平民)时”。
——摘编自漆侠主编《辽宋西夏金代通史》等
材料二 与包公有关的笔记、话本在宋代即开始流传。元代出现了《陈州粜米》等多种包公题材的杂剧。
清代小说《三侠五义》、戏剧《铡美案》等深入人心。包拯遂成为一个家喻户晓的传奇人物，后世人称
“包青天”。
——摘编自徐忠民《包公叙事》等
(1)根据材料一并结合所学知识，概括指出包拯勇于弹劾官员的原因。(6 分)
(2)根据材料二并结合所学知识，说明“包青天”在后世广为传颂的原因。(9 分)
5． [2014·福建卷] 阅读下列材料，回答问题。
材料一 当真理标准问题讨论在全国进一步展开、改革开放的呼声越来越高的时候，1978 年9 月，邓小平
到东北三省考察。他自己说，我这是到处点火……当时担任中共吉林省委书记的王恩茂回忆说：“……过
去有些不敢想的问题，现在敢想了；过去不敢讲的问题，开始敢讲了。”
——摘编自金冲及《二十世纪中国史纲》
材料二
——摘编自上海财经大学课程组
《中国经济发展史1949—2005》
材料三 如果没有邓小平同志，中国人民就不可能有今天的新生活，中国就不可能有今天改革开放的新局
面和社会主义现代化的光明前景。
——金冲及《二十世纪中国史纲》
(1)据材料一并结合所学知识，如何理解邓小平所说的“点火”的含义。(6 分)
(2)据材料二，指出1978—1992 年间中国经济开放度变化的总体趋势并分析其原因。如何理解材料三对邓
小平的评价。(10 分)
6．[2014·江苏卷] 1923 年孙中山这样概述其创立“三民主义”的思想路径：“有因袭吾国固有之思想者，
有规抚(汲取)欧洲之学说事迹者，有吾所独见而创获者。”阅读下列材料：
材料一 民族主义 观中国历史之所示，则知中国之民族，有独立之性质与能力，其与他民族相遇，或和
平而相安……余之民族主义，特就先民所遗留者，发挥而光大之；且改良其缺点，对于满洲，不以复仇为
事，而务与之平等共处于中国之内，此为以民族主义对国内之诸民族也。对于世界诸民族，务保持吾民族
之独立地位……以期与诸民族并驱于世界，以驯致于大同，此为以民族主义对世界之诸民族也。
材料二 民权主义 ……余游欧美，深究其政治、法律之得失，知选举之弊，决不可无以救之。而中国相
传考试之制、纠察之制，实有其精义，足以济欧美法律、政治之穷。故主张以考试、纠察二权，与立法、
司法、行政之权并立，合为五权宪法；更采直接民权之制，以现主权在民之实，如是余之民权主义，遂圆
满而无憾。
——以上材料见孙中山《中国革命史》
请回答：
(1)综合上述材料，结合所学知识指出，孙中山分别因袭、规抚和创获了哪些思想主张？请将答案填写在下
列表格中相应的位置。(8 分)
因袭
规抚(汲取)
创获
民族主义
__
①
▲__
__
②
▲__
民权主义
__
③
▲__
__
④
▲__
__
⑤
▲__
(2)根据材料二，结合所学知识，从孙中山的成长和活动轨迹，说明上述思想路径形成的原因。(2 分)
7．[2014·浙江卷] 50 年前，中法出于对独立自主的追求，冲破冷战坚冰，建立大使级外交关系。这不仅是
两个国家、也是两大文明的历史性握手。阅读材料，回答问题。(26 分)
材料一 法国是第一个同新中国建交的西方大国。时任总统戴高乐指出，中国是一个“非常独特而深厚的
文明”。只有中国参与到国际事务中来，才能真正解决亚洲乃至世界长期存在的严重问题。
——新华社2014 年3 月24 日讯
材料二 有学者指出：“二战后以美苏为两极的世界格局的形成和持续，代表着战后力量均势的出现和保
持……但是它又因国际力量对比的不断变化而受到撼动，并且已受到逐步壮大起来的其他力量中心的挑
战。”
——人民版《普通高中课程标准
实验教科书·历史》必修一
材料三 拿破仑是政治家、军事家、法学家。他强化中央集权，编纂《拿破仑法典》，创办法兰西银行。
