文档文本内容
专题 01 字音字形（解析版）
题型 考查内容
直接选择 字音、字形辨析
理解性选择 结合语境进行判断分析
题型一：直接选择题
1．（2024·湖南）下列词语中加点字的注音，有错误的一项是（ ）
A．蕴藏（yùn） 吝惜（lìn） 俨然（yǎn） 锲而不舍（qiè）
B．石扉（fēi） 粗糙（zào） 鞭挞（dá） 残羹冷炙（zhì）
C．捍卫（hàn） 纶巾（guān） 遐想（xiá） 蓊蓊郁郁（wěng）
D．跬步（kuǐ） 执拗（niù） 谛听（dì） 少不更事（gēng）
【答案】B
【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。
B.粗糙（cāo）；鞭挞（tà）。
故选B。
2．（2024·天津）下列加点字的注音全正确的一项是（ ）
A．接榫（shǔn） 鼾声（hōu） 辍学（chuò） 砖石墁地（màn）
B．穹窿（qióng） 门槛（kǎn） 哺育（bǔ） 洗洗涮涮（shuàn）
C．埋怨（mái） 屋脊（jí） 帷幕（wéi） 凤毛麟角（jiǎo）
D．角色（jiǎo） 翘首（qiáo） 抱厦（xià） 言简意赅（gāi）
【答案】B
【详解】本题考查学生识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。
A.“接榫”的“榫”应读“sǔn”，“鼾声”的“鼾”应读“hān”；
C.“埋怨”的“埋”应读“mán”，“屋脊”的“脊”应读“jǐ”；D.“角色”的“角”应读“jué”，“抱厦”的“厦”应读“shà”。
故选B。
3．（2024·湖南）下列词语中加点字的读音全都正确的一项是（ ）
A．应许（yīng） 号召（zhào） 妙语解颐（yí） 咎由自取（jiù）
B．炽热（zhì） 瞭望（liào） 螳臂当车（dāng） 汗流浃背（jiá）
C．模样（mó） 溘然（kè） 彤云密布（dān） 琅琅上口（láng）
D．参与（yǔ） 尽量（jǐn） 强词夺理（qiáng） 所向披靡（mǐ）
【答案】A
【详解】本题考查学生识记现代汉语常见字音的能力。
B.“炽热”的“炽”应读chì，“汗流浃背”的“浃”应读jiā。
C.“模样”的“模”应读mú，“彤云”的“彤”应读tóng。
D.“参与”的“与”应读yù，“强词夺理”的“强”应读qiǎng。
故选A。
4．（2024·河北）下列词语中，加点字的读音完全正确的一组是（ ）
A．百舸（gě） 羽扇纶（lún）巾 峥嵘（róng） 天姥（mǔ）
B．红绡（xiāo） 青青子衿（jīn） 粗糙（zào） 渚（zhǔ）清
C．贾（gǔ）人 挥斥方遒（qiú） 寥（liáo）廓 荻（dí）花
D．银篦（bì） 绕树三匝（zā） 笨拙（zhuó） 石扉（fēi）
【答案】C
【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。
A.“羽扇纶巾”中的“纶”应读作“guān”。
B.“粗糙”中的“糙”应读作“cāo”。
C.全正确。
D.“笨拙”中的“拙”应读作“zhuō”。
故选C。
5．（2024·福建）下列词语中加点字的注音，有错误的一项是（ ）
A．饥馑（jǐn） 捍卫（hàn） 稻菽（shū） 刻骨铭心（míng）
B．跋涉（bá） 麻痹（bì） 戕害（qiāng） 面目可憎（zēng）
C．慰藉（jiè） 殿宇（diàn） 苍穹（cāng） 一椽破屋（chuán）
D．玉砌（chè） 教诲（huì） 斗拱（gǒng） 亘古不变（gèng）【答案】D
【详解】本题考查学生识记常用字字音的能力。
D.“玉砌”的“砌”应读“qì”；“亘古不变”的“亘”应读“gèn”。
故选D。
6．（2024·江苏扬州）下列词语中，加点字的读音全都正确的一组是（ ）
A．鞭挞（dá） 霰（xiàn）弹 熟稔（rěn） 徇（xún）情枉法
B．勾（gōu）当 菲（fěi）薄 打烊（yàng） 熠（zhě）熠发光
C．侪（chái）辈 羞赧（nǎn） 埋（mán）怨 便（biàn）宜行事
D．应（yìng）届 倥偬（cōng） 晕（yūn）厥 奸狡诡谲（jué）
【答案】C
【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。
A.“鞭挞”的“挞”应读tà；“徇情枉法”的“徇”应读xùn；
B.“勾当”的“勾”应读gòu；“熠熠发光”的“熠”应读yì；
D.“应届”的“应”应读yīng；“倥偬”的“偬”应读zǒng；
故选C。
7．（2023·湖南）下列词语中加点字的注音，有错误的一项是（ ）
A．晨曦（xī） 造诣（zhǐ） 袅娜（niǎo） 百舸争流（kě）
B．漂泊（bó） 国粹（cuì） 精湛（zhàn） 沧海一粟（sù）
C．孝悌（tì） 甘霖（lín） 朔风（shuò） 金戈铁马（gē）
D．伺候（cì） 青蒿（hāo） 蹒跚（shān） 豁然开朗（huò）
【答案】A
【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。
A.“造诣”的“诣”应读yì；“百舸争流”的“舸”应读“gě”
故选A。
8．（2024·湖南）下列词语中有错别字的一项是（ ）
A．喝彩 樊篱 许诺 无可置疑 B．伶俐 窟窿 驱逐 身临其境
C．规矩 滑稽 蔚蓝 细枝末节 D．账篷 辜负 赦免 不谋而和
【答案】D
【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。
D.“账篷”的“账”应为“帐”；“不谋而和”的“和”应为“合”。
故选D。9．（2024·湖南）下列词语中有错别字的一项是（ ）
A．踌躇 虔诚 接洽 亦步亦趋 B．接挤 窒息 焦灼 坐无虚席
C．瘫痪 憔悴 脑髓 炉火纯青 D．炫耀 嫡亲 弥望 出类拔萃
【答案】B
【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。
B．“接挤”的“挤”应为“济”；“坐无虚席”的“坐”应为“座”。
故选B。
10．（2024·河南）下列词语中有错别字的一项是（ ）
A．肩胛 譬如 崛起 惊慌失措
B．征兆 黔首 肿胀 沧海桑田
C．报酬 诡辨 厮杀 一愁莫展
D．风姿 建树 汲取 出类拔萃
【答案】C
【详解】本题考查学生对现代汉语常用字字形的识记能力。
C.“诡辨”的“辨”应写作“辩”，“一愁莫展”的“愁”应写作“筹”。
故选C。
11．（2023·湖北）下列词语中加点字的注音，有错误的一项是（ ）
A．浸染（jìn） 逊色（xùn） 炫耀（xuàn） 义愤填膺（yīng）
B．青苔（tái） 俨然（yǎn） 悚然（sǒng） 肆意雕琢（zhuó）
C．反馈（guì） 国粹（suì） 海棠（táng） 耿耿于怀（gěng）
D．广袤（mào） 辖制（xiá） 发酵（jiào） 疾风骤雨（zhòu）
【答案】C
【详解】本题考查学生识记常用字字音的能力。
C.“反馈”的“馈”应读作kuì；“国粹”的“粹”应读作cuì。
故选C。
12．（2023·河北）下列词语中加点字的注音，有错误的一项是（ ）
A．气氛（fēn） 嘈杂（cáo） 冠冕堂皇（guān） 残羹冷炙（zhì）
B．埋怨（mán） 陶冶（yě） 蓊蓊郁郁（wèng） 一蹴而就（jiù）
C．洞穴（xué） 悄然（qiǎo） 张皇失措（huáng） 声名狼藉（jí）
D．笑靥（yè） 孱头（càn） 战斗檄文（xí） 前倨后恭（jù）
【答案】B【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。
B.“蓊蓊郁郁”的“蓊”应读作wěng；“一蹴而就”的“蹴”应读作cù。
故选B。
13．（2023·天津）下列词语中加点的字，读音不正确的一项是（ ）
