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《大数的认识 整理与复习》教学预设
【教学内容】
浙江省台州临海市巾山小学
娄玲娇
人教课标版四年级上册第一单元《大数的认识》整理与复习。
【教材分析】
本单元教材从数的认、读、写、大小比较、改写和省略等方面让学生对较大的数有一个 整
体的认识。在一 二年级已经学习了 100 以内、万以内数的认识，大数的认识是整数认识的最
后一个阶段，通过本单元的学习后 应该让学生形成一个相对完整的有关整数的知识体系，密切大
数与现实生活的联系，培养学生的数感。
【学情分析】
通过对本单元知识的学习，学生会读、写较大的数，比较数的大小，把整万、整亿的
数分别改写成用“万”和 “亿”作单位的数，会用“四舍五入”法求近似数。但是学生的
知识是零乱的，没有建立知识间的相互联系
【教学目标】
1 通过自主回忆和整理 熟练运用数位顺序表正确地读、写大数 灵活运用数的改写和省略的
知识解决问题。
2.在交流共享中巩固大数的相关知识 形成系统的知识网络 提高自我整理的能力。
3 在梳理知识的过程中让学生感受数学与生活的联系，体验学习数学的乐趣。
【教学重点】
通过对大数相关知识的复习 使学生能灵活地运用本单元的知识 培养学生反思意识。
【教学过程】
一、创设情景，导入复习
我们临海是全国首个获得“中国宜居城市”称号的县级市。截至 2017 年末，临海市共
有户籍总户数 37950000 户，户籍总人口 119980000 人
师 大数在生活中运用得非常广泛 为了更好地运用大数的知识 这节课我们把大数的
认识这一单元进行整理和复习。
二、回顾梳理，形成知识体系
1、 回顾再现
课前大家已经独立地初步地进行了整理，说说本单元学习了哪些知识点？
全班交流，预设
数的产生，数位顺序表，十进制计数法，亿以内数的认识，亿以内数的读法和写法，大 数
比较，用万作单位的改写，亿以上数的认识，亿以上数的读法和写法，求大数近似数，计 算工
具认识，用计算器计算。
2、归纳整理
（1）体会整理的必要性
1
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展展示示
网网状
师 这么多知识点有点乱 怎么办？这么多知识点整理的任务有点重 接下来就以小组
为单位，对这一单元的知识进行整理。
学习提示
①小组内商量、确定整理方式
②组长做好分工，积极合作共同制作图表 适当地举例子
③准备台前汇报。
（2）展示交流
每个小组真是各显神通 整理的方式也很多样 哪个小组愿意第一个上来汇报 其他小
组注意听，看有没有补充的？
展示一：知识树的方式
师：这一小组是用画知识树的方式来整理的，请听小组长的介绍
师 你们对这一组这样的整理满意吗？满意在哪里？（分类，把有联系的知识点分为同一
类。）
你们有什么更好的建议吗?
2
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到到数数位位顺顺序序表表
所所
师 除了用画知识树的方式来整理 还有别的整理方式吗？这个小组画了一个这样的网状的
知识结构图。请听小组长的介绍
你们对这一组这样的整理满意吗？满意在哪里？
比较：很有意思，刚才是把本单元的内容主要按照亿以内的数，亿以上的数进行分类
与整理 现在主要是按照读数、写数、比大小等进行分类与整理 每个小组根据自己的理解按不
同的标准把知识点进行分类与整理。
展示三：用带大括号的形式进行整理
这个小组用带大括号的形式进行整理。大家能看懂吗？老师也把它贴起来。
（3）师生一起整理
师 刚才每个小组都对大数的认识这一单元进行了整理 我们在整理的过程中就慢慢地达
到了复习的目的了。其实本单元的知识点主要的有以下几个（板书）
数的产生，数位顺序表，大数的认识，大数的读法和写法，大数比较，大数的改写，求
大数近似数，计算工具认识。
在这些知识点中，你认为谁是重中之重，谁是最重要的？为什么？
预设 读法和写法中有用到数位顺序表 比较中有用到数位顺序表 改写和求近似数时
有用棵大树的树干一样那么重要（师边说边画）。
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3
突出“数位顺序表”
既然数位顺序表那么重要，我们再来重温一下数位顺序表，师生一起读，你在这张数位
顺序表中又想到了哪些内容呢？（课件）
预设：数级、数位、计数单位、十进制计数法。
4、针对知识点的联想
是的 联想也是很重要的一种数学思想 由此及彼，这样的整理复习也更有效。你还由
什么知识点联想到了哪些内容。可以同桌交流一下。
我对知识的联想
由（
）我想到了 （
）
4
刚才我们对这些知识点与知识点之间进行了比较分析，但是每个知识点都有难点和
需要注意的地方，谁来提醒大家？
对于（
）我要提醒大家的是（
），如：（
）
在本子上写一写，别忘了举个例子来说明。
预设：读法：注意 0 的读
法写法：注意 0 的写
法
比较大小：看数位，看最高位
改写：前后大小相等
求近似数：四舍五入法
改写用等号，求近似数用约等号。
是的 遇到重要的或需要提醒的知识点 举个例子就能很好地说明问题了。接下来我们通
过几个练习，检测一下自己本单元到底掌握的如何
三、自主检测，完善提高
1、从个位起第(
位)位) 是万位 它的计数单位是(
)第; 八位
是(
) 位)
位 它
的计数单位是(
)第;第; 九
位是(
位)位)
它的计数单位是(
)。
2、4800300 是
(
上 表示 8 个(
位)位) 数 最高位是(
)“; 8”在(
位)
)“,“, 3”表示(
)
3、由 4 个千万 3 个百组成的数 写作(
);读
作(
);把它四舍五入到万位约等于
(
)
4、议一议:看那个组写得又对又快又全。用四个 6 和三个 0,按要求组成 7 位数:
一个零都不读(
)
只读 1 个零(
)
只读 2 个零(
)
3 个零都读( )
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让学生先独立完成 然后小组讨论交流 最后集体订正。
5、猜商品价格
咱们班一个同学家里买房了，楼房的价格是个六位数，它最高位是 6，它万位是 8，百
位上是最大的一位数，千位上的数比百位少 3，其他各位上都是 0。楼房到底多少钱？
四、总结归纳，加强沟通。
师：今天我们对大数的认识进行了整理和复习，其实，在一年级的时候我们就学习了
20 以内的数（课件）和 100 以内的数，在二年级的时候又学习了万以内的数，现在四年级又
学习亿以内和亿以上的数的认识 其实这个数位顺序表还只显示了一部分 等我们以后学了小
数，还会对它进一步地进行完善。
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