小学语文公开课《我和___过一天》

环节一：情境导入，唤醒想象，明确习作主题

师：孩子们好。 

生： 老师您好。 

师：请坐。孩子们，瞧，这些神话童话人物都聚在一起聊天呢，一起听听。 

AI开开：小伙伴们，几百年来，咱们的故事被小朋友们读了又读，多想有新鲜的经历呀。 

AI孙悟空：俺老孙也有此想法，要不我们去和熟悉我们的小朋友过一天，一定会有很多新奇的故事。 

师：和神话童话人物过一天，你们期待吗？今天呢，就让我们展开丰富的想象，创编我和神话童话人物过一天的故事。读读课题。 

生：我和谁过一天。 

师：快看，孙悟空来了，小朋友们立刻围了上去，他们想和孙悟空去做什么呢？ 

生：大圣，我想跟你去龙宫看看。 

生：我想和你去打妖怪。 

AI孙悟空：行啊，到俺老孙的世界去，保准让你们有意想不到的经历。师：孙悟空的世界耶，神奇无比。如果你和孙悟空过一天，去到他的世界。你会和他去做什么呢？这个男孩儿请你。 

生：我和孙悟空去龙宫，然后和龙王一起打架。 

师：看来孙悟空的丑事你都记得，你呢？ 

生：我想和孙悟空到他的水帘洞去参观。 

师：听出来了，你想来一趟奇幻的旅行。你呢？ 

生：我想去那个花果山和那边的小猴子一起玩。 

师：去看看人间没有的景色。你呢？ 

生：我想举孙悟空的金箍棒。 

师：你也想要做拥有法宝的英雄？老师听出来了。当英雄、去旅行，原来在我们的想象里藏着内心深处的愿望呢。有意思的事儿不止这些，接着听。

环节二：切换场景，紧扣人物特点，习得想象方法

AI孙悟空：嘿嘿，你呢？ 

AI开开：我？嘿嘿，我先保密。 

师：看来开开有不一样的想法哦，丽丽呢？ 

AI丽丽：大圣，大圣，跟我去参加运动会吧！

AI孙悟空：有意思，你们世界的新奇玩意儿，俺老孙也想体验得很呢。

师：哎，换个角度，孙悟空也可以来。看我和孙悟空来到运动会的赛场，他会参加什么项目？过程中会有什么新奇的经历呢？请你像这样说给同桌听一听。 

师：有想法了，来分享。请你。 

生：我觉得他会参加400米跑步，其他小朋友都在那里跑步，而他却腾云驾雾的飞了。 

师：果然是神通广大的孙悟空啊，你说。 

生：我和孙悟空去运动会赛场，他和我一起在跳高，结果跳到一半，孙悟空的金箍棒便断成两截了。 

师： 啊，原来在我们的世界会有这样的乌龙事件发生。你说。 

生： 我觉得孙悟空会去参加拔河比赛，他就轻轻一拔，所有人对方都倒了。  

师： 看来他的神力助力他得到冠军。你来。 

生： 我觉得孙悟空会去参加跳高比赛，他用筋斗云一下子就跳过了，打破了吉尼斯纪录。 

师：筋斗云用起来谁能比得过他呀？老师听出来了，只要我们联系人物特点去想象，就会有这样新奇的经历，这就是想象的乐趣呀。我们甚至可以一起穿越时空，去往一个我们都陌生的世界，一定也很有意思。听听孙悟空怎么说。

