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《圆的整理与复习》教学设计
授课人：李琳
教学内容：北师大六年级数学上册《圆的整理与复习》
这是对圆的知识进行整理和复习 学生已经掌握了有关圆这一章
节所有的知识，包括圆的认识，周长和面积的求法，轴对称图形的认
识以及一些简单的组合图形的周长和面积的求法。这一单元牵涉到的
知识点非常多，也比较杂学生往往说得头头是道，但做起题来错误
百出，所以进行系统的整理与复习，并进行针对性的练习很有必要
教学目标 ：
1. 学生通过整理复习，进一步巩固圆的有关知识，能解决简单
的实际问题。
2. 经历知识的条理化和系统化的过程，掌握整理的方法，形成
整理的意识。
3. 在利用所学知识解决问题的过程中增强学生的合作能力，体
会所学知识与现实生活的紧密联系 体验到学习的愉悦 感受到数学
的乐趣与魅力
教学重点和难点
重点：对有关圆的知识进行系统化的整理。
难点：利用圆的知识解决实际问题，培养学生的创新思维能力。
课前准备：
圆形纸片若干张，每小组一张圆形纸片（两种大小），练习题。学生
课前自己先对圆的知识进行整理，收集 2 道错题并分析
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教学过程：
一、欣赏图片导入本课
课件出示生活中一些圆的图片
师：这些图片里都有我们学过的什么图形？（圆）有人说，圆是
最美的平面图形。相信通过大家对圆的学习，一定对
这句话有了更深刻的理解 今天我们来进行圆的整理和复习（板
书课题：圆的整理与复习）
二、交流汇报。
（1）小组交流补充。
师：请拿出你整理的圆的知识在小组内进行交流并补充完善
学生四人小组进行交流
（2）全班交流补充。
选一个小组进行全班汇报其余组认真听并提问补充师根据学
生汇报进行板书，对圆的知识进行归纳
（3）实物投影展示整理作品，激发学生学习积极性
师小结：通过大家的交流补充，对圆的知识整理得比较全面。在
以后的学习中大家也要经常对所学知识进行归纳整理。
三、整理中练习
1. 动手操作
出示圆片：这个圆没标圆心，你能想办法求出它的周长和面积吗？
小组合作完成。
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（1）组长拿出组内圆片，小组讨论合作完成。
（2）小组汇报方法。师：有没有不同的方法？
结果都一样吗？为什么不一样？印证：圆的半（直）径决定圆的
大小。
2. 判断
（1）画一个直径为 3 厘米的圆，圆规两脚间叉开的距离是 3
厘米 （
）
（2）圆周率=3.14（
）
（3）圆的周长越大，圆周率也越大。（）
3. 错题分析
师：同学们能很快判断对错，并分析错误原因，大家在平时的解
题过程中一定也会出错，愿意把你的错跟大家分享一下吗？
学生展示自己收集的错题并进行原因分析，其他学生补充。
四、拓展题练习。
学生在答题纸上完成
五、全课总结
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