2026人教版高中英语必修第二册学生AI智能体深度理解16法：第25篇｜UNIT 3 THE INTERNET·Assessing Your Progress——深度理解16法之「翻译模型」

人教版高中英语必修第二册 UNIT 3 THE INTERNET Assessing Your Progress 完整精讲

🏫 学校：dxyc2360      👨‍🏫 指导教师：张元方

📖 一、深度理解16法之「翻译模型」

这一页为什么要用翻译模型来读

伽达默尔在《真理与方法》里留下一句很短的话：一切翻译已经是解释。这一句落在教材第34页上，比落在任何一页上都好懂，因为这一页的三块内容，干的活儿全都是「把一个形态翻成另一个形态」。活动1 要你把一个词从名词那一副面孔翻到动词那一副面孔，或者从动词翻回名词；活动2 要你把括号里那个还没定形的动词，翻成整段话正需要的那一个形态；页底的自评栏要你把自己这一单元学下来的真实感受，翻成教材替你搭好的那几副句式骨架。三件事看着各管一段，底下走的是同一条路：把手里这个现成的说法，搬到另一个语境里去重新说一遍。语文课上说的「换一种说法」，英语课上说的「变一个形式」，在伽达默尔这儿是同一件事。

翻译模型讲的头一件事是：翻译不是把符号一个一个换过去。活动1 的词库里排着六个词，function、target、blog、comment、click、chat，它们每一个都有一副名词面孔和一副动词面孔。把 blog 换成词典上那两个字就交差，等于什么都没翻，因为题目要的不是词义，是这个字在句子里的职位：1 I have a ______ about environmental issues in my city. 里的那一处，要的是名词；I often ______ about how my classmates and I help to clean up the environment in my city. 里的那一处，要的是动词。同一条词形在两处站的位置不同，句子对它的要求就不同。看词义解决不了这两处空，看位置才能。

第二件事是：翻译要在新的语境里重新创造。活动2 那一段短文讲的是互联网给现代生活带来的改变，括号里给的五个动词一律是原形，而这一段话要的是「已经发生、并且到现在还在起作用」的那一层形态。把 (turn upside down) 原样抄进空白，句子就立不起来；要写成 has been turned upside down，才算把它翻进了这一段话的时间与语态里。这一步没有现成的词典可以查，靠的是先把整段读懂，再让形态去服从整段。这一段话里的每一处空都在问同一句话：这句话讲的事，是谁在承担，又发生在什么时候。

第三件事是：翻译总要做重点突出的取舍。活动1 的第4组两条句子，前半条是 4 He made a positive ______ on the design of our school website, so I think he really liked it!，后半条是 He ______ positively on the design of our school website, so I think he really liked it!。两句话说的是同一件事，可一处用名词、一处用动词，一处带形容词、一处带副词。挑哪一副形态，看的是句子把重心放在哪儿：重心落在「一条评论」这件事上，就用名词那一副，形容词跟着名词走；重心落在「他评论了」这个动作上，就用动词那一副，副词跟着动词走。这一处取舍，正是这一页最想教的东西，也是翻译模型里说的那件事：翻出来的每一句，都要先想清楚保留什么、放弃什么。

第四件事是：翻译模型同时承认距离。教材第34页底下的自评栏给了三句话头，中间全是空的。这些空没有标准答案，谁填谁自己的内容；可它也不是随手填什么都可以，因为空的位置已经把「判断」与「理由」两样东西都框住了。你自己这一单元学下来的感受是一头，教材替你搭好的句式骨架是另一头，两头之间的距离要靠你自己走过去。走过去的办法不是把教材原句抄一遍，而是把自己真实的那点感受塞进骨架里，再读一遍，看它像不像一句人话。

第五件事：这一页还带着这一单元的一点余味。这一单元页上的主题句是「The Internet is becoming the town square for the global village of tomorrow.」，出自比尔·盖茨。把这一句与活动2 那一段短文放在一处读，能看出这一页的两头：一头是互联网把世界连成了一个村子，另一头是这一段话里说的那些新问题。翻译模型在这一页要你做的，正是把这两头翻到同一句话里：读出变化，也读出变化带来的新活儿。

落到动作上，这一页按翻译模型可以走三步。一步认源语言：看清每一处空要的是名词还是动词，是原形还是完成了的被动形态，是肯定还是否定。二步找目标语境：把这一处空放回它那一句、再放到它那一段里，看那一句缺的到底是什么。三步落笔改写：按语境要的形态写出来，再把整句连着前后各读一遍，读得顺才算翻成了。三步走完，这一页的每一处空都有判据撑着，不靠背答案，也不需要猜。

📊 二、思维导图

导图覆盖内容

这张导图以 UNIT 3 THE INTERNET Assessing Your Progress 为中心，往外分七支：教材第34页的页眉、页码与两处版块标签、活动1 的题面与词库那六个两副面孔的词、活动1 十二处空各自的判据、活动2 的题面与那一段短文的五处形态、被动语态里副词该站的位置、页底自评栏的三句骨架与四格选项，以及翻译模型在这一页上的三步走法。七支合起来，就是教材第34页的全部内容；照着导图回头复习，该有的一条不落，教材上没有出现过的活动名也一条不多写。

UNIT 3 THE INTERNET Assessing Your Progress（思维导图）

🔑 三、重点与难点

重点

重点1：认读教材第34页的几处标识，知道每一处管什么。这一页最上面印着 UNIT 3 THE INTERNET，那是单元号与单元名，管的是这一页属于哪个单元；页面边上一处印着页码 34，管的是这一页在书里的位置；页中部印着 Assessing Your Progress，那是版块标签，说明这一页是这一单元的自我评价页；页底印着 REFLECTING，那是自评栏的标签，说明底下那几句是让你给自己这一单元的学习写评语的。四处标识各管一件事，认清了再看内容，这一页的骨架就立起来了。

重点2：活动1 的题面与词库，两样都要逐字读懂。题面是 1 The words in the box can be used as both nouns and verbs. Fill in the blanks below with the correct forms of the words in the box.，说的是方框里的词既能当名词用也能当动词用，要把它们的正确形式填进下面的空里。词库里排着 function、target、blog、comment、click、chat 六个词，排的顺序与它们在题目里出现的顺序并不一致，这一点要心里有数：填的时候是按句子找词，不是按词库的顺序往空里塞。

重点3：活动1 十二处空各自的判据。这十二处空分成六组，每组两处，说的是同一个人或同一件事的两种说法。判据只有三条：一看空的左邻右舍，a、nice、two、positive 这一类词后面接名词，often、just 这一类词后面接动词；二看全句的时态，与前后句保持一致；三看主语与动词的数。三条合到一处，空里该填哪一副形态就定下来了。

重点4：活动2 的题面与那一段短文的形态要求。题面是 2 The Internet is bringing great changes to modern life. Complete the text with the correct forms of the words in brackets.，说的是互联网正在给现代生活带来巨大变化，要用括号里词的正确形式把短文补全。短文里五处括号全是动词原形，而这一段话讲的是从过去一直延续到眼下的事，主语又都是「事」而不是「人」，所以五处大都落在被动的完成形态上。把这一段话的时间线索读通，五处空就都有了落点。

重点5：页底自评栏三句话头的骨架与四格选项。In this unit, I thought the section about ______ was the most useful because 一处，问的是这一单元里哪一块对你最有用，理由是什么；I thought the part about ______ was not very useful because 一处，问的是哪一块对你不太有用，理由是什么；My favourite part of the unit was ______ because 一处，问的是你最喜欢的那一块，理由是什么。三句话头都把「判断」与「理由」两样框在同一个句子里，缺一样都读不通。底下一行 Overall, I thought this unit was 后面跟着四个选项，从 very useful 到 difficult. 一路排下来，勾一个即可。

难点

难点1：同一个词形在两处要扮两种角色。blog、chat、click、comment、function、target 六个词，词形不变，职位却变。中文里说「博客」与「写博客」用的是两个说法，容易让人以为英语里也要换一个词；英语用的是同一个词，靠它在句子里的位置来区分。看不出位置，就分不出角色；分不出角色，这一页十二处空就只能靠猜。

难点2：形容词与副词各跟谁走。第4组两条句子里，一条是 a positive comment on the design，一条是 commented positively on the design。positive 是形容词，跟着名词 comment；positively 是副词，跟着动词 commented。两处都出现在介词 on 的前面，位置看着一样，可它们各自服侍的主子不同。写错这一处的，多半是把形容词与副词当成了可以互换的两件衣服。

难点3：现在完成时的被动形态，以及助动词的单复数。短文里 the world、Shopping、Social communication 都是单数主语，配 has been 加过去分词；Games, music, movies and so on 是复数主语，配 have been 加过去分词。五处空里有四处落在完成被动上，一处落在一般现在时的被动上，要一处一处看清主语数与语态再落笔。只顾着套一个公式，就会在这一段里错掉两处。

难点4：副词在被动语态里该站的位置。completely、heavily 这两个副词修饰的是动作，不是主语，所以不能站在助动词前面，也不能站到句尾去，它们的位子是 been 与过去分词之间。把 overwhelmingly 一类的意思硬塞进 has been 前面，句子读起来就别扭。判据只有一条：副词紧跟它所修饰的那个动词，在哪一处动词就读哪一处。

难点5：自评栏是开放题，判据与填空题完全不同。填空有对错，自评没有对错，它要的是「一条判断加一条能核对的理由」。理由必须指得出这一单元里具体的那一页、那一个活动，写「因为很有趣」这类话，等于把理由那一格空着。还有一处容易犯的毛病是把教材原句抄回去当答案，那不是自评，那是抄写。