A．檄（xí）文 木讷（nè） 残羹冷炙（zhì）
B．蹙（cù）缩 驾驭（yù） 百舸（gě）争流
C．砒（pī）霜 差（chāi）遣 偃（yǎn）旗息鼓
D．蹩（biè）脚 迤（yǐ）逦 不省（shěng）人事
【答案】D
【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。
D.“蹩脚”的“蹩”应读作“bié”；“不省人事”的“省”应读作“xǐng”。
故选D。
14．（2023·天津）下列词语中，有错别字的一项是（ ）
A．鹿寨 款待 随心所欲
B．驱逐 驯熟 焦头烂额
C．手镯 慌唐 肃然启敬
D．俨然 魅力 张弛有度
【答案】C
【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。
C.“慌唐”的“慌”应写作“荒”；“肃然启敬”的“启”应写作“起”。
故选C。
15．（2023·湖南）下列词语中有错别字的一项是（ ）
A．雕琢 皎洁 瑰宝 峥嵘岁月
B．寒暄 遨翔 洋溢 横塑赋诗
C．哂笑 咀嚼 彤云 锱铢必较
D．干涸 谛听 熏陶 踌躇满志
【答案】B
【详解】本题考查学生对现代汉语常用字字形的识记能力。
B.“横塑赋诗”的“塑”应改为“槊”。
故选B。
16．（2022·天津）下列词语中，有错别字的一项是（ ）A．空旷 明晰 青蒿素
B．妨害 傲漫 墓志名
C．幼稚 接洽 通讯员
D．恬然 熨帖 天花板
【答案】B
【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。
B．“傲漫”中的“漫”，应改为“慢”；“墓志名”中的“名”，应改为“铭”。
故选B。
17．（2022·湖南）下列词语中有错别字的一项是（ ）
A．寥廓 撕裂 遐想 瞻前顾后
B．山梁 慷慨 挑剔 全神贯注
C．接洽 步履 沧桑 礼尚往来
D．诚垦 肆虐 烦脑 残羹冷炙
【答案】D
【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。
D.“诚垦”的“垦”应为“恳”，“烦脑”的“脑”应为“恼”。
故选D。
18．（2022·河北）下列各句中，没有错别字的一项是（ ）
A．她斜睨的目光盯住聂赫留朵夫不放，他说不下去了，离开铁栅栏，竭力忍住翻腾着的泪水，没哭出
来。
B．在抗疫中淬练、在磨励中升华的中国精神，弥足珍贵，永远是中华民族披荆斩棘、奋勇向前的力量
之源。
C．港湾中的皇家邮轮“不列颠尼亚号”和临近大厦上悬挂的巨辐紫荆花图案恰好构成“日落仪式”的
背景。
D．“这位”，那个陌生人对他说，语调中带有一种曲尊俯就的口气，还有一种说不出的妆成文雅的气
派。
【答案】A
【详解】本题考查学生识记常用字字形的能力。
B. “淬练”的“练”应写作“炼”。
C.“巨辐”的“辐”应写作“幅”。
D.“妆成”的“妆”应写作“装”。故选A。
19．（2022·贵州）下列名句的书写，有误的一项是（ ）
A．养生丧死无憾，王道之始也 B．哀吾生之须臾，羡长江之无穷
C．扪参离井仰胁息，以手抚膺座长叹 D．艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯
【答案】C
【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。
C.“扪参离井仰胁息”的“离”应为“历”，“以手抚膺座长叹”的“座”应为“坐”。句意：行人攀
至高山之顶，伸手可以摸得着天上的参星和井星，紧张得透不过气来，只得坐下来抚着胸口长吁短叹。
故选C。
20．（2022·贵州）下列词语中，没有错别字的一项是（ ）
A．寥廓 黯然 嗷嗷待哺 B．掂记 翱翔 独占螯头
C．豆豉 冈位 穿流不息 D．佳奖 花坛 貌和神离
【答案】A
【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。
B.“掂记”的“掂”应为“惦”；“独占螯头”的“螯”应为“鳌”；
C.“冈位”的“冈”应为“岗”；“穿流不息”的“穿”应为“川”；
D.“佳奖”的“佳”应为“嘉”；“貌和神离”的“和”应为“合”。
故选A。
21．（2021·贵州）下列词语中，没有错别字的一项是（ ）
A．青睐 桑梓 喧宾夺主 B．松驰 落拓 额首称庆
C．瞭望 震憾 再接再励 D．弦律 推敲 美仑美奂
【答案】A
【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。
B．“松驰”的“驰”应改写为“弛”，“额首称庆”的“首”应改写为“手”。
C．“震憾”的“憾”应改写为“撼”，“再接再励”的“励”应改写为“厉”。
D．“弦律”的“弦”应改写为“旋”，“美仑美奂”的“仑”应改写为“轮”。
故选A。
22．（2021·云南）下列词语中加点字的读音和书写完全正确的一项是（ ）
A．羁绊（pàn） 人才济济（jǐ） 安详 按步就班
B．酝酿（yùn） 纵横捭阖（bǎi） 浮躁 惨淡经营
C．焚烧（fén） 面面相觑（guān） 松驰 严惩不贷D．虐待（niè） 蒙蒙细雨（méng） 斑驳 克不容缓
【答案】B
【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形的能力。
A.“羁绊”的“绊”应读bàn，“按步就班”的“步”应写作“部”；
C.“面面相觑”的“觑”应读qù，“松驰”的“驰”应写作“弛”；
D.“虐待”的“虐”应读nüè，“克不容缓”的“克”应写作“刻”。
故选B。
23．（2021·黑龙江哈尔滨）下列词语的字音字形有误的一项是（ ）
A．与子偕作 钟鼓馔玉 将（qiāng）进酒 恣欢谑（xuè）
B．寥落 喋（dié）血 长歌当（dāng）哭 惟有泪千行
C．桀骜 惩创 竦（sǒng）身 殒（yǔn）身不恤
D．菲薄 涅槃 弄（lòng）堂 轧（gá）票处
【答案】B
【详解】本题考查学生识记现代汉语常见规范汉字字音字形的能力。
B.“长歌当哭”的“当”应读作“dàng”，“惟有泪千行”的“唯”应写作“惟”。
故选B。
24．（2021·贵州）下列名句的书写，有误的一项是（ ）
A．仰关宇宙之大，俯查品类之盛 B．丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心
C．潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫 D．莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行
【答案】A
【详解】本题考查学生识记名篇名句中字形的能力。
A.“仰关宇宙之大，俯查品类之盛”中“关”应改为“观”，“查”应改为“察”。所以正确书写为
“仰观宇宙之大，俯察品类之盛”。
故选A。
25．（2021·内蒙古）下列各组词语中加点的字，读音全部正确的一项是（ ）
A．栖息（qī） 驽钝（nú） 面面相觑（qù） 锲而不舍（qì）
B．婆娑（suō） 田畴（chóu） 载人航天（zài） 偃旗息鼓（yǎn）
C．挑衅（xù） 萧瑟（sè） 长歌当哭（dàng） 冠冕堂皇（guān）
D．纸屑（xiè） 粗犷（guǎng） 百舸争流（gě） 叱咤风云（chà）
【答案】B【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。
A．“锲而不舍”中的“锲”读qiè；
C．“挑衅”中的“衅”读xìn；
D．“叱咤风云”中的“咤”读zhà。
故选B。
26．（2021·贵州）下列加点字的读音，全部正确的一项是（ ）
A．溘然（kè） 厌恶（è） 白云出岫（yóu）
B．气氛（fēn） 羁縻（mí） 从谏如流（jiàn）
C．犷悍（kuáng） 拜谒（jié） 革故鼎新（dǐng）
