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1/28 学科网（北京）股份有限公司 专题01 基础知识综合运用 第02 期 选题地区 广东（省卷、深圳）、广西、四川（眉山、广元）、内蒙古、陕西、新疆、黑 龙江（绥化、齐齐哈尔、龙东地区）、甘肃（武威）、上海、吉林（省卷） 考点分类 2026 年中考命题解读 创新考法 一、字音字 形 1. 多音字：结合字义辨析读音，全部嵌入活动语段，不单 独设注音小题；2. 形近/同音字：语境误用改错，覆盖倍 →辈、点然→点燃、座标→坐标、悍接→焊接、无优→无 忧、夜以济→继等高频易错字；3. 看拼音写汉字：覆盖小 麦结构图标注、文旅文本、科普语段、名著选文等多场景； 4. 字音辨析选择题：筛选注音错误项，涵盖课内生字、专 有名词、行业工艺字词；命题素材覆盖红色演讲、科普、 新能源、大运河、麦收、古街、文旅、生态等多元主题。 1. 图文联动识字：结合小麦植 株图、文物图标注等形式考查字 词；2. 一题双向考查：同时完 成注音+汉字书写；3. 新增工 业、农耕、生态类专用易错字词； 4. 红色、乡土、科技多元情境 轮换命题；5. 结合汉字字形演 变考查字义与读音关联。 二、词语运 用（成语/ 近义词） 1. 成语语境正误判断：重点考查成语适用对象、感情色彩、 语义轻重，覆盖振聋发聩、如雷贯耳、震耳欲聋、可歌可 泣、呕心沥血、殚精竭虑、埋头苦干、慷慨激昂、不求甚 解、精益求精等高频成语；2. 近义词辨析：结合褒贬色彩、 语境搭配选词填空，覆盖执着/固执、建立/树立等易混词 语；3. 成语在语段中填空，结合递进、并列等逻辑关系选 择恰当词语。 1. 多成语结合语段综合辨析， 而非单句考查；2. 新增行业类、 科技类、乡土类场景成语运用； 3. 结合修辞手法判断考查成语 使用；4. 二选一选词填空，聚 焦易混近义词的语境适配。 三、语句衔 接与排序 1. 语段逻辑分层排序：遵循总起→分述→总结、环境→事 物→结果的逻辑顺序，考查 2-4 句的排序；2. 语境补写： 1. 结合图文场景考查语句排 序，如火箭运输场景排序；2. 分 2/28 学科网（北京）股份有限公司 结合排比、并列句式补写短句，或补写承上启下的过渡句； 3. 命题素材多为科技、劳动、红色主题类语段，考查逻辑 思维与语言连贯能力。 步骤逻辑排序，考查事件发展的 先后顺序；3. 排比句式补写， 需结合上下文句式与内容双重 匹配；4. 过渡句补写，考查承 上启下的逻辑衔接能力。 四、对联拟 写与对仗仿 写 1. 对联拟写：严格遵循字数相同、词性相对、结构一致、 仄起平收的规则，结合上联拟写下联，覆盖科技、红色、 劝学等主题；2. 对仗短句补写：结合上联补写下句，需匹 配名词、动词、形容词的对仗关系；3. 对联补充：从备选 词语中选择恰当词语补全上下联。 1. 结合图文场景拟写对联，如 红军长征画面、航天科技主题； 2. 多主题轮换命题，覆盖红色 文化、科技发展、劝学修身、乡 土文化等；3. 对仗仿写与语段 结合，需贴合文段主题与句式； 4. 二选一词语补全对联，考查 对联规则与词语理解。 五、病句辨 析与修改 1. 搭配不当：动宾搭配不当（建立理想→树立理想、锻炼 灵魂/铸造体魄→调换为锻炼体魄/铸造灵魂）、定中搭配 不当；2. 成分残缺：缺主语（随着… 让… 句式）、缺宾 语（获得前进→补充 “的力量”）；3. 语序不当：关联 词错位（主语相同，关联词应放主语后）、逻辑语序错位； 4. 句式杂糅：典型 “随着/通过… 让…” 缺主语句式； 5. 语段中多处病句辨析与修改，需结合语境判断。 1. 语段综合改错题，而非单句 病句考查；2. 新增科技类、文 旅类、红色主题类语段病句考 查；3. 病句修改与词语运用结 合，需同时判断错误并修改；4. 动宾搭配错位类病句成为高频 考点。 六、标点符 号运用 1. 逗号与分号的使用：并列主谓短语、分句之间的停顿区 分，结构对称的并列分句用分号，短句并列用逗号；2. 顿 号的使用：并列词语之间的停顿；3. 结合语段语境填写正 确标点，需理解句子逻辑关系。 1. 结合科技、航天等专业类语 段考查标点使用；2. 并列分句 与并列短语的标点区分成为核 心考点；3. 图文结合场景考查 标点填写。 七、文学文 1. 汉字字义演变：结合甲骨文、小篆等字形演变，考查汉 1. 结合汉字字形演变图考查字 3/28 学科网（北京）股份有限公司 化常识与汉 字字义 字本义与引申义，如 “承”“探” 等字；2. 文化代称： 青衿代指读书人/青年学子、弦歌代指礼乐教化/学习诵读； 3. 文言常识：汉字造字法（会意兼形声字）、字体演变（篆 书、隶书、行书、草书的特征）；4. 古代文化常识：服饰、 礼乐、称谓等相关知识。 义理解；2. 新增科技类、考古 类汉字字义考查；3. 文化代称 与古诗文、语段阅读结合考查； 4. 字体特征辨析，结合书法图 片判断字体类型。 八、语言得 体与谦敬辞 1. 谦敬辞区分：敬辞（高见、赐教、久仰）用于夸赞对方， 谦辞（拙作、见谅）用于自谦；2. 口语交际得体判断：结 合场景判断台词、表述是否得体，重点考查谦敬辞的误用； 3. 场景化考查：情景剧、采访、投稿等场景下的语言表达 得体。 1. 情景剧场景考查语言得体， 结合角色身份判断表述是否恰 当；2. 采访类场景考查提问的 得体性与价值性；3. 谦敬辞误 用成为核心易错点，重点考查 “高见”“聆听” 等词的使用 场景。 九、语法与 修辞知识 1. 短语结构：主谓短语、偏正短语、动宾短语、并列短语 的判断；2. 复句类型：假设复句、递进复句、并列复句的 判断，覆盖 “即使… 也…”“是… 更是…” 等关联词； 3. 句子主干提取：区分主语、谓语、宾语，准确提取句子 核心主干；4. 修辞手法判断：比喻、拟人、排比、借代、 对偶等修辞手法的辨析；5. 词性判断：名词、动词、形容 词等词性的区分。 1. 语法知识与语段阅读结合， 而非孤立考查；2. 新增科技类、 红色主题类语段的语法分析；3. 句子主干提取与病句修改结合 考查；4. 修辞手法与对联、仿 写结合考查。 十、综合性 学习与实践 1. 图文转换：结合图片描绘场景、拟写对联、提炼核心信 息；2. 场景描绘：结合画面运用修辞手法描述场景，不少 于 60 字；3. 采访提问：结合采访目的设计有价值的采访 问题；4. 消息拟写：拟写消息标题与正文，符合消息格式 要求；5. 语言综合运用：结合活动场景完成口语交际、文 案修改、补写等任务。 1. 多场景综合考查，覆盖主题 活动、研学、科创实践、文化展 览等；2. 图文联动成为核心创 新考法，图片与文字表述结合； 3. 任务型综合考查，需完成多 个关联任务；4. 红色、乡土、 科技、文化类主题成为命题主 流。 4/28 学科网（北京）股份有限公司 一、（2026·广东省深圳市·中考真题）按要求完成下列小题。 时代浪潮奔涌不息，深圳于拼搏之中jué（ ）起，不断跨越重重阻碍，以昂扬姿态奔赴新的征程。文 化出海，是________，更是________。我们向外讲述本土故事，传播中华文化，让悠久的华夏文明走出国 门，在交流中增进理解，在互鉴中凝聚共识。 “____________，____________”（王湾《次北固山下》），潮水涨满，两岸之间水面开阔；顺风和煦， 白帆端端直直高悬于江面之上。江水浩渺，江面平阔，一叶孤舟顺风平稳前行。少年亦当以此自勉，放平 心态，把握时代长风，心怀远志，从容笃定。在成长路上脚踏实地，勇敢扬帆，不负大好青春时光。 1．根据拼音写词语。 jué( )起 kuà( )越 2．请将下列句子填入文中的空缺处。 文化出海，是____________，更是____________ A．助力文明互鉴的引擎 B．呈现中国形象的镜子 3．根据文章内容，补写文中空缺的诗句。 【答案】 1．崛 跨 2．B A 3．潮平两岸阔，风正一帆悬。 【解析】1．略 2．根据句中递进关联词“是……更是……”可知，分句内容应由浅到深、由基础表层到深层价值，程度层 层加重。“呈现中国形象的镜子”是文化出海最基础、直观的作用，向外展示本土故事、中华文化，让外 界看见真实中国，属于表层基础作用；“助力文明互鉴的引擎”侧重后文“交流增理解、互鉴凝共识”， 是文化出海更进一步、更深远的价值，属于深层意义。按照递进的逻辑顺序，B 是浅层次内容，应放①，A 是深层次内容，应放②。 3．根据后文文字“潮水涨满……白帆端端直直高悬于江面之上”可知，“潮平两岸阔”对应潮水漫平、江 面开阔的景象，“风正一帆悬”对应风向和顺、船帆平直高挂的画面，两句景物描写完全匹配语段给出的 景物解说。 二、（2026·黑龙江省龙东地区·中考真题）首个“全民阅读活动周”到来之际，学校开展“书香润心，少年 承志”主题实践活动。文案编辑组为“阅见龙江”图书展区拟写了推介文稿，作为小组成员，请你完成下面的 5/28 学科网（北京）股份有限公司 任务。 翻开书页，阅见龙江：额尔古纳河畔，驯鹿踏过林径的身姿仍回荡在耳边，那是对生命的敬畏与守望， 是多民族交融共生的厚重积淀；密林深处，（ ）的枪声与号角声穿过茫茫雪原，那是视死如归的呐喊，是 英勇不屈的赤胆忠魂；荒原之上，刚劲．的臂膀开拓出万顷良田，广袤的土地喷薄．出黑色宏流，那是龙江儿 女用坚韧底色书写的奋斗答卷。 徜徉书间，亦能仰望：“神舟”破仓穹，“悟空”探深海，冰雪燃盛情，数智绘金浪，这是龙江儿女用创 新精神书写的时代篇章。 愿你在书页间触摸到龙江的文化根脉，承先辈之志，续写荣光。 4．编辑文稿要辨准字音、字形和字义。 （1）请为文稿中的加点字注音。 刚劲．______ ．．．．．． 喷薄．______ ．．．．．． （2）文稿中有两个错别字请你找出并改正。 ______改为______ ______改为______ （3）小组同学查阅了“承”字的字义演变（如图），请你探究文稿中“承先辈之志”中的“承”字的意思是：______ “承”字的甲骨文像结实的双手托起一个跪坐的人形。《说 文解字》载：承，奉也，受也。本义托着、接着。后引申为“承 接、继承”之意，表示一种担当和延续，也指有承载作用的物件 或表客套之意。 5．文稿括号处需要填入一个成语，你认为最恰当的一项是（ ） A．振聋发聩 B．如雷贯耳 C．震耳欲聋 D．可歌可泣 6．文稿中画线句子有语病，你认为修改正确的一项是（ ） A．将“敬畏”与“守望”调换位置。 B．将“身姿”改为“声响”。 C．去掉“的厚重积淀”。 D．在两个“是”字前，分别加上“不但”“而且”。 【答案】 4．jìng bó 宏 洪 仓 苍 承接、继承 5．C 6．B 6/28 学科网（北京）股份有限公司 【解析】4．（1）注意“劲”“薄”字的读音。 （2） 洪流；苍穹。 （3）图中甲骨文“承”描绘出一双手向上托举一个人的画面，直观对应文字里“双手托起人形”的描述。 《说文解字》解释“承，奉也，受也”，因此“承”的本义是用手托着、接住实物，是看得见的动作。 从“双手托举、接住物品”的具象动作延伸到抽象层面，就产生了“承接、继承”的引申义，代表接过前 人留下的精神、志向、事业，是一种责任的延续与担当。 “先辈之志”是先辈留存的理想、精神追求，属于无形的精神财富，不能用手直接托举，所以不使用“托 着、接着”的本义。此处运用引申义，指后辈接过、延续先辈的志向，主动扛起这份理想继续奋斗。所以 “承”的意思是：承接、继承。 5．振聋发聩：比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人。侧重唤醒世人。 如雷贯耳：形容人的名声很大。 震耳欲聋：形容声音特别大，快要把耳朵震聋了。 可歌可泣：值得歌颂、赞美，使人感动流泪，形容英勇悲壮的事迹。 此处用来形容雪原上先烈战斗的枪声、号角声巨大响亮，烘托战斗激烈悲壮的氛围，因此用“震耳欲聋” 恰当。 6．A.“对生命的敬畏与守望”语序通顺，无需调换； C.仅删减后半句，未解决“身姿回荡耳边”的核心搭配问题； D.前后两句为并列关系，无需递进关联词。 三、（2026·广东省·中考真题）按要求完成下列小题。 大国重器“蛟龙”号是我国首台自主研发的 7000 米级载人潜水器。十年来，“蛟龙”号持续迭代升级， 每百潜次周期从近6 年缩短至1 年。展望未来，“蛟龙”号 将继续为我国深海资源勘探、深渊科学研究提供有力的技 术保障。 天舟货运飞船是中国空间站物资补给的关键载体。 从2017 年4 月天舟一号首飞至今，天舟的飞天之旅已经 走到了第十个年头。十年十船，我国空间物资运输与补给 的能力持续增强，为航天事业稳步发展提供了坚实支撑。 劳动之光文昌清澜码头上，特装车 系统驾驶员们早已等候多时。远渡而来的火箭与 航天器刚刚靠岸，他们就要把这批“贵客”接回发 射场。①公路狭窄弯曲，部分拐弯路段仅够一辆 车勉强通过。②从港口到目的地的28 公里，说 起来不远，走起来却步步惊心。③驾驶员们在道 路两边只剩不到0.4 米的条件下，硬是稳稳地将 它运了回去。④而火箭箭体最长近54 米，高近 8 米，是个名副其实的“庞然大物”。 7．请根据“大国重器”材料拟写下联。 7/28 学科网（北京）股份有限公司 上联：蛟龙破浪入深海下联：______ 8．“劳动之光”材料介绍了运送天舟十号及运载火箭的相关内容，其中①～④句需重新排序，请从下列选项 中选出排序最恰当的一项（ ） A．②①④③ B．②④①③ C．③①②④ D．③②④① 【答案】 7．示例：天舟凌云上九霄 8．A 【解析】7．拟写对联要求：①字数相同②词性相对③内容相当④仄起平收⑤结构一致。 上联：蛟龙破浪入深海，整句共七字，结构拆分：两字名词+两字动宾短语+三字动宾短语，内容写蛟龙潜 水器奔赴深海开展科考。 下联同为七字，短语层级一一对应，符合平仄要求，内容紧扣天舟飞船航天探索的文段主旨，上下联主题 呼应统一。 示例：天舟飞天探星河 8．语段围绕运输火箭路途艰险展开，遵循总述路途艰难、交代道路状况、点明火箭体型、收尾写驾驶员完 成运输的逻辑。②句总起，点明路程不长但运输过程十分艰险，适合作为首句；接着具体解释为何“步步 惊心”，①句承接总述，具体说明道路狭窄弯曲的路况；④句补充火箭体型庞大，解释道路难行的另一重 原因；③句写驾驶员克服路况与火箭体量的双重难题，平稳完成运输，收束语段。