📝 四、易考题与易错题

易考题

易考题1：活动1 第1组两处空的形态判断。题面：1 I have a ______ about environmental issues in my city. 一处与 I often ______ about how my classmates and I help to clean up the environment in my city. 一处，两处填同一个词还是两个词，填哪一种形态，请说明判据。思路：先把两处空各自左右两边的词看清。第一处空的左边是 a，右边是介词短语 about environmental issues in my city；第二处空的左边是时间副词 often，右边是介词短语 about how my classmates and I help to clean up the environment in my city。两边的邻居不同，空里要放的东西就不同。解答：两处填的是同一个词 blog，形态一样，职位不同。第一处空的邻居 a 是冠词，冠词后面要名词，所以这一处是名词，整句读成「我手上有一个关于本市环境问题的博客」。第二处空的邻居 often 是频度副词，频度副词后面要动词，所以这一处是动词，整句读成「我常常写一写我和同学们在本市帮忙清理环境这件事」。判据合到一处就是：冠词后接名词，频度副词后接动词，词形不变而职位变。易错警示：两处都填名词形态，写成 I often blogs about 一类，动词加了 -s 却配在 I 后面，主谓对不上；或者第一处填成动词形态，写成 I have a blogged。改法是落笔前先把空的左邻右舍读一遍，左邻是冠词就写名词，左邻是频度副词就写动词原形。

易考题2：活动1 第4组的名词与动词取舍。题面：4 He made a positive ______ on the design of our school website, so I think he really liked it! 一处与 He ______ positively on the design of our school website, so I think he really liked it! 一处，请说明两处为什么用不同的形态，并指出形容词与副词各跟谁走。思路：两句话讲的是同一件事：他对学校网站的版面有个正面看法。先看第一处空左边的 a positive，这是冠词加形容词，后面缺一个名词把它撑住；再看第二处空左边是 He，右边是副词 positively，这句缺的是一个动词。两处的邻居决定了各自的形态。解答：第一处填名词 comment，读成「他对我们学校网站的版面提了一条正面评论，所以我觉得他确实喜欢它」；第二处填动词的过去式 commented，读成「他对我们学校网站的版面做了正面评价，所以我觉得他确实喜欢它」。形容词 positive 站到名词 comment 前面去修饰它，副词 positively 站到动词 commented 后面去修饰它。判据是：形容词修饰名词，副词修饰动词，看它服侍的是哪一类词。易错警示：把第二处写成 comment positively 里的 comment 当成名词，整句就没有谓语；或者把第一处写成 a positively comment。改法是先把那一句的主语与谓语找出来，谓语的位置上必须是动词，名词的位置上必须是名词或名词短语。

易考题3：活动2 第一处空的语态与形态。题面：The world 后面的空，括号里给的是 (turn upside down)，since 引出的时间状语跟在后面，请说明这一处为什么用这个形态。思路：三步。一步看主语：the world 是那件事的承受者，还是发出者；二步看时间：since 引出的时间状语把动作的起点定在过去，一直延伸到眼下；三步把前两步合起来定形态。解答：主语 the world 不能自己去「翻转」，它是被翻转的那一头，所以要用被动；since 引出的时间状语要求动作从过去延续到现在，所以要用完成。两样合起来是现在完成时的被动语态，写成 has been turned upside down。整句读成「自从互联网发明、个人电脑走进几乎每一个家庭以来，世界就被彻底翻转了」。易错警示：只写 has turned upside down，丢掉被动那一截，世界就成了自己动手翻转自己的那一头；或者写成 is turned upside down，since 引出的那一段时间就落不到实处。改法是遇到 since 先把时间那一头按住，再回头看主语是不是那件事的承受者。

易考题4：活动2 末一处空的主谓一致与副词位置。题面：interaction that some people have all day! Games, music, movies and so on 后面的空，括号里给的是 (heavily influence)，请说明助动词该用哪一个，heavily 该站在哪里。思路：先数主语：Games, music, movies and so on 是四样并列，数上是复数，助动词要用复数的那一个。再看语态：这四样东西被人影响，所以是被动。再看副词：heavily 修饰的是「被影响」这个动作，它要贴近它所修饰的动词。解答：主语是复数，助动词用 have；四样东西是被影响的，用被动；时间上从过去延伸到眼下，用完成。三样合起来写成 have been heavily influenced。副词 heavily 站在 been 与过去分词 influenced 之间，整句读成「游戏、音乐、电影等等都受到了互联网的深刻影响」。易错警示：把助动词写成 has，与复数主语对不上；或者把副词提到 have 前面写成 heavy influence，形态与位置两处同时出错。改法是先数主语定 have 或 has，再找副词该贴哪个动词，两件分开做，一次做完一件。

易考题5：页底自评栏的作答判据。题面：In this unit, I thought the section about ______ was the most useful because 这一句要你填空，请说明这一句话要的是哪两样东西，并写出作答的句式与判据。思路：把这一句拆成两截看：section about 后面那一格要填的是这一单元里的某一块内容，because 后面那一格要填的是一条理由。两格分属句子的两个不同位置，一格管判断，一格管理由。解答：这一句要的是「一块具体内容」加「一条能核对的理由」。作答时先写出这一单元里让你受益的那一块，可以写 Assessing Your Progress 这一页上的某一项活动，也可以写这一单元里让你印象最深的某一处语篇，再补一条理由，说清它替你做成了什么事。判据是：理由那一格里必须指得出这一单元里具体的那一处内容，指不出就算没写。整句按教材给的骨架走，中间两格替换成自己的内容即可。易错警示：两格都空着不填，或者只填一格就交卷；也有的把理由写成「因为很有趣」这类指不出具体内容的空话。改法是写完自问一句：这一条理由指向这一单元里哪一处内容，指得出来才留下。

易错题

易错题1：把一处该用名词的空填成动词。错在哪：第1组第一处空的左边是 a，第3组第一处空的左边是 a，第4组第一处空的左边是 a positive，这几处都要名词，写的时候一心想着词库里那个词的本义，就把动词形态塞了进去。怎么纠：每落一笔之前先把空左边的那一个词念出来，是冠词或形容词就写名词形态。

易错题2：形容词与副词串门。错在哪：把 a positive comment 写成 a positively comment，或者把 commented positively 写成 commented positive。两处都发生在介词 on 前，容易看串。怎么纠：写完回头找一遍，形容词只让它站到名词前面，副词只让它跟到动词后面，位置错了就地换过来。

易错题3：把完成被动写成完成主动。错在哪：has been turned upside down 写成 has turned upside down，has been taken over 写成 has taken over。丢掉的正是被动那一截，主语就从不承受动作变成了发出动作。怎么纠：每一处空写完先问一句，这一步动作是主语自己发出来的，还是落到主语身上的，落到主语身上的必须有被动那一截。

易错题4：助动词的数与主语对不上。错在哪：Games, music, movies and so on 后面写成 has been heavily influenced；The twin inventions of the personal computer and the Internet 后面写成 has been considered。两处主语都不是单数，助动词却用了单数那一副。怎么纠：落笔前把并列的名词数一遍，数到两样以上就用复数助动词，数完再写。

易错题5：把自评栏当填空题做。错在哪：三句话头中间的格子按教材原句回填，一个字不改，读起来像抄写练习；或者只写「很好」「有用」这类四个字以下的判断，理由那一格空着。怎么纠：三句都要写满两格，一格是自己的判断，一格是能指到这一单元某一处内容的理由，写完读一遍，读得出指哪儿才算过关。

🛠 五、五步学习法应用

第一步：每天锻炼一个小时。这一页练的是「同一个词换一个位置就说另一种话」的功夫，正好配一段出声的练习。快走或者跳绳回来，气还顺的时候把活动1 那十二处空一句一句念过去，一处空念两遍：一遍念它作名词的那一副，一遍念它作动词的那一副。身体动开了，嘴也松，这种一进一出的对比念法十几遍就顺，比坐着抄词形管用得多。

第二步：扎实掌握第一个知识点。这一页的头一个知识点是活动1 的题面与词库的分工。不要急着把十二处空一起吞下去，先把词库里那六个词各写两行：一行让它当名词，一行让它当动词，各自配一个最简单的句子。六个词站稳了，后面十二处空就都有了主人，哪一处该用哪一副形态，一看邻居就能定。

第三步：能积微者速成。这一页看着只有一页，零件不算少：两处版块标签、六个两副面孔的词、十二处空、五处括号里的动词、一段短文、三句话头、四格选项，还有页边那个页码。一天啃一块，八天正好一轮。到第九天合上书，把三句话头念一遍，再把活动2 那一段短文从头到尾读一遍，你会发现自己已经能指着页上的行说清每一处空为什么是那个形态。小的做满，就是大的进度。

第四步：运用对标思维突破学习困境。找一个这一课做得比你稳的同学当参照，只看他怎么处理这一页：他是不是先把每处空的左邻右舍念一遍，再决定填名词还是动词；是不是先把短文的时间线索找出来，再决定用完成还是用一般时。把自己落后的那一步单独拎出来对一对，往往不是词量的问题，而是次序的问题。次序换过来，同样那点词就能填对。

第五步：运用杠铃法则缓解学习疲劳。把这一页的活儿分成轻重两头。轻的一头是念顺六个词的两副面孔、把三句话头各念两遍、把四格选项默写一遍，几分钟就能做完；重的一头是拿这一单元任意两页内容，按自评栏那三句话头的骨架，各写出一句完整的自评，写完念给同学听，念到对方点头为止。中间那些抄单词的活儿少量穿插。两头一夹，练的是写得出来，脑子也不容易累。