D．睥睨（bì） 便笺（pián） 觥筹交错（gōng）
【答案】B
【详解】本题考查学生识记常用字字音的能力。
A．“厌恶”的“恶”应读为“wù”，“白云出岫”的“岫”应读为“xiù”。
C．“犷悍”的“犷”应读为“guǎng”，“拜谒”的“谒”应读为“yè”。
D．“睥睨”的“睥”应读为“pì”，“便笺”的“便”应读为“biàn”。
故选B。
27．（2021·浙江温州）下列加点字的读音全都正确的一项是（ ）
A．熨帖（yù） 纶巾（1ún） 残羹冷炙（zhì）
B．形骸（hái） 菜圃（bǔ） 挥斥方遒（qiú）
C．脑髓（suí） 朱拓（tuò） 妖童媛女（yuàn）
D．狭隘（ài） 咆哮（xiào） 沧海一粟（sù）
【答案】D
【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。
A.“纶巾”的“纶”应读“guān”。
B.“菜圃”的“圃”应读“pǔ”。
C.“脑髓”的“髓”应读“suǐ”；“朱拓”的“拓”应读“tà”。
故选D。
28．（2021·贵州）下列加点字的读音，全部正确的一项是（ ）
A．解剖（pāo） 纤维（qiān） 浅尝辄止（zhé）
B．提防（dī） 浸渍（zì） 引吭高歌（háng）
C．莅临（wèi） 疫情（yù） 冠状病毒（guān）D．岑寂（chéng） 菲薄（fěi） 杳无音信（chá）
【答案】B
【详解】本题考查学生识记常用字字音的能力。
A.“解剖”中“剖”应读作“pōu”；“纤维”中“纤”应读作“xiān”；
C.“莅临”中“莅”应读作“lì”；“疫情”中“疫”应读作“yì”；
D.“岑寂”中“岑”应读作“cén”；“杳无音信”中“杳”应读作“yǎo”。
故选B。
29．（2021·黑龙江）下列选项中，加点字注音全都正确的一项是（ ）
A．怵惕（chù） 要誉（yào） 瓠落（huò） 鬻技（yù）
B．羞恶（wù） 大瓠（hù） 呺然（háo） 贻种（yí）
C．车毂（gǔ） 掊击（pǒu） 累土（lěi） 恶施（wū）
D．埏埴（shān） 户牖（yǒu） 龟手（jūn） 洴澼（píng）
【答案】D
【详解】本题考查学生识记现代汉语常用规范汉字字音的能力。
A.“要誉”的“要”应读作“yāo”；
B.“呺然”的“呺”应读作“xiāo”；
C.“累土”的“累”应读作“léi”。
故选D。
题型二：理解性选择题
（2024·浙江）阅读下面的文字，完成小题。
浙江“唐诗之路”从具象的旅行路线的 ，上升到精神层面的探究，它呈现的是唐代的浙江文化史，
也是一部唐代文人浙江交游史。当年的古人来浙江，绝不仅仅是为了寻访那些南山高士、山中宰执，更重
要的是为了观光。唐代士大夫来浙江 ，或者为了某种政治意图，借助旅行的形式，形成了一条隐秘(mì/bì)
的交游线路。因为这条隐逸而闪光的旅(lǔ/lǚ)途，成就了上千首唐代诗篇，从历史遗留给我们的记录来看，
来过浙江的诗人，超过百数：骆宾王、杜审言、贺知章、李白等等，这些星光(煜煜/熠熠)的名字，辉耀着
大唐的天空。
1．文中加点字的注音或字形全都正确的一项是（ ）
A．秘(mì) 旅(lǚ) 煜煜 B．秘(bì) 旅(lǚ) 熠熠C．秘(bì) 旅(lǔ) 煜煜 D．秘(mì) 旅(lǚ) 熠熠
2．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）
A．索求 当然 寻访高人 B．索骥 当然 寻仙访道
C．索骥 同时 寻仙访道 D．索求 同时 寻访高人
3．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．当年的古人来浙江，虽然是为了寻访那些南山高士、山中宰执，但是，更重要的是为了观光。
B．当年的古人来浙江，不但是为了寻访那些南山高士、山中宰执，而且更重要的是为了观光。
C．当年的古人来浙江，绝不仅仅是为了观光，更重要的是为了寻访那些南山高士、山中宰执。
D．当年的古人来浙江，更重要的是为了观光，而绝不仅仅是为了寻访那些南山高士、山中宰执。
【答案】1．D 2．C 3．C
【解析】1．本题考查学生识记现代汉语常用字字音字形的能力。
“隐秘”的“秘”应读作mì；
“旅途”的“旅”应读作lǚ；
熠熠：形容闪光发亮。煜煜：明亮貌，炽盛貌。与“星光”搭配，应写作“星光熠熠”。
故选D。
2．本题考查学生正确运用词语的能力。
索求：指索要 ；寻求。索骥：索：寻找；骥 ：马。比喻寻找真相。浙江“唐诗之路”是从具象旅行
路线上的探求，侧重寻找真相，应选“索骥”；
同时：指与前者并列而行。当然：有合于情理或事理的意思。由“也是”可知此处强调并列关系，应
选“同时”；
寻访高人：寻找精神能力超越凡俗的人。寻找的面比较狭窄。寻仙访道：寻访仙人、真人、道士。寻
找对象更多。与“为了某种政治意图”相对，应该就是为了个人的修养身心，寻访仙人、道士等，应选
“寻仙访道”。
故选C。
3．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
原句语病有：
语序不当，“不仅仅是”“更重要的是”表递进关系，应先说“观光”，再说“寻访那些南山高士、
山中宰执”；
A.“虽然……但是”表转折，与两句话的关系不符，不合逻辑；
B.“不但……而且”表递进，两句话应互换位置；D.“更重要的”与“绝不仅仅”后面的句子换位置。
故选C。
（2024·浙江舟山）阅读下面的文字，完成各题。
对于我们来说，问题不在于尽（jǐn/jìn）可能地多读、多知道，而在于自由地选择我们个人闲
（暇/瑕）时能完全 其中的杰作， 人类所思、所求的广阔和丰盈，从而在自己与整个人类之间，建立起
息息相通的生动联系，使自己的心脏随着人类心脏的跳动而跳动。这， 是一切生活的意义，如果活着不
仅仅是为着满足那些赤裸裸的需要的话。读书绝不是要使我们“散心消遣”，倒是要使我们集中心智；不
是要用虚假的慰藉（jí/jiè）来麻痹我们，使我们对无意义的人生视而不见，而是正好相反，要帮助我们将
自己的人生变得越来越充实、高尚，越来越有意义。
4．文中加点字的注音或字形全都正确的一项是（ ）
A．尽（jìn） 暇 藉（jí） B．尽（jìn） 瑕 藉（jiè）
C．尽（jǐn） 瑕 藉（jí） D．尽（jǐn） 暇 藉（jiè）
5．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）
A．沉溺 领悟 归根到底 B．沉浸 领略 归根到底
C．沉溺 领略 刨根问底 D．沉浸 领悟 刨根问底
6．下列句中引号的作用，与语段画波浪线句中引号的作用相同的一项是（ ）
A．医生听了听通讯员的心脏，默默地站起身说：“不用打针了。”
B．我们仿佛听见了离人的叹息，想起了游子的漂泊：这就是“木叶”的形象所以如此生动的缘故。
C．他是我的本家，比我长一辈，应该称之曰“四叔”，是一个讲理学的老监生。
D．有几个“慈祥”的老板把捡来的菜叶用盐浸浸就算作工友的菜肴。
【答案】4．D 5．B 6．B
【解析】4．本题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形的能力。
第一处，“尽可能”的“尽”应读作jǐn。
第二处，“闲暇”指有空闲，与时间有关，应选“暇”。
第三处，“慰藉”的“藉”应读作 jiè。
故选D。
5．本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。
第一空，“沉溺”意为沉迷，迷恋，贬义；“沉浸”意为全神贯注于，褒义。此处指读者对作品的
阅读状态，宜用褒义词“沉浸”。
第二空，“领悟”意为懂得、理解；“领略”主要是感知、了解。“广阔和丰盈”是特征，不是道理，宜用“领略”。
第三空，“刨根问底”强调盘问、追究这个动作；“归根到底”常作总结用语。此处语境为总结内容，
