文档文本内容
题型01 限制型情境默写题题型归类
限制型情境默写题是指题干通过明确的篇目限定、具体的语境提示（上下文、意象、情感、
手法、主旨等），要求考生写出唯一对应句子的默写题型。是高考语文古诗文默写板块的基础核
心题型，也是课标要求必背篇目考查的主要载体。其核心特征为情境具体、限制明确、答案唯一，
侧重考查考生对必背古诗文的精准记忆、文本细节理解及规范书写能力。限制型情境默写题的命
制严格遵循高考 “基础性、综合性、应用性” 的命题原则，具体考查目标如下：
基础积累目标：落实课标要求的必背古诗文篇目，考查考生对核心句子的准确记忆，确保语
文基础积累的落实。
文本理解目标：考查考生对古诗文文本细节的把握能力，包括意象内涵、情感变化、手法运
用、上下文逻辑等，避免机械背诵。
规范表达目标：考查考生的汉字规范书写能力，重点关注通假字、异体字、易错字的书写，
落实语文核心素养中的 “语言建构与运用”。
文化传承目标：通过考查经典古诗文的核心句子，引导考生积累中华优秀传统文化，落实
“文化传承与理解” 的核心素养。
目录
第一部分 题型解码 高屋建瓴，掌握全局
第二部分 解题攻略 微观解剖，精细教学
必备知识
典例引领
方法透视
变式演练
考点01 直接型默写
考点02 理解型默写【重难】
考点03 运用型默写【新】
第三部分 综合巩固 整合应用，模拟实战
限制型情境默写题的命制需遵循“限制明确、语境有效、答案唯一、难度适中、无歧义”的核心原
则，避免出现“情境模糊导致答案不唯一”“限制过宽失去题型意义”“考点重复”等问题：
1.限制条件的明确性
包含篇目限定（如“《岳阳楼记》中”“陶渊明《归园田居》（其一）里”），无跨篇目混淆。
语境提示指向唯一句子：
上下文逻辑（如“《邹忌讽齐王纳谏》中，邹忌由自己的经历推及齐王，得出‘__________’的结
论”）。
特定意象（如“《春江花月夜》中，描写月光洒在江面上的句子：__________，__________”）。
情感主旨（如“《茅屋为秋风所破歌》中，表达诗人舍己为人、忧国忧民的句子：__________，
__________”）。
手法运用（如“《琵琶行》中，用比喻手法描写琵琶声婉转流畅的句子：__________”）。
2.语境的有效性
情境提示来自文本本身，非脱离文本的外部拓展（如不能用“表现思乡之情”来限制《登高》的句
子，需结合文本具体语境）。
情境提示需具有区分度，避免使用过于宽泛的提示（如“《论语》中关于学习的句子”，指向不明
确）。
3.答案的唯一性
题干符合条件的句子只有一个，避免出现 “多解” 现象（如某题干若同时指向两句，则需调整提
示，增加限制条件）。
答案需为课标必背篇目中的核心句子，避免考查生僻句或非必背句。
4.难度的稳定性
整体难度适中，以基础题和中档题为主，也可能通过“增加语境限制条件”“考查易错字较多的句
子” 等方式增加难度，体现选拔功能。
【题眼解读】
一、理解到位，夯实基础
新课标背景下情境式默写要求考生必须理解诗文的含义、手法、情感主旨等。因此，对古诗文理解不
到位、审题不仔细等都会导致失分。
（一）条分缕析，梳理诗文
例如：
客至（核心事件）
喜崔明府相过（情感主旨）
舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。
（环境清幽，内心寂寞，铺垫）
花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。
（欢喜迎客，互文）
盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。
（真诚待客，饱含歉意）
肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯。
（邀邻助兴，酒至高潮）
（二）分类归纳，加深感悟
以教材为蓝本，用飞花令的方式对诗句进行意象、修辞、典故、思想感情的归类。
1.自然物像：落花、草木、黄河、落日、孤舟、柳树、长亭、梧桐、明月、松、竹、梅、兰等。
2.动物：鸥鸟、子规、鹧鸪、骐骥、黄鹤、猿、大雁、燕子、鸳鸯、 蜉蝣等。
3.人物：周公、诸葛亮、孙权、刘裕、桓温、周瑜、廉颇、美人等。
4.地理名词：三秦、关山、长安、塞外等。
5.修辞手法：夸张、借代、拟人、比喻、设问、双关、通感、互文等。
6.思想感情：羁旅之愁、怀才不遇、壮志难酬、思乡怀亲、离愁别绪、建功立业、归隐之情等。
7.节日习俗：重阳、元宵、元旦、端午、寒食等。
其中动植物、人物、地理名词不仅要归类相关诗句，还要牢记其文化内涵。如鸥鸟，意象内涵隐逸情
怀。例句：①舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。（《客至》）②万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。
（《登快阁》）
（三）梳理每一课的通假字、生僻字、易混形近字等
1.通假字只能写教材原文中的字，而不能写它所通假的那个字。如“莫春者，春服既成”（《子路、
曾皙、冉有、公西华侍坐》），“莫”不能写成“暮”。
2.生僻字要牢记每一个笔画，一点也不能错。如“穷睇眄于中天，极娱游于暇日”（《滕王阁
序》），“眄”字的右边是“丏”，不要写成“丐”。
3.易混形近字往往因为外形相近，很容易混淆。这样的字可以通过意义和字形之间的关联进行联想判
断。如，“竹喧归浣女，莲动下渔舟”（《山居秋暝》）中的“喧”字，意为“声音大而嘈杂”，偏旁只
能是“口”，不能是日字旁。
二、分析“提示”内容，扩大识记范围
情境提示型默写题，其“提示”的内容，除了提示名句所在的名篇名称及其作者、名句本身的内容之
外，还有几种特殊的提示内容。
1．提示名句前后的语言环境，这“语言环境”也不是名篇中的原句，而是对名篇中相关语句的意思
的提炼和概括。如：
①《左传·曹刿论战》中记载，鲁庄公十年，齐国入侵，曹刿求见国君献策，但他的乡人质疑道：
“肉食者谋之，又何间焉？”
②《荀子·劝学》指出，蚯蚓虽然身体柔弱，却能“上食埃土，下饮黄泉”，是用心专一的缘故。
2．提示名句在名篇结构上所起的作用。有的名句起领起作用，有的名句起承上启下的过渡作用，有
的名句起总结作用，等等。如：
①李白《蜀道难》中，“其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉”两句，以感叹的方式收束对蜀道凶
险的描写，转入后文对人事的关注。
②苏轼《念奴娇(大江东去)》中“江山如画，一时多少豪杰”两句，收束了对赤壁雄奇景物的描写，
引起后面对历史的缅怀。
3．提示与名句思想内容相似、相关、相反的另外的名句(或者名句的意思)。“另外的名句”，可以
与要求默写的名句出自同一篇，也可以不出自同一篇。如：
①《荀子·劝学》以蚯蚓为例，论证了为学必须锲而不舍，坚持不懈；同篇中与之相反的例证是：
“蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。”
②这首词(指苏轼《醉翁操》)与欧阳修《醉翁亭记》有密切关联。词中“惟翁醉中知其天”“醉翁啸
咏，声和流泉”，呼应了《醉翁亭记》中“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”“山水之乐，得之心而寓
之酒也(或：四时之景不同，而乐亦无穷也)”等寄情山水的名句。
以上几种特殊的提示内容，给我们以启示：应该熟悉名句前后的语境，应该了解某些名句在篇章结构
上的作用，应该了解与某些名句在思想内容上相似、相关、相反的另外一些名句。
三、熟记4 种方法，精准选句
1．意义还原法
某些名句填写的情境提示就是对名句的意义解释或翻译，我们把语句的意义或翻译还原到“古文”或
诗句即可。如：
严格地说，浔阳并非绝对没有音乐，只是声音单调繁杂，实在难以入耳。白居易《琵琶行》中
“__________________，__________________”两句表达了这样的意思。
岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听。
翻译：难道没有山歌和村笛吗，(只是那音调)嘶哑粗涩实在难听。
2．位置检索法
部分名句填写的情境给出了所填名句在原文中的位置，根据提示“检索”原文，就可快速找到切入
点，以此确定所填名句。如：
在《离骚》中，屈原诉说自己曾因佩戴蕙草而遭到贬逐，也曾被加上采摘白芷的罪名，但他坚定地表
示：“__________________，__________________。”
检索：情境中的“贬逐”提示了所填名句的位置，再结合“采摘白芷的罪名”，可确定所填名句为：
亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
3．意象定位法
一些名句填写的情境列出了所填名句中的重点意象(人、事、物等)，根据这些意象可准确定位所填名
句。如：
曹操《观沧海》中“____________，____________”两句描写了海水荡漾、峰峦矗立的景象。
定位：情境中的“海水”“峰峦”等词准确地表明了要填写名句中也包含这些意象，再结合“荡漾”
“矗立”等词语，由此，我们可迅速确定所填名句为：水何澹澹，山岛竦峙。
4．技巧推断法
部分名句填写的情境点明了所填名句运用的表现手法，比如“修辞”“烘托”“白描”“反衬”等，
我们借助这些手法加以推断联想，就可找到所填名句。如：
《荀子·劝学》中强调了积累的重要。以积土成山、积水成渊可以兴风雨、生蛟龙设喻，引出
“____________，______________，____________”的观点。
推断：情境中“设喻”表明了使用的修辞手法，以“强调了积累的重要”为前提，所填内容应为“兴
风雨、生蛟龙”引出的观点，结合前文提到的“积土成山”“积水成渊”，可推断所填名句为：积善成
德，而神明自得，圣心备焉。
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【提分秘籍】
限制型情境默写题的解题核心是“审清限制→定位文本→精准回忆→规范书写”
一、记忆优化：从“机械背诵”到“理解性精准记忆”
限制型情境默写的核心陷阱是“张冠李戴”“句子错位”，根源在于孤立记忆句子。需通过以下方
法，将句子与篇目、语境深度绑定。
篇目整体串联记忆法
以课标必背篇目为单位，先梳理文本结构层次、情感脉络、核心意象，再定位核心句子的位置。
示例：《琵琶行》可按 “闻声→见人→述身世→感己怀” 的脉络，记忆“大弦嘈嘈如急雨，小弦切
切如私语”（闻声）、“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”（见人）等句子，避免与《李凭箜篌引》的
音乐描写句混淆。
语境嵌入记忆法
针对每句核心句，手动添加“高考式语境提示”，模拟命题角度，强化句子与语境的绑定。
示例：记忆《劝学》“故木受绳则直，金就砺则利”时，嵌入语境“以木材加工、金属磨砺为喻，说
明学习能改变人的句子”。
对比区分记忆法
将易混淆篇目、易混淆句子归类对比，明确差异点。
| 易混淆句子组 | 篇目差异 | 语境差异 | 核心区分点
例一| ①先天下之忧而忧，后天下之乐而乐|《岳阳楼记》表达作者旷达胸襟与政治抱负。侧重“先
后”的价值排序；
②居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君 |《岳阳楼记》表达作者无论进退都忧国忧民的
情怀。侧重“庙堂/江湖”的位置差异
例二| ①无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 | 《登高》| 登高所见的雄浑秋景，暗含悲凉。有“登
高” 背景，意境雄浑；
②木落雁南度，北风江上寒 | 《早寒江上有怀》| 江上所见的凄清秋景，暗含思乡。有“雁南
飞” 意象，意境凄清
二、审题精准：从“凭感觉答”到“按限制答”
限制型情境默写的题干包含篇目限制、语境限制、数量限制三重关键信息，审题失误是丢分的重要原
因。需掌握“圈画-验证”两步审题法。
第一步：圈画三大限制关键词
必圈画：篇目限定词（如“《荀子劝学》中”“陶渊明《归园田居》（其一）”）、语境提示词
・
（如意象、手法、情感、上下文逻辑）、数量/ 格式限定词（如 “两句”“上句”“下句”）。
示例：题干 “《赤壁赋》中，描写客人吹箫的声音，能使深渊里的蛟龙起舞的句子：，”，需圈画
“《赤壁赋》”“客人吹箫的声音”“蛟龙起舞”“两句”。
第二步：双重验证限制条件
回忆句子后，先验证是否符合篇目限制，再验证是否符合语境限制，避免 “句子正确但不符合限
制” 的错误。
