【初中语文】文言文阅读训练06.《宋元学案•安定学案》

（1）C（2）举而措之天下/能润泽斯民/其用也（3）向东回去的时候，他的弟子在路旁设帐饯行，一百里都不断，当时的人以此为荣。（4）作者讲到门人弟子百里相送胡瑷，举了胡瑷门人钱孙觉、纯仁、钱公辅等为人特点的例子，可见作者对胡瑗的尊敬、爱戴。（5）主张明体达用，注重理论与实践相结合。“经义则选择其心性疏通、可任大事者，使之讲明《六经》”，可见他根据学生的不同特点，分科教学，因材施教。从“虽盛暑，必公服坐堂上”，可见他注重言传身教。

【分析】【参考译文】

滕宗谅任湖州知府时，聘胡瑗为湖州教授，胡瑗先生倡导开明的学问，并能够身体力行。即使在盛暑天也一定身着公服坐于堂上，师徒之礼甚严。他教人的方法，条理细微详尽并全面。他设立“经义”“治事”两个学斋，经义学斋选择一些性情通达、可担任大事的人。对他们讲明《六经》。治事科则是一人主要管理一件事，又代理管理另一件事。像治理民众是来让他们安定生活，讲习武斗是来抵御外寇，拦水灌溉来利于田地，学习历法算术来知晓算术。后来胡瑗专管太学，四面八方的人都过来学习，导致学校都不能容纳，在太学旁边拓展军士居住的地方来扩大学习场地。胡瑗生病之后，辞官退休。向东回去的时候，他的弟子在路旁设帐饯行，一百里都不断，当时的人都以此为荣。

熙宁二年，神宗问刘彝说：“胡瑗和王安石比哪一个更优秀？”刘彝对答说：“我听说圣人的行为准则，君臣父子，仁义礼乐，这是经历万世都不会改变的体，《诗书》史传子集是流传后世的文。将‘文’和‘体’推广并施行，就可以皇恩浩荡，泽被天下百姓，达到治国安民的目的。国家各朝代选取人才，不凭是否实用为本，却追求文章辞藻华丽，这是低俗浅薄的。我的老师尤其担忧这种选取人才的方法会给国家造成损害，于是把明体达用之道传授给众学生。因此现在的读书人多是通达圣人之道，重视运用，并把它当做政治和教育的根本，这都是我老师的功劳，并不是王安石可以比得上的。”宋神宗又问：“胡瑗的学生，现在还在朝中为官的人还有谁？”刘彝对宋神宗说：“像钱藻的知识渊博，孙觉的纯良明了，范纯仁的正直温良，钱公辅的简朴诚信，这些人都是被陛下所知道的呀。他们在外当差，用明体达用之学，教授于民，大概有几十人。其余在政事、文学杰出的人数不胜数。这是天下人都知道的事情。”

【解答】（1）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

A.具：完全/具：详细；

B.孰：谁，哪一个/孰：详细；

C.以：把/以；把；

D.若：像，如/若：你；

故答案选C。

（2）本题考查学生的断句能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析，句意为：推广并实施体用于天下，就可以泽被天下百姓，达到用的目的。故断为：举而措之天下/能润泽斯民/其用也。

（3）本题考察学生对句子翻译能力。翻译要做到“信、雅、达”，翻译的方法是“增、删、调、换、补移”，我们在翻译句子的时候要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句，就要按现代语序疏通。如遇省略句，翻译时就要把省略的成分补充完整。

重点词：东归，向东回去。不绝，不断。以为，以……为，句意：向东回去的时候，他的弟子在路旁设帐饯行，一百里都不断，当时的人以此为荣。

（4）本题考查作者的情感态度。从胡瑗因病致仕他的弟子“祖帐百里不绝，时以为荣”和胡瑗众多门下弟子杰出的事例来看，当时胡瑗思想影响之大，可知其受人尊敬与爱戴。

（5）本题主要考查学生对文章的总体把握和概括表达。从胡瑗立“经学”和“治事”学斋可知他根据学生不同特点进行分科教学，因材施教。而且胡瑗为师严格并以身作则可知他注重言传身教。通过刘彝对皇帝说胡瑗老师教育的事实来看，可知胡瑗主张“明体达用”，注重实用性。