故正确顺序：②①④③。 四、（2026·广东省·中考真题）“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”这是毛泽东主席在长征期间创作 的词句，蕴含着不畏艰险、勇往直前的革命精神。而今，“长征精神”在各个领域被fù yǔ 了新的内涵。 在科技领域，科技工作者以jiān rèn bù bá 的毅力走出一条新的长征路。他们不忘初心、攻坚克难， 践行着伟大的长征精神。新中国成立初期，邓稼先等隐姓埋名于戈壁荒漠，以“两弹一星”震撼寰宇；改革 开放以来，袁隆平等躬耕田畴，以“一粒稻种”造福世界；步入新时代，我国在载人航天、深海探测等诸多 领域实现了从“跟跑”到“并跑”“领跑”的历史性跨越。一代代科技工作者______，在各自的岗位上为中国科技 事业的发展贡献自己的力量。 习近平总书记指出：“每一代人有每一代人的长征路，每一代人都要走好自己的长征路。”①青少年要 建立远大理想，②以科学家为人生榜样，③为建设科技强国打牢思想基础。 9．请用正楷字或行楷字把“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”抄写在田字格里。 10．根据拼音写出相应的词语。 8/28 学科网（北京）股份有限公司 （1）fù yǔ( ) （2）jiān rèn bù bá( ) 11．下列成语填入横线处，不恰当的一项是（ ） A．呕心沥血 B．殚精竭虑 C．埋头苦干 D．慷慨激昂 12．材料中画波浪线的句子有一处表述不当，请写出其序号并作修改。 【答案】 9． 10．赋予 坚韧不拔 11．D 12．①；将“建立”改为“树立” 【解析】9．略。 10．略。 11．A.呕心沥血：形容费尽心血。可描写科研工作者长年潜心钻研，恰当； B.殚精竭虑：用尽精力、费尽心思。用来赞美科研人员苦心攻关，恰当； C.埋头苦干：专心踏实、刻苦实干。贴合一代代科研人扎根岗位默默钻研的状态，恰当； D.慷慨激昂：形容说话、情绪昂扬振奋，侧重外在的情绪、演讲语气。不能用来形容人长久从事科研工作 的付出，与修饰主体不匹配。 12．第①句存在搭配不当的问题，“理想”不能用动词“建立”搭配。“建立”多用于机构、制度、组织 等实体事物；如形容理想、信念、目标，固定搭配为“树立”。 五、（2026·四川省眉山市·中考真题）阅读下面一段文字，完成小题。 青年代表未来，青年创造未来。近年来，越来越多的青年在科技领域奋勇前行，大放异彩．，在各岗位 创造新业迹，在新征．程上贡献青春力量。 实验室里，他们开展钠离子电池技术研究，废寝忘食 ．．．．地攻刻产业化难题；试验田间，他们连续奋战， 成功培育更稳定的抗病马铃薯品种；南极内陆，他们冒着严寒，在缺氧的环境中争分夺秒 ．．．．地完成考察任 务……高铁飞弛、“嫦娥”探月、5G 领跑等科技不断涌现新成果。今天，越来越多年轻人挑．起大梁，在关键． 岗位承担重要任务。随着国家人才培养机制的托举，让青年科技工作者有了施展才华、增加水平的机会。 他们有敢闯的劲．头，面对新挑战敢想敢试，锲．而不舍；他们有务实的态度，不求甚解 ．．．．地投入工作，解 决实际问题；他们有响应国家需要的担当，主动投身“硬科技”，精益求精 ．．．．地攻关芯片、生物医学等领域。 时代给予．青年信心和底气，青年富予时代新的生机与活力。 13．下列对语段中加点字的注音，正确的一项是（ ） A．大放异彩．（cǎi） 征．程（zhēng） B．内陆．（nù） 挑．起（tiǎo） 9/28 学科网（北京）股份有限公司 C．关键．（jiè） 劲．头（jìn） D．锲．而不舍（qì） 给予．（yù） 14．下列对语段中画横线词语的修改，不正确 ．．．的一项是（ ） A．“业迹”应改为“业绩” B．“攻刻”应改为“功课” C．“飞弛”应改为“飞驰” D．“富予”应改为“赋予” 15．下列语段中加点的成语，使用不恰当 ．．．的一项是（ ） A．废寝忘食 B．争分夺秒 C．不求甚解 D．精益求精 16．下列对语段中画波浪线部分的修改，正确的一项是（ ） A．随着国家人才培养机制的托举，青年科技工作者有了施展才华、提高水平的机会。 B．随着国家人才培养机制的托举，青年科技工作者有了施展才华、增加水平的机会。 C．通过国家人才培养机制的托举，让青年科技工作者有了施展才华、提高水平的机会。 D．通过国家人才培养机制的托举，让青年科技工作者有了施展才华、增加水平的机会。 【答案】 13．A 14．B 15．C 16．A 【解析】13．B.内陆（lù）； C.关键（jiàn）； D.锲而不舍（qiè），给予（yǔ）。 14．B.攻克。 15．A.废寝忘食：顾不上睡觉，忘记了吃饭，形容专心努力。文中用来表现青年科技工作者专注科研、刻 苦钻研的精神，符合语境； B.争分夺秒：形容抓紧时间，毫不放松。文中形容科研人员在南极考察中抓紧时间完成任务，符合语境； C.不求甚解：原指读书只求领会精神，不死抠字句，现多指学习或研究不认真、不深入。文中用来形容青 年科技工作者投入工作、解决实际问题，与认真钻研的语境相矛盾，使用不恰当； D.精益求精：比喻已经很好了，还要求更加完善。文中形容科研人员不断攻关芯片、生物医学等领域，追 求更高水平，符合语境。 16．语段画波浪线部分有两处语病：一是成分残缺，“随着……让……”连用，导致句子缺少主语，应删 去“让”；二是搭配不当，“增加”和“水平”搭配不当，应将“增加水平”改为“提高水平”。 故应改为：随着国家人才培养机制的托举，青年科技工作者有了施展才华、提高水平的机会。 10/28 学科网（北京）股份有限公司 六、（2026·广西壮族自治区·中考真题）5 月25 日，初三（1）班在报告厅开展“走近先贤”主题活动，你 作为班级一员参加活动，并完成下面小题。 【活动环节一：情景剧表演】两名同学分别扮演孔子和孟子，以下是表演的片段。 主持人：跨越时空的对话已经开启，先贤如同闪耀的星辰，他们的智慧给我们启迪，他们的气魄．使我 们叹服，他们的为人令我们jǐng（ ）仰，让我们听一听他们的箴言。 孔子：我以“学”引路。学习须常常回顾旧知以生发新悟，虚心求教以解决疑惑，多多听取有益的意见， 方能有所收获。 孟子：我以“义”引路。修身须立“义”，在“义”与“利”的取舍中，当把“义”放在首位，明辨是非，坚定 ______（执着 固执）地选择正道，方能行稳致远。 主持人：先贤的启发，让我们获得了前进。愿我们带着这份穿越时空的馈赠，步履坚定，蹈光而行！ 17．给加点的字选择正确读音，根据拼音选择正确的字，填在横线上。 （1）气魄．（bó pò）____ （2）jǐng____（景 颈）仰 18．“孟子”一段横线处，选择填入的词语，恰当的是____（执着 固执）。 19．“孔子”一段画横线处，依据意思能想到的成语是____。 20．语段中画波浪线的句子存在语病，请修改。 21．一名同学扮演与孟子初次见面、带着文章向孟子求教的学生，下列是这名同学的台词，其中不得体的 一项是（ ） A．学生久仰先生大名，恳请先生赐教。 B．这是学生的拙作，请先生批评指正。 C．学生想发表高见，请先生认真聆听。 D．