反例：题干要求 “《岳阳楼记》中描写洞庭湖春和景明之景的句子”，若答 “衔远山，吞长江”
则错误，该句描写的是洞庭湖的整体气势，而非 “春和景明” 的具体景色。
三、书写规范：从“会写”到“写对、写规范”
字形错误是限制型情境默写的“致命伤”，高考评分标准明确“一字错，该句不得分”。需通过专项
训练突破易错字。
易错字分类突破法
将必背篇目中的易错字按类型分类，针对性强化记忆，避免 “形近字混淆”“通假字误用”“生僻
字遗忘”。
| 易错字类型 | 典型例子 | 记忆技巧 |
| 形近字 | “砺”（金就砺则利）与“厉”：“砺”与金属有关，故从“石”|
“躁”（非宁静无以致远）与“燥”：“躁”与心情有关，故从“足” |
| 通假字 | “属”（属予作文以记之）通 “嘱”|
“辩”（此小大之辩也）通 “辨”|
| 生僻字 | “舳舻千里”的“舳舻”：“舳舻” 与船有关，故从 “舟”|
“鼎铛玉石”的“铛”：“铛” 与金属有关，故从 “钅” |
格式规范训练法
严格按照高考答题格式训练：句子顺序正确、上下句完整、标点规范。
注意：题干要求“两句”时，需写出完整的上下句（如“故木受绳则直，金就砺则利”），不可只写
半句；句子之间用逗号分隔，不可用顿号或空格。
四、纠错复盘：从“错题积累”到“精准查漏补缺”
建立个性化错题本，定期复盘，是突破高频易错点的核心方法。
错题本分类记录法
错题本按错误类型分类记录：篇目混淆、句子错位、字形错误、审题失误。
每道错题需记录：题干、错误答案、正确答案、错误原因、记忆技巧。
示例：
题干：《登高》中，描写诗人登高望远，抒发漂泊异乡、年老多病之情的句子： ， 。
错误答案：万里悲秋常作客，百年多病独登台（正确）→ 误写为“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒
杯”
错误原因：句子错位，混淆了“抒情句”与“卒章显志句”
记忆技巧：“万里悲秋常作客，百年多病独登台”是登高时的直接抒情，“艰难苦恨繁霜鬓”是对自
身境遇的进一步感慨。
周期性复盘法
每周复盘 1 次错题本，重点复习字形错误和篇目混淆的题目；每月进行 1 次全面复盘，选取错题本
中的题目进行重新测试。
复盘标准：能准确回忆句子、说出篇目限制和语境限制、正确书写所有字词。
易错警示（高考高频丢分点）
易错类型
具体表现
规避策略
篇目混淆
将《岳阳楼记》的句子写成《醉翁亭记》的句子，或
将李白的诗写成杜甫的诗
强化篇目与句子的绑定记忆，按篇目整理
核心句子，标注作者和朝代
句子错位
回忆的句子符合语境，但不是题干指定的唯一句子
增加文本细读，理解句子在文本中的具体
易错类型
具体表现
规避策略
位置和功能，结合上下文记忆
字形错误
通假字、易错字书写错误（如 “赢得仓皇北顾” 的
“ 皇” 写成 “ 惶” ，“ 艰难苦恨繁霜鬓” 的
“繁” 写成 “烦”）
按篇目整理易错字清单，反复默写强化记
忆，养成“写完检查”的习惯
忽略条件
题干要求写“两句”，只写一句；或题干要求写“上
句”，写了下句
审清题干中的数量和格式限制，答题前再
次核对
句子不完整
只写半句（如“无边落木萧萧下”，漏写“不尽长江
滚滚来”）
记忆句子时，以 “上下句” 为单位，避
免孤立记忆单句
考点01 直接型默写
（2025·上海·春考真题）按要求填空。
（1）“大江东去， ，千古风流人物”，选自苏轼《念奴娇· 》。
（2）“ ，而由人乎哉”，选自《论语·颜渊》。
[解题步骤]
【第一步 看篇目名、作者名和上下句】
（1）“大江东去”“千古风流人物”“苏轼《念奴娇· 》”。
（2）“而由人乎哉”“《论语·颜渊》”。
【第二步 写对应句子和作品名】
（1）浪淘尽 赤壁怀古
（2）为仁由己
易错字词有：“淘”“壁”“仁”“己”
（2025·上海金山·二模）按要求填空。
（1）子曰：“《诗》可以兴，……之事父，远之事君。________。”（《论语·阳货》）
（2）________，故劳苦倦极，未尝不呼天也。 （________【作者】《屈原列传》）
[解题步骤]
【第一步 看篇目名称和上下句】
（1）“《论语·阳货》”“《诗》可以兴，……之事父，远之事君”。
（2）“《屈原列传》”“故劳苦倦极，未尝不呼天也”。
【第二步 写对应句子】
（1）多识于鸟兽草木之名
（2）人穷则反本 司马迁
易错字词有：“兽”“反”。
[解题指津]
技法要点
典例展示
点评说明
注意生僻难写
易混易错字
唐•李白《梦游天姥吟留别》中：忽魂悸以魄
动，恍惊起而长嗟。（悸、恍嗟）
谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。（渌、
漾）
云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。（青青、澹
澹）
以上例句括号中主要是生僻字和易
混易错字，尤其是“云青青兮欲
雨，水澹澹兮生烟”中的“青青”
不是“清清”。
注意同音异义词
唐•李白《梦游天姥吟留别》中，“安能摧眉折
腰事权贵，使我不得开心颜！”。（“摧眉”
不是“催眉”）
唐•韩愈《师说》中，“师者，所以传道受业解
惑也” （“受业”不是“授业”）
苏轼《赤壁赋》：清风徐来，水波不兴。
（“徐来”不是“须来”）
以上例句括号中主要是同音字，需
要依据原文，尤其是文中句意进行
明确；如“师者，所以传道受业解
惑也”的“受”是通假字，不可写
作“授”。
注意形似词、同义
异形词
苏轼《赤壁赋》：“相与枕藉乎舟中，不知东
方之既白”。（“枕藉”不是“枕籍”）
孔子《论语·子罕》：子曰：“知者不惑，仁
者不忧，勇者不惧。”（“知者”不是“智
者”）
杜牧《阿房宫赋》：独夫之心，日益骄固。
（“骄固”不是“娇固”）
以上例句需要格外重视字形，切勿
写错偏旁部首、笔画细节。
注意保持原文原
字、年代、作者、
语句出处的准确性
杜牧《阿房宫赋》：族秦者秦也，非天下也。
（“族秦”不能写成“簇秦”）
此句出自杜牧《阿房宫赋》，而不
是《六国论》。《六国论》作者是
苏洵而不是苏澈，更不是苏轼。
注意不要混淆篇目、句间顺序，还要格外关注易错字、同音字、形近字，保证书写准确无误，整洁清
晰。
避免将《离骚》的句子与《九歌》的句子混淆（如“扈江离与辟芷兮”与“乘骐骥以驰骋兮”）。
避免将《赤壁赋》的句子与《后赤壁赋》的句子混淆（如“白露横江，水光接天”与“山高月小，水
落石出”）。
避免书写时的“习惯性错误”（如“赢得仓皇北顾”的“皇”写成“惶”，“潦倒新停浊酒杯”的
“潦” 写成“缭”）。
避免忽略题干中的“数量限制”（如题干要求“两句”，只写一句；题干要求“上句”，写了下句）。
【变式1-1】
1. （2025·上海·秋季高考真题）按要求填空。
（1）知人者智，_______。（《老子》）
（2）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中孔子鼓励曾皙说出自己想法的句子是“_______，
_______”。
（3）巨浪冲击着海岸，浪花飞溅，这不禁让人想起苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中的“_______，
_______”。
【答案】 ①. 自知者明 ②. 何伤乎 ③. 亦各言其志也 ④. 惊涛拍岸 ⑤. 卷起千堆雪
【解析】
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
注意重点字的写法，如：知、涛、岸。
2．（2025·上海·春季高考真题）按要求填空。
（1）“大江东去， ，千古风流人物”，选自苏轼《念奴娇· 》。
（2）“ ，而由人乎哉”，选自《论语·颜渊》。
（3）韩愈在《师说》中阐明“师”的职责的句子是“ ， ”。
【答案】 浪淘尽 赤壁怀古 为仁由己 师者 所以传道受业解惑也
【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。
本题易错字词有：“淘”“壁”“仁”“己”“受业”“惑”。
3．（2024·上海·春季高考真题）按要求填空。
（1）子曰：“ ，见不贤而内自省也。”（《论语》）
（2）故不积跬步， ；不积小流，无以成江海。（荀子《 》）
（3）李白《蜀道难》中的“ ， ”两句，一仰一俯，拉开纵向的空间，表现了
蜀地山势高峻、谷深水急的地形特点。
【答案】 见贤思齐焉 无以至千里 劝学 上有六龙回日之高标 下有冲波逆折之回
川
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句和掌握古代文化常识的能力。
易错字词有：“至”“逆折” 。
4．（2024·上海·高考真题）按要求填空。
（1） ，然后君子。（《论语•雍也》）
（2）风急天高猿啸哀， 。（杜甫《 》）
（3）司马迁《屈原列传》中的“ ， ”两句，指出屈原志趣高洁，所以其作
品多用香草美人作比。
【答案】 文质彬彬 渚清沙白鸟飞回 登高 其志洁 故其称物芳
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句和了解并掌握常见的文学文化常识的能力。
易错字有：“彬”“渚”“洁”“芳”。
5．（2023·上海·高考真题）按要求填空。
（1）子曰：“其‘恕’乎！ ，勿施于人。”（《论语·卫灵公》）
（2） ，治乱之条贯，靡不毕见。（司马迁《 ·屈原贾生列传》）
（3）李白《梦游天姥吟留别》中的“ ， ”两句，正面描写出天姥
山直插云霄，耸立天外的雄伟气势。
【答案】 己所不欲 明道德之广崇 史记 天姥连天向天横 势拔五岳掩赤城
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句并掌握常见的文学文化常识的能力。
易错字：“崇”“姥”“拔”“掩”。
6．（2022·上海·高考真题）默写。
（1）推此志也， 。（司马迁《屈原列传》）
（2） ，凌万顷之茫然。（苏轼《 》）
（3）杜甫《登高》中“ ， ”一联由眼前之景联想到沦落他乡、年老多病的处
境。
【答案】 虽与日月争光可也 纵一苇之所如 赤壁赋或前赤壁赋 万里悲秋常作客
百年多病独登台
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句以及识记文学文化常识的能力。
考生要注意下列字词的书写：“苇”“作客”。
7．（2021·上海·高考真题）按要求填空。
（1）非独贤者有是心也，人皆有之， 。《孟子•告子上》
（2） ，水随天去秋无际。（辛弃疾《 •登建康赏心亭》）
（3）王维《终南山》中的“ ， ”一联，以声入景，侧面写出了终南山的幽深
空旷。
【答案】 贤者能勿丧耳 楚天千里清秋 水龙吟 欲投人处宿 隔水问樵夫
【详解】本题考查学生识记名篇名句和文学常识的能力。
易错字：“清”“处宿”“隔”“樵夫”。
8．（2025·上海·三模）按要求填空。
（1）浴乎沂， ，咏而归。（《论语·先进》）
（2） ，却匈奴七百余里。（《过秦论》）
（3） ，当其无，有车之用。（《<老子>四章》）
（4）杜甫《蜀相》中的“ ， ”两句，一问一答，从远处勾画出武侯祠的
风貌，同时又营造出高古庄重的氛围。
【答案】 风乎舞雩 乃使蒙恬北筑长城而守藩篱 三十辐共一毂 丞相祠堂何处寻
锦官城外柏森森
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字词：雩、恬、藩篱、辐、毂。
9．（2025·上海杨浦·三模）按要求填空。
（1）“大学之道，在明明德，在亲民， ”，出自《礼记》。
（2）“ ，凌万顷之茫然”，出自 （填作者）《赤壁赋》。
（3）小明春游植物园，适合用王羲之《兰亭集序》中的“ ， ”两句，来表现
气候宜人，体感舒爽，心情愉悦。
【答案】 在止于至善 纵一苇之所如 苏轼 天朗气清 惠风和畅
【详解】本题考查学生默写常见名篇名句，了解并掌握常见的文学常识的能力。
易错字：善，纵，苇，轼，惠，畅。
10．（2025·上海黄浦·三模）按要求填空。
（1）人生如梦， 。（苏轼《念奴娇•赤壁怀古》）
（2）子曰：“见贤思齐焉， 。（《论语· 》）
（3）针对魏晋名士崇尚虚无的思想倾向，王羲之在《兰亭集序》中用“ ，
”来进行批判。
【答案】 一尊还酹江月 见不贤而内自省也 里仁 固知一死生为虚诞 齐彭殇为妄
作
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句和识记文学常识的能力。
易错字词：“尊”“酹”“省”“诞”“殇”“妄作”。
11．（2025·上海奉贤·三模）按要求填空。
（1）浴乎沂， ，咏而归。（《论语·子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》）
