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用好新教材 聚力促成长 ——记东川路小学2026学年第一学期新教材与读本融通全员学习活动
用好新教材
聚力促成长
为深入落实立德树人根本任务，精准把握2026年秋季全面启用的统编新教材与两套读本的育人导向，切实提升教师对新教材、新读本的理解与实践能力，2026年10月13日，我校道德与法治学科组织开展了“小学道德与法治四五六年级新教材培训与读本融通教学”专题教研活动。全体道德与法治教师与东川路小学道德与法治培元学科教研基地部分成员齐聚一堂，共研共进。
专题讲座一：读本融通——从专题延伸走向整合教学
聚焦《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》与《国家安全教育中小学生读本》，杨婷玉博老师为老师们深入解读了两套读本的定位、结构与教学策略。
杨老师指出：两套读本定位为专题延伸，统编教材仍是主阵地。习读本以启蒙性、故事性为主，低年级以“我”的视角建立情感认同；高年段以“十四个坚持”为线索，走“从知到行”的路径。国安读本上册围绕“国家—日常生活—领导力量—守护者—自己怎么做”展开；下册则突破传统“小安全”观念，融入非传统安全内容。
为了让读本真正“融”进课堂，杨老师提出了读本与统编教材的四种整合方式：嵌入式整合、补充式整合、专题式整合、活动式整合，并详尽讲解使用办法。全体教师共同研讨，进一步明确各学段循序渐进、螺旋上升的育人路径。这一板块为一线教师将读本有机融入日常教学，提供了清晰的操作框架和可迁移的课堂样本。
专题讲座二：教材深研——从编修逻辑走进备课策略
周丽虹老师以“立足新教材编修逻辑，破解中高段教学痛点”为题作分享。
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周丽虹老师以“立足新教材编修逻辑 破解中高段教学痛点”为题作分享。她指出，新教材以“突出政治引领、抓实主题教育、坚持系统观念、聚焦核心素养、强化方法指引”为五大编修方向，兼具政治性、思想性、综合性与实践性，围绕政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识五大核心素养，创设典型情境，引导学生“知情意信行”相统一。
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周老师进一步梳理了四五六年级教材的重构逻辑：四年级“主题重构、生活筑基”，将国土认知与传统文化前移，遵循“由近及远”的认知规律；五年级“体系重建、党史铸魂”，上册为党史教育专册，下册系统体现习近平新时代中国特色社会主义思想；六年级“逻辑重构、法治践行”，集中学习宣传贯彻习近平法治思想，遵循“认知法律→公民意识→国家认同→法治理念→法律行为”的递进逻辑。
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在备课策略上，周老师强调价值性与知识性统一、议题式思辨教学、主题教育统筹、单元整体设计，并注意学段梯度：五年级重“感知体悟，高段奠基”，六年级重“思辨升华，综合运用”。她还从提高政治站位、提升知识储备、把握内容广度深度、加强跨学科横向配合等方面提出教材使用建议。低段教师也借此了解中高段目标，明确衔接方向。这一分享帮助教师从“教一课”走向“教一单元”，从“讲知识”走向“育素养”，为校本教研提供了可借鉴的实践路径。
尾声：深耕课堂，聚力成长
教以潜心，研以致远。本次全员学习活动，既是一次新教材、新读本的精准解读，更是一次教学理念与实践路径的集体刷新。东川路小学道德与法治学科将借助区培元学科教研基地这一平台，继续以新课标为纲、以新教材为本、以读本融通为径，深耕课堂、协同育人，在立德树人的道路上聚力前行，努力为区域道德与法治教育高质量发展贡献东川智慧。
END
编辑：梁丹蕾
一审：姚丽萍、杨婷玉博
二审：招敏
三审：何芳
签发：校长室
