ARTICLE · 1070549
学为中心|数智深耕精准施教 以AI重塑课堂范式——滨海昆小“青蓝工程”骨干教师示范课活动圆满落幕
为持续深入落实“双减”育人要求与2022版新课标理念，充分发挥“青蓝工程”骨干教师示范引领、辐射带动作用，在上年度AI赋能课堂、培育学科素养的实践基础上，进一步深化人工智能与课堂教学的精准融合、深度应用，延续“资源共享、优势互补、研训共生、协同提质”的校际合作原则，推进西部教育帮扶、京津冀一体化教研协同发展，天津市昆明路小学滨海学校于第四周开展“青蓝工程”骨干教师示范课暨西部教育帮扶、京津冀一体化课堂教学实践研究活动。本次活动同步连线青海黄南同仁一完小、河北省唐山海港经济开发区第六中学（小学部），持续优化课堂教学范式，切实提升学校教育科研水平、青蓝帮扶实效与跨区域教研合作质量，助力学校智慧教育品牌建设与育人品质提档升级，实现跨区域教育协同高质量发展。
课堂之上，我校区级骨干教师立足素养课堂，打破传统教学模式局限，依托AI数字化教学手段重塑课堂教学新生态，打造出一节节精准、高效、灵动的智慧课堂，全面提升了常态化课堂教学质量与育人实效，为青年教师搭建了专业化、数字化成长研修平台，推动了全体教师教学理念迭代与教学技能升级，助力学校智慧教学改革纵深推进。
专场一
于东：四年级英语《Unit 2 Lesson 1》
于东校长围绕“hobbies（爱好）”主题开展教学。课堂巧用手绘的爱好主题单词卡片教具，细致讲解核心词汇与句型，通过设计丰富的操练实践，夯实学生的语言基础。融合AI工具创编英文动画歌曲，寓教于乐，极大调动了学生的学习积极性，做到学用结合，提升了学生的学科素养。课堂板书图文并茂、重难点清晰，尽显扎实精湛的教学功底。
刘雪莹：六年级英语《Unit 2 Lesson 3》
本课以“情绪”为核心，紧扣六年级学生身心发展特点，将英语读写训练与心理健康教育有机融合。教师依托文本搭建递进式问题链，梳理人物情绪变化；把文本内容改编成对话开展情境演绎，推动语言知识活学活用。引领学生在读懂故事的同时感悟朋友相处的沟通之道，落实语言素养，渗透暖心育人价值。
付其蕊：三年级劳动《电子贺卡》
这是一节趣味满满的项目化劳动课。课堂以制作发光电子贺卡为驱动任务，将劳动实践与科学知识深度融合。课堂积极践行“做中学”，学生动手裁切、粘贴、组装，认识LED灯与电池，读懂简单电路图；学生自主完成设计、实操、调试与互评，在动手实践中提升了劳动技能、科学探究能力与创新意识，厚植了家国情怀。
专场二
柳晴：五年级数学《可能性》
立足“学为中心”的课堂，教师精心设计，以闯关活动串联学习任务，借助自制抽奖箱、AI向导“小可能”、科普短视频开展教学。学生通过抽签、摸球实验，完整经历猜想——验证——总结的探究过程，在动手操作中理解确定与不确定事件，掌握可能性大小的规律。整堂课学生全身心投入学习，并感悟到：努力可以把美好的“可能”变成“一定”，让数学探究真实发生。
陈琨：三年级音乐《打麦号子》
课堂创设“时空麦田体验营”情境，依托AI数字人“麦小乐”带领学生沉浸式走进几十年前江苏的劳动场景，开展民歌教学。教师聚焦“一领众和”、变换拍子的教学重难点，运用接龙游戏、身体律动等形式化解学习难点。教师带领学生设计劳动动作，尝试方言韵味演唱，拓展赏析各地劳动号子，感悟民歌蕴藏的劳动智慧，将审美感知、艺术表现、文化理解、创意实践融为一体，取得了很好的教学效果。
杨义斌：五年级道德与法治《强国必须强军》
本课选取《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》第12讲的内容，以“和平”为主线，通过巴以战争前后对比视频，引导学生真切感受和平的珍贵；以也门撤侨“别害怕，姐姐带你回家”的真实故事，让学生直观体会强大军队是国家安全的底气。课堂创新设置“强军小参谋”角色任务，学生小组合作从军人培养、军事训练、国防科技、人才建设、军民同心五个维度，为建设世界一流军队建言献策，将抽象的国防概念转化为可感可议的探究活动，厚植学生的家国情怀与国防意识。
专场三
李婷婷：三年级语文《听听，秋的声音》
教师紧扣单元语文要素，引导学生运用联系上下文、结合生活体验等方法理解难懂词语，夯实字词基础。课堂以诗意语言渲染秋日意境，带领学生想象诗歌画面，通过多种形式朗读训练，指导学生有感情朗读，在读中感悟诗歌语言之美。巧妙融入AI 开展诗配画实践，以可视化方式呈现文本想象，激发学习兴趣，实现读写结合。整堂课读写思创融合，语言训练与审美熏陶兼顾。
刘晓敏：一年级体育《多种方式的跳跃与游戏》
上课伊始，教师带领学生完成热身操与指令操，充分活动各关节，调动学生身体状态，有效预防运动损伤。随后，充分利用体能圈，组织引导学生开展跳跃练习：学生大胆尝试双脚跳、单脚跳等不同跳跃方式，体会蹬地发力的动作要领；练习采用分组模式，小组内互帮互助，孩子们参与热情高涨，课堂氛围活跃。整节课，教师利用AI数字人创设情境、寓学于乐，在多形式的趣味练习中锤炼学生下肢力量与身体协调性，同时培养了规则意识与团队协作精神，让入学不足一个月的孩子们在体育运动中收获健康与快乐。
田丙乾：四年级体育《多种方式的跑》
教师精心创设“小火车旅行” 趣味情境，组织学生开展慢跑练习。同学们化身小火车车厢，听口令自由组合成不同长度的列车队伍，依次完成钻山洞、过小桥等热身游戏，充分活动身体。练习过程中学生尝试无手扶慢跑，感知跑步过程中的呼吸节奏。大家分工合作搭建山洞、小桥、树桩等障碍物，多列小火车穿梭绕行，灵活变换行进路线，时刻关注运动安全，主动调整呼吸，保持合理间距，保障队伍整齐有序。课堂还增设“跳小河” 挑战，让学生在沉浸式游戏慢跑中学会把控速度、保持间距，在欢乐的体验中发展耐力素质，充分体会奔跑运动带来的快乐。
精彩纷呈的示范课，为天津滨海、青海黄南、河北唐山三地教师搭建了互学共进、聚力成长的优质平台：授课教师复盘课堂得失，听课教师各抒己见，围绕数智融合、素养落地、学为中心的课堂建设展开深度交流，实现了教育智慧的深情传递。
研无止境、笃行致远。本次“青蓝工程”骨干教师示范课，既是骨干教师教学风采的展示平台，也是青年教师汲取成长力量的研修阵地。九位教师，九节展示课，皆为“学为中心”课堂建设贡献力量，教师以课堂实践为出发点，以AI赋能为提升点，以发展学生素养为目标点，不断促进智慧课堂建设，全面提升学校育人品质。
供稿：王楚侨
编辑：教务处
初审：徐莉
复审：于东
终审：陈聪
扫码关注