起初，推动革命深入，捍卫革命成果占主导；后来，日益与旧制度妥协，还建立帝制。对外战争既反对外
国武装干涉，打击欧洲旧制度，传播革命思想；又侵略扩张，图谋称霸。前期战争的主导方面是反干涉，
此后却逆转了。
对拿破仑的评价，学术界主要有以下主张：①杰出人物是时代的产物，又反作用于他所处的时代；②既要
一分为二，又要分清主次；③区分人生不同阶段，动态评价；④区分不同活动领域，全方位评价。
——据李元明《拿破仑评传》整理
(1)结合材料一、二，联系所学知识，特别从新中国外交的演变、20 世纪60 年代世界政治格局的大背景，
论述中法建交的重大意义。(9 分)
(2)中法两国都是大国，都创造了灿烂的文明。试选择中国人民熟悉的三位法国文学家，各列举一部作品，
并写出其所属文学流派或评价其在文学史上的地位。(9 分)
(3)中法历史上都涌现了不少叱咤风云的人物。如果请您评价拿破仑，您会更注重材料三中的哪种主张？请
结合历史事实扼要展开。(只列观点，不说理由不得分)(8 分)
【2013 年】
1．[2013·天津卷] 凯末尔说：“我们希望成为一个现代化国家，我们的头脑愿意接受现时代思想，但我们
仍得保持自身不变。”为此他推行的改革有( )
①废除政教合一 ②用拉丁字母拼写土耳其语
③走苏俄发展道路 ④大力发展农业
A．①② B．①③
C．②③ D．②④
2．[2013·浙江卷] 公元前221 年，秦完成统一大业。读下图判断，符合秦灭六国先后顺序的部分排列是(
)
A．②③①⑤ B．②①⑤⑥
C．①③⑤④ D．④③⑤⑥
3.[2013·江苏卷] [中外历史人物评说]
克伦威尔和拿破仑是欧洲近代革命的杰出人物。阅读下列材料：
材料一 克伦威尔在他建立新模范军的时候，不论阶级出身和社会地位，一律论功行赏，但后来当平等派
提出普选权的要求时，克伦威尔却竭力加以反对。他在一次向议会发言时说，穷人就是坏人，并且说，如
果共和国注定要受苦受难的话，那么在富人之下受苦，比在穷人之下受苦更好一些。
——王觉非《欧洲史论》
材料二 拿破仑认为，法国发生革命不是因为法国渴望自由，而是因为要求平等。他所了解的平等是法律
上所保证的同样的公民权利，而不是公民生活的同样的社会经济条件。因此他就决定用自己的法典确保公
民权利的平等。……他消灭了政治自由，把他所了解的“平等”巩固下来，编成了法典。
——(苏联)塔尔列《拿破仑传》
材料三 克伦威尔对爱尔兰和苏格兰的征讨均以胜利而结束。以后，爱尔兰的土地被英国占领军没收，大
部都落入英国高级军官之手。克伦威尔等人都成了爱尔兰的大土地所有者。
——刘祚昌《世界史(近代史编)》
请回答：
(1)据材料一，概括克伦威尔平等观的变化。分别指出前后平等观产生的原因。
(2)据材料二，归纳拿破仑对政治“平等”的理解。材料二认为“平等”被拿破仑法典巩固下来，结合所学
知识，分析拿破仑法典“巩固”平等带来的深远政治影响。
(3)综合上述材料，概括克伦威尔平等观的主要政治倾向，并分析立法途径与革命战争对资产阶级文明扩展
的价值。
4．[2013·福建卷] [选修4——中外历史人物评说]
大革命失败后，以毛泽东为代表的中国共产党人，逐步找到了一条推动中国革命走向复兴和胜利的道路。
结合下图，阅读下列材料并回答问题。
材料一 山下旌旗在望，山头鼓角相闻。敌军围困万千重，我自岿然不动。早已森严壁垒，更加众志成城。
黄洋界上炮声隆，报道敌军宵遁。
——毛泽东《西江月·□□□》(1928 年秋)
材料二 风云突变，军阀重开战。洒向人间都是怨，一枕黄粱再现。红旗跃过汀江，直下龙岩上杭。收拾
金瓯一片，分田分地真忙。
——毛泽东《清平乐·蒋桂战争》(1929 年秋)
材料三 宁化、清流、归化，路隘林深苔滑。今日向何方，直指武夷山下。山下山下，风展红旗如画。