📄 六、课本原文

UNIT 3 THE INTERNET Assessing Your Progress（教材第34页）

略

知识点范围：教材第34页最上面的 UNIT 3 THE INTERNET 与页码 34；页中部的版块标签 Assessing Your Progress；活动1 的题面 1 The words in the box can be used as both nouns and verbs. Fill in the blanks below with the correct forms of the words in the box.，词库 function        target        blog        comment        click        chat，以及底下六组十二处空 1 I have a about environmental issues in my city. ／ I often about how my classmates and I help to clean up the environment in my city. ／ 2 Grandma and I had a nice about the Internet just now. ／ Grandma and I often about the Internet. ／ 3 Visit our site today! We’re just a away! ／ Visit our site today! Just on this link. ／ 4 He made a positive on the design of our school website, so I think he really liked it! ／ He positively on the design of our school website, so I think he really liked it! ／ 5 This case has two . It’s my wallet and my mobile phone case. ／ This both as my wallet and as my mobile phone case. ／ 6 People who behave foolishly online often become of cyberbullies. ／ Cyberbullies often people who behave foolishly online.；活动2 的题面 2 The Internet is bringing great changes to modern life. Complete the text with the correct forms of the words in brackets. 与那一段短文 The world (turn upside down) since the invention of the Internet and the introduction of personal computers into nearly every home. The twin inventions of the personal computer and the Internet (consider) to be among the two most important events of the last century. Shopping (completely change). Rather than going out to stores weekly or even daily, more and more people order things from clothes to toys to foods online and have them delivered directly to their homes. Social communication (take over) by the Internet. In the past, letters, phone calls, and face-to-face meetings were necessary to build up relationships, but now online communication is often the only social interaction that some people have all day! Games, music, movies and so on (heavily influence) by the Internet. New kinds of crimes are happening on the Internet, too, so cyber security has to be constantly updated.，以及短文底下的一问 Do you agree with the writer? Give your reasons.；页底自评栏标签 REFLECTING 与三句话头 In this unit, I thought the section about was the most useful because ／ I thought the part about was not very useful because ／ My favourite part of the unit was because，末行 Overall, I thought this unit was 与四个选项 very useful ／ a bit helpful ／ so-so ／ difficult.。

例题与练习：教材第34页没有附录音的活动，这一页不涉及听力作答；页上三块内容（活动1 十二处空、活动2 短文五处括号与短文底下那一问、页底自评栏三句话头与四格选项）的具体做法与判据，见第八节的六道例题与第九节的两组逐条拆解；页上的插图与方框一律以教材插图为唯一依据。

💡 七、知识点完整拆解

知识点1：教材第34页的几处标识与三块内容的分工

原文：UNIT 3 THE INTERNET ／ 页码 34 ／ Assessing Your Progress ／ REFLECTING

讲解：这一页上的几处标识分工不同。最上面的 UNIT 3 THE INTERNET 是单元号与单元名，全大写，说明这一页属于第三个单元，单元名把话题定在互联网上；页边那个 34 是页码，管的是这一页在书里的位置，按本册的页码偏移，它在 PDF 里是第41页；页中部的 Assessing Your Progress 是版块标签，说明这一页是这一单元的自我评价页；页底的 REFLECTING 是自评栏的标签，说明底下那几句是给你自己写评语用的。四处标识合起来，把这一页的身份交代清楚了：这是第三单元学完之后，回头给自己做一次检查的地方。

用法/考点：这一页的内容分成三块。第一块是活动1，题面 1 The words in the box can be used as both nouns and verbs. Fill in the blanks below with the correct forms of the words in the box.，配一个六词的方框和六组十二处空，练的是同一个词作名词与作动词的两副面孔。第二块是活动2，题面 2 The Internet is bringing great changes to modern life. Complete the text with the correct forms of the words in brackets.，配一段讲互联网给现代生活带来变化的短文，短文里有五处括号，底下还有一问 Do you agree with the writer? Give your reasons.。第三块是页底的自评栏，三句话头加四格选项。三块的内容不同，可它们都在考同一件事：把一个现成的说法搬到另一个位置上去重新说一遍。看清这三块的分工，复习的时候就知道该按哪一块回去找。

知识点2：活动1 的题面与词库，六个词的两副面孔

原文：1 The words in the box can be used as both nouns and verbs. Fill in the blanks below with the correct forms of the words in the box. ／ function        target        blog        comment        click        chat

讲解：题面里那一句 can be used as both nouns and verbs 已经把这一题的考点说尽了：方框里的词，既能当名词用，也能当动词用。词库里排着六个词，function、target、blog、comment、click、chat。这六个词在词典上各有两个词条，一个标着名词，一个标着动词，两个词条的拼写完全一样。它们在方框里排的顺序，与它们在题目里出现的顺序并不一致，这是故意安排的：做题的时候要按句子去找词，不能顺着方框一个一个往下填。

用法/考点：判断一个词在这一句里当名词还是当动词，只看它左右两边的邻居。左边站着 a、an、the、this、two、nice、positive 这一类限定词或形容词，它多半是名词；左边站着 I、he、often、just 这一类主语或副词，它多半是动词。这一条判据在这一页上要用十二次，每一次都按同一条走。写的时候还要留意复数：当名词用时要按句意决定要不要带 -s，当动词用时要按主语与时态决定形态。

知识点3：blog 的名词与动词

原文：1 I have a ／ about environmental issues in my city. ／ I often ／ about how my classmates and I help to clean up the environment in my city.

讲解：第1组的两条句子讲的是同一个人写的同一个东西，一处说「有一个」，一处说「常写」。第一处空的左边是 a，右边是 about environmental issues in my city，冠词后面要名词，所以这一处是名词，填 blog；第二处空的左边是 I often，频度副词后面要动词，所以这一处是动词，填 blog。当动词用的时候，主语 I 是第一人称，时态说习惯，动词用原形，不加 -s。两条句子放在一起，正好演示了英语里一条很有用的构词路子：同一个词不换拼写，只换职位，就能从一样东西说成一件事。

用法/考点：blog 当名词时可以说 a blog about 加话题，表示「一个谈某个话题的博客」，about 不能省。当动词时，主语后面直接接 blog，再跟上 about 加话题，写成 blog about 加名词，意思是「写一写某个话题」。这一处最容易出的错是给动词加 -s：主语是 I，动词不能加 -s。另外，第一处的前面有 a，说明这一处只能是单数，写成 blogs 就与 a 对不上。

知识点4：chat 的名词与动词

原文：2 Grandma and I had a nice ／ about the Internet just now. ／ Grandma and I often ／ about the Internet.

讲解：第2组两条句子讲的是奶奶和我关于互联网的一次聊天与经常聊天。第一处空的左边是 a nice，冠词加形容词后面要名词，填 chat，前面用 a 修饰，说明是一次谈话；第二处空的左边是 Grandma and I often，频度副词后面要动词，填 chat，主语是两个人，时态说习惯，动词用原形。第一处的前面有 had，说明说的是刚刚发生的那一次；第二处有 often，说明说的是平时的习惯。同一个词在两处的形态相同，可时间与说话的口气完全不同。

用法/考点：chat 当名词时最常用的搭配是 have a chat about 加话题，前面的动词用 have，不用 make。当动词时写成 chat about 加话题，也可以接 with 加人，表示和谁聊。这一组里第一处还有一处小机关：had 是 have 的过去式，它后面的名词不带复数标记，写成 a nice chats 就错了。把 have a chat 当成一个整体记下来，往后遇到 have a rest、have a look 一路照走。

知识点5：click 的名词与动词

原文：3 Visit our site today! We’re just a ／ away! ／ Visit our site today! Just ／ on this link.

讲解：第3组两条句子是网页上的两句招徕话，读起来像广告。第一处空的左边是 We’re just a，冠词 a 后面要名词，填 click，整句读成「我们就是一个点击的距离」，意思是近得只要轻轻点一下；第二处空的左边是 Just，右边是 on this link，副词后面要动词，填 click，整句读成「点一下这个链接就行」。两处空说的是同一个动作，一处把它说成一样可数的小东西，一处把它说成一个动作。

用法/考点：click on 后面接你点的那个东西，这一组里接的是 this link，on 不能省。a click away 是一个很常见的说法，意思是「只差一次点击那么近」。这一组的第二处空还有一处提示：Just 后面直接跟着动词原形，是祈使句，祈使句的主语 you 不写出来，动词也不加 -s。写成 Just clicks on this link 就成了陈述句，句子的口气全变了。

知识点6：comment 的名词与动词

原文：4 He made a positive ／ on the design of our school website, so I think he really liked it! ／ He ／ positively on the design of our school website, so I think he really liked it!

讲解：第4组两条句子是这一页上最见功夫的一组，因为同一个人、同一件事，讲了两遍。第一处空的左边是 a positive，冠词加形容词后面要名词，填 comment，形容词 positive 修饰它，说明这条评论是正面的；第二处空的左边是 He，右边是 positively，动词的位置上要填动词，填 commented，副词 positively 修饰它，说明他给出的评价是正面的。第一处的前面有 made，用的是 have、make、give 加名词这一路说法；第二处直接让动词自己担起谓语。

用法/考点：make a comment on 加事物，表示对某事提一条评论，介词用 on；comment on 加事物，表示对某事作出评价，介词同样用 on。这一组的时态要跟前后的 made 与 liked 对齐，都用过去式，所以第二处写 commented。形容词与副词的分工是这一组的关键：形容词 positive 只能站到名词 comment 前面，副词 positively 只能跟到动词后面。两处各错一个词性，句子的意思就会从「一条正面的评论」滑成「正面地评论」。

知识点7：function 的名词与动词

原文：5 This case has two ／ . It’s my wallet and my mobile phone case. ／ This ／ both as my wallet and as my mobile phone case.