宜用“归根到底”。
故选B。
6．本题考查学生正确使用标点符号的能力。
“散心消遣”中引号作用为表示强调。
A.直接引语。
B.表示强调。
C.特定称谓。
D.反语，讽刺否定。
故选B。
（2024·浙江杭州）阅读下面的文字，完成小题。
不仅如此，马克思还发现了现代资本主义生产方式和它所产生的资产阶级社会的特殊的运动规律。
由于剩余价值的发现，这里就 了，而先前无论资产阶级经济学家或社会主义批评家所做的一切都只是在
黑暗中 。
一生中能有这样两个发现，该是很够了，（即/既）使只要能作出一个这样的发现，也已经是幸福的
了。但是马克思在他所研究的每一个领域，甚至在数学领域，都有 的发现，这样的领域是很多的，而且
其中任何一个领域他都不是浅尝辄（zhé/zé）止。 很少有人像他那样满腔热情、坚韧不拔和卓（ zhuō /
zhuó ）有成效地进行斗争。
7．文中加点字的注音或字形全都正确的一项是（ ）
A．即 辄（zhé） 卓（zhuó） B．即 辄（zé） 卓（zhuó）
C．既 辄（zhé） 卓（zhuō） D．既 辄（zé） 卓（zhuō）
8．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）
A．茅塞顿开 研究 独到 B．豁然开朗 摸索 独到
C．茅塞顿开 摸索 特殊 D．豁然开朗 研究 特殊
9．下列语句的“像”，与文中画波浪线句子意义相同的一项是（ ）
A．那是你们老太太看着孩子快死了才叫我带走的——我觉得我像在做梦。
B．这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。
C．在那个铁屋子一样的时代，像朱自清一样的知识分子的苦闷无处不在。
D．这暗示像是概念的影子，常常躲在概念的背后，一不留心就难以察觉。【答案】7．A 8．B 9．C
【解析】7．本题考查学生识记现代汉语常用字字音和字形的能力。
“即使”表示让步关系的连词，所以应该是“即”；
“浅尝辄止”中“辄”应读“zhé”；
“卓有成效”中“卓”应读“zhuó”。
故选A。
8．本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。
第一处，“豁然开朗”，原形容从狭窄幽暗突然变得宽敞，后形容一下子明白了某种道理，心情十分
舒畅。“茅塞顿开”，形容忽然理解、领会。前者强调原来不明白，现在突然明白；后者强调原来思路闭
塞，由于得到了某种启发，忽然打开了。本处是说由于剩余价值的发现，就一下子让人明白了现代资本主
义生产方式和它所产生的资产阶级社会的特殊的运动规律，所以选用“豁然开朗”。
第二处，“摸索”，试探着（行进）；“研究”，是主动寻求根本性原因与更高可靠性依据，从而提
高事业或功利的可靠性和稳健性而做的工作。本处是说先前的资产阶级经济学家或社会主义批评家所做的
一切都是在不断试探，所以选用“摸索”。
第三处，“独到”，与众不同，独特造诣；“特殊”，不同于一般的，与别的事物不相同。本处是说
马克思在数学领域都有独特的造诣，所以选用“独到”。
故选B。
9．本题考查学生对同词异境的把握能力。
文中画波浪线句子中“像”是举例子。
A.“像”意思是似乎；
B.“像”表示比喻；
C.“像”是举例子；
D.“像”表示比喻。
故选C。
（2024·浙江杭州）阅读下面的文字，完成下面小题。
很高兴在座的各位都是青年科学爱好者，作为一名老一代中药研究者，我愿意和大家分享在科学发
现征途中的体会。大家知道，疟（nüè/yào）疾是困扰人类几千年的重大传染病。药物奎宁的发现， 得益
于秘（mì/bì）鲁历史上对金鸡纳树的利用；青蒿素的发现，则是中医药学赠予人类的礼物。在研究最困难、
最关键的时刻，（振/震）奋人心的是，古代名医葛洪有关青蒿治疗疟疾的论述给了我新的灵感和 ，引导我们的研究获得突破性进展。青蒿素的发现折射出东方和西方智慧的融合，是人类征服疾病进程中的一小
步。长久以来，中医药服务于中国和亚洲人民，毫无疑问，对传统医药的继续 和发扬，会让这个世界上
的人们更加健康。
（ ）。全球性的问题并不少见，疾病威胁、气候变暖、环境污染、能源短缺、可持续发展，等等。
既要关注人类的需求，也要有自己的研究兴趣，科学工作者并为此做出努力和贡献。时代在发展，科技在
创新，社会在进步、人类命运共同体需要我们为之共同奋力。
10．文中加点字的注音或字形全部正确的一项是（ ）
A．疟（nüè） 秘（bì） 振 B．疟（nüè） 秘（mì） 震
C．疟（yào） 秘（mì） 震 D．疟（yào） 秘（bì） 振
11．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）
A．很大程度上 启发 探索 B．某种意义上 启示 探求
C．某种意义上 启发 探求 D．很大程度上 启示 探索
12．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．科学工作者既要关注人类的需求，也要有自己的研究兴趣，并为此做出努力和贡献。
B．科学工作者既要有自己的研究兴趣，也要关注人类的需求，并为此做出努力和贡献。
C．科学工作者既要为此做出努力和贡献，也要有自己的研究兴趣，并关注人类的需求。
D．科学工作者既要关注人类的需求，也要为此做出努力和贡献，并有自己的研究兴趣。
【答案】10．A 11．D 12．B
【分析】10．本题考查学生识记现代汉语常用汉字字音的能力。
第一处，“疟疾”的“疟”应该读nüè，“疟”是多音字，口语里有“发疟子”，读yào。
第二处，“秘鲁”的“秘”应该读bì ，“秘”是多音字，“秘密”的“秘”读mì。
第三处，注意“振”和“震”的区别，客观、自然方面用“震”，比如“震天动地”“震耳欲聋”
“地震”；侧重主观上或者人力作用、影响时用“振”，比如“振聋发聩”“振臂高呼”。语境中侧重人
的论述产生的作用，用“振”。“振奋人心”：使人振作奋发。
故选A。
11．本题考查学生正确使用词语（包括成语）的能力。
第一处，“很大程度上”和“某种意义上”的区别在于，前者侧重程度，后者侧重意义，句中说的是
药物的发现和金鸡纳树的利用的关联性，强调程度上。
第二处，“启发”着重点在“发”，是指通过一定的方式阐明事例，促使对方思考、领悟； “启示”着重点在“示”，指直接揭示事物中的道理，让人有所认识`提高。结合下文“引导我们的研究获得突
破性进展”看，此处强调葛洪的论述揭示事物中的道理，让人认识有所提高，可填“启示”。
第三处，探索：着重指为解决疑难问题而多方面寻求答案。探求：（动）探索寻求。“探索”侧重过
程，“探求”侧重结果。上文讲科学发现，此处强调继续研究传统医药，以便有更多的发现，侧重深入研
究传统医药，突出过程，可填“探索”。
故选D。
12．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
原句语病有：
1.语序不当，“既要关注人类的需求，也要有自己的研究兴趣”顺序有误，应遵循由小到大，由轻到
重，由己及人的递进顺序，先说“有自己的研究兴趣”，后说“关注人类的需求”， 排除AD；
2.这个句子的主语均为“科学工作者”，所以应将其置于句首。
此外，“关注人类的需求”后才能进一步“做出努力和贡献”，故排除C。
故选B。
（2024·浙江台州）阅读下面的文字，完成下面小题。
不仅如此。马克思还发现了现代资本主义生产方式和它所产生的资产阶级社会的特殊的运动规律。
由于剩余价值的发现，这里就 了，而先前无论资产阶级经济学家或社会主义批评家所做的一切都只是在
黑暗中 。
一生中能有这样两个发现，该是很够了，（即/既）使只要能作出一个这样的发现，也已经是幸福的
了。但是马克思在他所研究的每一个领域，甚至在数学领域，都有 的发现，这样的领域是很多的，而且
其中任何一个领域他都不是浅尝辄（zhé/gá）止。……很少有人像他那样满腔热情、坚韧不拔和卓
