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万以内的加法和减法（二）整理复习
教学内容
人教版三年级上册《万以内的加法和减法（二）整理和复习》
教学目标
1. 知识目标：巩固万以内数的加减法口算、笔算、验算、估算，应用，熟练加
减法计算方法，提高计算的正确率。
2. 能力目标
加强计算与实际应用的联系，感受计算与生活的联系，增强应用意识。
3. 情感目标
培养学生简单的整理、归纳的能力，感受数学的魅力，体验学习数学的乐趣
教学重点：熟练掌握笔算加减法的计算法则，提高计算的正确率
教学难点：会灵活解决实际问题
教学过程
一、回顾知识，整理脉络。
1、昨天同学们回家对万以内数的加减法进行了整理和复习 现在请同学们把整理
的结果汇报给大家
2、a 笔算加法、笔算减法
b.加减法的验算
c 估算
d.“用数学”解决生活
中的问题。
3、同学们都整理得非常全面，笔算、验算、估算、和解决问题都离不开快速准
确的口算。接下来，我们就针对万以内的加法和减法进行整理与复习。板书课题
二、创设情境，逐一复习。
1、“过河游戏”，口算热身
A.开火车快速口算
800+400
1100-700
52-18
36+57
270+510
B.口算时，要注意哪些问题？
2、“找、配钥匙”，复习笔算。
（1）、找钥匙：计算329+46 =（ ），选择正确答案的序号填在括号里。
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（2）配钥匙：编写计算 514-258=（）三种正误笔算情况，防范笔算错误
（3）.笔算加减法要注意什么？
A.相同数位要对齐
B.从个位算起；
C.在计算进位加法时，哪一位满十了，就要向
前一位进
1 D 在计算退位减法时，哪一位不够减，就要从前一位退 1；
E 计算时不要忘记加进位“1”或减退位“1”
3、小试身手，复习验算
（1）、加法验算的方法有哪些？
（方法一：交换加数的位置；方法二：和 – 一个加数
=另一个加数）
（2）、减法验算的方法有哪些？
（方法一：减数+差 被减数；方法二：被减数 – 差
=减数）
（3）、水果下面藏着几？
44、“购物活动”，复习估算。
165 远
382 元
430 元
120 元
128 元
(1)
沸羊羊想买一辆自行车和一个电饭锅作为运动员的奖品，估一估，能优
惠吗？
（2）如果要你选两样东西，你想买什么？能优惠吗？应付多少钱？
（3）估算时要注意什么？
三、“数字黑洞”，探究数学奥秘。
（1）帮喜羊羊设计密码，探究数字黑洞
A 创. 设故事情境旅行箱设什么密码好？
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喜羊羊作为骨干运动员参加比赛 村长给他买了一个带密码的旅行箱。他很
高兴，但过后他又想：万一我把密码忘了，可怎么办哪？我设什么密码好呢？这时村
长说 “我们一起玩个游戏，做完游戏，你就知道密码设什么最好了，即使忘了，
也能很快找到它。”同学们，你们想一起玩这个游戏吗？
了解B.游戏规则
任意选三个不同的数字，把它们组成一个最大的三位数和一个最小的三位数
用大数减去小数。用所得的结果的三位数的三个数字重新排列，重复上述过程。
C.比一比，在 5 分钟内谁写的算式最多。
D 发现规律，揭开数字黑洞的秘密。《数字黑洞》
黑洞原本是天文学中的概念，表示这样一种天体：它的引力场非常强，任
何物质甚至光，一旦被它吸入，就休想再逃脱出来
借用这个词语，数字黑洞是指自然数经过某种数学运算之后陷入了一种
循环的情况。例如，任意选三个不同的数字，组成一个最大的数和一个最小的
数，用最大数减去最小数。用所得结果的三位数重复上述过程，最终必得 495。
即 954-459=495。仿佛掉进了黑洞，永远出不来。我们把 495 称为三位数中的
“数字黑洞”
四、全课总结 ，激情评价。
1、同学们说一说这节课我们复习了什么内容？你有哪些收获？
2、请大家对自己或自己小组的表现做一个简单的评价。
3、结束语：
孩子们，数学魅力无穷，它来源于生活又应用于生活。只要我们善于观察，勤
于动脑，我们会发现，在数学中有很多有趣的，有意义的规律在等着我们去探究。
让我们在数学中得到更多的乐趣吧。
五、精美板书，提高审美 。
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