讲解：第5组两条句子讲的是同一个手机壳的两重身份。第一处空的左边是 two，数词后面要名词，而且数词是 two，名词要带 -s，填 functions，后半句 It’s my wallet and my mobile phone case 正好解释了这两个功能是什么；第二处空的左边是 This，主语后面要谓语，填 functions，主语 This 是单数，动词按第三人称单数加 -s。两处空都带 -s，可一个 -s 是名词复数的标记，一个 -s 是动词第三人称单数的标记，同一副字母在两处干的活儿完全不同。

用法/考点：function 当名词时可以数，说一个功能用 a function，说两个功能用 two functions。当动词时最常见的搭配是 function as 加身份或作用，表示「起什么作用」，这一句里用的是 function both as 加一样东西 and as 加另一样东西，both 与 and 配成一对，后面的两个 as 一个都不能少。这一组的判据还有一条：第一处的 -s 由 two 决定，第二处的 -s 由主语 This 决定，看谁决定谁，就不会混。

知识点8：target 的名词与动词

原文：6 People who behave foolishly online often become ／ of cyberbullies. ／ Cyberbullies often ／ people who behave foolishly online.

讲解：第6组两条句子讲的是在网上做傻事的人与网络欺凌者之间的关系，一条从受害者的角度看，一条从施害者的角度看。第一处空的左边是 become，右边是 of cyberbullies，be 动词后面要名词，填 targets，用复数，因为说的是这样的人一类；第二处空的左边是 Cyberbullies often，频度副词后面要动词，填 target，主语是复数，时态说习惯，动词用原形，后面直接接人。同一个人群在两处句子里的位置正好调了个头：一处是被盯上的人，一处是去盯人的人。

用法/考点：target 当名词时写 become a target of 加人，表示成为某类人的目标，of 后面接盯人的那一方；当动词时写成 target 加人，表示把人当成目标，及物，后面直接接宾语，不加介词。这一组还要留意复数：become 后面那一格用的是复数 targets，指的是这类人中的许多个；动词那一格用的是原形 target，因为主语是复数。把这一组与前一组放在一起看，就能看出这一页十二处空的共同点：形态全由邻居定，词义一动不动。

知识点9：活动2 的题面与短文的时间线索

原文：2 The Internet is bringing great changes to modern life. Complete the text with the correct forms of the words in brackets. ／ The world (turn upside down) since the invention of the Internet and the introduction of personal computers into nearly every home. The twin inventions of the personal computer and the Internet

讲解：活动2 的题面说的是互联网正在给现代生活带来巨大变化，要用括号里词的正确形式把短文补全。短文开头一句 The world 后面的括号给的是 (turn upside down)，紧跟其后的是 since the invention of the Internet and the introduction of personal computers into nearly every home。since 是一个信号词，它把动作的起点按在过去，一路延伸到说话的时候；主语 the world 又是被翻转的那一头，不是自己动手的那一头。两条线索合起来，这一处要的是现在完成时的被动语态。

用法/考点：读这一段短文，可以按时间线索分成三层。开头一层讲从互联网发明以来的总体变化，用现在完成时的被动；中间一层讲购物与社交沟通的变化，也用现在完成时的被动；末了一层讲游戏、音乐、电影这一类东西受影响，主语变成复数，助动词跟着换。把这三层在书页上划出来，五处括号各自的形态就有了着落。这一段的判据只有两条：这条动作是主语承受的还是发出的，这条动作的起点在哪里。

知识点10：短文里五处形态与助动词的单复数

原文：The world (turn upside down) since the invention of the Internet and the ／ computer and the Internet (consider) to be among the two most important ／ events of the last century. Shopping (completely change). Rather than going out ／ online and have them delivered directly to their homes. Social communication (take over) by the Internet. In the past, letters, phone calls, and face-to-face meetings were ／ interaction that some people have all day! Games, music, movies and so on (heavily influence) by the Internet. New kinds of crimes are happening on the Internet, too, so

讲解：五处括号里有四处落在完成被动上，一处落在一般现在时的被动上。第一处 the world 是单数，写 has been turned upside down；第二处的括号在 The twin inventions of the personal computer and the Internet 后面，主语是两样发明并列，说的一般看法，写 are considered to be among the two most important events of the last century，用一般现在时的被动；第三处 Shopping 是单数，写 has been completely changed；第四处 Social communication 是单数，写 has been taken over by the Internet；第五处 Games, music, movies and so on 是四样并列，写 have been heavily influenced by the Internet。

用法/考点：四处完成被动共用一副骨架：助动词加 been 加过去分词。助动词选 has 还是 have，只看主语是单数还是复数；Shopping 与 Social communication 看着像抽象名词，数上仍是单数，配 has。第二处那一句若想强调「从过去一直到现在都被看作」，也可以写成 have been considered，两种都合语法，判据在于要不要突出「一直」这一层意思。五种形态的写法列成一栏，比一处一处背更容易记住。

知识点11：被动语态里副词该站的位置

原文：events of the last century. Shopping (completely change). Rather than going out ／ interaction that some people have all day! Games, music, movies and so on (heavily influence) by the Internet. New kinds of crimes are happening on the Internet, too, so

讲解：Shopping 那一处括号里夹着 completely，Games, music, movies and so on 那一处括号里夹着 heavily，两个副词都写在括号里面，位置已经把答案提示了一半。副词修饰的是一件事发生的程度，所以它要贴近那个动词。在完成被动这一副骨架里，been 是三个部分的中段，过去分词在末尾，副词的正位是站在 been 与过去分词之间，写 has been completely changed 与 have been heavily influenced。

用法/考点：副词的位置有一条通用判据：它跟着它所修饰的那个词走。修饰动词的副词站在动词附近，在完成被动里站到 been 与过去分词之间；修饰形容词的副词站在形容词前面；修饰整句的副词才站到句首。把这条判据用在这一页，两处括号的位置就解释了：题目把副词写在括号里，是提醒你落笔时别把它丢掉，也别把它挪到 has 或 have 的前面去。写完读一遍，读起来顺的位置多半就是对的。

知识点12：页底自评栏的三句骨架与四格选项

原文：REFLECTING ／ In this unit, I thought the section about was the most useful because ／ I thought the part about was not very useful because ／ My favourite part of the unit was because ／ Overall, I thought this unit was very useful a bit helpful so-so difficult.

讲解：自评栏由三句话头加末一行组成。第一句的结构是 In this unit, I thought the section about 加一格 加 was the most useful because 加一格，问的是这一单元里哪一块对你最有用、为什么；第二句把 most useful 换成 not very useful，问的是哪一块对你不太有用、为什么；第三句换成 My favourite part of the unit was 加一格 加 because 加一格，问的是你最喜欢的那一块、为什么。末一行 Overall, I thought this unit was 后面排着四个选项，从 very useful 一路到 difficult.，末一项末尾带句点，勾一个即可。

用法/考点：这三句话头的骨架是固定的，只有两格要你填，一格放判断，一格放理由。写的时候不要把 because 删掉，也不要把两格合成一句：判断与理由分开写，读的人才知道哪一句是你的结论，哪一句是支撑。理由那一格要能指到这一单元里具体的一页、一个活动或一处语篇，写「因为很有趣」这类话等于空着。四格选项那一行是按整体印象勾选的，勾完可以回看前三句，看自己的勾选与三句里的判断对不对得上。

📝 八、例题完整拆解

例1（教材第34页） 六词两副面孔的辨认

题目：活动1 的方框里排着六个词：function、target、blog、comment、click、chat。请说明这个方框里为什么排这六个词，并写出判断某一个词在具体句子里当名词还是当动词的两条判据。

思路：先把题面里那一句 can be used as both nouns and verbs 读出来，它已经说明这个方框是按什么标准挑的词；再看方框里那六个词的拼写，一个都不带后缀，说明它们当名词与当动词时拼写完全一样；再回到句子上去找判据，看每一处空的左右邻居分别是什么。

解答：这六个词都是既能作名词又能作动词的词，两个词条拼写相同，所以题面把它们放在一个方框里，让你按句子的需要去挑形态。判断的判据有两条：一是看空左边的邻居，a、an、the、two、nice、positive 这一类词后面接名词；二是看空左边的词类，如果左边是主语或频度副词，空里要的是谓语动词。两条之外还可以补一条：动词的形态要跟着主语与时态走，名词的形态要跟着它前面的限定词走。

易错警示：把方框当成词典去查词义，一个一个词翻成中文再往空里塞，结果塞进去的词义对得上、词类对不上。改法是落笔前先只看空的两边，定下这里要名词还是动词，再从方框里挑出词义合适的那一个，两步之间不要跳。

核心发现：英语里有一批词不靠加后缀换词类，靠的是它在句子里的职位。认职位这一手，比背词表更省力，也更能对付没见过的词。

例2（教材第34页） 十二处空的判据链

题目：活动1 底下有六组十二处空。请按「名词还是动词」的角度把十二处空分成两类，并说明每一类各自的形态由什么决定。

思路：把十二处空一处一处看左邻。左邻是冠词、数词或形容词的，归到名词那一类；左邻是主语或副词的，归到动词那一类。分完两类之后再看右边，名词那一类要往右边看它后面跟的是不是介词短语，动词那一类要往右边看它后面跟的是不是宾语。

解答：名词那一类有六处，左邻依次是 a、a nice、a、a positive、two、become，右邻多半是一个介词短语；六处的形态要靠左边的限定词决定，左边是 a 就用单数，左边是 two 就用复数，become 后面那一处指的是这一整类人，用复数。动词那一类也有六处，左邻依次是 I often、Grandma and I often、Just、He、This、Cyberbullies often；六处的形态要靠主语与时态决定，主语是第一人称或复数时用原形，主语是单数第三人称时加 -s，说的是过去的事时用过去式。

易错警示：只看词义不看邻居，把该用名词的地方填了动词；或者反过来，把该用动词的地方填了名词，整句就少了一个谓语。改法是把十二处空先在书上用两种符号标出来，一标名词、一标动词，标完再落笔填词，标与填分成两步走。