——毛泽东《如梦令·元旦》(1930 年1 月)
(1)据材料一，将“江西月”后□□□处省去的内容填写完整并指出该词创作的历史背景。
(2)上述毛泽东诗词展现了红色政权存在和发展的场景。从材料二、三中找出相关的词句并以此论证红色政
权为什么能够存在。
5．[2013·新课标全国卷Ⅰ] 中外历史人物评说
材料 韩愈是唐中后期著名文学家、思想家。当时皇帝崇信佛教，耗费大量财富。韩愈力加谏阻：“佛本
夷狄之人，与中国言语不通，衣服殊制，口不言先王之法言，身不服先王之法服，不知君臣之义，父子之
情。”当时士大夫热衷于辞藻绮丽、对仗工整但空洞无物的骈体文，朝廷亦将之作为选才重要标准。韩愈
首倡“古文运动”，主张文章应仿先秦散文，“文以载道”。在他看来，由尧、舜、禹、汤、文王、武王、
孔子、孟子依次相传的“道”，在孟子死后失传，他承担起了重续“道统”的责任。
韩愈提倡的“道统”就是孔孟的仁义道德思想，同时也作了一些新的阐释。他一面讲博爱，一面又讲
“义”。他所说的“义”，主要是指“君臣、父子之道”，旨在论证儒家的仁义道德是惟一合法思想，为
其反佛提供理论根据。韩愈的思想对后世产生了很大影响。
——摘编自卞孝萱等《韩愈评传》
(1)根据材料并结合所学知识，指出韩愈提倡古文运动的背景。
(2)根据材料并结合所学知识，说明韩愈对儒学发展的作用。
6．[2013·新课标全国卷Ⅱ] 中外历史人物评说
材料一 中国古代有功臣配享制度，即一个皇帝逝去后，要在已故臣僚中选取功勋卓著的大臣陪祀其庙庭。
功臣配享皇帝，是朝廷对该大臣的最高评价。北宋神宗时，王安石“变风俗，立法度”，主导了政治、经
济、文化等方面的改革。哲宗绍圣初年，诏“王安石配享神宗皇帝庙庭”。南宋建炎初，有人提出“自绍
圣以来，学术政事败坏残酷，致祸社稷，其源实出于安石”。于是，“罢安石配飨神宗庙庭”。
——摘编自白寿彝总主编《中国通史》
材料二 《宋史》记熙丰(宋神宗年号熙宁、元丰)事实者，成于南渡以后史官之手，而元人因而袭之，皆
反对党之言，不可征信。今于其污蔑荆公(王安石)处，皆一一详辩之……荆公不仅为中国大政治家，亦为
中国大文学家。
——摘自梁启超《王荆公》(1908 年)
(1)根据材料一，分别指出两宋对王安石的评价及其主要理由。
(2)根据材料二并结合所学知识，指出梁启超重新评价王安石的目的及采用的方法。
7．[2013·重庆卷] 阅读材料，回答问题。
材料一 赵武灵王(前325—前299 年在位)与肥义谋胡服骑射。国人皆不欲，公子成(赵武灵王的叔父)曰：
臣闻中国者，蛮夷之所则效也。今王舍此而袭(穿)远方之服，臣愿王熟图之也！王曰：夫服者，所以便用
也；制国有常，利民为本。吾国东有齐、中山，北有燕、东胡，西有楼烦、秦、韩之边。今无骑射之备，
则何以守之哉？而叔顺中国之俗，恶变服之名，非寡人之所望也。公子成听命，乃赐胡服。于是始出胡服
令，而招骑射焉。
——摘编自司马光《资治通鉴》
材料二 凯末尔采取的一项激进措施，就是取消费兹帽，代之以西式礼帽。费兹帽是一种红色圆柱形的帽
子，是当时穆斯林土耳其人的特殊服饰。他认为，土耳其人的这种装束是非常不合时宜的，是一种与现代
文明社会格格不入的打扮，土耳其的社会(世俗化)改革必须从服装入手。他说：“自认为是文明的土耳其
共和国人民，必须用他们的思想和他们的精神状态，用他们的家庭生活和他们的生活方式，来表明和证明
他们是文明的。”
——摘编自钱乘旦《沉疴猛药——土耳其的凯末尔改革》
材料三 文化大革命时期“国防绿”“海军蓝”是中国城乡居民追求的色彩。那时期，穿一身“国防绿”、
腰间系一条帆布大板带、肩背军挎包成为青年男女尤其是大中专学生追求的一种时尚。20 世纪80 年代，