环节三：打开思路，大胆构思，口头创编故事情节

AI孙悟空：跟小朋友们过一天太有意思了，还有好多神话童话人物都想和你们过一天，赶紧去邀请吧。 

师： 来吧，好好想一想，你想和谁过一天？去哪里做什么？这个过程中会有什么新奇的经历呢？展开丰富的想象，像这样说给同桌听一听吧。 

师： 好了，孩子们都说的热火朝天的，快把你们好想法分享给大家。请你说。 

生：我和孙悟空过一天，我和孙悟空一起去西天取经，在路上遇到了白骨精，结果10秒不到，孙悟空把白骨精打死了。 

师：我听出来了，你也想要去做惩恶扬善的英雄，来请你说说。 

生：我和美人鱼过一天，我们来到了海底，一起看看海底神秘的世界。我发现小丑鱼躲在珊瑚里玩捉迷藏，捉迷藏。我发现神笔马良正拿着他的神笔在画不知名的小鱼呢。 

师：好奇妙的故事。我想听听具体的内容了。 

生： 我和孙悟空嗯到一起过一天，到王母娘娘的后院去偷仙桃，结果被王母娘娘发现了，之后她派人来抓我们，我和孙悟空一个筋斗就逃走了。 

师：听出来了，你也是个小调皮鬼，借用孙悟空的筋斗云帮你逃脱小惩罚。 来，请你说一说。 

生： 我和卖火柴的小女孩一起去大街上卖火柴，不一会儿就把火柴卖完了。 

师：哇，有你的帮助，卖火柴的小女孩一定会变得更加幸福的。你说。

生： 我要跟哆啦A梦去恐龙世界，让他带个恐龙回来。 

师：哎呦，哆啦A梦一定能实现你的梦想。来，请你说。 

生：  我和哪吒在我家里面玩蹦床游戏，结果不一会儿，哪吒脚下的两坨火焰已经把我的竹床给烧没了。 

师：哎呀，这哪吒真是调皮捣蛋呀！不过他能力超凡，应该能帮你修好吧？好了，孩子们。太多新奇有趣的故事了，我们来听听童话小伙伴的评价。 

AI童话小伙伴：咦，想不到和你们在一起有这么新奇的经历耶！

AI孙悟空：你们快把这些故事写下来，俺老孙带回花果山给孩子们开开眼。 

师： 还等什么呢？行动吧！快看，刚才是这样想的，现在你就这样写。读读小贴士会有帮助哦。 

(小贴士：1.创编的故事与人物特点有关。2.“我”和他有新奇的经历。3.神奇的经历中有丰富的想象。 )

师： 好了吗？注意时间只有8分钟，所以我们直接写故事中最新奇的部分，动笔吧。 

师：表扬孩子们首先把题目补充完整。

师： 时间还有2分钟，孩子们抓紧哦。

环节四：依据评价标准，习作展评，发现习作难点

师：好，创作时间结束了，分享时刻到，谁来分享给大家？好，请这个女孩带着你的故事上来。其他小朋友，你们就是小评委，看，一共3颗星，请你们对照标准（1.创编的故事与人物特点有关。2.“我”和他有新奇的经历。3.神奇的经历中有丰富的想象。）听一听，他的故事能得几颗星。 

生：我和马良过一天，我们来到大渡口小学以后，马良在一堵墙上画了一个里面有很多动物的动物园，我们全校学生都开心极了，而清洁阿姨看见都要哭了。不过动物园还是成真了，看来校长又要找很多清洁阿姨了。 

师：请你们对照标准看一看，你给他的故事几颗星。用个手势告诉老师。两颗、三颗的都有。来，你给两颗，说说理由。 

生：因为他写了人物的特点有关。 

师：给了第一颗星的同学请举手。看来英雄所见略同啊。继续。 

生：我在最我在最后一个要求里给他一颗星，第二颗星我打算不给。因为我觉得他写他写的不是很新奇。

师:看来你要求有点高哎，给了第二颗心的孩子举手。都已经到我们学校来画动物园了，咱们给他这颗心。继续说。 

生:我把最后一颗星给在最后一个图上，因为因为他写了新奇的经历中有丰富的想象，把把学校变成了动物园。 

师：第三颗星给到的同学举手。看来还有部分同学不给第三颗星。那我想听听，你觉得他的故事中还有哪些地方想象不够丰富？请你说。 

生：应该还找些保安，因为那个动物在学校里动物园，它绝对有很多那些人想来看。 

师:这样一想，故事好像更精彩。那你觉得呢？在他创作的故事中，还有哪里想象不够丰富？

生: 如果这个动物园成真的话，那么这些动物每天应该要吃东西，他应该要准备一些动物专用的厨师。 

师：哦，你们还想知道后续的故事。听听老师也有一个觉得想象不够丰富的地方，我想知道他是怎么在墙上画出动物园的。我还想知道他画的动物园是怎么变成真的了，想知道吗？看来我们有同感呀，看像这样还有更多期待的地方，我就用符号把它标记出来。那你们的故事呢？就像刚才这样，评一评同桌的故事，注意在你有期待的地方做上记号哦。 

师：好啦，小评委们都好认真耶。老师刚刚在巡视的过程当中，发现有很多小朋友都没有得到第3颗星。看来怎么样让想象更丰富，我们还有点困难。没关系，开开也遇到了跟大家一样的问题，不过他可已经解决了哟！