学生若有言语不当，恳请先生见谅。 【活动环节二：对联拟写】展演结束后，主持人请同学们根据活动主题拟写对联。 22．请从备选词语中，为上下联各选择一个恰当的词语，填写在横线上，将同学写的对联补充完整。 上联：传道解惑，先贤引路____① 下联：明理修身，学子立志____② 备选词语：启智添慧 志趣相投 胸怀坦荡 展翅凌云 23．【后续报道】活动结束后，班级要向学校广播站的《校园新闻》栏目投稿，报道本次“走近先贤”主题 活动。请你拟写一则消息的标题和正文，正文不超过80 字。 【答案】 17．pò 景 11/28 学科网（北京）股份有限公司 18．执着 19．温故知新 20．先贤的启发，让我们获得了前进的力量。/在“前进”后面加“的力量”。 21．C 22．启智添慧 展翅凌云 23．示例： 标题：初三（1）班开展“走近先贤”主题活动 正文：5 月25 日，初三（1）班在报告厅开展“走近先贤”主题活动。活动中，同学们表演情景剧并拟写对 联。通过本次活动，同学们加深了对中华优秀传统文化的理解与认同。 【解析】17．第一空：气魄（pò）。 第二空：景仰。 18．执着：坚持不懈，坚守信念，褒义词。 固执：坚持己见，不肯变通，贬义词。 此处用来形容坚守道义、选择正道，因此用“执着”恰当。 19．句子“回顾旧知以生发新悟”意思是回顾旧的知识，从中产生新的感悟，和“温故知新”含义完全对 应，因此填：温故知新。 20．成分残缺，动词“获得”后缺少宾语中心语，补充“的力量”句子结构完整、表意通顺。 21．A.“久仰”是初次拜见长辈、前辈的敬辞，“赐教”是请求对方指点，用词谦逊恭敬，得体。 B.“拙作”是谦称自己的文章，“批评指正”礼貌请求前辈点评，自谦有礼，得体。 C.“高见”是敬辞，用来夸赞别人高明的见解，不能用于自己；“聆听”是晚辈恭敬听长辈讲话，不能要 求长辈聆听自己。自称高见、要求先生聆听，傲慢无礼，不得体。 D.“见谅”是请求对方原谅，姿态谦和，礼貌得体。 22．对联的特点：字数相等、词性相对、结构相同、内容相关、仄起平收。 从内容上看： 启智添慧：开启智慧、增长才思，和上联“传道解惑”先贤传授知识、启迪众人的内涵契合；志趣相投： 指彼此志向爱好相合，侧重人与人投合，和先贤育人、学子修身的主题无关；胸怀坦荡：形容人心地开阔 正直，仅形容品性，无法对应传道、立志的核心内容；展翅凌云：鸟儿展翅直冲云霄，比喻少年树立远大 志向、奋发有为，贴合下联“明理修身，学子立志”。 根据仄起平收原则，上联尾字慧，仄声；下联尾字云，平声，符合对联声律要求。 23．消息拟写题：按照消息标题要概括核心事件、正文要包含时间、主体、事件、意义等要素的要求，控 12/28 学科网（北京）股份有限公司 制正文字数完成拟写。 由题干中的“5 月25 日，初三（1）班在报告厅开展‘走近先贤’主题活动”信息，可以得出标题为：初三 （1）班举办“走近先贤”主题活动。 题干中“5 月25 日，初三（1）班在报告厅开展‘走近先贤’主题活动”交代了时间、班级、地点、活动名 称；“两名同学分别扮演孔子和孟子，以下是表演的片段”体现活动形式为孔孟情景剧演绎；“先贤如同 闪耀的星辰，他们的智慧给我们启迪……愿我们带着这份穿越时空的馈赠”点明活动感悟与教育意义；综 合这些信息，控制字数拟写即可。 示例：5 月25 日，初三（1）班于报告厅开展“走近先贤”主题活动。同学们演绎孔孟对话，品读先贤箴言， 感悟修身治学之道，汲取奋进力量。 七、（2026·四川省眉山市·中考真题）2026 年是中国工农红军长征胜利九十周年。请结合下面两幅图， 完成小题。 24．请根据以上两幅图的内容，为这副对联拟写下联，传承长征精神，号召青年奋进。 上联：过草地壮志凌云征万里 下联：__________ 25．请从以上两幅图中任选一幅，描绘红军长征时的场景。要求：至少运用一种修辞手法，不少于60 字。 【答案】 24．示例： 下联：夺泸定豪情贯日耀千秋 25．例： 图一：茫茫草地无边无际，沼泽如陷阱暗藏，风雨似利刃刺骨。红军战士相互搀扶，踩着泥泞艰难前行， 他们如坚韧的青松，在绝境中坚守信念，用顽强意志踏出一条生命之路。 图二：泸定桥上铁索悬空，桥下江水咆哮如雷。红军战士冒着枪林弹雨，攀着冰冷的铁索奋勇冲锋，他们 像离弦之箭般冲向对岸，用热血与勇气，为革命带来胜利的希望。 【解析】24．作答时应先观察图片内容：左图《红军过草地》表现红军战士克服草地沼泽、风雨严寒等重 13/28 学科网（北京）股份有限公司 重困难，坚持前进；右图《飞夺泸定桥》表现红军战士冒着枪林弹雨，攀援铁索、奋勇夺桥的壮烈场景。 由于上联对应第一幅图，因此拟写下联时应紧扣第二幅图《飞夺泸定桥》的内容，突出红军英勇顽强、不 畏艰险、勇往直前的革命精神。 同时，还要分析上联的结构特点。上联中“过草地”是动宾短语，点明长征中的重大事件；“壮志凌云” 是主谓短语，表现红军坚定的革命信念；“征万里”是动宾短语，概括长征历程。因此，下联也应采用与 上联相同的结构，即“动宾短语+主谓短语+动宾短语”，并做到字数相等、词性相对、结构一致、内容相 关。 示例一： 下联：夺泸定赤胆冲天耀千秋 示例二： 下联：夺泸定铁骨凌云立丰碑 25．题干要求任选一幅图描绘红军长征时的场景。作答时应先仔细观察画面，抓住人物、环境、动作等主 要内容，再展开合理想象，运用比喻、拟人、排比等修辞手法，使画面更加生动形象，并表现红军不畏艰 险、英勇顽强的革命精神。 示例一（图一《红军过草地》）： 辽阔的草地望不到尽头，泥潭暗藏危机，寒风裹挟着细雨迎面袭来。红 军战士互相搀扶、坚定前行，他们像傲然挺立的劲松，在艰难险阻中始终没有停下脚步，用坚定的信念和 顽强的毅力闯过生命禁区。 示例二（图二《飞夺泸定桥》）：泸定桥铁索横空，桥下激流翻滚，怒涛拍岸。红军战士顶着密集的枪火， 紧握铁索奋力攀爬，他们如展翅的雄鹰般勇敢无畏，向着对岸冲锋，用鲜血和生命谱写了一曲荡气回肠的 英雄赞歌。 八、（2026·内蒙古自治区·中考真题）阅读“卷首语”，完成各题。 ①当课本最后一页轻轻合上，我们也即将毕业。一起走过的春夏秋冬，都深深镌刻在时光里，成了我 们最珍贵的记忆。 ②希望大家永远热爱学习，热爱语文。语文是知识的宝藏，让我们足不出户而知天下事，在纷繁的信 息中明【甲】（A．辩 B．辨）是非、理性思考；语文是 ① ，让我们能表达内心的喜怒哀乐，也能共情 他人的悲欢离合；语文更是精神的家园，让我们在快速发展的时代里，找到一片滋养心灵的沃土。 ③【乙】弦．（A．xián B．xuán）歌不辍，青衿起航！弦歌，古代传授《诗》学时，会配以弦乐歌 咏，故称“弦歌”；后将礼乐教化、学习诵读等称为“弦歌”。青衿，原指古代读书人穿的一种衣服，后常用来 代指 ② 。因此，本期班刊以“弦歌不辍，青衿起航”为主题，就是希望同学们在今后的生活中， ③ ！ 26．用正楷规范、端正地书写本期班刊主题“弦歌不辍，青衿起航”。 14/28 学科网（北京）股份有限公司 27．选出“卷首语”中【甲】【乙】两处字形、字音的正确项。 28．结合语境，补全“卷首语”。 （1）仿照上下句的表达，补写横线①处的内容。 （2）在横线②处填入“青衿”的代指义。 （3）根据对班刊主题的理解，在横线③处补写结尾句。 【答案】 26．弦歌不辍，青衿起航 27．B A 28．（1）情感的纽带 （2）读书人（青年学子） （3）示例：坚持学习不辍，开启人生新征程！ 【解析】26．略 27．【甲】明辨是非：指分辨区分对错。“辨”表辨别区分，“辩”表言语争辩（不正确）； 【乙】弦歌（xián gē）：指弹琴伴歌，一边弹琴一边诵读、歌咏诗书。 28．（1）结合第②段“语文是 ① ，让我们能表达内心的喜怒哀乐，也能共情他人的悲欢离合；语文更是 精神的家园，让我们在快速发展的时代里，找到一片滋养心灵的沃土”可知，仿写要求和上下文保持一致： 句式为“偏正短语”，内容对应横线后“情感表达、共情他人”的描述，符合要求，言之有理即可。 示例一：情感的桥梁 示例二：抒情的窗口 （2）根据文化常识，“青衿”出自《诗经》原指古代读书人的服饰，后用来代指：读书人/青年学子。 （3）主题“弦歌不辍，青衿起航”的含义是：坚持学习不停止，青年学子开启新的人生旅程，结合毕业的 语境补写，点题即可。 示例一：坚守书香初心，奔赴青春新山海！ 示例二：永葆读书热忱，逐梦青春新征途！ 示例三：坚守求知初心，扬帆逐梦向远方！ 九、（2026·四川省广元市·中考真题）阅读“中国科技成果展”宣传海报，完成以下任务。 华夏底蕴 智创未来 张衡——地动仪 祖冲之——《缀术》 华佗——麻沸．散 郦道元——《水经注》 水利工程 四大发明 青铜yě 炼 宇宙探秘 北斗卫星 áo 游太空 量子通信 深度算法 月rǎng 采集 15/28 学科网（北京）股份有限公司 中国天眼 海底隧．道 人造太阳 芯片技术 AI 大模．型 福建舰 29．根据拼音，规范书写正确的汉字。 （1）yě 炼 （2）áo 游 （3）月 rǎng 30．给下列加点的字注上正确的读音。 （1）麻沸．散( ) （2）隧．道( ) （3）模．型( ) 31．下列句子中，没有语病的一项是（ ） A．地动仪、指南针等古代科技经丝绸之路传播至西方，对世界文明产生了宏伟的影响。 B．深度算法、量子通信、芯片技术等前沿科技，正在重塑和改变我们的生活方式。 C．在中国科技实施创新发展的过程中，实现了从数量积累到质量跃升的历史性转变。 D．加强科技自主创新和人才自主培养，是把握战略主动和提高核心竞争力的必然要求。 【答案】 29．冶 遨 壤 30．fèi suì mó 31．D 【解析】29．略 30．注意“沸”“隧”“模”字的读音。 31．A.搭配不当，“宏伟”多形容建筑、工程、蓝图等规模宏大实体，不能修饰“影响”，可改为“深远 的影响”； B.语序不当，逻辑上应先“改变”再“重塑”，将“重塑”“改变”互换位置； C.成分残缺，“在……中”是介词短语作状语，句子缺少主语，删去“在”“中”，让“中国科技”作主 语才可通顺。 十、（2026·四川省广元市·中考真题）阅读“中国科技成果展”推介语，完成以下任务。 16/28 学科网（北京）股份有限公司 【推介语】浩瀚星空，______，中国空间站一次次科学实验鼓舞人心，_______；蛟龙潜海，______， 中国载人深潜工程不断创造海试奇迹，______；______，千帆竞发，粤港澳大湾区创新产业集群蓬勃发展， ______……知所来，明所往。中国将继续以高水平科技自立自强为战略支撑，以发展新质生产力为核心动 能，以“乱云飞渡仍从容”的定力，为人类科技进步贡献中国智慧和中国方案。 32．下列说法不正确的一项是（ ） A．语段中的“……”表示列举的省略。 B．“千帆竞发”中的“帆”运用了借代的修辞手法。 C．“鼓舞人心”“蛟龙潜海”“蓬勃发展”三个短语结构完全不同。 D．语段中画波浪线句子的主干是“中国将继续贡献智慧和方案”。 33．下列填入语段横线处的句子最恰当的一项是（ ） ①风起潮涌②极限挑战“中国深度” ③劈波斩浪④奋力刷新“中国速度” ⑤持续见证“中国高度”⑥飞天逐梦 A．⑥⑤③②①④ B．⑥④①②③⑤ C．①⑤③④⑥② D．①④⑥②③⑤ 【答案】 32．D 33．A 【解析】32．D.画线句的句首的“中国”为主语，“将继续”为状语，“以高水平科技自立自强为战略支 撑”“以发展新质生产力为核心动能”“以‘乱云飞渡仍从容’的定力”“为人类科技进步”均为状语， “贡献”为谓语，“中国智慧和中国方案”中的“中国”为定语，“智慧和方案”为宾语；按照“主语+谓 语+宾语”的形式提取句子主干为：中国贡献智慧和方案。 33．通读语段可知，语段采用三组排比，分别对应空间站航天、蛟龙深潜、大湾区产业三个场景，句式结 构统一：四字景象短语+成果评价短句。第一组对应“浩瀚星空”航天领域，应先填航天景象词⑥飞天逐梦， 再接航天成果⑤持续见证“中国高度”；第二组对应“蛟龙潜海”深海领域，先填深海动作词③劈波斩浪， 再接深海成果②极限挑战“中国深度”；第三组对应“千帆竞发”湾区发展，先填发展景象词①风起潮涌， 再接发展成果④奋力刷新“中国速度”。据此可知，填入顺序为⑥⑤③②①④。 十一、（2026·陕西省·中考真题）启动仪式宣讲稿有语言文字问题，请你解决。 中国的日新日盛，其根植的土壤是什么？是博大精深的中国文化！中国文化尉为大观：从“罗衣何飘 17/28 学科网（北京）股份有限公司 飘，轻裾随风还”的古典雅致，到“云想衣裳花想容，春风拂槛．露华浓”的清丽淡渺；从敦煌莫高窟的历 代文化积淀，到三叠大地的金石拓．片和典藏文物……这星河璀璨的遗存，哪一项不见证着中华文明“致广 大而尽精微”的气象？ 34．请确认其中加点字的读音。 （1）春风拂槛．_______ ．．．．．．．（Ajiàn B．lán） （2）金石拓．片_________（Atuò B．tà） 35．文中画线部分有一个错别字，请找出并改正。 _________改为_________ 【答案】 34．A B 35．尉 蔚 【解析】34．注意“槛、拓”的读音。 35．蔚为大观 十二、（2026·陕西省·中考真题）请你审读下面的演讲稿，并加以完善。 ①韧性，字面意思是指物体受外力作用时，虽可能变形但不易折断。②对于一个人的成长来说，韧性 则意味着弹性、恢复力、抗逆力。③“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，如同一根竹子，深扎泥土， 风吹不倒□雪压不折，风雪过后照样昂首生长。④_________。⑤青年韧性成长，遇到困难不退缩，面对变 化能适应，拥抱机遇和创新，去大胆探索，去勇敢逐梦，才能书写属于自己的精彩人生。 36．请提取第②句的宾语，写在下面的横线上。 ______________________________________________________________ 37．请在第③句方框内填写正确的标点符号。 □ 38．请在第④句画线处补写一个过渡句，使上下语意连贯。 _______________________________________________________________ 【答案】 36．弹性、恢复力、抗逆力 37．， 38．示例：竹子的韧性，正是我们青年成长最该拥有的品质。 【解析】36．