（2） ，谣诼谓余以善淫。（屈原《 》）
（3）苏轼《赤壁赋》中“ ， ”两句，感叹人生如寄，生命微弱。
【答案】 风乎舞雩 众女嫉余之蛾眉兮 离骚 寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟
【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。
易错的字词：舞雩、嫉、蛾、蜉蝣、渺、沧、粟。
12．（2025·上海奉贤·二模）按要求填空。
（1）出师未捷身先死， 。（杜甫《蜀相》）
（2） ，足以极视听之娱。（ 《兰亭集序》）
（3）《老子·六十四章》中“ ， ”两句告诫人们行事应未雨绸缪，从源
头上解决祸患。
【答案】 长使英雄泪满襟 所以游目骋怀 王羲之 为之于未有 治之于未乱
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字词有：“襟”“骋”“羲”。
13．（2025·上海金山·二模）按要求填空。
（1）子曰：“《诗》可以兴，……迩之事父，远之事君。 。”（《论语·阳货》）
（2） ，故劳苦倦极，未尝不呼天也。 （ 【作者】《屈原列传》）
（3）在学习与成长的道路上，我们若能保有坚定的信念与不懈的努力，即使再难的事情也能够做到，
正如荀子在《劝学》中所说的“ ， ”两句。
【答案】 多识于鸟兽草木之名 人穷则反本 司马迁 锲而不舍 金石可镂
【详解】本题考查学生默写常见名篇名句和识记古代文学常识的能力。
易错字：兽、反、锲、镂。
14．（2025·上海宝山·二模）按要求填空。
（1） ，壹是皆以修身为本。（《礼记·大学之道》）
（2）固知一死生为虚诞， 。（( )《兰亭集序》）
（3）杜甫“ ， ”两句抒发了远离家乡、疾病缠身的孤独凄苦之情。
【答案】 自天子以至于庶人 齐彭殇为妄作 王羲之 万里悲秋常作客 百年多病独
登台
【详解】本题考查学生掌握文学常识、默写常见的名篇名句的能力。
易错字词有：“庶”“彭殇”“妄”“羲”“作客”。
15．（2025·上海闵行·二模）按要求填空。
（1）遥想公瑾当年， ，雄姿英发。（苏轼《 ·赤壁怀古》）
（2）曾子曰： ，任重而道远。（《论语·泰伯》）
（3）王羲之在《兰亭集序》中表明可借助饮酒作诗抒发感慨的句子是“ ， ”。
【答案】 小乔初嫁了 念奴娇 士不可以不弘毅 一觞一咏 亦足以畅叙幽情
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句、识记文学常识的能力。
易错字：初、弘、觞、幽。
16．（2025·上海松江·二模）按要求填空。
（1）自伐者无功， 。（《老子》）
（2） ，金块珠砾。（ 《阿房宫赋》）
（3）《短歌行》中曹操引用《诗经》中的“ ， ”两句来表达对贤才的思慕。
【答案】 自矜者不长 鼎铛玉石 杜牧 青青子衿 悠悠我心
【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。
易错字：矜、铛、衿。
17．（2025·上海杨浦·二模）按要求填空。
（1）“譬如平地， ，进，吾往也”，出自《论语•子罕》。
（2）“ ，破灭之道也”，出自苏洵《 》。
（3）李白在《蜀道难》中用林鸟哀鸣盘旋渲染蜀道荒寂凄清的两句是“ ，
”。
【答案】 虽覆一篑 赂秦而力亏 六国论 但见悲鸟号古木 雄飞雌从绕林间
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句、识记文学常识的能力。
注意重点字的写法，“覆”“篑”“赂”“雌”。
18．（2025·上海浦东新·三模）按要求填空。
（1）自伐者无功， 。（《老子》）
（2） ，栗深林兮惊层巅。（李白《 》）
（3）《蜀相》中“ ， ”两句，写武侯祠堂虽有盎然春景，却无人欣赏。
【答案】 自矜者不长 熊咆龙吟殷岩泉 梦游天姥吟留别 映阶碧草自春色 隔叶黄
鹂空好音
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句，识记常见的文学常识的能力。
易错字：矜、殷、姥、鹂。
19．（2025·上海黄浦·二模）按要求填空。
（1）盖将自其变者而观之， 。（苏轼《赤壁赋》）
（2） ，忠而被谤，能无怨乎？（司马迁《 》）
（3）李白《蜀道难》中引用“五丁开山”的典故，以浪漫主义手法展现蜀道开辟历程的诗句是“
， ”。
【答案】 则天地曾不能以一瞬 信而见疑 屈原列传 地崩山摧壮士死 然后天梯石
栈相钩连
【详解】本题考查学生掌握文学常识，默写常见的名篇名句的能力。
易错字词：瞬、摧。栈。
20．（2025·上海静安·二模）按要求填空。
（1）为国以礼， ，是故哂之。（《论语·子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》）
（2） ，齐彭殇为妄作。（王羲之《 》）
（3）李密《陈情表》中化用《左传·宣公十五年》晋大夫魏武子、魏颗父子典故，表达感恩的两句
是“ ， ”。
【答案】 其言不让 固知一死生为虚诞 兰亭集序 臣生当陨首 死当结草
【详解】本题考查学生掌握文学常识、默写常用的名篇名句的能力。
易错字：诞、陨。
考点02 理解型默写【重难】
（2025·新高考Ⅰ卷）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）在毕业典礼上，柳教授谦逊地引用韩愈《师说》中的“ ， ”两句，勉励学生们
青出于蓝而胜于蓝。
（2）张老师给守卫边疆的丈夫发信息，引用秦观《鹊桥仙》中“ ， ”两句，表示虽
不能朝夕相守，但仍情长意久。
[解题步骤]
【第一步 看关键提示】
（1）“韩愈《师说》”“青出于蓝而胜于蓝”。
（2）“秦观《鹊桥仙》”“虽不能朝夕相守，但仍情长意久”。
【第二步 写对应句子】
（1）(是故)弟子不必不如师 师不必贤于弟子
（2）两情若是久长时 又岂在朝朝暮暮
易写错的字有：“贤”“岂”“暮”。
（2025·天津卷）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《沁园春·长沙》中“ ， ”用色彩明艳的壮丽秋景，
展现了毛泽东的乐观与豪迈；《蜀相》中“ ， ”借色彩明
丽的盎然春景，反衬了诗人对诸葛亮的惋惜之情。
（2）小华用《劝学》中的“ ， ”向弟弟讲述天赋再高如果
不坚持也难成功的道理。
[解题步骤]
【第一步 看关键提示】
（1）“《沁园春·长沙》”“色彩明艳的壮丽秋景”“毛泽东的乐观与豪迈”“《蜀相》”“色彩明
丽的盎然春景”“反衬了诗人对诸葛亮的惋惜之情”。
（2）“《劝学》”“天赋再高如果不坚持也难成功”。
【第二步 写对应句子】
（1）看万山红遍 层林尽染 映阶碧草自春色 隔叶黄鹂空好音
（2）骐骥一跃 不能十步
易错字词有：“阶”“隔”“鹂”“骐骥”。
【解题思维】
理解型默写是把理解和背诵结合起来，根据题干提供的对所考查的“名篇名句”的分析或提示，写出
相应的诗文内容。要准确理解题干中的提示语或阐释，明确问题指向，进一步思考其内容指向和范围限制；
要仔细审题，根据关键词语联想句子。
（1）注意审清题干
理解型默写需要设置不同的情景，考生则要根据试题提供的答题情景作出相应回答，因此，审清题干
要求是理解型默写的首要和基本的前提。
例如：荀子《劝学》中以雕刻为喻，正面强调学习应当持之以恒的句子是：锲而不舍
，
金石可镂
。
《劝学》中比喻论证很多，注意看清题干要求，分清类别。强调学习应当持之以恒的句子也很多，如
回答“锲而舍之，朽木不折”则是从反面作比喻。
（2）注意对原文句子的理解。
例如：《侍坐》中面对孔子的询问，公西华无比谦虚，“ ”认为自己能力不足仍需要学习，
愿意成为负责“如会同，端章甫”的小相。
理解型默写主要考查对所背诵内容的理解程度，不能死记硬背，这是答题正确的保证。结合《侍坐》
原文：对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。”
此题考查的句子看似简单，本题答案“非曰能之，愿学焉”，但如果不能理解全文，可能无法填写出
来。
（3）注意牢固掌握名篇中的名句，尤其是其中的点题句、主旨句、哲理句、有特色的手法句。
考查名篇名句，并不是一定要全文一句不落，标点准确，面面俱到。而是要重点默写默记名篇中的名
句，尤其是名篇名句中的点题句、主旨句、哲理句、有特色的手法句。
例如：《赤壁赋》中写到“舞幽壑之潜蛟”蛟龙非深渊不潜，因此《劝学》以蛟龙生渊为喻，强调积
累的重要性的句子是“ ， ”。
（答案：积水成渊，蛟龙生焉）
例如：《阿房宫赋》中“ ， ”两句，以夸张的比喻表现当时宫人对掠夺来的珍宝珠玉
毫不珍惜的态度。
（答案：鼎铛玉石，金块珠砾），是夸张的比喻句，手法比较特殊。
例如：《屈原列传》中司马迁对“离骚”写作背景进行了概括的句子： ， 。
（答案：邪曲之害公也，方正之不容也），是文章中起到重要概括作用的句子。
（4）注意不同篇目中的相似或相异句。
这里的相似或相异，主要是情感相似、手法相似、情景相似、观点相似或相异的句子
例如：樽是古代盛酒器具，古人常以之代酒，如苏轼在《念奴娇赤壁怀古》中用“一尊还酹江月”
表示祭奠，在《赤壁赋》中用“ ”表示朋友相邀对饮。
（答案：举匏樽以相属。情感相似），容易引起联想的句子。
例如：苏东坡在《赤壁赋》中回答客人，提出了对宇宙与人生的看法。他紧扣水月，阐述了变与不
变的辩证关系，来攻破客人“羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终”的理想。如果从变化的角度
来观察，那么“ ”，如果从不变的角度观察，那么“ ”。
（答案：则天地曾不能以一瞬 则物与我皆无尽也），是观点相反的句子。
【变式2-1】
1.（2025·全国·模拟预测）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）研学之旅中，领队老师借用《五代史伶官传序》中“ ， ”两句话，提醒大家不
要惧怕艰辛奋斗，不要过分沉迷享乐。
（2）博物馆“古代军事人物特展”的蒙恬展区，讲解员指着展牌上的文字向游客介绍：“贾谊在
《过秦论》中用‘ ， ’来评价蒙恬，正是因为他北击匈奴、镇守边疆的功绩，才让北方少
数民族长期不敢南下侵犯中原，更不敢轻易挑起战事。”
（3）小明外出散步时，无意间发现了一处安静清幽的院落，这里庭院、台阶静悄悄的，小鸟不时飞
来啄食，他不由得想到《项脊轩志》中的“ ， ”两句。
（4）在“古代选官制度”主题研讨会上，有学者指出，李密在《陈情表》中曾提及自己被地方官员
举荐的经历，这一内容恰好是汉代察举制的具体体现，相关句子是“ ， ”。
（5）社区计划为新建成的小型休闲亭命名，社区张主任提议从陶渊明《归去来兮辞并序》中找灵感，
她提到“ ， ”两句，既体现了闲适心境，又暗含“居住安逸”之意，最终大家一致同意将
亭子命名为“易安亭”。
（6）美术课上，王老师展示了明代李在的一幅画作，画面中人物登高抒怀、近水咏诗的场景，同学
们立刻联想到陶渊明《归去来兮辞并序》中的“ ， ”两句。
【答案】忧劳可以兴国 逸豫可以亡身 胡人不敢南下而牧马 士不敢弯弓而报怨 而庭阶寂寂 小鸟时
来啄食 前太守臣逵察臣孝廉 后刺史臣荣举臣秀才 倚南窗以寄傲 审容膝之易安 登东皋以舒啸 临
清流而赋诗
【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字词：逸豫、报、庭、逵、倚、傲、皋、啸。
2．（23-24·黑龙江绥化·模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，子路认为自己可以把战车千乘且内外交困的国家治理
得“ ， ”。
（2）杜牧在《阿房宫赋》中向当朝统治者敲响警钟的句子是“ ， ”。
（3）苏洵认为用割让土地求得安寝的方法只能解决一时的问题，解决不了根本问题，这是因为“
， ”。
【答案】 可使有勇 且知方也 后人哀之而不鉴之 亦使后人而复哀后人也 诸侯之
地有限 暴秦之欲无厌
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字：鉴、侯、暴。
3．（24-25·江苏镇江·模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《答司马谏议书》中，王安石举盘庚迁都的历史事件后，以“ ， ”
两句表现自己的行事准则，彰显了一代改革家的刚决精神。
（2）《桂枝香·金陵怀古》一词中，表现词人登高望远，所看到的深秋时节金陵最具典型特征的景