环节五：AI范例揭秘，学习把想象写丰富的策略

师：怎么做到的呢？请看。 

AI开开：大圣大圣，我来揭秘了，我邀请哪吒过了一天。 

AI孙悟空：哟，俺老孙看看。 

师：哎，看着看着就笑起来了，看来你们很喜欢呐。别急，好戏在后头，认真看，认真听。 

AI孙悟空：嘿，哪吒把过山车当成妖怪，坐过山车害怕的大叫，这些地方都很新奇有趣啊。如果这里的想象再丰富一些就更好了。 

AI开开：怎样才能让想象更丰富呢？ 

AI孙悟空：你瞧这儿，哪吒怎么举起过山车的？想一想这个过程中他做了什么。 

AI开开：诶，我想到了哪吒一连串的动作，刹那间他变出三头六臂，踩着风火轮嗖的一下飞到过山车上空，伸出手臂，一下就举起过山车。 

AI孙悟空：瞧，把人物表现加进去，故事中的想象丰富多了。 

AI开开：真的耶，我还想到了哪吒看见过山车时说的话，他大喊一声，妖怪休要害人。 

AI孙悟空：人物表现除了说了什么、做了什么，还可以想一想人物的表情呢。再看这儿，哪吒可不是普通人，他大叫时周围会出现什么神奇景象呢？ 

AI开开：哦，我看到了他的嘴里发出一道强光，把天都劈开了。 

AI孙悟空：就是这样神奇的景象，可以是你看到的，也可以是你听到的，感受到的。 

AI开开：嗯。我还想到了我感受到的，我感到大地都在抖动，过山车不仅上下飞腾，还左右摇晃起来。等哪吒停止大叫，周围立刻恢复了平静。 

AI孙悟空：不错不错，现在谁还敢说你故事中的想象不够丰富呢？ 

AI开开：谢谢大圣，现在我明白了，让故事中的想象更丰富，要先找到你故事中新奇有趣的地方，停下来，可以想一想当时人物的表现，还可以想一想周围出现的神奇景象。小朋友们，你们学会了吗？ 

师： 学会了吗？想人物表现时，我们可以想一想他说什么、做什么、有什么表情。我们还可以从看到、听到、感受到去想象那些神奇的景象，这样就可以让故事中的想象更丰富。那现在我们也用上这样的方法来试一试。

环节六：实战运用方法，修改习作片段

师： 来。看看这儿。你想到了什么人物表现，还是神奇景象？ 

生：只见马良在一堵墙上龙飞凤舞地画了一个动物园。 

师：谁还能再精彩一点？你说。 

生：只见马良拿出一支神笔，在一堵墙上龙飞凤舞地画了很多动物。 

师：我听出来神笔出场了。 

生：马良拿出神笔，在一堵墙上龙飞凤舞地画了一只，画了一个动物园。有时爬到墙上，有时飞檐走壁，有时还趴在地上画呢。 

师：马良画技高超呀，真厉害！哎，那动物园是怎么变成真的啦？谁有想法？ 

生： 忽然金光一闪，只听墙上出现一道一道道吼声，原来是是动物园里面的老虎复活了。 

师：你瞧瞧，画面变成真的，原来有这样神奇的景象，金光四射。来，这个女孩你说说。 

生：忽然一道金光闪过。天上出现了，天上出现了一道道正在经过的影子，原来是龙出现了。没想到生，没想到马良画出的龙竟然成真了。学校得赶紧加固好围墙，免得龙跑出去害人去了。 

师：看我们大渡口小学要有这样神奇的景象出现了。好了，谢谢孩子们的帮助，相信王真小朋友一定有更多灵感了。那咱们也行动起来吧。像刚才这样，在你的故事中新奇有趣的地方停下来，展开丰富的想象，改一改你的故事吧，用上红笔哦。 

师：好了，孩子们，我刚才啊真是大开眼界。 

师： 咱们先来欣赏欣赏这两个小朋友修改后的地方。 

生：乾坤圈发出一道金光，天地霎那时明亮了。我感觉大地都在颤抖。

师：看看乾坤圈发力，原来是这样神奇的景象来。 

师：这位同学，你来。 

生：混天绫在空中飞舞，像长了眼睛似的飞向小偷，它发出红光，把人们照得睁不开眼。  

师：那小偷可逃不了了，掌声送给他，请坐。请你读一读修改后的地方。 

生： 最后我和他一起跑着跑着，忽然孙悟空金光一闪，旁边都是雾，雾散了，孙悟空影子也不见了。 

师：怎么样？谁来点评点评？那个女孩。 

生：我觉得他写的很好，因为我觉得他写的很好，因为他故意设置这种悬念，让我们这种看就越想看下去，看他到底是为什么要走呢？ 

师：嗯，还看到了孙悟空施展法力时神奇的景象。那快把你们修改后的地方也读给同桌听一听吧。

环节七：课堂小结，布置课后拓展任务

师：好了，孩子们把习作还给你的同桌吧。看到你们一张张笑脸，就知道你们今天的收获一定很大。孩子们请看，今天我们不仅创编了我和神话童话人物过一天的故事，还通过想人物表现神奇景象让故事中的想象更丰富。这一天里可能还有其他新奇的经历哦，你也可以用上今天学到的方法把它写下来，再为故事加上开头和结尾，这一天就太完美了。我们也该和神话童话小伙伴们说再见了。 

AI小伙伴：今天我们的收获也很大，你们丰富的想象让我们体验了这么多新鲜的经历。谢谢小朋友们，再见！ 

AI孙悟空：俺也把你们故事带回花果山了，走！ 

师：希望孩子们回去后能够继续张开想象的翅膀，创编新的故事，丰富你们的生活。很开心和你们共度一节课的时光，孩子们再见。

END

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