主语：韧性； 谓语：意味着； 谓语后面被陈述、表动作对象的成分就是宾语，因此宾语为“弹性、恢复力、抗逆力”。 18/28 学科网（北京）股份有限公司 37．“风吹不倒”“雪压不折”是两个结构完整的并列主谓短语，在句中作并列谓语，并列谓语之间停顿 较长，因此用逗号。 38．补写过渡句需要承上启下，上文阐释了韧性的含义，以竹子为例说明韧性“不易折断、抗风耐雪”的 特点，下文引出“青年韧性成长”的论述，因此补写内容只要能承接上文对韧性的说明，引出下文对青年 的论述即可。 示例：草木尚且拥有这般坚韧风骨，新时代青年更应修炼成长的韧性。 十三、（2026·新疆维吾尔族自治区·中考真题）阅读下面的文段，完成下面小题。 ①古道传来阵阵驼铃，博格达峰冰花晶yíng（A．莹 B．萤），罗布泊胡杨倔（C．jué D．juè） 强挺立，那拉提草原万马奔腾，赛里木湖碧波荡漾，孔雀河边天鹅闲庭（E．慢 F．漫）步……在新疆， 你与山川草甸，只差一帧定格；你与飞瀑湖泊，只有咫尺之遥。在新疆，你会遇见如画的风景。 ②醇香的奶茶温暖了晨昏，金色的抓饭四季飘香；a．商贩的吆喝声在巴扎上，特色的文创令人（ ）， b．清脆的鼓点与轻快的舞步，奏响了欢腾的乐章……在新疆，美食是幸福的写照，歌舞是快乐的剪影。在 新疆，你会感受多彩的生活。 ③丝路沃土绘新篇。旅游专列奔赴雪岭绿洲，文旅融合促进产业升级；胜利隧道贯通天山南北，区域 交融日益密切；“钢铁驼队”穿梭亚欧通道，贸易合作实现共赢；自贸区推动高水平开放，一带一路不断拓 展商机；数字浪潮赋能科技创新，智慧引擎驱动改革发展。在新疆，____________。 39．请用正楷字将文中画横线的句子工整地书写在田字格里。 40．在下列词语中，选择正确的读音或字形。 晶yíng______（A．莹 B．萤） 倔______（C．jué D．juè）强 闲庭______（E．慢 F．漫）步 41．填入语段②括号内的成语恰当的一项是（ ） A．神采奕奕 B．异想天开 C．望眼欲穿 D．眼花缭乱 42．语段②中画波浪线的句子有语病，请任选一句进行修改。 43．在语段③的横线上补写合适的句子。 【答案】 39． 40．A C F 41．D 19/28 学科网（北京）股份有限公司 42．示例 1（改a 句）：商贩的吆喝声回荡在巴扎上。示例 2（改b 句）：清脆的鼓点配合轻快的舞步，奏响了欢腾的乐章。 43．示例：你会见证蓬勃的发展。 【解析】39．略 40．略 41．A.神采奕奕：形容人精神饱满、容光焕发； B.异想天开：形容想法荒诞离奇、脱离实际，带有贬义； C.望眼欲穿：形容盼望某样事物的心情十分急切； D.眼花缭乱：形容眼前事物繁多繁杂，看得人迷乱纷繁。 结合语境分析，语段描写巴扎集市上摆满各类特色文创，商品种类丰富多样，看得人目不暇接，“眼花缭 乱”用来形容繁多的文创展品带给人的视觉感受，与语境契合。 42．a 句成分残缺，缺少谓语，只写了声音存在，无后续描写。修改示例：商贩的吆喝声回荡在巴扎上。 b 句搭配不当，“舞步” 无法 “奏响” 乐章。修改示例：清脆的鼓点配合轻快的舞步，奏响了欢腾的乐 章。 43．前文①②段结尾句式为 “你会遇见如画的风景”“你会感受多彩的生活”，结构统一；本段写新疆文 旅、交通、外贸、科创等发展成就，突出发展繁荣，句式保持一致即可。 示例：你会见证发展的时代。 十四、（2026·黑龙江省绥化市·中考真题）下面是某同学参加“少年正是读书时”主题读书活动的演讲稿 节选，请你帮忙校对、修改和完善，完成下面小题。 ①“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”恰同学少年，风华正茂。一分耕耘，一分收获。经典烛照心 灵，少年立志高远。于高山之巅，方见大河奔涌；于群峰之上，更觉长风浩荡。 ②手捧书卷，浓浓的家国情怀在心中涌动。正是这流淌在中华儿女血．液里最滚烫的基因，让钱学森冲 破重重阻碍，跨山yuè 海归来报国，在工作中A 精益求精；让南仁东为建成“中国天眼”B 鞠躬尽瘁，成为 无数少年仰望的星星；让黄文秀放弃繁华，C 沥尽心血，将青春定格在脱贫攻坚的道路上，用生命诠释共 产党人的初心使命。他们是祖国建设的中流砥柱。从少年周恩来那句D 震耳欲聋的“为中华之崛起而读书” 的志向中，我们明白了读书的终极意义。“清澈的爱，只为中国”是19 岁的陈祥榕代表新一代青年写下的铮 铮誓言。前路或有风雨，少年之心，当怀凌云之志，秉不灭之光，勇毅前行！ ③五月的花海份外妖娆，逐梦少年勤奋读书。青年人的品格要在书本中涵养，更要在实践中磨砺。青 春少年，要将拼搏奋斗写入这黄金岁月里，接续家国情怀，传承民族精神。我们不但要努力学习，增强本 20/28 学科网（北京）股份有限公司 领，还要锻炼灵魂，铸造体魄。柳絮轻扬春风暖，__________。为实现中国梦，让我们挺起青春的脊梁吧！ 44．给加点字注音，按所给拼音写汉字，找出第③段中的一个错别字并改正。 血．液______ yuè______海 ______改为______ 45．选文中A、B、C、D 四处划线成语使用不当的一处是（ ） A．精益求精 B．鞠躬尽瘁 C．沥尽心血 D．震耳欲聋 46．下列有关修辞或语法知识表述恰当的一项是（ ） A．“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”运用了互文的修辞手法。 B．“风华正茂”是主谓短语，“一分耕耘”是偏正短语，“放弃繁华”是动宾短语。 C．文中“少年之心，当怀凌云之志，秉不灭之光，勇毅前行！”这句话运用了排比的修辞手法。 D．“青春少年，要将拼搏奋斗写入这黄金岁月里”中“拼搏奋斗”在句中作定语。 47．第③段中有一处句子有语病，请找出并把改正后的答案写出来。 48．请根据上下文语境，为第③段“柳絮轻扬春风暖”补写下句，使两句话形成对仗关系。 柳絮轻扬春风暖，________。 【答案】 44．xuè 越 份 分 45．D 46．B 47．我们不但要努力学习，增强本领，还要锻炼体魄，铸造灵魂。 48．少年勤学书卷香 【解析】44．略 45．A.精益求精：好了还求更好；这里形容钱学森对工作的要求，使用恰当； B.鞠躬尽瘁：指恭敬谨慎，竭尽心力；这里形容南仁东对“中国天眼”的奉献，使用恰当； C.沥尽心血：比喻付出了全部精力；这里形容黄文秀为脱贫攻坚事业付出全部精力，使用恰当； D.震耳欲聋：形容声音极大；这里用来形容周恩来的名言志向，侧重话语的震撼力，该词只能形容声音， 不能用来形容“志向”，使用不当。 46．A.该句是对偶、对比，不是“互文”，表述错误； B.“风华正茂”（风华是主语，正茂是谓语）是主谓短语，“一分耕耘”（“一分”修饰中心语“耕耘”） 是偏正短语，“放弃繁华”（“放弃”是动词，“繁华”是宾语）是动宾短语，表述正确； C.排比需要三个及以上结构相似的短语，该句只有两个动宾结构（“怀凌云之志，秉不灭之光”），第三 个结构不同（“勇毅前行”），不构成排比； 21/28 学科网（北京）股份有限公司 D.“拼搏奋斗”在句中是介词“将”的宾语，不是定语。 47．结合第③段“我们不但要努力学习，增强本领，还要锻炼灵魂，铸造体魄。”