物的句子：“ ， 。”
（3）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子引导曾皙不要有所顾虑，可以畅所欲言地说出自
己的理想，因为每个人只是随便说说各自志向的句子是：“ ？ 。”
【答案】 度义而后动 是而不见可悔故也 千里澄江似练 翠峰如簇 何伤乎 亦
各言其志也
4．（25-26 江西宜春·模拟）补写出下列句子的空缺部分。
（l）孔子认为“礼”在国家治理中有重要地位。在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中孔子哂笑
子路，是因为“
，
”。
（2）在李斯的《谏逐客书》中，作者立足现实，通过对比论证一针见血地指出，同样是非秦国的，
如果国君对待外来物和对待外来人采取不同的态度的话，会给人“
，
”这样的不良印象。
（3）《桂枝香·金陵怀古》一词中，“
，
”两句，雄壮宽广的气
度，开阔旷远的视野，与王勃的《滕王阁序》中“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”可谓有异曲
同工之妙。
【答案】 为国以礼 其言不让 然则是所重者在乎色、乐、珠玉 而所轻者在乎人民也
彩舟云淡 星河鹭起
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字：彩、鹭。
5．（24-25·甘肃临夏·模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）苏洵在《六国论》中指出，六国君主如果能“ ， ”齐心协力对付秦国，秦国
恐怕早就应付不暇了。
（2）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，曾皙的理想社会是在“ ， ”的情况
下，成年人带几个孩子自由自在地生活在和谐的社会里。
（3）杜牧《阿房宫赋》中描写渭水、樊川水流平缓的句子是“ ， ”。
（4）王安石在《答司马谏议书》中，借盘庚迁都“ ， ”这一上下都反对的情形，
说明反对者众多并不意味着举措有误。
【答案】 以赂秦之地封天下之谋臣 以事秦之心礼天下之奇才 莫春者 春服既成
二川溶溶 流入宫墙 胥怨者民也 非特朝廷士大夫而已
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字词有：“赂”“莫”“溶”“胥”。
6．（25-26·陕西渭南·模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中的子路表示，对于一个夹在大国之间又“ ，
”的“千乘之国”，自己只要三年就可以使百姓变勇敢并懂规矩。
（2）《鸿门宴》中形容一个人的言语和行动另有所指的句子是 “ ， ”。
【答案】 加之以师旅 因之以饥馑 今者项庄拔剑舞 其意常在沛公也
7．（24-25·黑龙江哈尔滨·期中）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，面对孔子的提问，个性鲁莽却率直的子路急忙回答道：
“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅， ；由也为之，比及三年，可使有勇，
。”
（2）杜甫《登岳阳楼》的“ ， ”两句刻画了一位倚窗眺望、身在洞庭、
心在长安、自己处境孤苦却依然心忧国家时局的爱国诗人形象。
（3）《登岳阳楼》中“ ， ”两句，写洞庭湖浩瀚无际的磅礴气势，意境
阔大，景色宏伟奇丽。
【答案】 因之以饥馑 且知方也 戎马关山北 凭轩涕泗流 吴楚东南坼 乾坤日
夜浮
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字词：馑、戎、坼、乾坤。
8．（25-26·广东广州·模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，面对孔子的询问，公西华（点）认为自己能力不足仍
需要学习，在宗庙祭祀、诸侯会盟这方面，他的志向是“ ， ”。
（2）“荆轲刺秦王”的故事在很多历史文章中出现，苏洵在《六国论》中，将其用作论据，把它高
度浓缩为“ ， ”二句，以其为燕亡的原因。
（3）《谏太宗十思疏》中，魏征引用《荀子·王制》的典故，以形象的比喻来肯定人民力量的句子
是：“ ， 。”
【答案】 端章甫 愿为小相焉 至丹以荆卿为计 始速祸焉 载舟覆舟 所宜深慎
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字：“甫”“焉”“荆”“卿”“覆”。
9．（23-24·河北邯郸·模拟）根据所学，完成以下理解性默写。
（1）《念奴娇·过洞庭》中用“ ， ， ”三句，
写扁舟上的诗人，如秋水秋月一般，是一个光明磊落，表里如一的大丈夫。
（2）《念奴娇·过洞庭》中写词人被免职后不免带有几分失落，但气概丝毫不减，不管处境如何，
心神没有一点动摇的句子是“ ， ”。
（3）《谏太宗十思疏》中，运用对比句“ ， ”表明团结他人与
轻视他人会造成不同的结果。
（4）杜牧的《阿房宫赋》表现了一个封建时代的文人忧国忧民、匡时济俗的情怀。文末他发出警告：
“ ， ”。
【答案】 素月分辉 明河共影 表里俱澄澈 短发萧骚襟袖冷 稳泛沧浪空阔 竭
诚则胡越为一体 傲物则骨肉为行路 后人哀之而不鉴之 亦使后人而复哀后人也
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字：“澄”“澈”“萧”“襟”“鉴”“哀”。
10．（23-24·甘肃白银·期中）根据要求默写句子。
（1）《侍坐》中，孔子解释自己“哂由”的原因是： ， 。
（2）王安石的《桂枝香·金陵怀古》中慨叹世事变幻、自然永恒的诗句是“ ，
”。
（3）杜甫《登岳阳楼》中“ ， ”与张孝祥《念奴娇•过洞庭》中“素月分辉，
明河共影”两处描写让人想见到洞庭湖的阔大与澄澈。
【答案】 为国以礼 其言不让 六朝旧事随流水 但寒烟衰草凝绿 吴楚东南坼
乾坤日夜浮
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字：礼、衰、坼、乾。
11．（23-24·安徽马鞍山·期中）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）王安石《答司马谏议书》中反驳司马光认为他“生事”的两句是“ ，
”。
（2）《谏太宗十思疏》中，魏征对唐太宗提出了要善于用人和纳谏的策略“ ，
”，为“贞观之治”打下了坚实的基础。
【答案】 举先王之政 以兴利除弊 简能而任之 择善而从之 箫鼓追随春社近
衣冠简朴古风存（佛狸祠下，一片神鸦社鼓/桑柘影斜春社散，家家扶得醉人归/柘柳阴浓春社罢，牛羊日
夕牧童来）
12．（23-24·海南省直辖县级单位·期中）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《侍坐》中面对孔子的询问，公西华（赤）认为自己能力不足仍需要学习，对于宗庙祭祀之事，
他说“ ， ”。
（2）《侍坐》中，面对孔子问志，曾皙用“ ， ”两句描绘
了暮春时节人们在沂水边快乐游玩的情景，表达了对和谐美好生活的向往。
（3）杜甫《登岳阳楼》中“ ， ”两句，表现了诗人的凄凉
之境、哀痛之心、愤怨之情。
（4）张孝祥在《念奴娇·过洞庭》中，写在明净光洁广阔湖面上安置“我”的一叶扁舟，颇有自然
造化全都供“我”所用的意味，有力地衬托出诗人的豪迈气概的句子是“ ，
”。
（5）在王安石《桂枝香·金陵怀古》中“ ， ”是写远望中
的江和山：长江在金陵城外流过，像一匹白绢；远山青翠可爱，围绕着主峰聚集起来。
【答案】 端章甫 愿为小相焉 浴乎沂 风乎舞雩 亲朋无一字 老病有孤舟
玉鉴琼田三万顷 着我扁舟一叶 千里澄江似练 翠峰如簇
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字词：章甫、沂、舞雩、鉴、顷、簇。
13．（23-24·福建福州·模拟）补出下列句子中的空缺部分。
（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，子路在回答孔子的提问时，说希望通过三年努力达到
的治国理想是“ ， ”。
（2）《登岳阳楼》中“ ， ”两句自叙如此落寞，诗的意境由
宽阔突然转入狭窄，对比鲜明，于诗境极闷极狭的突变与对照中寓无限情意。
（3）王安石的《桂枝香•金陵怀古》中用“ ”和“ ”两句暗
写在秋日黄昏里来来往往的行旅和市井生活，打破了纯自然的景物描写，使画面顿时生动丰富了起
来。
（4）《念奴娇•过洞庭》中通过大与小的比照表现出一种空阔的境界，又显示出词人豪迈、超旷的
内在气质的句子是“ ， ”。
（5）《游园（【皂罗袍】）》开头两句“ ， ”既写出了园中
春景的无限美好，也蕴含着杜丽娘心中挥之不去的感伤，感慨自己的青春都消磨在这衰败的庭院中。
【答案】 可使有勇 且知方也 亲朋无一字 老病有孤舟 归帆去棹残阳里 酒
旗斜矗 玉鉴琼田三万顷 着我扁舟一叶 原来姹紫嫣红开遍 似这般都付与断井颓垣
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字词：棹、矗、鉴、琼、扁、叶、姹、嫣、颓垣。
14．（24-25 江苏宿迁·期中）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，从冉有述志时说“ ， ”中
可以看出他比较谦虚。
（2）《牡丹亭·游园》中描写园中繁花似锦，并蕴含无人欣赏的感伤的句子是“ ，
”。
（3）《念奴娇·过洞庭》中两句“ ， ”体现了诗人的鲜明个性，不管官
场冷暖，纵情泛舟洞庭。
（4）杜甫《登岳阳楼》中，体现前人评说“虽不到洞庭者读之，可使胸襟豁达”的句子是“
， ”。
（5）《桂枝香·金陵怀古》一词中，“ ， ”两句，色彩对比鲜明，动静
相生，不仅把整幅金陵秋景图展现得活灵活现，而且进一步开拓了观察的视野。
【答案】 如其礼乐 以俟君子 原来姹紫嫣红开遍 似这般都付与断井颓垣 短发萧
骚襟袖冷 稳泛沧浪空阔 吴楚东南坼 乾坤日夜浮 彩舟云淡 星河鹭起
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
注意以下字的书写：礼、俟、姹、嫣、颓、垣、骚、坼、鹭。
15．（25-26·黑龙江哈尔滨·模拟）情景默写。
（1）《侍坐》中面对孔子的询问，曾皙描绘了一幅在大自然里沐浴临风，一路酣歌的美丽动人的景
象：“ ， ， 。”
（2）孔子认为“礼”在国家治理中有重要地位。在《侍坐》中他嗤笑子路是因为“ ，
”。
（3）《登岳阳楼》描绘洞庭湖分段吴楚、吐纳日月，写出它极其恢弘的气象的语句：“
， 。”
【答案】 浴乎沂 风乎舞雩 咏而归 为国以礼 其言不让 吴楚东南坼
乾坤日夜浮
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字有：“沂”“舞”“雩”“咏”“坼”“乾”“坤”。
16．（23-24·四川成都·期中）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《琵琶行》中“
，
”以听众的悄然沉醉和江心月影的
寂冷清寒，侧面烘托音乐的巨大感染力和琵琶女技艺的高超。
（2）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，每个弟子在述志时都能体现出其性格特征，尤其是子
路，文章通过描写他不假思索地回答问题来凸显其性格特征的一句是“
”，
孔子回答曾皙的问话时，连用三个语气词来强调弟子们都只是在谈他们的志向的句子是“
”。
（3）《永遇乐·京口北固亭怀古》中辛弃疾赞叹刘裕北伐的赫赫战功的两句是“
，
”。
【答案】 东船西舫悄无言 唯见江心秋月白 子路率尔而对曰 亦各言其志也已矣
金戈铁马 气吞万里如虎
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字词：舫、唯、率尔、已、戈、吞。
17．（23-24·山西大同·期中）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）杜甫在《登岳阳楼》中由个人身世转写国事危难，感伤涕零的诗句是：“
，
。”
（2）孔子认为“礼”在国家治理中有重要地位。在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，他嗤笑
子路是因为“
， ”。
