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人教版小学数学五年级上册
《小数除法整理和复习》教学设计
湖北省襄阳市恒大名都小学
周海荣
教学内容
整理和复习 P36-37
教学目标
1、巩固小数除法的计算方法，循环小数的概念
2、进一步培养学生归纳总结，主动建构知识的能力。
3、培养学生解决实际问题的能力及应用意识
4、培养学生自我总结，反思，自主学习的习惯。
复习重点:小数除法的计算
教具准备:教学一体机
课前准备
学生完成一份本单元知识点的数学小报
教学过程：
一
谈话引入，回忆知识。
同学们 我国古代教育家孔子有句复习名言 温故而知新是什么意思？（指名生
说）
是啊 温习学过的知识可以得到新的理解和体会。今天这节课我们就一起打开
记忆库，对第三单元的《小数除法》进行系统的整理与复习
想一想我们在这一单元里学习了哪些知识？
指名说，师整理板书
小数除以整数
小数除法
一个数除以小数
求商的近似数
循环小数
用计算器探索规律
二
分层复习
解决问题
1
组内交流，完善知识网络
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师 刚刚我们一起整理出了本单元的知识版块 请大家在组内交流 互相补充完
善自己昨天晚上整理出的数学小报
①小组内交流优化。
②小组代表在班上汇报（选一个知识板块）
③展示数学小报（其他的要求学生妥善保管自己整理的资料，留待期末复习时
用）
2
在练习中巩固知识点
师 同学们，刚刚通过小组汇报以及你自己对单元知识的理解 我们已经对小数除
法进行了系统的整理，现在我们就在练习中来复习具体的知识点。
⑴口算抢答
师：咱们先来个计算热身运动，准备好了吗？
出示口算题目，指名答。
⑵列式计算，回顾计算方法
0.54÷4
÷0.422.4
学生独立完成，要求做得又快又对，再全班交流
师 谁想说说你刚刚在解题中 感觉哪些地方容易出错 哪些地方需要提醒大家？
⑶①下面各题的商哪些是小于
1 的?
在(
里)
画)
“
√
”。
5.04 ÷ 6
76.5 ÷ 45
0.84 ÷ 28
指名答，引导学生总结规律。
②在（
）里填上 “＞” “＜”或“=”，说说你的理由。
4.48÷3.5 （
）4.48
12.3÷1.5 （
）12.3
26.2÷1
（
）26.2
13.3÷0.95（
）13.3
7.2÷0.64 （
）7.2
指名答，引导学生概括出规律
⑷按要求计算下面这道题。
45.5÷38
（得数保留两位小数）
⑸下面各数哪些是有限小数？哪些是无限小数？
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3.6262
7.1717···
0.08
3.6799···
13.5642
9.68
让学生给这些数分类，从而复习循环小数，并弄清这几类数之间的关系
⑹不计算，运用规律直接填出得数。
6×7 = 42
6.6×6.7 = 44.22
6.66×66.7 =
6.666×666.7 =
（7）选择题
A、做一套衣服用布 2.4 米
28 米长的布最多
能做多少套衣服?
B、某公司有 30.8 吨的货物需要装运，每辆汽车
最多可以装 6 吨，需要几辆汽车？
C、某瀑布的门票每人 20 元 870 元够买几张门票？
D、现在有 180 个苹果 40 个装一箱，可以装几箱？
用“去尾法”取近似值的有（ ）
用“进一法”取近似值的有（ ）
3、强化重点，拓展深化
师 通过刚才的复习 相信同学们都已经对小数除法的知识有了明确的认识 那么
同学们在掌握本单元的知识要点基础上。能不能准确的完成下面的题目呢？考验
开始了。
出示判断题，指名答并说明理由或如何改
最后训练一道解决问题 充分发挥学生主动性 让学生来小组交流 确定解题思路，
而后在班级上交流。
三
课堂总结
师：同学们这节课我们对小数除法进行了系统的整理和复习，通过温故你有
什么收获？还有什么疑惑吗？（指名说）看来同学们的收获真不少。在 以后的
学习中，只要我们坚持养成温故的好习惯，一定会取得更大的收获。
四、 课后拓展
小华在计算 3.69 除以一个数时，由于商的小数点向右多点了一位，结果得 24.6。
这道式题的除数是多少？
要求学生在课后完成这道题
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