高中语文新课标研读21

语言梳理与整合。通过梳理与整合，将积累的语言材料和学习的语文知识结构化，将语言经验逐渐转化为具体的学习方法和策略，并能在语言实践中自觉地运用。

梳理与整合是“语言建构与运用”的底层运行逻辑，或者说是操作系统，强调的依然是在学生的自主语言学习中掌握语言规律。这个自主的过程是语文学习的难点，也是语文教学的重点，其指向是“结构化”。理想状态下，“结构化”应该是学生自主建构的，而现实中，经常被教师或教辅代劳。省略了自主建构过程的“结构化”，很难形成个体化的语言经验，连带着后面的“具体的学习方法和策略”也无法形成和进行。体现最明显的是文言文文言现象与各种文体知识的教学。普遍做到了“结构化”，也普遍做到了省略了“过程化”。看似快了，实则慢了。看似教了，实则没学。