可知，搭配不当，“锻 炼”和“灵魂”、“铸造”和“体魄”动宾搭配错误，调换“灵魂”和“体魄”位置即可。 48．要求对仗（词性相对，结构相同），结合上联“柳絮（名词）轻扬（动词）春风（名词）暖（形容词）”， 贴合文中“少年正是读书时”的主题即可。 示例一：少年耕读砚台温 示例二：书生苦读墨香浓 十五、（2026·黑龙江省齐齐哈尔市·中考真题）当“神舟”遨游苍穹伴星辰，当“蛟龙”碧波逐浪环五洋，当 纵横的高铁穿越千岩万壑联通华夏…… 中国科技一路走来，迎来了属于自己的高光时刻。中国科技工作者 发愤图强，砥砺前行，即使有再大的困难，他们也能冲破险阻，创造出惊人的奇迹！ 科技让梦想走进现实。科技强则中国强。科学探索永无止境。科技创新是推动发展的强劲引擎。我们 的征途是星辰大海，更壮丽的未来还在前方。我们有幸生在这样一个突飞猛进、波澜壮阔的时代，就要勇 立潮头，站在科技的最前沿！ 49．下列对“文脉品鉴”内容的分析，表述正确的一项是（ ） A．“苍穹”“碧波”都是名词；“千岩万壑”“波澜壮阔”两个短语类型相同。 B．“科技创新是推动发展的强劲引擎。”这个句子的主干是“创新是强劲引擎”。 C．“我们的征途是星辰大海，更壮丽的未来还在前方。”一句运用了借代的修辞手法。 D．“即使有再大的困难，他们也能冲破险阻，创造出惊人的奇迹！”是假设关系复句。 50．为庆祝发射成功，文创组拟出如下对联，请选出对字体表述正确的一项（ ） A．图1 是楷书，横平竖直，规矩整齐，形体方正。 B．图2 是行书，灵动飘逸，行云流水，狂放洒脱。 C．图3 是隶书，挥洒自如，蚕头雁尾，一波三折。 22/28 学科网（北京）股份有限公司 D．图4 是草书，瘦劲挺拔，粗细一致，一气呵成。 【答案】 49．D 50．A 【解析】49．A.“千岩万壑”是并列短语，“波澜壮阔”这是主谓短语，这两个短语类型不相同； B.“科技创新是推动发展的强劲引擎”中的“科技创新”是名词，充当主语；“是”是动词，充当谓语； “推动发展”“强劲”是定语，修饰“引擎”；“引擎”是名词，作宾语。所以这句话的主干是：科技创 新是引擎； C.该句把“征途的目标或前景”比作“星辰大海”，这是运用了比喻修辞，生动形象展现中国科技探索范 围之广、天地之辽阔，凸显科研道路漫长，却充满无限未知与广阔空间。这句话不是运用借代手法。 50．B.“狂放洒脱”是草书的特点，并非是行书的特点； C.“挥洒自如”是行书的特点，并不是隶书的特点； D.“瘦劲挺拔，粗细一致”是篆书的特点，并不是草书的特点。 十六、（2026·黑龙江省齐齐哈尔市·中考真题）“七秩问天路，携手探九①。”航天科技工作者通②达旦 地工作，于5 月24 日晚，将神舟二十三号载人飞船精准送入预定轨道，发射任务取得圆满成功。航天员乘 组由飞行工程师、航天驾驶员和载荷．专家组成，涵盖了我国现役三种航天员类型。神舟二十三号最大的创 新之处是舷．窗拥有了三重防烧蚀功能。飞船定制了显控与手控仪表，帮助航天员掌握复杂的飞船参数□采 用了碳纤维材料制成的操纵棒，帮助航天员更好地操作设备。 51．请为开篇语中的加点字标注正确读音。 载荷．________ ．．．．．．．． 舷．窗________ 52．请为开篇语①②处选择正确字形。 ①________ ②________ A．宵 B．霄 53．请在□处填写正确的标点符号。 飞船定制了显控与手控仪表，帮助航天员掌握复杂的飞船参数□采用了碳纤维材料制成的操纵棒，帮 助航天员更好地操作设备。 【答案】 51．hè xián 52．B A 53．； 【解析】51．注意“荷”“舷”字的读音。 23/28 学科网（北京）股份有限公司 52．注意“霄”“宵”字的写法。 53．前半句讲显控手控仪表的作用，后半句讲碳纤维操纵棒的作用，两句句式对称、地位平等，同属飞船 配套创新设备的介绍，属于并列复句分句，并列分句之间适合使用分号（；）隔开。 十七、（2026·广东省深圳市·中考真题）阅读文段，回答问题 近年来，深圳不少中学生踊跃参与各类科创实践活动。课余时光里，同学们扎根钻研，积极动手实验， 反复打磨作品。在一次次市级、省级青少年创新大赛中，深圳学子________，凭借严谨的逻辑构思与精巧 的创意设计，层层比拼，过关斩将。不少原本默默潜心钻研的少年，在激烈的赛事角逐中脱颖而出。他们 敢于大胆思考，勇于实践创新，用青春智慧收获成果，充分展现出新时代深圳学子锐意进取、敢闯敢拼的 精神面貌。 54.请从下列成语中选择一个填入文段中的空缺处，用来形容深圳学子的是（ ） A．针锋相对 B．鞠躬尽瘁 C．脱颖而出 D．漫不经心 55.请根据探究表格，向深圳学子提出一个有价值的问题。 采访对象 深圳学子 采访目的 了解深圳学子参加科创活动的感受 采访问题 _____________ 【答案】 53.C 54.在科创比赛中反复打磨作品，你收获最深的成长是什么？ 【解析】 53.A.针锋相对：双方观点、行动尖锐对立，侧重两方争执对抗，不适合形容学子参赛表现。 B.鞠躬尽瘁：尽心尽力奉献直至耗尽心力，多用来形容为事业忘我付出，不符合中学生参赛语境。 C.脱颖而出：比喻本领、才华显露出来，在众多竞争者中凸显自身优势。契合学子参与科创大赛比拼、展 露才干的语境。 D.漫不经心：做事随随便便，不放在心上，和文中刻苦钻研的学子形象完全相反。 54.围绕采访目的，设计提问，聚焦参与科创实践过程里内心体验、收获感悟。问题语言自然得体，贴合中 学生身份，紧扣“参加科创活动的感受”核心，具备交流价值即可。 示例1：参与科创实践与赛事比拼，带给你最深的感受是什么？ 示例2：在一次次打磨科创作品、参与竞赛的过程中，你有着怎样的体会？ 24/28 学科网（北京）股份有限公司 示例3：投身各类科创实践活动，这段经历让你收获了哪些感悟？ 十八、（2026·四川省广元市·中考真题）“探”是对未知的憧憬，是对科学的追求。请根据“探”字演变及释 义，完成以下任务。 演变 释义 本义：“探，远取之也。从手，罙声。”——《说文·手部》 引申义：①看望；②寻究；③向前伸出（头或上身）。 55.下列选项中的“探”最接近其本义的一项是（ ） A．探囊取物 B．探头探脑 C．探亲访友 D．探本穷源 56.下列说法不正确的一项是（ ） A．“探”最初的字形像洞穴里有一只手。 B． 字体为隶书，其特点是线条圆转，粗细基本一致。 C．“深”表示和水相关，也表示程度高，比如深渊。 D．“探”“深”都是会意兼形声字。 57.下列选项中的人物最具“探索者”品质的是（ ） A．《愚公移山》——愚公 B．《邓稼先》——邓稼先 C．《“飞天”凌空》——吕伟 D．《刘姥姥进大观园》——刘姥姥 【答案】 55.A 56.B 57.B 【解析】 55.“探”的本义：《说文》解释为“远取之也，从手”，指伸手到深处去拿、抓取物品，核心动作是用手取物。 A.探囊取物：伸手到袋子里拿东西，贴合“伸手远取”的本义； B.探头探脑：“探”是向前伸出头部，对应引申义③； C.探亲访友：“探”是看望，对应引申义①； D.探本穷源：“探”是寻究、探求，对应引申义②。 56.B.