（3）《鸿门宴》中，与欧阳修《醉翁亭记》中“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”两句有异曲同
工之妙的句子是：“ ， 。”
【答案】 戎马关山北 凭轩涕泗流 为国以礼 其言不让 今者项庄拔剑舞 其意
常在沛公也
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字词有：戎、涕泗、礼、拔、剑、沛。
18．（23-24·浙江绍兴·模拟）补写下列句子的空缺部分。(从下面四句中任选三句完成，如四句都写，以前
三句为准)
（1）杜甫在《登岳阳楼》中用“ ， ”将国势危
难与个人身世对举，表现感伤涕零的情感。
（2）王安石在《桂枝香·金陵怀古》中用“ ， ”将前朝
过往与如今水草联系，抒发历史兴亡的慨叹。
（3）张孝祥在《念奴娇·过洞庭》中用“ ， ”把自
然万象全当作宾客对待，衬托词人豪迈的气概。
（4）杜牧在《阿房宫赋》中用“ ， ”这两个凝
练对称的句子，表现秦人对六国金银珠宝的不加爱惜。
【答案】 戎马关山北 凭轩涕泗流 六朝旧事随流水 但寒烟衰草凝绿 尽挹西江
细斟北斗 鼎铛玉石 金块珠砾
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
注意重点字词的写法，如：戎、泗、衰、挹、斟、鼎铛、砾。
19．（23-24·福建三明·期中）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子哂子路的原因是“
，
”。
（2）《桂枝香·金陵怀古》中，化用谢朓诗句“澄江静如练”，描绘金陵锦绣江山图的名句是：“
，
。”
（3）《登岳阳楼》中描写洞庭湖水势浩瀚、无边无际、承载万物的诗句是“
，
”。
（4）《念奴娇·过洞庭》中描写湖水清澈透明，一叶小舟在湖水飘荡的两句是“
，
”。
（5）《阿房宫赋》中总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上的，并且还挥霍无度，将剥削
来的钱财像泥沙一样的浪费掉，给人民带来了深重的灾难。揭露和控诉了秦的自私无道的语句是：
“
，
？”
（6）《谏太宗十思疏》中用“
，
”说明人们开始都能
做得很好，但很少能坚持到最后。
【答案】 为国以礼 其言不让 千里澄江似练 翠峰如簇 吴楚东南坼 乾坤日夜
浮 玉鉴琼田三万顷 着我扁舟一叶 奈何取之尽锱铢 用之如泥沙 有善始者实繁
能克终者盖寡
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字词：簇、坼、乾坤、鉴、顷、扁、锱铢、繁、寡。
20．（25-26 福建泉州·模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，曾皙的理想是在“ ， ”
情况下，成年人带小孩子自由自在游泳、吹风、唱歌，和谐和美。
（2）《谏太宗十思疏》指出历代帝王能创业不能守业的普遍规律是“ ，
”。
（3）《阿房宫赋》批评秦统治者残民以自肥、极力搜刮却挥霍无度的句子是“ ，
”。
（4）《六国论》中用“ ， ”指出六国卑微送礼割地换不来尊重与和平，
反而助长秦国的贪婪与侵略。
（5）张孝祥《念奴娇·过洞庭》用“ ， ”写自己心地纯洁、光明磊落，与
唐朝王昌龄“一片冰心在玉壶”之句有异曲同工之处。
【答案】 莫春者 春服既成 有善始者实繁 能克终者盖寡 奈何取之尽锱铢 用
之如泥沙 奉之弥繁 侵之愈急 孤光自照 肝肺皆冰雪
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字：莫、锱、铢、弥。
21．（23-24·安徽亳州·期中）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《谏太宗十思疏》中，魏征在“十思”中建议唐太宗要始终谨慎行事，不要懈怠，要虚心纳谏
才不致被蒙蔽的句子是“ ， ”。
（2）王安石《答司马谏议书》中，反驳对方所谓“侵官”之说时，陈述新法经过了朝廷议定，且交
付主管部门执行这一事实的句子是“ ， ”。
（3）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，面对老师的追问，曾皙推脱不愿表达说“异乎三子者
之撰”，孔子为了打消曾皙的顾虑，回应道：“ ？ 。”
【答案】 忧懈怠则思慎始而敬终 虑壅蔽则思虚心以纳下 议法度而修之于朝廷 以授之
于有司 何伤乎 亦各言其志也
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字：“懈”“壅”“授”。
22．（23-24·内蒙古鄂尔多斯·期中）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）杜甫是伟大的爱国主义诗人，他的诗歌中处处充满了家国之忧，如《登高》中“
， ”两句既有对国事的担忧，又有对个人坎坷的感慨。
（2）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，对公西华，孔子的惋惜溢于言表，“ ，
”写孔子认为他通晓礼乐，可以大用。
（3）李斯在《谏逐客书》中客观评价了商鞅变法，他认为这场变革给大秦的国家、人民带来了巨大
的实惠，这两句评价是“ ， ”。
【答案】 艰难苦恨繁霜鬓 潦倒新停浊酒杯 赤也为之小 孰能为之大 民以殷盛
国以富强
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
注意重点字词的写法，如“鬓”“潦”“孰”“殷”等。
23．（23-24·内蒙古乌海·期中）阅读下面题干，完成下面小题。
（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子引导曾皙不要有所顾虑，可以畅所欲言地说出自
己的理想，因为每个人只是说说各自志向的句子是：“
？
。”
（2）“木叶”就是树叶，是古典诗歌中常见的意象。在古典诗歌中特指落叶，给人以落实之感，营
造出一种凄清的氛围，如杜甫就在《登高》中写过：“
，
。”
（3）韩愈《师说》中点明“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的原因的名句是：“
，
。”
【答案】 何伤乎 亦各言其志也 无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来 闻道有先后
术业有专攻
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字词：萧、滚、术、攻。
24．（2025·广东汕头·模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，面对孔子的询问，公西华认为自己能力不足仍需要学
习，在宗庙祭祀、诸侯会盟这方面，他的志向是： ， 。
（2）从子路“率尔”的神态，我们看到了一个直率的学者，从冉有的语言“ ，
”我们认识到了一位谦逊的学者。
（3）不吸取经验教训让人痛惜，正如杜牧《阿房宫赋》中所说： ， 。
（4）《六国论》指出贿赂秦国导致灭亡的句子是： ， 。
【答案】 端章甫 愿为小相焉 如其礼乐 以俟君子 后人哀之而不鉴之 亦使后
人而复哀后人也 赂秦而力亏 破灭之道也
25．（2025·云南大理·模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）李华在读《史记·鲁仲连邹阳列传》时，由书中的“故意合则胡越为昆弟；不合则骨肉出逐不
收”这句话联想到魏征在《谏太宗十思疏》中“ ， ”的句子。
（2）《答司马谏议书》中，王安石以“ ， ”两句，有力地驳斥
了司马光关于“拒谏”的指责。
（3）杜牧在《阿房宫赋》中说，远观阿房宫盘结交错的建筑群，它们犹如密集的蜂房和旋转的水纹，
接着作者感叹“ ”，建筑之多，让人不能分辨东西方向，是因为这些建筑“
”。
【答案】 竭诚则胡越为一体 傲物则骨肉为行路 辟邪说 难壬人 矗不知其几千万
落 高低冥迷
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字词：傲、邪、矗、冥。
26．（24-25·江西南昌·模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《答司马谏议书》中面对司马光“征利”的指责，王安石的回复为： ， 。
（2）《阿房宫赋》中表明写作目的，告诫后人要吸取历史教训的句子是： ， 。
（3）《谏太宗十思疏》的“十思”中，谏议“赏罚分明”的两句是： ， 。
【答案】 为天下理财 不为征利 后人哀之而不鉴之 亦使后人而复哀后人也 恩
所加则思无因喜以谬赏 罚所及则思无因怒而滥刑
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字词：哀、鉴、谬、滥。
27．（2025·辽宁大连·期中）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）苏轼在《赤壁赋》中，用“ ， ”两句描写箫声的魅力，和《琵琶行》
中的“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”有异曲同工之妙。
（2）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，面对孔子问志，曾皙用“ ，
”两句描绘了暮春时节人们在沂水边快乐游玩的情景，表达了对和谐美好生活的向往。
【答案】 舞幽壑之潜蛟 泣孤舟之嫠妇 浴乎沂 风乎舞雩
28．（2025·四川成都·模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《谏太宗十思疏》中用“ ， ”说明人们开始都能做得很好，但很
少有能坚持到最后的。
（2）《桂枝香·金陵怀古》说六朝历史已经一去不复返了，此时只剩凄凉秋色，反映词人吊古伤今
的情绪的诗句是：“ ， 。”
（3）张孝祥在《念奴娇·过洞庭》里用“ ， ”表明自己的光明磊落、
襟怀坦荡。
【答案】 有善始者实繁 能克终者盖寡 六朝旧事随流水 但寒烟衰草凝绿 孤光自
照 肝肺皆冰雪
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字词：繁、寡、衰、凝、肝肺。
29．（2025·甘肃武威·二模）根据情景，默写相关的句子。
（1）《烛之武退秦师》中，晋、秦两国联合围攻郑国的理由是：“ ， 。”
（2）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子没有直接让弟子言志，而是先用温和自谦的话打
消学生的顾虑，为他们创造一个轻松、亲切、活跃的环境。 他说：“ ， 。”
孔子认为“礼”在国家治理中有重要地位，在《侍坐》中他嗤笑子路是因为子路：“
， 。”
（3）古人把良辰、美景、赏心、乐事称为“四美”，然而在人生中往往“四美难并”。《游园》中
杜丽娘不由感叹“ ， ”。
（4）《鸿门宴》中写项庄舞剑，真实意图另有所指的句子是：“ ， 。”
【答案】 以其无礼于晋 且贰于楚也 以吾一日长乎尔 毋吾以也 为国以礼 其
言不让 良辰美景奈何天 赏心乐事谁家院 今者项庄拔剑舞 其意常在沛公也
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
注意重点字词的写法，如“贰”“毋”“拔”等。
30．（2024·江苏扬州·二模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《子路、曾哲、冉有、公西华侍坐》中，当曾皙说自己和其他三人为政才能不同时，孔子说：
“ ？ 。”可见孔子循循善诱。
（2）《桂枝香·金陵怀古》中，“ ， ”，这两句直接抒情，表达盛衰兴亡之叹。
（3）杜甫《登岳阳楼》中“ ， ”两句描写出洞庭湖的浩瀚无际，磅礴气势，
勾勒出一幅宏伟壮阔的画面。
【答案】 何伤乎 亦各言其志也 千古凭高对此 谩嗟荣辱 吴楚东南坼
乾坤日夜浮
31．（2025·广东惠州·三模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《谏太宗十思疏》中与“满招损，谦受益”意思类似的两句是“ ，
”。
（2）古人常爱边泛舟边吟歌，以“扣舷”打节拍助之，如苏轼《赤壁赋》中“ ”一句，
和张孝祥《念奴娇·过洞庭》“ ”一句都表达了作者的欢快之情。
【答案】 念高危则思谦冲而自牧 惧满溢则思江海下百川 扣舷而歌之 扣舷独啸
