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课题：《万以内的加法和减法二》整理和复习
教学目标：
1、通过三位数加、减三位数的计算练习，提高学生计算的正确率和熟练程度，加强估算意
识。
2、在整理和复习中，培养学生归纳整理的能力，培养学生发现问题、提出问题和解决问题
的能力。
3、培养学生认真计算、书写和仔细检查、验算的良好学习习惯。 教学重点：正确熟练的
计算三位数加、减三位数。
教学难点：培养学生归纳整理的能力，培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。
教具准备：整理单、课件。 教学过程：
一、 创设情境，激趣导入。
师：同学们，前面我们学习了万以内的加法和减法，回想一下，学习本单元后，你有什
么收获？（看来同学们的收获真不少！）那昨天老师布置了整理和复习的任务，让大家用
自己喜欢的方式把本单元所学内容进行归纳整理，现在请同学们拿出整理单，在小组内交
流分享一下，一会儿我们进行展示！（思维导图、大括号形式、表格形式、知识树形
式……）
师：同学们可真了不起，居然能用这么多种形式对本单元内容进行整理，而且条理清晰，
老师为你们点赞！那对于本单元的知识你究竟掌握的如何呢？让我们一起来接受今天的考
验吧！同学们有信心吗？
二、探究体验，经历过程。
在正式接受挑战之前，我们先来玩一个游戏，你能快速圈出下列算式中得数大于500 的算
式吗？谁来说一说，你是怎么想的？（你真是一个善于观察/思考的好孩子） 1、（1）
263+298﹡（2）621-143 （3）425+37 （4）701-207﹡
那要想验证同学们的猜想是否正确，我们应该怎么办？ （要求：计算下列各题，带 ﹡
的题要验算。）
认真读题，男生做（1）（2）题，女生做（3）（4）题，（做完的同学自己小声说说计算
过程）各派两名代表上前投影汇报计算过程。（上面学生讲解，下面学生可质疑）。讨论
那在计算万以内的加减法时要注意什么？出示计算法则。那为什么要进行验算呢？复习加
法和减法的验算方法。看来同学们已经掌握了计算和验算的方法，不仅计算的准，而且计
算的快，老师真为你们感到高兴！ 同学们，我们都知道，掌握计算方法并能熟练应用
是解决实际问题的基础，现在就让我们去帮助李阿姨解决问题吧！
李阿姨的网上书店上午接了279 个订单，下午接了395 个订单，今天准备600 张快递单够
吗？还差多少张快递单？
要求：请认真读题，独立思考并解答；教师巡视了解情况，个别指导学习有困难的学生。
师：谁愿意把自己的想法跟大家分享一下？ 预设： 生1：要知道准备600 张快递单够
不够，不需要精确的计算，估算就可以了。我们可以把279 看作280，把395 看作400，这
样需要的快递单接近280+400=680（张），显然准备600 张快递单是不够的。而计算还差
多少张快递单就需要精确的计算了，需要先算出这一天需要多少张快递单，然后才能算出
还差多少张，算式是279+395-600=74（张）。 生2：我们可以直接先计算出这一天需要
多少张快递单，279+395=674（张），这样与准备好的600 张作比较，发现根本就不够。然
后再计算还差多少张，算式是674-600=74（张）。 （如果孩子们都是精确计算的，就补
充：还有其他的解决方法吗？如果不计算，你能马上知道600 张快递单够不够呢？）
总结：在遇到一些具体的问题时，有些情况是不需要精确计算的，估算就可以解决，同学
们在今后的学习和生活中要养成估算的意识。现在我们一起来回忆一下，解决问题的一般
步骤是什么？阅读与理解、分析与解答、回顾与反思。不错，有了这三大法宝，相信对提
高同学们解决问题的能力会有很大帮助！让我们再来做一道试试看吧！
用900 个鸡蛋孵小鸡，上午孵出了337 只小鸡，下午比上午多孵出118 只。（1）下午孵出
了多少只小鸡？（2）这一天一共孵出了多少只小鸡？（3）还剩下多少个鸡蛋？独立完成，
完成后同桌交流，教师巡视。汇报：说解题思路，分析订正列式解答。寻找需要帮助的同
学，哪位同学能帮助他？
同学们的思维真灵活！思路都很清晰。其实不管是多复杂的应用题，理清数量关系
是关键，勤思考、会思考更是我们应该具备的品质，
希望同学们都能养成爱思考的好习惯。我们常说，提出问题比解决问题要困难，现在考验
你们的时候到了，你能根据老师给出的三个数892、265、403，编一道实际问题并列式解
答吗？完成的同学同桌二人互相交流订正，再指名汇报。
咱班的同学不仅聪明，而且都有自己的想法，还能将所想变所用，真是太会思考了
接下来让我们一起来看一个片段：小明和小丽同时做一道题452-198,在小明还在吃力的竖
式计算时，小丽早已做完了。请大家猜一猜，小丽怎么算得这么快？（巧算）在遇到不需
要竖式计算的情况时，我们可以先去观察数字的特点，巧妙的进行变化，使我们的计算变
得简便。
同学们真是太棒了，个个像个小老师，说的头头是道。最后这道题，请你仔细观察，根据
已学的知识想想办法，老师相信你们一定能行！试试看吧！
（随机，看时间。）
三、总结提升。 师:通过本节课的整理和复习，你感受自己有哪些进步？在这节课的最后，
与同学们分享一句话“温故而知新，可以为师矣”。这是我国伟大的教育家孔子说的话，
意思是可以通过复习旧的知识去学习新的知识，这样的人可以做老师了。希望大家在以后
的学
习中也能像今天这样及时的把自己所学的知识进行整理和复习，做到温故而知新，这样大
家就都可以做自己的老师了。今天的课就上到这里，下课！