色彩鲜艳、款式时髦的服装逐步在大众中流行。毛皮大衣、羽绒服、西服、呢大衣等各种服装充分展现穿
着者的风采与魅力。民众受西方现代文化的影响较大，中国服饰正式走向了多元化。
——摘编自陈志华、朱华《中国服饰史》
(1)根据材料一，归纳赵武灵王颁布胡服令的目的及其关于服饰的基本观点。结合所学知识，说明胡服骑射
改革的时代背景。
(2)根据材料二，指出凯末尔为什么认为“土耳其的社会改革必须从服装入手”；并结合所学知识，说明凯
末尔改革的政治前提，概括凯末尔改革对土耳其社会发展的重大影响。
(3)根据材料三，归纳中国民众的服饰发生了怎样的变化，并结合所学知识，分析导致这种变化的主要因素。
(4)结合以上材料，请你提炼其中蕴含的主题并进行简要论证。
【2012 年】
1．[2012·海南卷] 康熙因西洋历与中国传统历法之争，命钦天监官员与西洋历代表、比利时传教士南怀仁
辩论。经验证，证明西洋历法更为准确，遂“复用西洋历法”，并任命南怀仁为钦天监副监。这一事件表
明，康熙( )
A．全面接受外来文化
B．审慎地接受外来事物
C．改变闭关锁国政策
D．承认西方文化超越中国
2．[2012·浙江卷] 康熙南巡时亲赴曲阜，在隆重盛大的祭孔典礼后，听孔子后裔孔尚任讲儒家经典，嗣后
又破格授予其国子监博士。这些举动表明康熙( )
①崇尚儒家文化 ②着力提升满族文化 ③延揽汉族文士 ④努力缓和民族矛盾
A．①②③ B．①③④
C．②③④ D．①②④
3．[2012·海南卷] 中外历史人物评说
材料 公元1161 年，金帝完颜亮撕毁与南宋之间的和议，击溃宋淮河一线守军，直赴长江北岸的西采石。
中书舍人虞允文奉宋高宗之命前往东采石犒劳长江南岸的宋军。“时敌兵实四十万，马倍之，宋军才一万
八千”。宋军溃散之余，新的指挥系统尚未成立，军无斗志，部队“三五星散，解鞍束甲坐道旁”。虞允
文“立招诸将，勉以忠义”，部署防御。有人说“公受命犒师，不受命督战”，可能招致杀身之祸。虞允
文表示：“危及社稷，吾将安避！”在其感召下，“士殊死战”，最终连败金军，挫败其渡江南下的企图。
虞允文随后拜访养病的两淮宋军统帅刘倚，刘倚说：“朝廷养兵三十年，一技不施，而大功乃出于一儒生，
我辈愧死矣。”诸路宋军继续出击，宋金重新走向和谈。
——据《宋史·虞允文传》等
(1)根据材料并结合所学知识，说明采石之战的历史意义。
(2)根据材料，简评虞允文在采石之战中的作为。
4.[2012·江苏卷] [中外历史人物评说]
孔子和柏拉图所追求的理想社会可分别称为“仁—礼社会”和“理想国”关于理想社会的秩序及其个体品
德，他们的观点惊人相似。阅读下列材料：
材料一 中国古代圣贤孔子和著名希腊哲学家柏拉图的观点中有那么多的相似之处，不免叫人惊讶。……
两者都不支持民主自治政府，但却都相信绝对的道德真理的存在，并且相信人们居住在和平与和谐中的可
能性。……两人都相信只有那些已经具有美德的人才能创建一个井井有条、和睦的政治社会。
——(美)肯·沃尔夫《大历史视野》
材料二 人们按照自己的物质生产的发展建立相应的社会关系，正是这些人又按照自己的社会关系创造了
相应的原理、观念和范畴。
——马克思《哲学的贫困》
请回答：
(1)据材料一，揭示两位先哲的观念中关于社会秩序和个体品德两个方面的共同性；结合所学知识，分析孔
子的“礼”和“仁”在构建“仁—礼社会”秩序中的不同作用，并列举柏拉图理想国中各等级的品德。
(2)按照材料二的思路，概括两位先哲观念相似的原因，并以具体社会背景加以说明。
5.[2012·课标全国卷] 中外历史人物评说
材料 鸦片烟流行内地，大为风俗人心之害。节经降旨严饬稽查，而此风未经革除，总由海口守巡员弁(官
兵)卖放偷漏，以致蔓延滋甚……且止查禁海口洋船，而于民间私熬烟斤，未经议及。嗣后如有洋船夹带鸦