32．（2024·湖北黄冈·三模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中的冉有表示，治理一个小国，他用三年时间，“
”；至于礼乐教化则“ ”。
（2）《齐桓晋文之事》中，孟子在说明了“养民”措施后用“ ， ”
两句指出了教育民众的具体方法。
【答案】 可使足民 以俟君子 谨庠序之教 申之以孝悌之义
33．（2024·广东揭阳·三模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）王安石《桂枝香·金陵怀古》“ ”句和张孝祥《念奴娇·过洞庭》“
”句，以比喻手法分别表现了江水和湖水之美。
（2）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，从言谈、动作、神态可以看出四个学生不同的性格
特点。冉有比较谦虚，从他述志中说“ ， ”中可以看出。
（3）《登岳阳楼》中表现虚实交错、今昔对照的诗句是： ， 。
【答案】 千里澄江似练 玉鉴琼田三万顷 如其礼乐 以俟君子 昔闻洞庭水 今
上岳阳楼
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字词：澄、练、鉴、琼、顷、俟。
考点03 运用型默写【新】
（2023·新课标Ⅰ卷）《旧唐书·音乐志》记载竖箜篌“体曲而长，二十有二弦”，而李贺《李凭箜篌引》
中“ ， ”两句，说明竖箜篌的弦数还有另一种可能。
[解题步骤]
【第一步 看篇目名、乐器箜篌的弦数】
（1）李贺《李凭箜篌引》。
（2）“二十三”根。
【第二步 写对应句子】
（1）十二门前融冷光
（2）二十三丝动紫皇
（2023·全国乙卷）宋代张孝祥以“玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶”描写舟泛水上，境界开阔，与苏轼
《赤壁赋》中“ ， ”两句所写的景致非常相似。
[解题步骤]
【第一步 看篇目名、理解意象与意境】
（1）苏轼《赤壁赋》。
（2）舟泛水上，境界开阔。
【第二步 写对应句子】
（1）纵一苇之所如
（2）凌万顷之茫然
（2023·湖南·模拟）填空。
如下图所示篆刻印章（篆刻是将篆书和镌刻结合起来制作印章的艺术）的文字是杜甫《望岳》中的“
，
。”
[解题步骤]
【第一步 看篇目名、辨识文字】
（1）杜甫《望岳》。
（2）“一”“山”等简单容易辨识的字。
【第二步 写对应句子】
（1）会当凌绝顶
（2）一览众山小
【解题思维】
解答此题，积累是关键，还要对书法字体知识、乐器名称、意象与意境等有所了解。要熟悉并准确
理解语境中所用来比较的名言名句或其他篇目中句子的意义或手法。如果不能准确理解用作比较的句子，
那么就很难对要默写的句子做出正确选择。
例（1）中，本题从《旧唐书·音乐志》中关于箜篌弦数的记载切入，引导考生在李贺《李凭箜篌
引》中以“弦”为关键词进行检索，从而得出正确答案：“十二门前融冷光 二十三丝动紫皇”。
例（2）要求所填写的句子的景致与张孝祥的名句所体现的景致境界要有相似性。《赤壁赋》中写
景名句有很多，但描写一叶扁舟浮于辽阔水面上的开阔境界的，只有“纵一苇之所如 凌万顷之茫然”。
运用默写题细分类型
联系
现实型
内涵
解读
题干往往创设一个现实情境，或者是某一个场景，或者是人物的言论。需要结合具体展
现 的场景、言论进行分析。
答题
要求
精准理解情境，抓住关键词，可以运用关键词定位法，找出最恰当的句子。
情感
解说型
内涵
解读
往往在题干中点明作者的思想情感、志向抱负、情怀心态、哲理议论。学生需要回顾对应
篇 目中能够体现该种情感的语句。
答题
要求
理解并积累名篇名句中蕴含思想情感、志向抱负、情怀心态、哲理议论的句子，遇上该题
型 时能将情感与语句对应。
关系
补充型
内涵
解读
题干往往是与需要填写的语句形成某种关系，如因果关系、假设关系、承接关系、转折关系
等。
答题
要求
要学会划分语意层次，关注语意的上下衔接，理清语句之间的逻辑关系；要特别关注题干
中出 现的连词、关联词等相关衔接词，以防将该题型误识为“文意解说型”。
语境
完善型
内涵
解读
在题目中所填句子前或后提供一定的语境，学生根据语境作答。
答题
要求
解答这类题目一定要认真审题，不要被前后的语境误导，不能看到什么就写什么,因为前
后 文并不是所填句子的阐释句。
典故
运用型
内涵
解读
题干中会给出需要补写诗句采用的典故，要求学生调动基础知识的积累，明确对应篇目
中 运用了典故的语句。用典也可以归入“技巧运用”题型中。
答题
要求
理解并积累名篇名句中运用典故的句子，一些题目中的典故可以作为填写语句的关键词。
技巧
运用型
内涵
解读
题干中会提示需要补写的句子采用的手法，常见如用典、对比、化用、衬托、比喻、设问、
拟 人、夸张、类比、借代、动静结合、叠词(叠字)、象征、比兴等手法。注意技巧不能作为
单一判 定的标准，需要结合题干的其他内容进行分析。
答题
要求
可以先将其作为“文意解说型”题目看待，运用关键词定位法或意义还原法(某些名
句填写的情境提示就是对名句的意义解释或翻译，意义还原法就是把语句的意义还原
为古文或诗句)初步得出所要填写的句子。然后判断所填句子是否符合题干中指出的
技巧。注意在备考此题型的过程中一定要了解各种技巧的表现形式，形成知识框架。
文意
解说型
内涵
解读
题干是对需要补写的诗句内容的阐释、分析，常常带有“即”“是”之类的判定词。
答题
要求
首先要理解古诗文的文意，结合题目前后句的提示性描述迅速找到记忆中对应的古诗文
句 子。最好采用关键词定位法。有的情境列出了所填名句中的关键词(人、事、物、时
间等), 根据这些关键词可准确定位所填名句。
比较
鉴赏型
内涵
解读
题型特点是：由一篇诗(文)联想到另一篇诗(文)的某一“特定内容”。其难度较大，既要
理 解题目中句子的意思，又要理解所填写的句子，还要善于联想。
答题
要求
需要先明确要补写的诗句是侧重情感、内容、手法、意象的哪一方面来与给出的诗句进行
比 较鉴赏，再分析题干给出的篇目诗句，最后得出答案。
1.借用意象组接答案
一些名句填写的情境列出了所填名句中的重点意象（人、事、物）等，根据这些意象可准确定位所填
名句。
例如：李白《蜀道难》中“ ， ”两句写山势高险，即便是善飞
的黄鹤、轻捷的猿猴都很难越过。
意象：紧扣“黄鹤”“猿猴”（猿猱），即可明确所填名句：黄鹤之飞尚不得过 猿猱欲度愁攀援。
2.借用题干直接表述的意思还原答案
有些情境默写题，题干有时就是对名句的翻译，因此，我们在默写时只要把“现代文”还原到“古
文”即可。
例如：《荀子·劝学》中写君子广泛学习且每天检查反省自己，智慧通达，行为就会没有过错的两句是：
“ ， 。”
还原：
君子广泛学习且每天检查反省 自己， 智慧通达，
君子 博学 而 日 参 省乎己，则知 明
行为就会没有过错
而行 无 过矣
3.借用位置信息定位寻找答案
有些情境式默写题的题干信息中往往有表明所填名句位置的词语，比如“开头”“最后”“结尾”等。
例如：苏轼《赤壁赋》结尾处主客的精神达到了质的飞跃：“ ”——忘记了
空间；“ ”——忘记了时间。
定位：“结尾”一词已提示了所填写名句在文中的位置，再结合“空间”“时间”，很明显空缺部分
应该填写：相与枧藉乎舟中 不知东方之既白。
4.借用所填名句的手法联想答案
有些情境默写题的题干信息往往明示应填写名句所运用的手法和效果，比如“夸张”“侧面描写”
“对偶”等等。
例如：苏轼在《赤壁赋》中描写了客人吹洞箫的场景，开始是正面描写，写洞箫的声音呜咽、不绝如
缕，接着用侧面描写“ ， ”来表现洞箫声音的悲凉。
联想：情境中“侧面描写”已明示所用手法，“洞箫声音的悲凉”已明示表达效果。根据手法、效果
以及前面的提示，可联想到应该填写的名句是“舞幽壑之潜蛟 泣孤舟之嫠妇”。
【变式3-1】
修辞手法型
1.《望海潮》中“__________，__________”，采用互文手法奏响了国泰民安的幸福之音，对仗工整，
情韵悠扬。
【答案】羌管弄晴，菱歌泛夜。
【解析】修辞手法：互文。互文见义。羌管菱歌弄晴泛夜。一派其乐融融，国泰民安的景象。
2.《荀子·劝学》中“________________，_______________”两句，以劣马的执着为喻，强调为学
必须持之以恒。
【答案】驽马十驾，功在不舍。
【解析】关键词：“劣马”即“驽马”；“执着”即“十驾”。比喻：为学必须持之以恒，即“不
舍”。
3.杜甫《蜀相》中“____________________？____________________两句自问自答，点明了诸葛武侯
祠所在的位置。
【答案】丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。
【解析】“自问自答”：设问修辞手法，丞相祠堂何处寻？“诸葛武侯祠位置”：锦官城外柏森森。
4.龚自珍《己亥杂诗》（其五）中“ ， ”两句，以花落归根为喻，抒发了诗
人虽然辞官，但仍关心国家前途命运的情怀。
【答案】落红不是无情物，化作春泥更护花。
【解析】修辞手法：比喻，以落花归根为喻，“落红”“化作春泥更护花”。情感表达：辞官，而仍
然关心国家前途命运，诗人以落花自喻，我辞官归乡，犹如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，
化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用。
5.陶渊明《归园田居》（其一）中“__________，__________”两句，采用对仗句式，连用两个比喻，
表达诗人对官场的厌倦以及对田园的向往。
【答案】羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
【解析】修辞手法：对仗（对偶），比喻（以“羁鸟”“池鱼”自喻）。情感表达：厌恶官场，向往
田园（恋旧林，思故渊）。
6.郦道元在《三峡》一文中引用渔歌“__________，__________”，来印证前文对哀猿长啸的描写。
【答案】巴东三峡巫峽长，猿鸣三声泪沾裳。
【解析】修辞手法：引用。《三峡》：故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
7.《阿房宫赋》中以一连串的排比夸张表现阿房宫的奢华，如写架起房梁的椽子“__________”，嘈
杂的音乐声“__________”。
【答案】多于机上之工女/多于市人之言语
【解析】修辞手法：夸张。
表现手法型
1.陶渊明《归园田居》（其一）中“_____________，____________”两句使用叠字，增添了乡村远
景的平静安详之感。
【答案】暖暖远人村，依依城里烟。
【解析】艺术手法：叠字。景象：乡村远景。意境：平静安详
2.杜甫《登高》中“_____________，_____________”两句都使用了叠字，从听觉、视觉上突出了对
景伤怀的感受。
【答案】无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
【解析】艺术手法：叠字，萧萧、滚滚。艺术手法：听觉（落木萧萧）、视觉（不尽长江）。情感：
对景伤怀，韶光易逝，壮志难酬。
3.辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中“_____________，_________”两句，表现了当年刘裕率军
北伐时的强大气势。
【答案】金戈铁马，气吞万里如虎。
【解析】艺术手法：用典，当年刘裕。关键词：北伐，战争，金戈铁马。关键词：强大气势，气吞万
里如虎。
4.古诗文中常用侧面烘托的手法描写动人的音乐，如《李凭箜篌引》的“_____________”和《赤壁
赋》的“_____________ ”，都是通过蛟龙起舞的画面来表现的。
【答案】老鱼跳波瘦蛟舞/舞幽壑之潜蛟
【解析】表现手法：侧面烘托。对象：蛟龙。
5.古人常用设喻和以声写声的手法来表现音乐的清脆，《琵琶行并序》中的“_____________”与
《李凭箜篌引》中的“_____________”有着异曲同工之妙。
【答案】大珠小珠落玉盘/昆山玉碎凤凰叫
【解析】表现手法：衬托（或比喻），用“大珠小珠落玉盘”发出的声音，衬托（或比喻）琵琶声；
以声写声，衬托，即用“玉碎”“凤凰叫”的声音写“箜篌”声。
6.古诗文经常以“月”为意象烘托意境或表情达意，如白居易《琵琶行》在乐曲弹奏结束时用
“_____________，_____________”两句衬托琵琶女演奏技艺的高超。
【答案】东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