核心发现：一处空要填什么，答案就写在它旁边。英语句子里词的位置是一张网，看懂了这张网，形态就不用猜。

例3（教材第34页） 短文五处形式的推演

题目：活动2 的短文里有五处括号，依次是 (turn upside down)、(consider)、(completely change)、(take over)、(heavily influence)。请一处一处推出它们的正确形式，并说明每一处的判据。

思路：每一处都走同一条三步：一步看主语，判断这动作是主语承受的还是发出的；二步看时间状语与上下文，判断动作是不是从过去延伸到眼下；三步看主语的数，决定助动词用哪一个。三步定完，形态自己就浮出来了。

解答：第一处主语 the world 是承受者，since 把起点定在过去，单数，写 has been turned upside down。第二处主语是两样发明并列，说的是一种公认看法，写 are considered to be among the two most important events of the last century。第三处主语 Shopping 是单数，与过去的情形对比，写 has been completely changed。第四处主语 Social communication 是单数，写 has been taken over by the Internet。第五处主语是四样并列，数上是复数，写 have been heavily influenced by the Internet。

易错警示：五处都套同一个公式，写成 has been 加过去分词，第五处就与复数主语对不上；或者五处都写成主动，the world、Shopping 这些不能自己动手的主语就当了施动者。改法是每一处都重新走一遍三步，不从前一处顺推。

核心发现：完成时的被动语态不是一条孤立的规则，它是「谁承受动作」与「动作从哪儿起算」这两问的答案合在一处。两问都答得上，形态就错不了。

例4（教材第34页） 副词在被动里的位置

题目：短文的第三处与第五处括号里各夹着一个副词，分别是 completely 与 heavily。请说明这两个副词在落笔时该站在哪里，并写出两处的完整形式。

思路：先把两处的骨架写出来，第三处是 has been 加过去分词，第五处是 have been 加过去分词；再把副词往骨架里塞，塞完之后读一遍，看它是不是紧挨着它修饰的那个动作。副词修饰的程度落在动作上，就要贴着过去分词。

解答：两个副词都站在 been 与过去分词之间。第三处写 has been completely changed，第五处写 have been heavily influenced。这样写有两个好处：副词紧挨着它所修饰的动作，读的时候重音自然落在 changed 与 influenced 这两处；助动词 has 与 have 的位置不被副词隔开，主谓一致一眼就能看出。

易错警示：把副词提到助动词前面，写成 has completely been changed。副词站在 has 与 been 之间，把助动词与它的后半截隔开了，读起来断气。改法是写完先把助动词与 been 连起来念一遍，念得顺了再往里插副词。

核心发现：副词没有自己固定的座位，它跟它修饰的那个词走。认准修饰关系，位置就是推算出来的，不用另记一条规则。

例5（教材第34页） 短文底下那一问的作答

题目：短文底下印着一句 Do you agree with the writer? Give your reasons.。请说明这一问要你做什么，并写出作答的框架与判据。

思路：先看清这一问的形态：它是一般疑问句，问的是同意不同意；后半截 Give your reasons 是一道命令，要你补理由。两截合起来说明这一问要的是「表态加理由」两样东西。表态那一头不能含糊，理由那一头要能从短文里找出处。

解答：作答分两句。第一句表态，可以用同意或不同意起头，把立场写明确；第二句给理由，理由要从短文里找得到出处，例如短文说购物方式变了、社交沟通被互联网接管了、游戏与影音受的影响很深，这些都是可以引用的地方。判据有两条：表态要明确，不能既同意又不同意；理由要能指回短文里的具体那一句，指不回的就是自己添的。若选不同意，也要按同一套框架走，先表态，再从短文里找出与自己的看法相冲的那一处。

易错警示：只答一个 Yes 或 No，把 Give your reasons 那一截丢了；或者只写一段感想，不引短文里的任何一句。改法是写完回头数一数，第一句里有没有明确的态度词，第二句里有没有短文里出现过的东西，两样都在才算答完。

核心发现：表态加理由，是英语议论文最小的一个完整动作。这一问看着只有一行，练的却是往后每一次写作文都要用上的那一套。

例6（教材第34页） 自评栏三句的填空

题目：页底自评栏有三句话头，分别问哪一块最有用、哪一块不太有用、最喜欢哪一块。请说明三句话头的骨架，并为一句话头写出一份完整的作答。

思路：三句话头的骨架其实是同一个：一个表示判断的格子，加一个由 because 引出的理由格子。差别只在判断那一格的问法：一处问最有用，一处问不太有用，一处问最喜欢。看清骨架之后，落笔只需要往两格里填自己的内容。

解答：骨架是判断格加理由格，因为空格只有一个，所以判断要写得简短，理由要写得具体。以第一句为例，一份完整的作答可以写成：在判断格里填上这一单元里你受益的那一块内容，例如这一页上的词语填空活动，在理由格里写清它替你做成了什么，例如它让你看清了同一个词作名词与作动词的分别。判据是：判断格里要有一样具体的东西，理由格里要有一条能指到这一单元某一处的说法。三句共用一套骨架，写法一致即可。

易错警示：把三个格子都填上同一个内容，三句读起来一模一样；或者理由格里写「因为它很有用」这类自己解释自己的话。改法是三句各挑不同的内容，理由各写不同的那一层，写完把三句横着读一遍，读得出三样不同的东西。

核心发现：自评栏练的是把自己的感受说清楚。判断与理由分开写，是这一页给的最实用的一条写作模子，往后写作文的评述段、写读后感，都能照着走。

📚 九、练习与习题完整拆解

📚 活动1 十二处空逐空拆解（教材第34页）

这一页活动1 的题面与词库，教材文字层逐字照录如下：1 The words in the box can be used as both nouns and verbs. Fill in the blanksbelow with the correct forms of the words in the box.function        target        blog        comment        click        chatAssessing Your Progress

底下六组十二处空，教材文字层逐字照录如下（短横线处即原书留出的空白）：1 I have a ______ about environmental issues in my city.I often ______ about how my classmates and I help to clean up the environment in my city.2 Grandma and I had a nice ______ about the Internet just now.Grandma and I often ______ about the Internet.3 Visit our site today! We’re just a ______ away!Visit our site today! Just ______ on this link.4 He made a positive ______ on the design of our school website, so I think he really liked it!He ______ positively on the design of our school website, so I think he really liked it!5 This case has two ______ . It’s my wallet and my mobile phone case.This ______ both as my wallet and as my mobile phone case.6 People who behave foolishly online often become ______ of cyberbullies.Cyberbullies often ______ people who behave foolishly online.

活动1 的题面与词库的认读（教材第34页）

题目：这一页的第一个编号底下印着 1 The words in the box can be used as both nouns and verbs. Fill in the blanks 与 below with the correct forms of the words in the box.，再往下是一行词库。请说明这一题的题面在交代什么，词库里那六个词为什么被放在一起。

做法：先把题面拆成两截读：The words in the box can be used as both nouns and verbs 交代考点，说的是方框里的词既能当名词用也能当动词用；Fill in the blanks below with the correct forms of the words in the box 交代动作，要你把它们的正确形式填进下面的空白。再把词库里的六个词看一遍：function、target、blog、comment、click、chat，六个词都不带后缀，说明它们作名词与作动词时拼写一样。词库的排列顺序与题目顺序不一致，做题要按句子找词，不按词库顺序往空里填。

易错警示：把方框当成六个生词去背，背完中文意思就以为会做了。这一题要的不是词义，是词类，词义对得上而词类对不上，照样填错。改法是先把六个词各写两行，一行当名词、一行当动词，各配一个最简单的句子，写完再回来看题目。

核心发现：题面里的 both nouns and verbs 是这一题唯一的提示，也是唯一的标准。凡是看到 both 加两个词类的题面，答案一定在词类上，不在词义上。

第1组第一处空 1 I have a ______ about environmental issues in my city.（教材第34页）

题目：这一处空夹在 a 与 about environmental issues in my city 之间。请说明这一处该填哪一个词、用哪一副形态，并写出判据。

做法：先看左边：I have a 三个词里，a 是冠词，冠词后面要名词。再看右边：about environmental issues in my city 是一个介词短语，用来交代这个东西是讲什么的。两边的证据合在一处，这一处要名词。再从词库里挑出能接 about 加话题、又说得通 environmental issues 这个词的那一个，就是 blog。填进去之后整句读成「我手上有一个关于本市环境问题的博客」。blog 当名词用，前面有 a，不再加 -s。

易错警示：给一处已经带 a 的名词再加复数标记，写成 I have a blogs；或者把位置看成动词位，写成 I have a blogged。改法是落笔前只看空左边的那一个词，是 a 就写名词单数，写完把整句读一遍，读得通才留。

核心发现：冠词是英语里最老实的一个指路人，它后面永远站着名词。看到 a、an、the，空里要填什么就已经定了一半。

第1组第二处空 I often ______ about how my classmates and I help to clean up the environment in my city.（教材第34页）

题目：这一处空夹在 I often 与 about how my classmates and I help to clean up the environment in my city 之间。请说明这一处该填哪一副形态，并写出判据。

做法：先看左边：I often 里，I 是主语，often 是频度副词，主语与频度副词之后就是谓语的位置，这一处要动词。再看右边：about 引出的话题与上一句的话题同一路，只是从「有一个」换成了「常写一写」。两边的证据合到一处，这一处填 blog 的动词形态。主语 I 是第一人称，说的是平时的习惯，动词用原形，不加 -s，也不加 -ing。整句读成「我常常写一写我和同学们在本市帮忙清理环境这件事」。

易错警示：把上一处空的名词搬过来照抄，写成 I often blog about 与 I often blogs about 两种交错的形态；后者给主语 I 配了第三人称单数的动词，主谓对不上。改法是写动词之前先把主语念出来，I 配原形，he 或 she 才配 -s 那一副。