片进口，并奸民私种罂粟，煎熬烟膏，开放烟馆，文职地方官及巡查委员，如能自行拿获究办，免其议处。
其有得规故纵者，仍照旧例革职。
——《上谕档(道光朝)》(1823 年)
(鸦片)每岁易银至数百万两之多，非寻常偷漏可比，若不极力严禁，弊将何所终极。嗣后该省通市，务当
恪守定例，只准易货，毋许易银。
——《上谕档(道光朝)》(1829 年)
同心合力，不分畛域，上紧查拿，毋得稍形松劲……即文武官员、军民人等吸食，不知悛改者，亦著一体
查拿，分别办理。
——《上谕档(道光朝)》(1838 年)
(1)根据材料，概括指出道光皇帝对鸦片问题的认识及措施。
(2)根据材料并结合所学知识，简评道光皇帝的禁烟政策。
6.[2012·福建卷] [选修4——中外历史人物评说]
阅读下列材料，回答问题。
材料一 雍正五年(1727)台湾知府沈起元条陈台湾事宜称：“漳泉内地无籍之民，无田可耕，无工可佣，
无食可觅。一到台地，上之可以致富，下之可以温饱。”……据统计，台湾归统时约有人口20 万左右，到
嘉庆中期，总人口已达200 万之众。
——陈锋等《中国经济通史》
材料二 1684 年，清政府设立台湾府，下辖台湾、凤山、诸罗三县。……从康熙到嘉庆年间，先后担任府
儒学教授的36 人，训导23 人，台湾县儒学教谕36 人、训导25 人，凤山县儒学教谕34 人、训导11 人，全
部都是福建人。
——陈孔立《台湾历史纲要》
(1)材料一中的“台湾归统”是在怎样的历史背景下出现的？指出材料二所述康熙帝在台湾设一府三县的政
治意图。
(2)据上述材料，评述康熙帝统一台湾对加强闽台经济、文化联系的积极作用。
7．[2012·重庆卷] 留学生在国家发展和国际交往中做出了独特的贡献。阅读材料，回答问题。
材料一 留学生享受唐政府的优待。为了照顾外国和其他民族的学生，特设宾贡科，考中者称宾贡进士。
宾贡进士以新罗、大食、渤海等国的留学生为多。宾贡进士在唐朝可入仕做官，如新罗留学生崔致远十八
岁考中进士，后在唐淮南节度使军中任职。各国入唐学生对国际交往起了巨大的推动作用。他们在长安招
聘人才，交结其他国家使节，搜集或出资购买书籍，特别是他们将学习、了解的唐文化与典章制度传播于
各国，从而更增加了盛唐气象的国际色彩。
——摘编自任士英《盛唐气象》
材料二 玻利瓦尔在书信中写道：“我被送到欧洲学习……我研究过洛克、孟德斯鸠、卢梭、伏尔泰等
人。”玻利瓦尔研究者比拉认为：“近代法国作家和哲学家的作品给了他以最坚实的文化知识。孟德斯鸠
的作品主要给玻利瓦尔以思想上的启迪，而卢梭的著作则引起他感情上的共鸣。”玻利瓦尔访问意大利期
间，到蒙特萨克罗远足，想到罗马的光辉和贫困，激动得脸色骤变，宣誓要为美洲的独立献身。可以说，
这就是解放者诞生的时刻。
——摘编自[委内瑞拉]奥古斯托·米哈雷斯《解放者》
材料三 戊戌变法失败后，中国先进的知识分子纷纷东渡日本，重新探索救国真理。1901 年，邹容离开重
庆前往日本。到日本后，邹容一面勤奋地学习西方资产阶级革命时期的理论和历史，如《民约论》《法国
革命史》等书；一面积极投身于孙中山领导的民主革命斗争。在日本期间，他还写成《革命军》一书初稿，
回国后以“革命军中马前卒”署名出版。章太炎为之作序，称许《革命军》为“义师先声”。
——摘编自周勇主编《重庆通史》等
(1)根据材料一，概括入唐留学生增加唐朝国际色彩的表现。结合所学知识，说明新罗在教育和科技方面受
到唐朝哪些影响。
(2)根据材料二，回答玻利瓦尔的思想来源和奋斗目标。结合所学知识，归纳玻利瓦尔作为“解放者”的巨
大贡献。
(3)根据材料三，概括邹容在日本留学期间的活动，并结合所学知识，分析邹容等留学生所传播的革命思想
在中国近代资产阶级民主革命中的作用。
(4)简要说明在社会主义现代化建设新时期，应如何发挥留学归国人才的积极作用。