【解析】烘托手法：用“月”烘托（或渲染）环境的凄伤与冷寂，衬托琵琶女的伤感；用听众沉浸于
哀伤之中，也衬托琵琶女技艺高超。
7.在《梦游天姥吟留别》中，“_____________，_____________”两句用夸张、对比、拟人的手法，
侧面烘托出了天姥山高大巍峨。
【答案】天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。
【解析】表现手法：侧面烘托，不能直接描写天姥山。“天姥连天向天横,势拔五岳掩赤城”，连天
（夸张）；拔五岳掩赤城（对比），横（拟人，改字具有主观意向）。但是，这两句是错误的，因为它是
直接描写天姥山的。天台（侧面）四万八千丈（夸张），对此（对比）欲（拟人）倒东南倾。
8. 在《李凭箜篌引》中，先以声写声、后以形写声，从而描写了音乐震撼力的一联是
“_____________，_____________”。
【答案】昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。
【解析】表现手法：衬托，即以声写声、以形写声，并且这里还有先后之分。
情感表达型
1.（2023 年新课标II 卷）陆游《临安春雨初霁》中“___________，___________”两句看似闲适恬
静，实则透露出诗人由于内心的惆怅而彻夜难眠。
【答案】小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。
【解析】提炼关键词“看似闲适恬静”，实则“彻夜难眠”，从表现手法的角度来看，应该是以乐衬
哀，以声衬静。本诗中写“乐景”且“衬静”的地方也就是“小楼一夜听春雨”，而“小楼一夜听春雨”
正暗示了诗人一夜未曾入睡，国事家愁，伴着这雨声而涌上了眉间心头。
2.乐曲演奏过程中的停顿也有情感表达的作用。白居易《琵琶行》中对此进行说明的诗句是：
“__________，__________”。
【答案】别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
【解析】关键词：乐曲，停顿。“冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇”表示停顿，停顿之后，情感
（幽愁暗恨）溢出。
3.《项脊轩志》中归有光写祖母的一段文字，简洁而又细腻，其中“__________”和“__________”
这两个动作，饱含了祖母对孙子的呵护、牵挂和勉励之情。
【答案】以手阖门/持一象笏至
【解析】以动作行为表达情感。情感：呵护、牵挂，以手阖门；勉励，持一象笏至。
4.黄庭坚的《登快阁》中“__________，__________”道出了作者内心的期盼，想过一种了无心机的
归隐生活。
【答案】万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。
【解析】情感：了无心机的归隐生活。“白鸥”典故就表达了这种情感。
5.《诗经》是我国古典文化中的瑰宝，后世常被文人引用抒怀。曹操《短歌行》中，引用《诗经》的
内容，借写姑娘思念情人来表达自己渴慕贤臣的句子是：“__________，__________。”
【答案】青青子衿，悠悠我心。
【解析】情感：借写姑娘思念情人来表达自己渴慕贤臣。即《诗经》中写姑娘的思念，《短歌行》中
写曹操对贤臣的渴慕。
6.《拟行路难（其四）》的“__________？__________”两句将诗人鲍照忍辱负重、矛盾痛苦的精神
状态表现得淋漓尽致。
【答案】心非木石岂无感?吞声踯躅不敢言。
【解析】情感：忍辱负重、矛盾痛苦。忍辱负重（吞声），矛盾痛苦（踯躅）。
7.《登岳阳楼》中的“__________，__________”两句，表达了杜甫面对国家动荡不安而报国无门的
哀伤。
【答案】戎马关山北，凭轩涕泗流。
【解析】情感：国家动荡不安（战乱，戎马），报国无门的哀伤（涕泗流）。
关键词语再现型
1.（2023 年全国乙卷）白居易《琵琶行》中“_____________，_____________”两句，写琵琶女结束
演奏后的动作及神态，同时也引出下文对其身世的叙述。
【答案】沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。
【解析】“结束演奏”突出了诗句在文中的大致位置；“动作及神态”点出了诗句具体的描写内容；
“引出身世”暗示该诗句是交代身世的内容（自言本是京城女,家在虾蟆陵下住）。
2.（2022 新高考Ⅰ卷）乐器在古代生活中发挥着重要作用，《诗经·周南·关雎》中写到乐器的句子
是“____________”和“_________________”。
【答案】琴瑟友之/钟鼓乐之/
【解析】关键词“乐器”：琴瑟，钟鼓；关键词“重要作用”：友之，乐之。
3.（2022 年全国甲卷）《诗经·卫风·氓》中男女主人公有过愉悦的往昔，“_______，_________”，
就是对他们小时候欢乐相处的描写。
【答案】总角之宴，言笑晏晏。
【解析】关键词：“小时候”，总角：古代男女未成年时把头发扎成丫髻，称总角。关键词：欢乐相
处，宴：快乐；言笑晏晏（说说笑笑，和柔温顺）。
4.（2022 年全国乙卷）白居易《琵琶行》中“ ， ”两句，写琵琶女以娴熟的技艺
演奏了当时有名的两首乐曲。
【答案】轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。
【解析】关键词：娴熟的技艺，轻拢慢捻抹复挑。关键词：两首乐曲，初为《霓裳》后《六幺》。
5.（2022 年全国乙卷）李商隐《锦瑟》“ ， ”两句中的数目字，引发了后世
读者的多种解读。
【答案】锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
【解析】关键词：数目字，五十弦、一弦一柱。关键词：多种解读，五十弦（五十根弦/五十年）。
6.（2021 全国乙卷）即便“故国不堪回首”，李煜在《虞美人》（春花秋月何时了）中还是不由自主
地想到自己当年在金陵的宫殿，慨叹已物是人非：“__________，__________”。
【答案】雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。
【解析】关键词：物是人非。物是，雕栏玉砌应犹在；人非，只是朱颜改。
翻译再现型
1.（2023 年新课标II 卷）欧阳修《五代史•伶官传序》中记载，李存勖将李克用留给他的三支箭收藏
在祖庙中，其后用兵作战，“___________，___________”，装在锦囊中背在身上，奔赴战场。
【答案】则谴从事以一少牢告庙，请其矢。
【解析】《五代史•伶官传序》：庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，
盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。试题中的语境就是原文内容的翻译，只需要填出中间的两句话即可。
2.（2023 年全国甲卷）《邹忌讽齐王纳谏》中记载，齐王接受邹忌的意见，广开言路。一开始有很多
人进谏，以至“___________”；过了几个月后，则“_____________”。
【答案】门庭若市/时时而间进
【解析】《邹忌讽齐王纳谏》：令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，
虽欲言，无可进者。共叙述了三个时间段的进谏情况，这里考查了前两个时间段的进谏情况。
3.（2021 年新高考Ⅰ卷）《庄子·逍遥游》中说，到郊野去的人，只带一日之粮当天回来，肚子还饱
饱的；到百里之外去的人，则需要“ ”；而去往千里之外的人，就必须“
”。
【答案】宿舂粮/三月聚粮
【解析】《庄子·逍遥游》：适莽苍者，三餐而反，腹犹果然；适百里者，宿舂粮；适千里者，三月
聚粮。
4.在《邹忌讽齐王纳谏》中，邹忌见到了徐公，先是仔细观察，感觉自己没有徐公美，然后“
， ”，最终认定自己确实不如徐公美。
【答案】窥镜而自视，又弗如远甚。
【解析】《邹忌讽齐王纳谏》：明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。
5.欧阳修在《伶官传序》中感慨：当李存勖强盛的时候，“__________，__________”；而等到他衰
败的时候，几十个伶人围困他，就身死国灭，被天下人讥笑。
【答案】举天下之豪杰，莫能与之争。
【解析】《伶官传序》：故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身
死国灭，为天下笑。
6.《庄子·逍遥游》引用志怪书《齐谐》的内容称，当大鹏迁往南海的时候，“ __________，
__________”，乘着六月的大风飞去。
【答案】水击三千里，抟扶摇而上者九万里。
【解析】《庄子·逍遥游》：《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，
去以六月息者也。”
7.《左传·庄公十年》记载，长勺之战结束后，曹刿向鲁庄公解释说，确认齐军不是伪装败退进而决
定追击，是因为“__________，__________”。
【答案】(吾)视其辙乱，望其旗靡。
【解析】《曹刿论战》：既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼
竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
8.在《水调歌头（明月几时有）》中，苏轼自言想要重返天上，但又有所顾虑，原因在于
“__________，__________”。
【答案】又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
【解析】《水调歌头（明月几时有）》：我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
情境再现型
1.毕业前夕，临别赠言，老师郑重地写下《离骚》中的“ ， ”勉励同学
们要内外兼修，不断提升自我。
【答案】纷吾既有此内美兮，又重之以修能。
【解析】情境再现，临别赠言，勉励的话语，主旨是“内外兼修，不断提升自我”。我有着如此之多
的美好品格（内），再加上卓越的才能（外）。
2.《书愤》中“ ， ”两句，描写了宋军在东南和西北抗击金兵进犯的两
幅战斗画面。
【答案】楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。
【解析】情境再现，其一，宋军在东南（瓜洲渡）抗击金兵画面，其二，宋军在西北（大散关）抗击
金兵画面。
3.《项羽本纪》中记录：项羽引兵西屠咸阳，杀秦降王子婴，烧秦宫室，火三月不灭。这些事件在
《阿房宫赋》中也有相关概括： ， 。
【答案】楚人一炬，可怜焦土。
【解析】情境再现，项羽西屠咸阳，杀秦王子婴，焚烧阿房宫的情境。
4.姚鼐《登泰山记》中“ ， ”描写了太阳将出时的景色，在天地相接的
地方，有一线云层，显现出奇异的颜色，霎时五彩缤纷，为喷薄而出的太阳蓄了势力。
【答案】极天云一线异色，须臾成五采。
【解析】情境再现，描写了太阳将出时的奇特景象。
5.贾谊《过秦论》中“ ， ？”两句形象地描写了始皇派遣得力的将领、
士兵守卫要塞，盘问过往行人的情景。
【答案】良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何？
【解析】情境再现，秦始皇得天下后派兵遣将把手关口的情景。
6.辛弃疾的《青玉案·元夕》写女子盛装丽服、笑语盈盈、暗香浮动的观灯情态的句子是“
，
。”
【答案】蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。
【解析】《青玉案·元夕》下片写不慕荣华，甘守寂寞的一位美人形象。美人头上都戴着华丽的饰物，
笑语盈盈地随人群走过，只有衣香犹在暗中飘散。我在人群中寻找她千百回，猛然回头，不经意间却在灯
火将尽未尽之处发现了她。
美人形象便是寄托着作者理想人格的化身。站在灯火阑珊处的那个人，是对他自己的一种写照。根据
历史背景可知，当时的他不受重用，文韬武略施展不出，心中怀着一种无比惆怅之感，所以只能在一旁孤
芳自赏。也就像站在热闹氛围之外的那个人一样，给人一种清高不落俗套的感觉，体现了受冷落后不肯同
流合污的高士之风。
比较分析型
1.（2023 年全国甲卷）鲍照曾以“对案不能食，拔剑击柱长叹息”表达内心愤懑，李白《行路难》中