该字形并非隶书，是小篆，“线条圆转，粗细基本一致”是小篆的字体特征，隶书特征是蚕头燕尾、方 25/28 学科网（北京）股份有限公司 折平直。 57.“探索者”核心内涵：主动钻研未知领域、突破技术空白、为科学事业探寻真理。 A.愚公：品质是坚持不懈、改造自然，侧重恒心毅力，无科学探索属性； B.邓稼先：隐姓埋名钻研核物理，在国内空白条件下探索原子弹、氢弹研发，是典型科学探索者，契合题 意； C.吕伟：跳水运动员，体现拼搏、技艺精湛，属于体育竞技，不涉及探索未知； D.刘姥姥：乡下老人，表现淳朴、见识浅薄，无探索特质。 十九、（2026·甘肃省武威市·中考真题）文化印记：甘肃简牍博物馆的研学之旅。 在历史的幽长（suì）洞中，简牍如（ ）的珠玉宝石，静静诉说着岁月的故事。 简牍，是古人记录信息的独特载体，由竹简与木牍构成。修长竹简，似岁月摩挲的古旧信笺．，串联起 历史的宏阔篇章。古人操刀提笔，文字若灵动仙葩，于竹片间绽露风姿，或刚健峻拔，或婉秀飘逸，倾诉 着（ ）的家国思绪、尘世万象。木牍则如端凝长者，以（ ）之躯承载语韵文脉。其质坚致，纹理隐蕴时 光脉络。上至官方诏令、往来书函，下至民间契约、学子课业，皆留痕其上。这些简牍，或经风雨蚀磨， 边缘破损，却不改文字风骨；或深埋地下，沉睡千载，一朝现世，仍历久弥香。 不仅简牍是文字的栖居之所，而且是连接古今的桥梁。它们是历史的见证者，为我们复现古代的生动图景， 引领我们踏入那神秘而迷人的古代世界。透过它们，仿若看见古代文人在窗前秉烛，于简牍上奋笔疾书， 记录着厚重的历史文化。时至今日，________，________，________，________。上面语段是小文研学日 记的一部分，请你帮她解决下列问题。 58.根据拼音写汉字，为加点字注音。 suì______洞 信笺．______ 59.填入括号内的词语，最恰当的一项是（ ） A．金碧辉煌 此时 敦厚 B．熠熠生辉 彼时 敦厚 C．熠熠生辉 此时 忠厚 D．金碧辉煌 彼时 忠厚 60.文中横线处依次填入的句子，最恰当的一项是（ ） ①就应挖掘简牍资源 ②我们要增强文化自信 ③用它阐释中国文化、中国精神 ④探究书于简牍上的文化密码 A．②①③④ B．①④③② C．②①④③ D．①④②③ 61.画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。 26/28 学科网（北京）股份有限公司 不仅简牍是文字的栖居之所，而且是连接古今的桥梁。 【答案】 58.隧 jiān 59.B 60.C 61.把“不仅”和“简牍”调换位置。 【解析】 58.略。 59.第一空：“金碧辉煌”形容建筑物装饰华丽，光彩夺目；“熠熠生辉”形容光彩闪耀的样子。语境中是将“简 牍”比作“珠玉宝石”，侧重于表现简牍自身散发出的历史光芒，而非建筑物的华丽，故应选用“熠熠生辉”。 第二空：“此时”指现在、当前；“彼时”指过去、那个时候。语境中提到“家国的思绪、尘世万象”，这是古人 在书写简牍时所承载的历史情感，属于过去的时间维度，故应选用“彼时”。 第三空：“敦厚”指忠厚、老实，常用来形容人的性格质朴或物体的质地厚实；“忠厚”多指人忠诚老实。语境 中是用拟人手法形容“木牍”作为长者承载文脉的厚重与质朴，故应选用“敦厚”。 60.横线处的前文提到“时至今日”，引出对当下传承简牍文化的思考。按照逻辑顺序，首先应提出宏观的思 想引领，即“②我们要增强文化自信”；接着提出具体的行动方向，即“①就应挖掘简牍资源”；然后说明挖 掘资源的具体做法，即“④探究书于简牍上的文化密码”；最后点明这样做的最终目的，即“③用它阐释中国 文化、中国精神”。 故排序为：②①④③。 61.该句存在关联词位置不当的问题。当复句的前后两个分句主语相同时，关联词应放在主语的后面；当主 语不同时，关联词才放在主语的前面。本句中，“不仅”和“而且”引导的两个分句主语都是“简牍”，因此关联 词“不仅”应当放在主语“简牍”的后面。 二十、（2026·甘肃省武威市·中考真题）62.小文收藏了甘肃简牍博物馆的两张展览海报，下面对海报分 析有误的一项是（ ） 27/28 学科网（北京）股份有限公司 A．两张海报虽然主题不同，但都展示了简牍上的文字，呈现出古文字之美。 B．“简牍时代”和“书于简帛”八个大字，古朴典雅，富有艺术感染力。 C．海报1 中的简牍书法字体以篆书为主，笔画婉转流畅，线条粗细均匀。 D．海报2 中的简牍书法字体以隶书为主，形态古拙，“蚕头燕尾”的特征比较明显。 【答案】C 【解析】C.海报1 中的简牍书法字体并非以篆书为主，而是兼有行书和隶书。从图中可以看出，“简牍时代” 这四个字及左边一列文字笔画出现了明显的“蚕头燕尾”特征——起笔圆钝，收笔处有明显的挑势，字形呈 扁宽形态，这些都是隶书的典型特征，而非篆书的“线条粗细均匀、婉转流畅”的风格。背景上的其他文字 笔画连绵流畅、灵动自然，是行书，不是“篆书”。 二十一、（2026·吉林·中考真题）阅读语段，按要求完成以下各题。 提起语言文化，人们会想到龟背兽骨上的甲骨文□意境深远的古典诗词、______的曲艺戏曲、鲜活灵 动的方言表达和丰富多彩的风俗名物□在数字时代快速发展、网络语言生活日渐丰富的形势下，如何让这 些历经数千年传达下来的珍贵文化遗产串珠成链、微声变强，推动语言文化融入教育体系并转化为文化发 展优势，是一个值得重视的大课题。 语言文化以口传心授的方式，把中华优秀传统文化的基因镌．（1）刻在国民的血mài（2）当中，历久 弥新。 （摘自《光明日报》） 63．根据语境，给语段（1）处加点字填写拼音，（2）处填写汉字。 （1）镌．( )刻 （2）血mài( ) 64．文中□处标点符号使用最恰当的一项是（ ） A．、。 B．。。 C．，， D．。， 65．下列填入文中横线处的成语，最恰当的一项是（ ） 28/28 学科网（北京）股份有限公司 A．鬼斧神工 B．脍炙人口 C．举手投足 D．画龙点睛 66．文中画波浪线的句子有语病，请写出修改后的句子。 【答案】 63．juān 脉 64．A 65．B 66．原句语病：搭配不当，“传达”改为“传承”。修改句：如何让这些历经数千年传承下来的珍贵文化遗产串 珠成链、微声变强。 【解析】 63.．注意“镌”字的读音；注意“脉”字的写法。 64．第一处：“甲骨文”“古典诗词”“曲艺戏曲”“方言表达”是并列的文化事物，属于并列名词短语，此处用顿 号。 第二处：方框前一句核心：列举各类语言文化载体；方框后一句核心：探讨数字时代传承语言文化的方法。 前后是两句完全独立、各有完整语义的句子，中间必须用句号隔开。 65．A.鬼斧神工：形容建筑、雕塑等技艺的精巧。也说神工鬼斧； B.脍炙人口：美味人人都爱吃，比喻好的诗文或事物，人们都称赞； C.举手投足：指人的一举一动； D.画龙点睛：比喻作文或说话时在关键地方加上精辟的语句，使内容更加生动传神。 此处用来形容戏曲广受大众喜爱、广为传唱，用“脍炙人口”合适。 66．此句存在搭配不当的问题。原句中“传达下来”修饰“文化遗产”属于搭配错误。“传达”侧重把信息、话语 转告给他人；“传承”指对文化、技艺、遗产一代代接续传递，专门用于文明、遗产、精神这类事物。将“传 达”改为“传承”。
