小学科学新苏教版四年级上册第四单元14.透光材料教案(2026秋新版)

14.透光材料

【核心素养目标】

[科学观念]通过观察，知道身边常见材料的透光性。

[科学思维]利用比较的方法，区分不同材料的特性，并将其特性与用途建立联系。

[探究实践]通过观察、分析，知道常见材料的透光性。

[态度责任]乐于研究光现象，乐于发现与分享。

【教学重点】

常见材料的透光性。

【教学难点】

认识到事物之间的变化是有联系的，也是有规律的。

材料的透光性与用途的联系。

【教学准备】

教师：牛皮纸，毛玻璃片，大理石片，铝片，木片，陶瓷片，布片，透明亚克力塑料片，半透明亚克力塑料片，磨砂灯泡；PPT等。

学生：牛皮纸，毛玻璃片，大理石片，铝片，木片，陶瓷片，布片，透明亚克力塑料片，半透明亚克力塑料片，磨砂灯泡；记录单等。

【教学过程】

好，我们开始上课了。从今天开始，我们将一起研究透光材料。

一、聚焦

（预设5分钟）

谈话：玻璃是一种常见的材料，光照射到普通玻璃上，能够穿过去。这种能让光通过的性质称为透光性。不同的材料具有不同的透光性。

提问：说说你知道哪些透光材料？

师生交流

小结：通过交流，关于材料的透光程度大家有不同看法，那么，怎样辨别材料的透光程度呢？今天我们就来探究透光材料。

在观察和描述的基础上引出透光材料。

二、探究（预设25分钟）

（一）了解材料的透光性。

1.提问：观察下面这些材料，猜想光能否穿过它们？

师生交流

2.提问：用哪些方法验证你的猜想？

师生交流

梳理方法：

①一名同学一只手拿材料，另一只手拿打开的手电筒，并紧贴材料表面。

②另一名同学在材料的另一面观察光的穿透情况。

③按"透光""不完全透光""完全不透光"将观察结果记录下来。

全班交流，师生互动。

小结：有一些材料看似不透光，其实是能透光的。透光材料有的透明，有的半透明，有的不透明。透过透明材料看到的物体很清楚，透过半透明材料看到的物体较模糊，不透明材料会

遮挡对面物体，使我们看不见物体。

（二）了解透光材料的作用

1.提问：透光材料有什么作用呢？

全班交流，师生互动。

2.提问：观察磨砂灯泡与透明灯泡的外壳有什么不同，比较它们的照观察明效果怎样？

全班交流，师生互动。

3.提问：在教室里找一找有哪些不同透光性能的物品？说一说，有什么作用。

小组活动，教师巡视。

（三）透光材料在生活中的应用

1.提问：为什么家中不同的门要选用透光性能不同的材料？

全班交流，师生互动。

2.汽车前挡风玻璃既透明又透光，太阳镜镜片透明但不太透光，工程师为什么这样设计？

全班交流，师生互动。

小结：人们利用透光材料的特点，应用到生活中，让生活更方便、舒适。

三、拓展

（一）改变透明材料的透明程度

1.提问：用哪些办法让透明的亚克力板和一杯水变得半透明或不透明？

提供材料，小组实践活动，教师巡视。

2.提问：说一说，你们用了哪些方法改变了材料的透明情况？

全班交流，师生互动。

阅读：雾化玻璃

提问：通过阅读你又知道了什么？有什么想法？

四、作业观察家中的材料，哪些用的是透光材料？使用这些材料有什么好处。

五、练一练

一、选择题

1.下列材料中（  ）是完全不透光的材料。 

A.牛皮纸   B.毛玻璃  C.大理石片  D.铝片

2.下列材料中（  ）是不完全透光的材料。

A.无色亚克力板  B.瓷碗  C.窗帘布  D.木片

3.下列材料中（  ）是透明的。

A.白色玻璃  B.无色玻璃  C.棉布    D.书写纸

4.下列材料中（  ）是半透明的。

A.窗帘纱    B.保鲜膜    C.垃圾袋  D.墨镜

5.水立方选用的透光膜材料的特点是（  ）。

A.透光不透明  B.透光透明

C.不透光透明  D.不透光半透明

答案：1.D  2.C  3.B  4.A  5.A

二、判断题

1.透光的材料都透明。（  ）

2.透明的材料不一定透光。（  ）

3.不同的材料具有不同的透光性。（  ）

4.有一些材料看似不透光，其实是能透光的。（  ）

5.透光材料有的透明，有的半透明，有的不透明。（  ）

答案：1.× 2.× 3.√ 4.√ 5.√

六、整理老师指导学生进行材料的整理。

【板书设计】

透光材料