（ zhuō / zhuó ）有成效地进行斗争。
13．文中加点字的注音或字形全都正确的一项是（ ）
A．即 辄（zhé） 卓（zhuó）
B．即 辄（gá） 卓（zhuó）
C．既 辄（zhé） 卓（zhuō）
D．既 辄（gá） 卓（zhuō）
14．依次填入文中横线处的词语，全都恰当的一项是（ ）
A．茅塞顿开 研究 独到
B．豁然开朗 摸索 独到
C．茅塞顿开 摸索 特殊D．豁然开朗 研究 特殊
15．下列语句的“像”，与文中画波浪线句子意义相同的一项是（ ）
A．那是你们老太太看着孩子快死了才叫我带走的——我觉得我像在做梦。
B．这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。
C．在那个铁屋子一样的时代，像朱自清一样的知识分子的苦闷无处不在。
D．这暗示像是概念的影子，常常躲在概念的背后，一不留心就难以察觉。
【答案】13．A 14．B 15．C
【解析】13．本题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形的能力。
第一处：根据“使”应选择“即”。
第二处：“浅尝辄止”中“辄”的读音应为“zhé”。
第三处：“卓越”中的“卓”的读音应为“zhuó”。
故选A。
14．本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。
第一处：语境要表达的是在剩余价值发现前，所做的一切都是在黑暗中不断摸索，而剩余价值发现后
一切就豁然开朗了，故选择“豁然开朗”。“豁然开朗”，原形容从狭窄幽暗突然变得宽敞，后形容一下
子明白了某种道理，心情十分舒畅。“茅塞顿开”，形容忽然理解、领会。前者强调原来不明白，现在突
然明白；后者强调原来思路闭塞，由于得到了某种启发，忽然打开了。
第二处：语境想要表达的是先前无论资产阶级经济学家或社会主义批评家所做的一切都只是在黑暗中
试探着前进，故选择“摸索”。研究：是主动寻求根本性原因与更高可靠性依据，从而提高事业或功利的
可靠性和稳健性而做的工作。摸索：试探着<行进>。
第三处：根据语境“但是马克思在他所研究的每一个领域，甚至在数学领域，都有发现”可知，要表
达的是在不同领域都有与众不同的发现，故选择“独到”。独到：与众不同，独特造诣；特殊：不同于一
般的，与别的事物不相同。
故选B。
15．本题考查学生理解词语在不同语境中的意义的能力。
画线句子表示举例子。
A.似乎；
B、D 都表比喻；
C.举例子；
故选C。（2023·广东）阅读下面文字，完成各题。
苏东坡晚年自题画像的两句话“问汝平生功业，黄州惠州儋州”，带着无限心酸的自我调侃，蕴含
着深刻的人生体认，苦难的□炼成就了他文化创造的巨大功绩，促成了他人生思考的深邃和文化性格的完
善，他是中国古代士大夫精英中最为炫目（ ）最有人格魅力的一位。
16．下列填入文中□处的文字，使用正确的一项是（ ）
A．垂 B．陲 C．锤 D．捶
17．下列对文中加点的字注音，正确的一项是（ ）
A．tiáo suì B．diáo suì C．tiǎo suí D．diǎo suí
18．下列填入文中（ ）处的标点，使用正确的是（ ）
A．， B．： C．、 D．……
【答案】16．C 17．A 18．C
【解析】16．本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字，辨析形近字的能力。
A.“垂”强调悬挂，朝下，不能与“炼”搭配。
B.“陲”指边境，常与边搭配，不能与“炼”搭配。
C.“锤”指用金属锤子敲打，可以与“炼”搭配，锤炼的基本含义是磨炼，具体表现为刻苦钻研和反复
琢磨，使技术、技艺、艺术等更加精炼、纯熟。
D.“捶”指用拳或棒敲打，“炼”则通常用于描述通过加热、锤打等方式提高金属的纯度或改变其性质
的过程，二者不能搭配。
故选C。
17．本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。
“调侃”的“调”应读tiáo；“深邃”的“邃”应读suì。
故选A。
18．本题考查学生正确使用标点符号的能力。
“最为炫目”和“最有人格魅力”都是作“一位”的定语，二者是并列成分，且是词与词之间的并列，
所以中间应用顿号隔开。
故选C。
（2023·广东）阅读下面文字，完成下面小题。
冬日，皑皑白雪，遍铺峰峦，处处冰雕玉砌，千姿百态，令人仿佛置身童话世界。雾凇( )冰挂
等也是大自然送给人类的一道亮丽风景。“一夜寒风起，万树银花开。”百里黄山，一夜之间玉树琼枝，
分外妖娆。棵棵黄山松宛若玉枝垂挂，簇簇松针恰似银菊怒放。满树满枝的雾凇、冰挂，仿佛珠帘长垂，风吹树动，万籁有声，和谐有节，清脆悦耳，如闻仙乐。冬天的黄山云海气势磅礴，比其他季节显得更加
奇绝壮观。清晨雪霁，红日东升，霞光万道，映射在云海之上，霎时间色彩斑□，鲜艳夺目，形成了奇妙
壮观的霞铺云奇景。
19．下列填入文中“□”处的文字，正确的一项是（ ）
A．澜 B．阑 C．斓 D．篮
20．下列对文中加点字的注音，正确的一项是（ ）
A．bàng qì B．páng jì C．páng qì D．bàng jì
21．文中“（ ）”处标点使用正确的一项是（ ）
A．。 B．； C．， D．、
【答案】19．C 20．B 21．D
【解析】19．本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。
“斑斓”是固定的词语搭配。
故选C。
20．本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。
“磅礴”中“磅”应读“páng”；“雪霁”中“霁”应读“jì”。
故选B。
21．本题考查学生正确使用标点符号的能力。
“雾凇”“冰挂”二者是并列关系，并且是词语之间的并列，所以用顿号。
故选D。
（2023·广东）阅读下面文字，完成各题。
苏轼《文说》谈文章写作，须“行于所当行，止于不可不止”，但我认为，散文创作还是要有内在
要求的，那就是真诚、自由、妖 K 。散文之所以能够绵延许久，就在于发自作者内心的那种具有强大辐
射力的真挚与赤诚。这种“诚意”构成了散文最动人和最有体温的品质。“自由”是指散文写作应当是宽
泛的、自在的。可以倚马可待，泼墨如水，也可以深思熟虑，惜墨如金；可以由此及彼，信马由缰，也可
以聚焦一物，精雕细琢（ ）文学是另一个宇宙，疆域之大之广之深，人类迄今还没有完全探索完尽。
22．下列填入文中K处的字，使用正确的一项是（ ）
A．娆 B．饶 C．侥 D．挠
23．下列对文中加点字的注音，正确的项是（ ）
A．qí qì B．yǐ qì C．yǐ chī D．qí chī
24．下列填入文中“（ ）”处的标点，使用正确的一项是（ ）A．， B．； C．。 D．：
【答案】22．A 23．B 24．C
【解析】22．本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字，辨析形近字的能力。
A.“妖”有艳丽、妩媚的意思，“娆”指妩媚，二者可以搭配，形容娇艳美好，妩媚多姿。
B.“饶”是富足、恕免之意，不能与“妖”搭配。
C.“侥”指僬侥或者侥幸，不能与“妖”搭配。
D.“挠”是阻挠，抓或者屈服的意思，不能与“妖”搭配。
故选A。
23．本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。
“倚马可待”的“倚”应读yǐ；“迄今”的“迄”应读qì。
故选B。
24．本题考查学生正确使用标点符号的能力。
“可以倚马可待，泼墨如水，也可以深思熟虑，惜墨如金；可以由此及彼，信马由缰，也可以聚焦一
物，精雕细琢”是四个结构相似的句式，构成排比，“也可以聚焦一物，精雕细琢”是其最后一句，所以