的两句诗“ _________，__________”，描写相近动作，抒写近似心情。
【答案】停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
【解析】根据“描写相近动作”，可以提取出表示动作行为的动词“不能食”“拔剑”；根据“抒写
近似心情”，可以提取出表示心情的“长叹息”，愤懑之情，李白《行路难》中正因为“胸中郁闷”，才
“停杯投箸不能食”，拔剑环顾四周，心里委实茫然。
2.（2023 年全国乙卷）宋代张孝祥以“玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶”描写舟泛水上，境致与苏轼
《赤壁赋》中“_____________，__________”两句所写的景致非常相似。
【答案】纵一苇之所如，凌万顷之茫然。
【解析】景致非常相似：玉鉴琼田，江面；三万顷，面积之大；扁舟，小船。苏轼《赤壁赋》：江面
之广阔，“万顷之茫然”；小船，“一苇”。画面相似。
3.古代的诗人受到《楚辞·湘夫人》“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”的启发，创造出“落木”一词，
以指代落叶。该词在古典诗词中经常出现，如“__________，__________”。
【答案】无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
【解析】由《楚辞·湘夫人》诗句引出“落木”一词，“落木”的词义为落叶。
4.元代戏剧家马致远的杂剧《青衫泪》根据白居易的诗《琵琶行》改编而成，剧名来自诗中的
“__________？__________” 两句。
【答案】座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。
【解析】元杂剧《青衫泪》的剧名来自白居易的《琵琶行》，暗示“青衫”一词的来历。
5.习总书记在纪念红军长征胜利 80 周年大会上指出：“石可破也，而不可夺坚；丹可磨也，而不可
夺赤” 。《论语•子罕》中“__________，__________”两句与其表意相近。
【答案】三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
【解析】比较点：“不可夺”，形容意志坚定，牢不可破。
6.“吃苦在前，享受在后”是《中国共产党章程》明确规定的党员义务，这与范仲淹 《岳阳楼记》
中所说的“__________，__________”的精神高度契合。
【答案】先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
【解析】比较点：吃“苦”在“前”，“享”受在“后”。
7.《孔雀东南飞》中“便利此月内，六合正相应”所写婚俗与《诗经·氓》中“__________，
__________”两句所写的做法相似。
【答案】尔卜尔筮，体无咎言。
【解析】比较点：“做法相似”，婚前占卜，生辰八字是否相应。
8.现实生活中，人们常常慨叹“开始总是很容易，坚持下去却很难”。魏征在《谏太宗十思疏》中的
“__________，__________”两句，也表达了类似的观点。
【答案】有善始者实繁，能克终者盖寡。
【解析】比较点：“开始容易”“坚持难”“类似”。
意象分析型
1.杜鹃，是我国古诗词中最常见的意象之一。因其啼声甚哀，往往用来传达一种凄凉之意或思念之情。
如白居易《琵琶行》中“____________”一句就表达了凄凉之意，《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中
“____________”一句则表达了思念之情。
【答案】杜鹃啼血猿哀鸣/杨花落尽子规啼
1．（25-26·河北廊坊·模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《将进酒》中，李白用“白发”“青丝”慨叹人生短暂、时光易逝的两句是“
， ”。
（2）小美在森林公园里游玩，看到了树上的蝉蜕，她想到了可以用蝉脱壳打比方来赞美人，如司马
迁《屈原列传》中的“ ， ”两句赞美屈原品质高洁，自动地远
离污浊。
（3）《论语》中，孔子常将“君子”与“小人”对举，如“ ，
”。
【答案】 君不见高堂明镜悲白发 朝如青丝暮成雪 自疏濯淖污泥之中 蝉蜕于浊秽
君子喻于义 小人喻于利（君子坦荡荡，小人长戚戚）
【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。
易错字：暮、濯、淖、秽、长、戚。
2．（25-26·广东茂名·专项练习）补写下列句子中的空缺部分。
（1）《荀子·劝学》中说：“青，取之于蓝，而青于蓝。”韩愈则在《师说》中将这种认识直接表
述为“ ， ”的师生关系。
（2）古人云：谋事在人，成事在天。但是一个人不坚持肯定是不会成功的，《劝学》中“ ，
”说的正是这个道理。
（3）辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中“ ， ”两句，与“四十三年，烽火扬州
路”形成鲜明对比，写出了百姓安于异族统治的现状。
（4）李清照《声声慢（寻寻觅觅）》中“ ， ”两句，写备尝凄清寂寞，又经历了一
系列磨难与打击，百感汇聚于胸，偏又逢上冷暖不定的深秋天气，令人不知如何是好，表明心灵的
创伤难以平复。
（5）晋代诗人陶渊明“不为五斗米折腰”的高尚品格为历代文人传颂，李白在《梦游天姥吟留别》
中就化用这个典故，写到“ ， ”，表达他对权贵的蔑视，对自由的追求。
【答案】 是故弟子不必不如师 师不必贤于弟子 锲而舍之 朽木不折 佛狸祠下
一片神鸦社鼓 乍暖还寒时候 最难将息 安能摧眉折腰事权贵 使我不得开心颜
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字词有：“贤”“锲”“朽”“佛狸”“祠”“乍”“摧”“事”。
3．（25-26·广东深圳·模拟预测）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）古建筑的廊道与屋檐是极具特色的设计元素，如《阿房宫赋》中“ ，
”两句，便展现了匠人在廊道与屋檐设计上的巧思。
（2）小明周末登山游玩，穿梭于曲折多变的山路，沉醉于沿途的野花与奇石，不知不觉间天色已暗。
这一幕恰好可以对应李白《梦游天姥吟留别》中“ ， ”两
句。
（3）小兰拍摄了一张远山飘云、鸟儿归巢的照片，很多同学建议她配上陶渊明《归去来兮辞并序》
中的名句“ ， ”，能使照片更有意境。
【答案】 廊腰缦回 檐牙高啄 千岩万转路不定 迷花倚石忽已暝 云无心以出岫
鸟倦飞而知还
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字：缦、啄、倚、暝、岫。
4．（25-26·福建三明·专项练习）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《赤壁赋》中写客人听了苏子的一番话后，转悲为喜，开怀畅饮，极尽赏饮之乐：“
”以桌面餐具之情景衬饮酒之乐；“ ”以酣睡之场景衬超然之乐。
（2）《登泰山记》作者写日观峰西面的山峰或红或白，像鞠躬的样子的两句是“ ，
”。
（3）李白善于描写想象的世界，他在《梦游天姥吟留别》中描写云中仙人出场时的穿着与出行工具
的诗句“ ”和“ ”，令人叹为观止。
（4）《归园田居》中运用双关手法表达出忘记人世间的喧嚣与杂乱，对宁静、闲适的田园生活感到
惬意的两句是“ ， ”。
（5）数字入诗隐含着古人的时空观和生命体验，比如杜甫《登高》的“ ， ”两句，
上下数字对举，成为开拓时间和空间的有效工具。
【答案】 杯盘狼籍 相与枕藉乎舟中 绛皓驳色 而皆若偻 霓为衣兮风为马 虎
鼓瑟兮鸾回车 户庭无尘杂 虚室有余闲 万里悲秋常作客 百年多病独登台
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字词：狼籍、枕藉、绛、皓、驳、偻、霓、鸾。
5．（25-26·江苏苏州·专项练习）补写出下列各句子中的空缺部分。
（1）《〈论语〉十二章》中强调好学的表现有三条，其中“ ”重在实践锻炼，“ ”
重在虚心请教。
（2）孟子曾说：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”《大道之行也》中与之意思相近
的语句是：“ ， 。”
（3）李白的《将进酒》中，“ ， ”两句以曹植为例，并化用其《名都篇》中的句子，
既是对前文“惟有饮者留其名”的呼应，又饱含一种深广的忧愤之情。
（4）课堂上老师介绍了集句联——从已有的不同诗文中选出句子重新组合成的一副对联，并举例说
明：举头望明月（李白《静夜思》），荡胸生曾云（杜甫《望岳》）。然后老师出上句王维《送元
二使安西》中的“劝君更尽一杯酒”，小斌以李白《将进酒》中“ ”相对；老师出上句杜甫
《绝句》中的“泥融飞燕子”，小兰以《菩萨蛮·书江西造口壁》中的“ ”相对。
（5）《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中作者以“ ， ”带出苏轼当年的闺房之乐，
寥寥数字，勾勒出亡妻在自己心目中留存的温柔美好的印象。
（6）作为爱国志士，辛弃疾心念故国，想要收复失地，可惜总是被朝廷中的主和势力所阻挠，以致
壮志落空。这种愿望与现实的反差，辛弃疾在《菩萨蛮·书江西造口壁》中含蓄地表达为：“
， 。”
【答案】 敏于事而慎于言 就有道而正焉 故人不独亲其亲 不独子其子 陈王昔时
宴平乐 斗酒十千恣欢谑 会须一饮三百杯 山深闻鹧鸪 小轩窗 正梳妆 青山遮
不住 毕竟东流去
【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。
易错字：焉、恣、谑、鹧。
6．（25-26·天津河东·模拟预测）默写。
（1）“行百里者半九十”“ ， ”普通人常在接近成功的时候失败，
《〈老子〉四章》给出建议“ ， ”，告诫人们，要不忘初心，不改
始终，不到最后的胜利，绝不放松。
（2）李白在《蜀道难》中多次发出“蜀道之难，难于上青天”的感叹，其中两处接着用“
”的表情变化和“ ”的动作情态，凸显了蜀道之“难”。
（3）《离骚》中面对投机取巧、抛弃既定的方针随便改变国家举措的奸佞们，屈原愤恨地斥责：“
， 。”
（4）张孝样的《念奴娇·过洞庭》中“玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶”描绘的情形，在苏轼《赤
壁赋》中也有类似的表述：“ 。”
（5）《念奴娇·赤壁怀古》中概括周瑜凭借智谋轻松击溃敌军，凸显其军事才能的句子是：“
， 。”
【答案】 民之从事 常于几成而败之（为山九仞，功亏一篑） 慎终如始 则无败事
使人听此凋朱颜 侧身西望长咨嗟 固时俗之工巧兮 偭规矩而改错 纵一苇之所如（凌万
顷之茫然） 谈笑间 樯橹灰飞烟灭
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字词：仞、篑、慎、凋、咨嗟、兮、偭、苇、凌、顷、茫、樯橹。
7．（25-26·广东汕头·专项预测）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《屈原列传》（节选）中，司马迁评析《离骚》的主要艺术特色并表达对《离骚》艺术成就的
赞美和欣赏的两句是“ ， ”。
（2）某全息投影展利用声波模拟程序将数据信号转化为视觉指令，让投影中的水面泛起波纹，并幻
化出鱼蛟闻声起舞的动画效果。这一幕，正是《李凭箜篌引》“ ， ”的现代演绎。
（3）《书愤》中采用蒙太奇手法，形象地概括了水、陆两路大军大破敌军的壮观场面，构成一幅波
澜壮阔、浩浩荡荡的军容画面的句子是“ ， ”。
（4）《燕歌行》中，“ ， ”两句将镜头分别对准出征的战士和守家的妻子，对前
者的外貌描写和对后者的神态描写，相互映衬，倍增其哀。
（5）《屈原列传》中“ ， ”两句揭示楚国朝堂黑暗，奸臣当道、正直者被排挤，
是屈原“忧愁幽思”的背景。
（6）李商隐化用庄子和杜宇的典故来营造朦胧迷离、悲戚哀怨意境的句子是“ ，
”。
【答案】 其称文小而其指极大 举类迩而见义远 梦入神山教神妪 老鱼跳波瘦蛟舞
楼船夜雪瓜洲渡 铁马秋风大散关 铁衣远戍辛勤久 玉箸应啼别离后 邪曲之害公也
方正之不容也 庄生晓梦迷蝴蝶 望帝春心托杜鹃
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字词有：“指”“妪”“洲”“箸”“望帝”。
