吃透新教材 把准新方向——苏州市初中历史新教材培训研讨活动在我校成功举办

同题展示，异构共生

来自苏州南环实验中学校的韦韦华老师和苏州高新区第一初级中学校的郭壮老师针对九年级上册新教材中《阿拉伯帝国》一课，进行了同题异构的展示教学。

韦韦华老师以唐朝人物杜环的视角为线索，构思精巧，情境创设生动。通过怛罗斯之战导入，巧妙连接大食与大唐两大文明，以杜环的所见所思贯穿“阿拉伯半岛的统一、阿拉伯帝国的兴衰、阿拉伯文化”三大板块，脉络清晰，层层递进。课堂主旨升华至文明“互通、互融、互鉴、传承创新”，立意高远，富有时代价值。最后的“百万富翁”游戏寓教于乐，有效巩固知识。整节课以人物为经、以文明为纬，兼具历史厚度与趣味性，设计精巧、立意深刻。

郭壮老师以地图导入，直观展示了阿拉伯半岛从“资源匮乏”到“强大国家”的时空演变。她巧妙地构建了“危机—思想—统一—扩张”的叙事主线：首先分析半岛面临的自然与社会危机，引出伊斯兰教诞生的必然性；接着讲述穆罕默德如何实现政治与地域的统一；随后自然过渡到帝国的对外扩张。帝国繁荣板块又从经济、文化等维度展开，引导学生自主思考其兼容并蓄的特点。最后，通过“拆分帝国”的板书图示，探讨了帝国衰亡的原因，并升华至对文明交融的思考。整堂课注重因果关系与时空观念的培养，极具启发性。

来自苏州高新区第五初级中学校的平忠颖老师和相城实验中学教育集团的毛凤菊老师，分别执教了九年级上册新教材中《中古时期的非洲和美洲》一课。

平忠颖老师以世界杯为线索，串联古代的美洲与非洲，带领学生结合文明的三个重要标志，阶级、私有制和国家，论证了美洲与非洲文明的存在与文明的辉煌，从外部入侵和地理环境等方面分析了美洲与非洲文明的衰落。最后，提出问题思考：非洲和美洲的文明是否值得被看见？通过材料让学生了解到非洲和美洲的文明今天依旧影响着世界，文明因相互交流、学习、互鉴而大放异彩！

毛凤菊老师则以非美文明为切入口，巧妙引入“柴尔德文明参考特征”作为探究支架。课堂上，学生化身为“文明证据侦探”，通过深度剖析非美地区的文明遗存，自主论证了非美文明的客观存在。整堂课史料翔实丰富，师生互动频繁高效，课堂氛围轻松且充满活力。在课程尾声，毛老师以全面包容的宏大视野，有力打破了传统的“欧洲中心论”，深刻阐释了世界文明的多样性，实现了历史学科核心素养的升华。

研课把脉，引航定向

教学展示结束后，苏州市教科院历史教研员朱海蓉老师对几位老师的课进行了点评。朱老师以本次活动设计思路为切入点，解读同课异构“以多元设计碰撞打开教学思路、助力新课标落地”的核心价值，扩充课例样本、提升培训实效。她结合展示课梳理新教材课堂实践四大特征：重情境、重任务、重史料、重结构，指出课程均重视情境搭建以整合繁杂知识，合作探究任务与史料呈现相呼应，构建清晰合理的课程框架，让在场教师明晰新教材教学的核心方向。

教材解读，启智研教