其后应用句号。
故选C。
（2023·吉林）阅读课文选段，完成各题。
①小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花。香
雪也要赶路了，她捧起溪水洗了把脸，又用沾着水的手抿光被风吹乱的头发。水很凉，但她觉得很精神。
她告别了小溪，又回到了长长的铁路上。
②前边又是什么？是隧道，它楞在那里，就像大山的一只黑眼睛。香雪又站住了，但她没有返回去，
她想到怀里的铅笔盒，想到同学们惊诧的目光，那些目光好像就在隧道里闪烁。她弯腰拔下一根枯草，将
草茎插在小辨里。娘告诉她，这样可以“辟邪”。然后她就朝隧道跑去。确切地说，是冲去。
③香雪越走越热了，她解下围巾，把它搭在脖子上。她走出了多少里？不知道。尽管草丛里的“纺
织娘”“油葫芦”总在鸣叫着提醒她。台儿沟在哪儿？`她向前望去，她看见迎面有一颗颗黑点在铁轨上
蠕动。再近一些她才看清，那是人，是迎着她走过来的人群。第一个是凤娇，凤娇身后是台儿沟的姐妹们。
④香雪想快点跑过去，但腿脚为什么变得异常沉重﹖她站在枕木上，回头望着笔直的铁轨，铁轨在
月亮的照耀下泛着清淡的光，它冷静地记载着香雪的路程。她忽然觉得心头一紧，不知怎么的就哭了起来，
那是欢乐的泪水、满足的泪水。面对严峻而又温厚的大山，她心中升起一种从未有过的骄傲。她用手背抹净眼泪，拿下插在辫子里的那根草茎，然后举起铅笔盒，迎着对面的人群跑去。
⑤山谷里突然爆发了姑娘们欢乐的呐喊。（ ），声音是那样奔放、热烈；她们笑着，笑得是那样
不加掩饰，无所顾忌。古老的群山终于被感动得战栗了，它发出洪亮低沉的回音，和她们共同欢呼着。
⑥哦，香雪！香雪！
25．下列加点字的注音全都正确的一项是（ ）
A．撞击（chuàng） 闪烁（shuò） 草茎（jìng）
B．撞击（zhuàng） 闪烁（lì） 草茎（jīng）
C．撞击（chuàng） 闪烁（1ì） 草茎（jìng）
D．撞击〈zhuàng） 闪烁（shuò） 草茎（jīng）
26．下列句子中加点字的书写不正确的一项是（ ）
A．小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑
B．它楞在那里
C．拿下插在辫子里的那根草茎
D．古老的群山终于被感动得战栗了
27．下列填入文中第⑤段括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
A．她们叫着香雪的名字
B．她们叫着香雪的名称
C．叫着香雪名字的她们
D．叫着香雪名称的她们
28．下列关于小说《哦，香雪》的解析，不正确的一项是（ ）
A．第②段运用心理描写，体现香雪害怕被同学们嘲笑的心理。
B．小说中的“铅笔盒”体现了香雪对知识的渴望和对外面世界的向往。
C．第⑤段“古老的群山终于被感动得战栗了”一句运用了拟人的手法。
D．小说对香雪夜归的情景进行了层层渲染，这使情感的抒发达到高潮。
【答案】25．D 26．B 27．A 28．A
【解析】25．本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。
“撞击”的“撞”读音为“zhuàng”；
“闪烁”的“烁”读音为“shuò”；
“草茎”的“茎”读音为“jīng”。故选D。
26．本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。
B.“楞在那里”的“楞”应写作“愣”。
故选B。
27．本题考查学生语言表达之句子衔接的能力。
A.“她们叫着香雪的名字”，主语是“她们”，与前文“姑娘们欢乐的呐喊”衔接紧密，突出了姑娘们
的动作，更符合语境。
故选A。
28．本题考查学生对文本内容的分析能力。
A.“体现香雪害怕被同学们嘲笑的心理”错，第②段运用心理描写，体现的是香雪为了铅笔盒勇敢面对
隧道的心理，而不是害怕被同学们嘲笑的心理。香雪想到铅笔盒和同学们惊诧的目光，这些让她有了勇气
冲向隧道。
故选A。
（2023·河南）阅读下面的文字，完成下面小题。
行走在安阳的大街小巷，随处可见的甲骨文元素时刻昭示着这座城市与甲骨文的不解之缘。《尚
书》有云：惟殷先人，有册有典。19世纪七八十年代，小屯村的村民们发现了许多带有刻痕的龟甲、兽骨，
便将其称作“龙骨”卖给药铺做药材。他们怎么也想不到，那些细小刻痕正是汉字的yuán 头——甲骨文。
1899年，国子监祭酒王懿荣偶然发现了“龙骨”上的神秘符号，经研究后认定其为比金文更古老的文字。
甲骨文这才“三千年而一泄其密”。资料整理、文字考释、商史研究……120多年来，一代代学者薪火相
传、gēng 续探秘，解读中华文明的古老密码。作为迄今为止中国发现的年代最早的成熟文字系统，甲骨文
diàn 定了汉字的造字方法、方块形态和发展kuàng 架，历经三千多年演变而不改其形。它也是世界几大古
文明中唯一的“活”到今天的古文字。
29．依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是（ ）
A．hàng jiě jūn jì B．xiàng jiě guī qì
C．hàng xiè guī qì D．xiàng xiè jūn jì
30．在语段横线处填入汉字，全都正确的一项是（ ）
A．源 赓 奠 框 B．渊 赓 垫 框
C．源 庚 垫 眶 D．渊 庚 奠 眶
【答案】29．B 30．A【解析】29．本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。
第一个，“巷”应读xiàng；大街小巷：指城镇里的街道，形容都市里的各处地方。
第二个，“解”应读jiě；不解之缘：比喻不能解脱的联系或关系。
第三个，“龟”应读guī；龟甲：乌龟的硬壳。
第四个，“迄”应读qì；迄今：到现在。
故选B。
30．本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。
第一处，语境是形容那些细小刻痕（甲骨文）正是汉字的发源处，应填写“源”。源头：意思是水发
源处，比喻事物的本源。
第二处，语境是形容一代代学者传承、延续着探秘中华文化密码的使命，应填写“赓”。赓续：延续。
第三处，语境是形容甲骨文建立了汉字的造字方法等，应填写“奠”。奠定：建立；安置使稳固。
第四处，语境是形容甲骨文建立了汉字的发展形式，应填写“框”。框架：指构成事物的主要内容和
形式。
故选A。
（2024·浙江）阅读下面的文字，完成各题。
“园墙在金晃晃的空气中斜切下一溜（liù/liū）阴凉，我把轮椅开进去，把椅背放倒，坐着或是躺着，
看书或者想事，撅一杈树枝左右拍打，驱赶那些和我一样不明白为什么要来这世上的小昆虫。”“蜂儿如
一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁 捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累
了，祈祷一回便支开翅膀，忽悠一下升空了；树干上留着一个蝉蜕（duì/tuì），寂寞如一间空屋；露水在
草叶上滚动， ，压弯了草叶，（轰/哄）然坠地，摔开万道金光。”“满园子都是草木竞相生长弄出的响
动，窸窸窸窸窸窸，翠片刻不息。”这都是真实的记录，园子荒芜但并不 。
31．文中加点字的注音或字形全都正确的一项是（ ）
A．溜（liù） 蜕（duì） 哄
B．溜（liū） 蜕（duì） 轰
C．溜（liù） 蜕（tuì） 轰
D．溜（liū） 蜕（tuì） 哄
32．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）
A．手忙脚乱 聚集 衰颓
B．摇头晃脑 聚集 衰败
C．手忙脚乱 汇总 衰败
D．摇头晃脑 汇总 衰颓33．下列语句运用的修辞手法，与文中画波浪线句子相同的一项是（ ）