核心发现：频度副词是动词位的一个路标。often、always、usually 这一类词后面接动词原形，接的正是句子要的谓语。

第2组第一处空 2 Grandma and I had a nice ______ about the Internet just now.（教材第34页）

题目：这一处空夹在 a nice 与 about the Internet just now 之间。请说明这一处该填哪一个词、用哪一副形态。

做法：先看左边：a nice 是冠词加形容词，形容词修饰名词，所以后面要名词。再看右边：about the Internet just now 交代了谈的是什么、什么时候谈的，just now 说明是刚刚发生的那一次。两边的证据合在一处，这一处填名词 chat。整句的主谓语是 Grandma and I had，had 是 have 的过去式，名词跟在 had 后面作宾语，用单数，前面已经有 a，不再加 -s。整句读成「奶奶和我刚刚就互联网聊得很开心」。

易错警示：把 have a chat 这一路搭配里的 have 换成 make，写成 made a nice chat；或者给已经带 a 的名词加 -s，写成 a nice chats。改法是把 have a 加名词这一路说法当成一个整块记下来，have a chat、have a rest、have a look 一路照走。

核心发现：just now 这样的时间状语能把时态钉住。看到它，就知道前面的谓语要用过去式，后面的名词也要跟着安分地当宾语。

第2组第二处空 Grandma and I often ______ about the Internet.（教材第34页）

题目：这一处空夹在 Grandma and I often 与 about the Internet 之间。请说明这一处该填哪一副形态，并指出它与第一处空的关系。

做法：先看左边：Grandma and I 是并列主语，两个人，often 是频度副词，主语加频度副词之后是谓语的位置，这一处要动词。再看右边：about the Internet 交代话题。两边的证据合在一处，这一处填 chat 的动词原形。主语是两个人，数上是复数，时态说平时的习惯，动词不加 -s。整句读成「奶奶和我常常聊互联网」。它与第一处空的关系正是一组对照：同一样事情，一处说成一次谈话，一处说成一个习惯动作。

易错警示：看到 Grandma 就以为主语是单数，给动词加上 -s，写成 Grandma and I often chats about the Internet。并列主语要按整体数，两个人是复数。改法是主语里出现 and 时，先把两边数一遍再定动词形态。

核心发现：一组两空，常常是一处名词一处动词，说的是同一件事的两面。看清这一层对照，这一页十二处空的规律就摸到一半了。

第3组第一处空 3 Visit our site today! We’re just a ______ away!（教材第34页）

题目：这一处空夹在 a 与 away! 之间，前面还有一句 We’re just。请说明这一处该填哪一个词、用哪一副形态。

做法：先看左边：We’re just a 里，a 是冠词，冠词后面要名词。再看右边：away 是一个副词，a 加名词加 away 是英语里一个很常见的说法，表示「只差那么一点点」。两边的证据合在一处，这一处填名词 click，整句读成「我们就是一个点击的距离」，意思是近得只要轻轻点一下就到。填名词时前面已经有 a，不再加 -s。

易错警示：把 away 当成动词或介词去配，写成 We’re just a click away from 一类没有下文的句子。away 在这句里是副词，句子到叹号就结束了。改法是先把 a 加名词加 away 这个整块读顺，再决定空里填什么。

核心发现：有些说法是一整个块，拆开看每一块都对，合起来才是意思。a click away 就是这样的一个块，背块比背词省事。

第3组第二处空 Visit our site today! Just ______ on this link.（教材第34页）

题目：这一处空夹在 Just 与 on this link 之间。请说明这一处该填哪一副形态，并指出这一句是什么句子。

做法：先看左边：Just 是一个副词，它的后面直接就是动词的位置。再看右边：on this link 是介词短语，交代点的是哪儿，on 与动词配成 click on 这一路搭配。两边的证据合在一处，这一处填 click 的动词原形。整句没有写出主语，是祈使句，祈使句的动词用原形，不加 -s，也不加 -ing。整句读成「点一下这个链接就行」。

易错警示：给祈使句里的动词加上 -s，写成 Just clicks on this link，句子就从「请点一下」变成了「某某点了一下」，口气与主语都不对了；或者把 on 丢掉，写成 Just click this link，搭配就少了一只手。改法是先认出这是一个祈使句，再按祈使句的形态落笔。

核心发现：祈使句是英语里最省主语的一种句子。它省掉主语，动词用原形，是网站上招徕话最常用的形态。

第4组第一处空 4 He made a positive ______ on the design of our school website, so I think he really liked it!（教材第34页）

题目：这一处空夹在 a positive 与 on the design of our school website 之间。请说明这一处该填哪一个词、用哪一副形态，并说明 positive 在句里管什么。

做法：先看左边：a positive 是冠词加形容词，形容词后面要名词。再看右边：on the design of our school website 是介词短语，交代这条评论对的是哪儿，on 与名词配成 make a comment on 这一路搭配。两边的证据合在一处，这一处填名词 comment。整句的谓语是 made，宾语就是这一处填进去的名词，前面已经有 a，不再加 -s。positive 是形容词，它修饰的正是 comment，说明这条评论是正面的。

易错警示：把 positive 当成副词去修饰动词，写成 He made a positive 加动词，整句就出现了两个谓语；或者把名词 comment 写成复数，与前面的 a 对不上。改法是先把 a 加形容词加名词这一串读通，再定空里的形态。

核心发现：形容词的位置就在名词前面，它管的是名词。看清它管谁，这一处空该填名词还是动词就不用猜了。

第4组第二处空 He ______ positively on the design of our school website, so I think he really liked it!（教材第34页）

题目：这一处空夹在 He 与 positively on the design of our school website 之间。请说明这一处该填哪一副形态，并说明 positively 与上一处 positive 的分工。

做法：先看左边：He 是主语，主语后面就是谓语的位置，这一处要动词。再看右边：positively 是副词，副词修饰动词，它跟的正是这一处填进去的动词；on the design of our school website 交代对什么作评价。两边的证据合在一处，这一处填 comment 的过去式 commented，因为同一段里的 made 与 liked 都用过去式，时态要一致。整句读成「他对我们学校网站的版面做了正面评价，所以我觉得他确实喜欢它」。

易错警示：把副词 positively 当成形容词去修饰名词，写成 a positively design；或者给动词漏掉 -ed，写成 He comment positively，与同段别的句子的过去式对不上。改法是先看同段别的谓语用的是什么时态，再让这一处与它对齐。

核心发现：一组两空把形容词与副词的分工摆在一处给人看：一个管名词，一个管动词。这一组是这一页十二处空里最值得抄进笔记本的一组。

第5组第一处空 5 This case has two ______ . It’s my wallet and my mobile phone case.（教材第34页）

题目：这一处空夹在 two 与句号之间，后面还有一句 It’s my wallet and my mobile phone case 作解释。请说明这一处该填哪一个词、用哪一副形态。

做法：先看左边：This case has two 里，two 是数词，数词后面要名词，而且 two 说明不止一个，名词要带 -s。再看后面那一句：It’s my wallet and my mobile phone case，它把「两个」具体交代出来了，说的是这一个壳子兼当钱包与手机壳。两边的证据合在一处，这一处填 functions，用复数。整句读成「这个壳子有两种功能，它是我的钱包，也是我的手机壳」。

易错警示：看到 two 却给名词用单数，写成 two function；或者把 two 当成主语去配动词。two 是限定词，句子的主语是 This case。改法是写之前先把主语与限定词分清楚，限定词只管名词的形态，不管动词的形态。

核心发现：数词是最直接的复数信号。看到 two、three、several，空里的名词就该带上复数那一副面孔。

第5组第二处空 This ______ both as my wallet and as my mobile phone case.（教材第34页）

题目：这一处空夹在 This 与 both as my wallet and as my mobile phone case 之间。请说明这一处该填哪一副形态，并与第一处空对比。

做法：先看左边：This 是主语，主语后面就是谓语的位置，这一处要动词。再看右边：both as my wallet and as my mobile phone case 里，both 与 and 配成一对，两个 as 一个都不能少，它交代的是这一个壳子兼当哪两样东西。两边的证据合在一处，这一处填 function 的第三人称单数形态 functions。主语 This 是单数，动词要加 -s。整句读成「这个壳子兼当我的钱包，也兼当我的手机壳」。

易错警示：把第一处空的复数 functions 顺着手抄到第二处空，写完不加核对，两处的 -s 来路不同却写成一样，看着对、讲不清。改法是每填一处都在心里说一句：这个 -s 是名词复数还是动词第三人称单数，说得出才算填对。

核心发现：同一副字母 -s 在两处干着两种活儿。看它前面是数词还是单数主语，就知道它是哪一种。

第6组第一处空 6 People who behave foolishly online often become ______ of cyberbullies.（教材第34页）

题目：这一处空夹在 become 与 of cyberbullies 之间。请说明这一处该填哪一个词、用哪一副形态。

做法：先看左边：become 是系动词，它后面要名词或形容词作表语，这一处要名词，不是动词。再看右边：of cyberbullies 用 of 引出盯人的那一方，说明空里那个名词是「被盯上的那一头」，与 of 连起来是 become a target of 这一路说法。两边的证据合在一处，这一处填 targets，用复数，因为说的是一整类人。整句读成「在网上做傻事的人，常常成了网络欺凌者的目标」。

易错警示：给 become 后面填动词，写成 become target 一类读不通的说法；或者只用单数 targets 写成 target，前后那一句交代的是一类人，用复数更贴合。改法是看到 become、be、seem 这一类系动词就先想它后面要名词还是形容词，再定形态。

