名师引领绽芳华 深耕课堂共成长——滨州市初中历史“做中学·育新人“名师助研送教活动圆满举行

2026年10月13日，为落实新课标理念，发挥名师示范引领作用，推动历史课堂提质增效，促进教师专业成长，滨州市初中历史“做中学·育新人”名师助研送教活动在博兴县博奥学校成功举办。

三位授课教师围绕《五四运动》，立足 “做中学，育新人” 理念，依托史料探究、情境体验、小组合作等活动，引导学生在探究实践中学习历史，培育家国情怀，呈现三节风格迥异、亮点纷呈的历史课堂。

耿玉环老师的历史课堂逻辑脉络清晰：以“寻火种—燃烈火—铸丰碑”任务链架构教学，理清新文化运动与五四运动的因果关联，落实单元时序。运用文字、图像、文献讲话等材料，依托史料提取史实，做到论从史出，并多角度解读五四运动历史意义，对比辛亥革命，阐释“新民主主义革命开端”核心结论，形成完整历史认知。

白超老师打破传统教材结构，以“少数人觉醒到多数人救国”为主线，体现思想启蒙转化为群众运动，认识人民群众的历史主体作用。由精英觉醒上升到民族抗争，深化对五四精神的理解，实现历史与现实的价值联结。同时抓住历史本质，依托AI赋能探究，推动学习从史实记忆走向深度理解，有效落实历史核心素养。

李景田老师以近代救亡困境导入，将新文化运动、五四运动嵌入近代中国救亡图存的时序链条，打通前后历史阶段，构建完整的近代探索时空脉络。运用历史油画这一图像史料，引导学生观察图像、结合教材提取史实，把图像观察与文本研读相结合，训练学生读图析史、史证互参的能力。引导学生自主生成知识，落实历史学科核心素养，让学生在情境中生成历史理解，形成对思想解放与爱国革命运动的完整阐释。

观课结束，进入议课研讨环节。老师们踊跃交流，分享听课感受，畅谈对《五四运动》一课教学设计的思考。充分肯定三位教师扎实的教学功底与课堂创新，紧扣历史核心素养，主线明晰，巧设情境与探究任务，融知识传授、思维训练与价值涵养于一体，是优质的历史示范课。

最后市教研员温强老师对三节同课异构课例进行全面点评总结并强调：历史课堂教学要立足课程标准，深耕教材，充分挖掘课本自带史料开展教学。教学中要重视历史叙事，讲好历史故事，丰富课堂内容，有效激发学生学习兴趣，增强学生的历史代入感与沉浸式体验；灵活运用多样化教学方式充实课堂，引导学生在历史情境中感知、思考，落实历史学科核心素养，实现历史学科育人价值。

此次送教活动为全体历史教师搭建了优质的学习交流、研思共进平台，为今后课堂教学指明了清晰方向。全体历史教师将以本次活动为契机，积极借鉴名师先进教学理念与优秀课堂范式，深耕课标、深挖教材，优化课堂设计，创新教学方式，注重历史叙事与情境教学，着力提升学生历史学习兴趣与历史学科核心素养，持续推动历史课堂教学提质增效。