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《有趣的拼搭》教学素材
本节课是一次实践活动，是在认识了立体图形的基础上学习的，利用立体图
形拼摆新的图形，既巩固了对立体图形的认识，同时也进一步了解了立体图形
的特征。 1．从儿童的年龄特征入手，用猜谜的方式导入并衔接整个教学过程，
这种方式能调动学生的学习热情，使学生学习的积极性高涨。 2．在游戏中帮
助学生感受立体图形的特征，在玩一玩的活动中巩固立体图形的特征。 3．在
操作的过程中感受立体图形间的关系，进一步加深对长方体、正方体、圆柱、
球这些立体图形特征的认识与理解，获得对简单立体图形的直观体验，初步建
立空间观念。 4．在搭一搭的教学中，让学生经历解决问题的完整过程，使学
生初步获得一些数学活动的经验，了解数学在日常生活中的简单应用。
为此课前准备教师一定要做好充分准备。第一， 老师必须准备4 个尽可能
大的正方体，让学生演示2 个同样的正方体能拼成什么，学生也必须准备4 个
一样大的小正方体动手操作能拼成什么，同桌再合作用8 个小正方体拼一拼。
第二，老师准备4 个大小一样的长方体让演示拼成一个长方体有几种拼法。第
三，准备两个大小一样的圆柱体动手操作能拼成什么。第四，两组同样的长方
体和球体，想办法让球体站稳。第五准备两组一样的长方体、圆柱 、正方体、
球体比赛看谁搭的又稳又高。