A．不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！
B．凡真理都不装样子吓人，它只是老老实实地说下去和做下去。
C．三十年我一个人都过了，现在我反而要你的钱？
D．雪地里踏着碎琼乱玉，迤背着北风而行。
【答案】31．C 32．B 33．B
【解析】31．本题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形的能力。
“溜”在此处是量词，是“排、条”的意思，所以读“liù”；
“蜕”只有一个读音，读“tuì”；
轰然：形容声音很大；哄然：形容许多人同时发出声音。这里形容的是“露水压弯了草叶”的声音，
所以应是“轰然”。
故选C。
32．本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。
（1）手忙脚乱：形容做事慌张而没有条理，也形容惊慌失措；摇头晃脑：形容自得其乐或自以为是
的样子。这里是描写“蚂蚁”富有生机、自得其乐的情态，用“摇头晃脑”恰当。
（2）聚集：集合，凑在一起；汇总：(资料、单据、款项等)汇集到一起。这里描写“露水”“滚动”
着凑在一起、成为一个整体，“压弯”“草叶”“轰然坠地”的过程，用“聚集”恰当。
（3）衰颓：(身体、精神等)衰弱颓废；衰败：(事物)由兴盛转向没落。这里描写“园子”的勃勃生机，
用“衰败”来说更恰当。
故选B。
33．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
画波浪线句中的“瓢虫”“祈祷一回”是拟人。
A．三个“不断”是反复；
B．“真理”“装样子吓唬人”是拟人；
C．“现在我反而要你的钱”是反问；
D．把“雪花”比作“碎琼乱玉”是比喻。
故选B。
（2022·湖北）阅读下面的文字，完成下面小题。
历史和文化不仅关乎过去，更关乎现在与未来。历史文物让那些抽象的历史故事、思想智慧、价值
理念能够以具象化的方式 在人们面前，帮助人们触摸、回味和体悟优秀传统文化。连接历史与未来，统筹保护与发展，让收藏在( )物馆里的文物、陈列在大地上的遗产、书写在古籍里的文字都活起来，以时
代精神 中华优秀传统文化的生命力，用文化凝心聚力，为发展注入精神力量。从五千年文明中走来，从
文化传承中( )取奋进力量，我们必将再创新的辉煌。
34．下列依次填入横线处的词语，恰当的一项是（ ）
A．呈送 激化 B．呈现 激化
C．呈送 激活 D．呈现 激活
35．下列依次填入括号中的文字，正确的一项是（ ）
A．博 汲 B．搏 及 C．博 及 D．搏 汲
36．下列对文中加点字的注音，正确的一项是（ ）
A．收藏(cáng) 凝(yí) 心聚力 B．收藏(zàng) 凝(níng)心聚力
C．收藏(cáng) 凝(níng) 心聚力 D．收藏(zàng) 凝(yí) 心聚力
【答案】34．D 35．A 36．C
【分析】34．本题考查学生正确使用词语的能力。
第一空，“呈送”，恭敬地上送。“呈现”，显现，展示出。这里是用具象化的方式展现在人们面前，
应用“呈现”。
第二空，“激化”，指变得尖锐或激烈，常修饰“矛盾”等。“激活”，比喻刺激某事物，使活跃起
来，发挥作用。这里指使中华优秀传统文化焕发生命力，应用“激活”。
故选D。
35．本题考查学生辨析形近字的能力。
“博”形容词性，指（量）多，丰富；“搏”动词性，对打，扑上去抓，跳动。“物馆”强调收藏的
物品种类多，应为“博”；
“及”，多义词，等、达到，比得上；“汲”，动词性，从下往上打水。“汲取”是固定搭配，吸取、
吸收的意思。
故选A。
36．本题考查学生识记字音、辨析多音字的能力。
“收藏”的“藏”应读“cáng”，注意和“宝藏”的“臧”“zāng”区别开，前者为动词，隐藏，储藏，
后者为名词，指储藏物品的地方。
“凝心聚力”的“凝”应读“níng”，注意和“怀疑”的“疑”“yí”区别开，前者指注意力集中，后者
指疑惑、不明白。
故选C。（2022·广东）阅读下面文字，完成下面小题。
1919年5月4日爆发的五四运动如一道闪电照亮了历史的天空，其隆隆的雷声，穿越一个世纪的□
桑，仍然在人们心中激起巨大的回响（ ）这一场伟大的爱国革命运动，拉开了新民主主义革命的序幕，
高高擎起彻底反帝反封建的旗帜（ ）这一场伟大的思想解放运动，冲破了禁锢。思想的罗网形成了爱国、
进步、民主、科学的五四精神。
37．下列填入文中“□”处的字，使用正确的一项是（ ）
A．苍 B．怆 C．创 D．沧
38．下列依次填入文中“（ ）”处的标点，使用正确的一项是（ ）
A．， ； B．， 、 C．。 ； D．。 ——
39．下列对文中加点字的注音，正确的一项是（ ）
A．jìnɡ ɡù B．qínɡ ɡù C．jìnɡ hé D．qínɡ hé
【答案】37．D 38．C 39．B
【解析】37．本题考查学生准确识记现代汉语常用字的字形的能力。
依据句意“穿越一个世纪的□桑”，此处强调时间的间隔之久如同沧海桑田，而选项中“苍、怆、创、
沧”四个形近字，只有“沧”跟“桑”搭配，才指大海变成了种桑树的田地，种桑树的田，变成了大海；
比喻自然界变化很大或世事多变，人生无常；或喻世事变化的巨大迅速。
故选D。
38．本题考查学生准确使用标点符号的能力。
第一空，括号前“仍然在人们心中激起巨大的回响”说明了五四运动对今日人们而言的影响，而括号
后“这一场伟大的爱国革命运动”则另起主语，且讨论的重点在于五四运动这场爱国革命运动在当时的历
史意义。因此空格前后语意无关联，应用“。”。
第二空，括号后“这一场伟大的思想解放运动”，语法结构上与前面“这一场伟大的爱国革命运动”
相关，在语意上，括号前讲述的是五四运动的政治意义，括号后则讲述的是五四运动的思想意义，两者存
在并列关系，故应用“；”。
故选C。
39．本题考查学生准确识记现代汉语常用字的字音的能力。
“擎起”，表示举起、向上托起。“擎”应读作“qínɡ”。“禁锢”，意思是当局禁止某些社会阶层或
政治上的异己做官或参加政治活动，也有关闭、关押、监禁等意思。“锢”应读作“ɡù”。
故选B。（2022·浙江）阅读下面的文字，完成下面小题。
那是1961年7月的一天，下课铃声响过之后，袁隆平拍去身上的粉笔灰尘，掖着讲义夹（jiā/jiá），
匆匆来到校园外的早稻试验田。采用常规法 出来的早稻常规品种正在勾头散籽， 一派丰收景象。袁隆
平把讲义夹放在田埂上，走下稻田一行行地观（查/察）起来。突然，他那敏锐的目光停留在一蔸形态特
异、 的水稻植株上。他屏（pínɡ/bǐnɡ）气静神地伸出双手，欣喜地抚摸着那可爱的稻穗，激动得几乎要
喊出声来！
40．文中加点字的注音或字形全都正确的一项是（ ）
A．夹（jiā） 查 屏（pínɡ） B．夹（jiā） 察 屏（bǐnɡ）
C．夹（jiá） 察 屏（pínɡ） D．夹（jiá） 查 屏（bǐnɡ）
41．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）
A．培育 呈现 鹤立鸡群 B．培养 呈现 独树一帜
C．培育 呈献 独树一帜 D．培养 呈献 鹤立鸡群
【答案】40．B 41．A
【解析】40．本题考查学生识记常用字字音或字形的能力。
夹（jiā）夹东西的器具；夹（jiá）将东西放在腋下，以胳膊使劲带紧。袁隆平掖着讲义夹，掖着夹讲
义的器具，故读jiā。
查，检查之意；察，审视察看之意。语境是袁隆平审视察看稻田，故选观察。
屏（pínɡ）泛指像墙的遮蔽物；屏（bǐnɡ）停止、抑制。语境应是抑制呼吸，故选bǐnɡ。
故选B。
41．本题考查学生正确使用成语的能力。
培育：培养幼小的生物，使它发育成长。一般用于物；培养：指以适宜的条件促使其发生、成长和繁
殖，也指按照一定的目的长期地教育和训练，使其成长。一般用于人。语境是指袁隆平让早稻常规品种成
