ARTICLE · 1090216
【研无止境】夏邑县第十一小学语文组教研活动
【研无止境】夏邑县第十一小学语文组教研活动深耕课堂研磨 聚力教研赋能 夏邑县第十一小学语文组教研活动 
以听课观课堂，以评课促提升。为聚焦真实课堂、直面教学问题、优化教学环节，切实提升语文课堂实效性，我校组织开展语文听评课研讨活动。老师们走进真实课堂，细观教学流程，深度研讨、互学互鉴。 一年级薛老师，借助歌曲、插图、游戏开展《口耳目手足》教学，引导学生结合自身身体部位认识生字，感知象形字的造字特点。通过组词、句式练习巩固识字，让学生感受汉字趣味，体会识字的快乐，同时懂得爱护自己的身体，实现识字与德育的融合。 
二年级吴老师以“森林探秘”创设情境，借助图片认识各类树木，通过多种朗读感受儿歌韵律。教学紧扣木字旁汉字构字规律，巧用多种识字游戏巩固生字；扎实开展写字指导，规范书写习惯，渗透爱护树木的德育教育。课后教研组集中评课，大家肯定本课情境鲜活、识字方法丰富，也对朗读分层、说话训练提出改进建议。本次活动以课促研，助力教师继续探索趣味高效的低年级识字课堂，落实语文核心素养。 
三年级关老师执教《望洞庭》，锚定新课标素养目标，依托文本带领学生走进洞庭月夜诗境。课堂以洞庭湖光月色图景创设情境，采用多样化诵读活动，引导学生抓取关键字词展开想象，赏析“白银盘里一青螺”的精巧比喻，感受湖月相融的自然之美。教学坚持读悟共生，在语言训练的同时渗透美育，引导学生感受祖国山河的灵秀，落实文化育人目标，积累优美词句，顺利达成预设课堂教学任务。 
四年级付老师教学《题西林壁》时围绕读、悟、思展开，立足古诗教学目标，引导学生读准字音、把握诗歌节奏，借助课题导入，带领学生走进苏轼笔下的庐山。课堂以朗读为基础，通过指名读、跟读落实诵读任务，让学生熟读并背诵古诗。教学中依托插图与注释，引导学生理解诗句字面含义，体会庐山移步换景、姿态万千的特点。在此之上深挖文本内涵，启发学生思考诗句蕴含的哲理，懂得看待事物角度不同，得到的结果也会不一样。整堂课将朗读、理解与感悟相结合，由景入理，层层递进，帮助学生实现语言积累与思想启迪双重收获。 
六年级《我的战友邱少云》宗老师的课堂围绕两大核心学习任务展开，借助时间轴梳理潜伏待命、烈火焚身、奋勇冲锋的故事脉络，把握课文主要内容；聚焦点面结合要素，品读群体潜伏的场面，体会潜伏环境的艰险。课堂以任务驱动，通过品读文本，引导学生感悟战士严守纪律、无畏牺牲的崇高精神，落实阅读训练与德育育人的双重目标。课后，听课教师围绕教学目标达成、教学方法运用、学生课堂参与度开展热烈研讨，既肯定课堂亮点，也坦诚提出改进建议，大家结合听课所思所悟与授课教师深入交流、畅所欲言，研讨氛围浓厚。 
一堂课打磨，一群人深耕。本次听评课研讨活动务实、高效、针对性强。通过听课观摩、集中研讨、交流反思，有效帮助教师理清教学思路、补齐课堂短板。未来，夏邑县第十一小学全体语文教师将持续立足课堂、精研细磨，在常态教研中稳步提升教学质量。 撰稿 | 代会会 责编 | 蔡 培 审核 | 胡美丽 监制 | 崔建勇 END 
扫码关注 
学校理念
校风：求实致远
教风：诲人不倦学风：学而不厌
校训：知行合一
办学理念：培根铸魂 启智润心