核心发现：系动词是一道分界线，它左边的词与右边的词角色不同。看清系动词，就知道这一处空该往名词那一头想。

第6组第二处空 Cyberbullies often ______ people who behave foolishly online.（教材第34页）

题目：这一处空夹在 Cyberbullies often 与 people who behave foolishly online 之间。请说明这一处该填哪一副形态，并指出这一组两处空的关系。

做法：先看左边：Cyberbullies 是主语，often 是频度副词，主语加频度副词之后是谓语的位置，这一处要动词。再看右边：people who behave foolishly online 是宾语，说的是被盯上的那一群人，后面直接接人，不加介词。两边的证据合在一处，这一处填 target 的动词原形。主语是复数，时态说习惯，动词不加 -s。整句读成「网络欺凌者常常把在网上做傻事的人当成目标」。

易错警示：给动词加 -s，写成 Cyberbullies often targets people，主语是复数却配了单数动词；或者在动词后面补一个介词，写成 target at people，目标动词后面直接接宾语，不需要介词。改法是先数主语，再定动词形态，接人的动词不加介词。

核心发现：第6组两处空把同一件事从两头各说了一遍：一头是「成了目标」，一头是「把人当目标」。两处都填同一个词，形态一个名词一个动词，说的是同一件网上的事。

📚 活动2 与自评栏逐条拆解（教材第34页）

这一页活动2 的题面与那一段短文，教材文字层逐字照录如下（圆括号里的词是原书给的提示词）：2 The Internet is bringing great changes to modern life. Complete the text withthe correct forms of the words in brackets.The world ______ (turn upside down) since the invention of the Internet and the introduction of personal computers into nearly every home. The twin inventions of the personal computer and the Internet ______ (consider) to be among the two most important events of the last century. Shopping ______ (completely change). Rather than going out to stores weekly or even daily, more and more people order things from clothes to toys to foods online and have them delivered directly to their homes. Social communication ______ (take over) by the Internet. In the past, letters, phone calls, and face-to-face meetings were necessary to build up relationships, but now online communication is often the only social interaction that some people have all day! Games, music, movies and so on ______ (heavily influence) by the Internet. New kinds of crimes are happening on the Internet, too, so cyber security has to be constantly updated.Do you agree with the writer? Give your reasons.

页底自评栏的文字层逐字照录如下（末尾一行的四个方格是原书的四个选项）：REFLECTINGIn this unit, I thought the section about ______ was the most useful because ______ .I thought the part about ______ was not very useful because ______ .My favourite part of the unit was ______ because ______ .Overall, I thought this unit was　□ very useful　□ a bit helpful　□ so-so　□ difficult.

活动2 那一段短文的整体读法（教材第34页）

题目：活动2 的短文讲互联网给现代生活带来的变化。请说明这一段话可以按什么线索分层，并说明分层之后五处括号各自的落点在哪里。

做法：按「变化发生在哪一块生活里」这条线索分三层。第一层是开头一句，讲从互联网发明以来的总体变化，主语是 the world；第二层从 The twin inventions 起，讲两样发明的地位、购物方式的变化与社交沟通的变化，主语依次是两样发明的并列、Shopping、Social communication；第三层从 Games, music, movies and so on 起，讲娱乐与学习一类东西受影响，主语是四样并列，末了还补上一句网络犯罪与网络安全的新情况。分层之后五处括号的落点就清楚了：前三处落在单数主语上，一处落在并列主语上，还有一处讲的是公认看法。

易错警示：把这一段话当成一段没有层次的流水读下去，读完只记得「互联网变化很大」，五处括号一处也定不下来。改法是先在书上把三个层次用三种符号划出来，划完再动笔，五处括号会自己浮出水面。

核心发现：形态填空看着考语法，其实考的是读篇章。先把一段话读成三块，语法自己会排好队。

第一处括号 (turn upside down)（教材第34页）

题目：这一处括号是 The world 后面的 (turn upside down)，紧跟其后是 since the invention of the Internet and the introduction of personal computers into nearly every home。请推出它的正确形式并说明判据。

做法：三步走。一步看主语 the world：世界不能自己动手把自己翻转，它是被翻转的那一头，所以用被动。二步看状语：since 引出时间的起点，意思是「自从…以来」，动作从过去起算一直延伸到说话的时候，所以用完成。三步看主语的数：the world 是单数，助动词用 has。三样合在一处，写成 has been turned upside down。整句读成「自从互联网发明、个人电脑走进几乎每一个家庭以来，世界就被彻底翻转了」。

易错警示：只写 has turned upside down，丢掉被动那一截，the world 就变成了自己动手的那一头；或者写成 is turned upside down，since 那一段时间就落不到实处。改法是遇到 since 先把时间这一头按住，再回去看主语是不是承受动作的那一头。

核心发现：since 这个词引出的时间状语，是这一页最硬的一个信号。看到 since 加过去时间，就问一句这一句要不要用完成。

第二处括号 (consider)（教材第34页）

题目：这一处括号是 computer and the Internet 后面的 (consider)，后面跟着 to be among the two most important events of the last century。请推出它的正确形式，并说明这一处与本段别处的分别。

做法：先看主语：The twin inventions of the personal computer and the Internet，主语核心词是 inventions，两样东西并列，数上是复数。再看语态：这两样发明是被人看作什么的，不是自己去看别人，所以用被动。再看时间：这一句说的是人们对这两样发明的普遍看法，不强调从哪一天起算，所以用一般现在时的被动。三样合起来，写 are considered。整句读成「个人电脑与互联网这两样发明，被看作上个世纪最重要的两件事之中的两件」。若想强调「从过去一直到现在都被看作」，也可以写成 have been considered，两种都合语法，判据在于要不要突出「一直」这一层。

易错警示：看到前后几处都用 has been 加过去分词，就顺手给这一处也写上 has been considered，主语的复数没数；或者只写 considered，丢掉助动词，句子就没有谓语了。改法是每一处括号都重新数一遍主语，不从前一处顺推。

核心发现：同一个语篇里可以同时出现两种被动。哪一处用完成、哪一处用一般，看的是句子要说的是「一直如此」还是「现在如此」。

第三处括号 (completely change)（教材第34页）

题目：这一处括号是 events of the last century. Shopping 后面的 (completely change)，后面还有一句讲人们怎么买东西作对照。请推出它的正确形式，并说明 completely 该站在哪里。

做法：先看主语 Shopping：购物这件事不能自己去改变什么，它是被改变的那一头，所以用被动；Shopping 是单数，助动词用 has；这一句与后面 Rather than going out to stores weekly or even daily 那一段形成新旧对比，说的是从过去延续到眼下的变化，所以用完成。三样合起来是 has been changed，再把副词 completely 放到 been 与过去分词之间，写成 has been completely changed。整句读成「购物方式被彻头彻尾地改变了」。

易错警示：把副词放到助动词前面，写成 has completely been changed，助动词与 been 被隔开，读起来断气；或者把 Shopping 当成复数去配 have。改法是写完先把助动词与 been 连着念一遍，念顺了再往里插副词。

核心发现：副词在完成被动的骨架里有一个固定的位子：been 与过去分词之间。记住这一条，两处带副词的括号就都不用猜。

第四处括号 (take over)（教材第34页）

题目：这一处括号是 online and have them delivered directly to their homes. Social communication 后面的 (take over)，后面跟着 by the Internet。请推出它的正确形式并说明判据。

做法：先看主语 Social communication：社交沟通是被接管的那一头，后面 by the Internet 把接管的那一方也交代出来了，by 一出现，被动就定了。再看数：Social communication 是单数，助动词用 has。再看时间：这一句与后面的 In the past, letters, phone calls, and face-to-face meetings were necessary 形成对比，说的是从过去延续到眼下的变化，用完成。三样合起来，写 has been taken over。整句读成「社交沟通已经被互联网接管了」。

易错警示：写成 has taken over by the Internet，丢掉被动那一截，句子就成了「社交沟通接管了互联网」，意思整个反了；或者把 take 的过去分词写成 took。改法是看到 by 先定被动，再回来看动词的过去分词形式，take 的过去分词是 taken。

核心发现：by 引出的施动者是英语里被动最明确的一个路标。看到 by 加人加物，句子多半就落在被动上。

第五处括号 (heavily influence)（教材第34页）

题目：这一处括号是 interaction that some people have all day! Games, music, movies and so on 后面的 (heavily influence)，后面跟着 by the Internet。请推出它的正确形式，并说明它与第三处括号的异同。

做法：先看主语 Games, music, movies and so on：四样东西并列，数上是复数，助动词用 have。再看语态：四样东西是被影响的，后面 by the Internet 又把影响的那一方交代出来，用被动。再看时间：与前面几处同一段，说的是从过去延续到眼下的变化，用完成。三样合起来写 have been influenced，再把副词 heavily 放到 been 与过去分词之间，写成 have been heavily influenced。整句读成「游戏、音乐、电影等等都受到了互联网的深刻影响」。它与第三处括号同走一套骨架，差别只在主语从单数换成了复数，助动词从 has 换成了 have。

易错警示：把助动词写成 has，与四样并列的主语对不上；或者把副词提到句首、写成一个没有主语的句子。改法是先数主语定 have，再找副词该贴哪个动词，两件事分开做。

核心发现：同一副骨架，主语一换，助动词就换。这一段话里五处括号的两处差别，正是本册反复要考的那一处。

短文底下那一问 Do you agree with the writer? Give your reasons.（教材第34页）

题目：短文底下印着一句 Do you agree with the writer? Give your reasons.。请说明这一问要你做什么，并写出作答框架与判据。

做法：先把这一问读成两截：Do you agree with the writer? 表态，问的是你同不同意写这一段话的人的说法；Give your reasons. 给理由，要你写出一条能撑住这个表态的说法。作答按两句走：第一句表态，用同意或不同意起头，态度写明确；第二句给理由，理由要从短文里找得到出处，可以引短文里说购物方式变了、社交沟通被互联网接管了、游戏与影音受的影响很深这几处。判据有两条：表态要明确，不能两头都占；理由要能指回短文里具体的那一句。