长起来，故选培育。
呈现：显出或露出的意思。呈献：表示恭敬地送上。根据语境是露出一派丰收的景象，故选呈现。
鹤立鸡群：指像鹤站在鸡群中一样。比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出。独树一帜：
单独树起一面旗帜。比喻风格独特新奇，自成一家。语境是说在所有稻田中这株稻田比较突出、形态各异，
故选鹤立鸡群。
故选A。
（2022·广西）阅读下面语段，完成下面小题。一滴水可以映出太阳的光辉，一届冬奥会可以让人感受到中国更多的改变。通过冬奥会，由世界可
以看到“可信、可爱、可敬”的真实一个中国。作为奥林匹克理想的 ① 追求者、行动派，无论外界如何
喧嚣，中国都向世界（ ）了一届 ② 、安全、精彩的冬奥会。而在筹办、主办和“沉浸式围观”冬奥会
的过程中，我们的收获也是（ ）的。
42．下列加点字读音与语段中加点字读音相同的一项是（ ）
A．挥手 B．荤素 C．浑厚 D．光晕
43．语段中，画横线处应填入的词语字形完全正确的一项是（ ）
A．①艰定 ②减约 B．①艰定 ②简约
C．①坚定 ②减约 D．①坚定 ②简约
44．结合上下文，依次填入语段中括号内的词语，最恰当的一项是（ ）
A．呈现 前所未有 B．体现 前所未有
C．呈现 习以为常 D．体现 习以为常
45．语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．通过冬奥会，令世界可以看到一个“可信、可爱、可敬”的真实中国。
B．通过冬奥会，令世界可以看到“可信、可爱、可敬”的真实一个中国。
C．通过冬奥会，世界可以看到一个“可信、可爱、可敬”的真实中国。
D．通过冬奥会，世界可以看到“可信、可爱、可敬”的真实一个中国。
【答案】42．A 43．D 44．A 45．C
【解析】42．本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。
语段中加点字的读音为“辉（huī）”。
A.“挥”读音为“huī”；
B.“荤”读音为“hūn”；
C.“浑”读音为“hún”；
D.“晕”读音为“yùn”。
故选A。
43．本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。
第一空，“艰定”的“艰”应写作“坚”；
第二空，“减约”的“减”应写作“简”。
故选D。44．本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。
第一空，“呈现”，显现；展示出。“体现”，某种性质或现象在某一事物上具体表现出来。此处语
境是指中国都向世界展示出了一届冬奥会，所以应该用词语“呈现”。
第二空，“前所未有”，以前从来没有过。“习以为常”，常常如此成了习惯，就当作应该的事情了。
此处语境是指我们的收获也是以前从来没有过的，所以应该用成语“前所未有”。
故选A。
45．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
语段中画波浪线句子的语病有：
一是成分残缺，滥用介词使句子缺主语，去掉“由”；
二是语序不当，“一个”语序不当，“一个”应该放到“看到”后面。
A选项成分赘余，去掉“令”。
故选C。
（2021上·福建龙岩）阅读下面的文字，完成下列小题。
梦想是一个民族保持生机、激发活力的源泉。没有梦想的民族是可悲的，对美好梦想没有______和矢
志不渝精神的民族同样没有前途。______，坚韧不拔是中华民族固有的精神基因。回望历史，面对列强的
坚船利炮，中华民族奋起抗争；面对新中国成立之初的____，中国人民__________；面对现代化征程中的
困难与挑战，中华儿女怀揣中国梦。一路高歌前行。梦想的太阳，已经在东方地平线上喷薄而出，灿烂的
朝霞正在光耀在我们的眼前……
46．下列成语依次填入语段中划横线处，最恰当的一组是（ ）
A．坚贞不屈 自强不息 百废俱兴 奋起直追
B．坚定不移 自强不息 百废待兴 奋发图强
C．坚贞不屈 生生不息 百废待兴 奋发图强
D．坚定不移 生生不息 百废俱兴 奋起直追
47．下列选项对语段主要运用的修辞手法的判断，正确的一组是（ ）
A．比喻 排比 B．对偶 比喻
C．排比 夸张 D．夸张 对偶48．与文中划线字“薄”的读音完全相同的一项是（ ）
A．勃 簿 保 B．搏 勃 帛
C．播 帛 傅 D．搏 舶 傅
【答案】46．B 47．A 48．B
【解析】46．本题考查学生正确使用词语（包括成语）的能力。
第一空，坚贞不屈：指意志坚定，决不屈服。
坚定不移：指稳定坚强，毫不动摇；不放弃。
这里形容的是对“梦想”的追求，与不屈服无关，故选“坚定不移”。
第二空，自强不息：指自觉地努力向上，永不松懈。
生生不息：指不断地生长、繁殖。
结合后句中“中华民族固有的精神”分析，此处不是说生长、繁殖的，故选用“自强不息”。
第三空，百废俱兴：意思指许多废置的事情都兴办起来。用于完成时态的句子。
百废待兴：意思是许多被搁置的事情等着要兴办。形容事情都有待重新做起。用于将来时态的句子。
结合前句中“中国成立之初”分析，此处应用表示将来时态的“百废待兴”。
第四空，奋起直追：振作起来，追赶上去。也作“急起直追”。
奋发图强：振作精神，努力奋斗，谋求强盛。
结合后面“困难和挑战”，此处是说中国人民要努力奋斗，故应用“奋发图强”。
故选B。
47．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
“梦想是一个民族保持生机、激发活力的源泉”运用比喻修辞手法，把“梦想”比喻成“源泉”；三
个“面对……面对……面对……”句式相同，语意相关联，运用排比喻修辞手法。语段中没有运用对偶、
夸张修辞手法。
故选A。
48．本题考查学生识记常用字字音的能力。
“喷薄而出”中的“薄”读bó，
A．“勃”读bó，“簿”读bù或bó，“保”读bǎo。
B．“搏”“勃”“帛”都读bó。
C．“播”读bō，“帛”读 bó，“傅”读 fù。
D．“搏”“舶”读bó，“傅”读fù。
故选B。（2021上·广东）阅读下面文字，完成下列小题。
汉字是中华民族的瑰宝，它是完全可与中国古代发明的火药、造纸术、指南针、印制术相媲美的中国
“第五大发明”。汉字像魔块，有神奇的组词能力，汉语常用的四万个词汇只需要三个汉字构建，是最节
省的构词文字( )汉字像幅画，是形义的结合体。一方面，它的“形”促进右脑的想象和情绪活动，另一
方面，它的“义”促进左脑逻□思维的发展，是世上独有的“双脑”文字。
49．下列对文中加点字的注音，正确的一项是（ ）
A．guī pì B．guì pǐ C．guī pǐ D．guì pì
50．下列填入文中“( )”处的标点，使用正确的一项是（ ）
A．、 B．， C．： D．；
51．下列填入文中“□”处的字，使用正确的是（ ）
A．辑 B．揖 C．楫 D．缉
【答案】49．A 50．D 51．A
【解析】49．本题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形的能力。
本题中加点的两个字分别为“瑰”“媲”。“瑰”为形声字，声旁为“鬼”，容易误读为“guì”，其
正确读音为“guī”。
“媲”为形声字，左形右声，从女字旁，“并，比，匹敌”之意，正确读音为“pì”。
故选A。
50．本题考查学生正确使用标点符号的能力。
根据文段中括号前出现的“汉字像魔块……”和后面的“汉字像幅画……”可判断出两个句子是并列
关系，每句中又有逗号分隔，此处为了增强层次感，要用分号隔开。
故选D。
51．本题考查正确识记汉字字形的能力。
本题主要考查“逻辑”一词的正确写法，注意形近字的区别。“揖”可组词为“作揖”，“楫”可组
词为“舟楫”，“缉”可组词为“编辑”。
故选A。