易错警示：只写 Yes 一个字，把后半截的给理由丢掉；或者只写一段感想，句子里看不到短文里的任何一处内容。改法是写完回头数一数，第一句里有没有一个明确的态度词，第二句里有没有短文里出现过的东西，两样都在才算答完。

核心发现：表态加理由，是英语里最小的一个完整论述动作。这一问只有一行，练的却是往后每一篇作文都要用的那一套。

自评栏第一句 In this unit, I thought the section about ______ was the most useful because ______ .（教材第34页）

题目：这一句是 In this unit, I thought the section about 与 was the most useful because 两截拼起来的，中间两处空。请说明这一句问的是哪两样东西，并写出作答判据。

做法：先把句子的骨架摆开：In this unit, I thought the section about 后面接一格，was the most useful because 后面再接一格。前格要填的是这一单元里的某一块内容，后格要填的是让那一块显得有用的理由。作答时前格写一样具体的东西，可以写这一页上的词语填空活动，也可以写这一单元里让你印象最深的某一处语篇；后格写一条理由，说清它替你做成了什么事，例如它让你看清了同一个词作名词与作动词的分别。判据是：前格里要有一样指得出来的东西，后格里要有一条能指到这一单元某一处的说法。

易错警示：两格只填一格就交卷；或者把 because 后面那一格写成「因为很有趣」，读的人不知道有趣的是哪一块。改法是写完自问一句：这一条理由指向这一单元里的哪一处内容，指得出来才留下。

核心发现：判断加理由，是这一页自评栏三句共用的骨架。骨架固定，填的内容千变万化，这正是英语句式训练最省力的一种做法。

自评栏第二句 I thought the part about ______ was not very useful because ______ .（教材第34页）

题目：这一句是 I thought the part about 与 was not very useful because 两截拼起来的。请说明它与第一句的分别，并写出作答判据。

做法：把两句摆在一处看：第一句里的是 the most useful，这一句里的是 not very useful，两句的骨架一样，问的方向相反。作答方式照第一句走，只是前格里填的是这一单元里你觉得用处不太大的那一块，后格里写一条能撑住这个判断的理由，例如某一处理解起来绕、某一处练得不够多。判据同样两条：前格里有一样指得出来的东西，后格里有一条能指到这一单元某一处的说法。写负面的评语时，理由要落到内容上，不要落到自己的心情上。

易错警示：把第一句填过的内容搬到这一句里，两句读起来一模一样，等于没有比较；或者把理由写成「因为我不喜欢」，那样的理由指不到任何一处内容。改法是写之前先在心里把两格的内容与第一句错开，错开了再落笔。

核心发现：同一副骨架问两个方向，是自评栏的设计用意：既要看见有用的那一块，也要看见不够用的那一块。

自评栏第三句 My favourite part of the unit was ______ because ______ .（教材第34页）

题目：这一句是 My favourite part of the unit was 与 because 两截拼起来的。请说明这一句与前两句的分别，并写出作答判据。

做法：前两句问的是「有没有用」，这一句问的是「喜不喜欢」，问题的角度从用处换成了感受。作答时前格填这一单元里你最喜欢的那一块，后格写一条说得清的理由，例如那一块的活动形式让你愿意多做两遍、那一处的语篇讲的事情你想接着查下去。判据仍然是两条：前格里有一样指得出来的东西，后格里有一条能指到这一单元某一处的说法。感受类的理由也要落到内容上，落到内容上才有人接得住。

易错警示：把「最喜欢」与「最有用」当成同一件事，直接照第一句的内容回填。这两句问的方向不同，答案多半也不同。改法是三句填完之后横着读一遍，看三格里是不是三样不同的东西。

核心发现：用处与感受是两个角度，两样都写一遍，对这一段学习的印象才完整。

自评栏末行 Overall, I thought this unit was 与四个选项（教材第34页）

题目：自评栏末一行印着 Overall, I thought this unit was，后面排着四个选项 very useful、a bit helpful、so-so、difficult.。请说明这一行的用法，并写出勾选的判据。

做法：这一行是对整个单元的一次总体印象打分，四个选项从高到低排：very useful 最高，a bit helpful 次之，so-so 居中，difficult. 最低。勾选的时候只勾一个，勾完回看上面三句：如果三句里写的多是「很有用」与「很喜欢」，末行就该靠前；如果三句里出现了不太有用的那一块，末行可以往中间放。两者对不上时，以三句里写下的具体理由为准，因为它们是可核对的，末行只是一句概括。

易错警示：四个方格全勾上，或者一个都不勾；也有的一边写「很有用」，一边把末行勾在最低那一档，前后自相矛盾。改法是勾完读一遍，看这一勾与上面三句说得来不来说得来，说不来就改一处。

核心发现：概括要与具体对得上，这是自评栏留给我们的末一条规矩。写作文的时候，结尾那一句总评也要与前面几段的理由对得上。

🎯 十、方法启示总结

这一页给学习的启示

一条启示：把一个词换一个位置，就说成了另一句话。活动1 那六个词拼写一样、词类不同，靠的是它在句子里的职位。往后背单词的时候，可以多问一句：这个词除了名词，还能不能当动词；除了当动词，还能不能当形容词。一个词多认一副面孔，等于多背了一个词，而且不用多花时间。

二条启示：翻译总要做取舍。第4组两条句子说的是同一件事，一条用名词加形容词，一条用动词加副词。挑哪一副，看的是这句话要把重心放在哪儿。写作文的时候也一样：同一个意思，用名词说出来显得稳，用动词说出来显得活。取舍这一手练熟了，句子就有轻重。

三条启示：形态服从语境，而不是服从公式。活动2 那一段话里五处括号，四处落在完成被动上，一处落在一般现在时的被动上；一路顺推着写，就会在第二处与第五处失手。往后遇到形态填空，每一处都重新走一遍「谁承受、从哪儿起算、主语几个」这三问，不走顺推这条路。

可以迁移的做法有三条。一条是把每一处空的左邻右舍抄在空的两边，左邻是冠词或形容词就写名词，左邻是主语或副词就写动词，抄完再填，填错的机会能少一半。一条是把一段短文按「变化发生在哪一块生活里」划成几层，分层之后再定形态，语法题就变成了阅读题。一条是每学完一个单元，按自评栏那三句话头写三句自己的评语，写满一格判断一格理由，三句话写下来，这一单元学过什么就自己数清楚了。

再补一条与做题有关的：凡是表态类的问句，先在心里写成两句，一句表态、一句理由，理由那一句必须有出处。看图题与自评题另有一条共同规矩：答案要能指回页上的某一处，指不回去的，宁可划掉重写。这一条在这一页上要用四次，在这一册别的页上还要用很多次。

📊 十一、费曼检验

五个问题把这一页过一遍

自问一：教材第34页上这三大块内容各练什么，你说得全吗？自答：三大块。第一块是活动1，题面 1 The words in the box can be used as both nouns and verbs. Fill in the blanks below with the correct forms of the words in the box.，配一个六词的方框与六组十二处空，练的是同一个词作名词与作动词的两副面孔，判据看空的左邻右舍。第二块是活动2，题面 2 The Internet is bringing great changes to modern life. Complete the text with the correct forms of the words in brackets.，配一段讲互联网带来变化的短文，短文里五处括号加底下一问 Do you agree with the writer? Give your reasons.，练的是完成被动与一般现在时的被动，判据看主语承受不承受动作、时间从哪儿起算、主语是单数还是复数。第三块是页底自评栏，三句话头加末行四格，练的是把判断与理由分开写清楚。三块合起来，就是这一单元学完之后的一次总检查。

自问二：怎么判断一处空该填名词还是动词？自答：只看空的左邻。左邻是 a、an、the、this、two 这一类限定词，或者 nice、positive 这一类形容词，空里要名词；左邻是主语或 often、just 这一类副词，空里要动词。填名词时还要看限定词的数，a 与 an 后面用单数，two 后面用复数；填动词时还要看主语与时态，主语是 I 或复数时用原形，主语是单数第三人称时加 -s，说的是过去的事时用过去式。这一页十二处空全都用这一条判据，没有例外。

自问三：活动2 短文里五处括号为什么大都用完成被动？自答：两条理由合在一处。一条是主语都是承受动作的那一头：the world、the twin inventions、Shopping、Social communication、Games, music, movies and so on，它们都不能自己动手去翻转、去改变、去接管，所以用被动。另一条是时间从过去一直延伸到眼下：开头有 since 引出的时间状语，后面又用 In the past 那一段作对比，说的是变化一直持续到现在，所以用完成。第一处、第三处、第四处、第五处是完成被动，第二处说的是公认看法，用一般现在时的被动 are considered。

自问四：副词在被动语态里站哪里，判据是什么？自答：站在 been 与过去分词之间。第三处的 completely 与第五处的 heavily 都写在括号里，落笔时写成 has been completely changed 与 have been heavily influenced，就是它们该站的位置。判据只有一条：副词跟它所修饰的那个词走。这两个副词修饰的是「被改变」与「受影响」这两个动作，所以贴着过去分词站，既不站到助动词前面去，也不挪到句尾。

自问五：自评栏那三句话头的判据是什么？自答：三句话头的骨架一样，都是一个判断格加一个由 because 引出的理由格。判据两条：判断格里要有一样指得出来的东西，可以指到这一页上的某一项活动，也可以指到这一单元里某一处语篇；理由格里要有一条能指回这一单元某一处的说法，写「因为很有趣」这类话等于空着。三句要写出三样不同的东西，问用处的两句与问感受的一句各自落点不同。末行那四个选项，勾一个即可，勾完要与上面三句说得来。

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