文档文本内容
《万以内的加法》教学设计
教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书•数学》
三年级上册第 37 页。
教学准备：制作相关教学课件
教学目标
1、知识与技能：通过对算法的比较探索，使学生在已有经
验的基础上 运用迁移类推进行计算 自己得出进位加法的计算
方法，使学生理解“十位满十向百位进 1”的算理，并能正确地
进行计算
2、过程与方法：经历探索计算方法的过程，培养学生的迁
移、类推能力，以及有顺序地、有条理地思考问题的意识
3、情感态度：在自主探索计算方法的过程中获得成功的体
验，增强学习数学的信心，养成独立思考与善于倾听的习惯
教学重点：能正确笔算进位加法。
教学难点：正确掌握进位加法的计算方法
教学过程
一、创设情境，激趣引入
我们一起去参观野生动物园
高兴吗？准备好，看看你认识
那些野生动物
伴随悠扬的音乐，课件分别演示熊猫、东北虎、丹顶鹤、蜥
蜴、青蛙、金丝猴、藏羚羊等受保护野生动物
【设计意图：参观游玩是孩子的天性
特别是通过努力得来
的奖励更能激发学生持续学习的积极状态。】
二、交流探索，解决问题
1、分析统计表，提出问题
⑴引导学生观察中国部分动物种数统计表 注意思考从“已
知种数”到“濒危和受威胁种数”的数量有什么变化？并结合数
据教育学生爱护野生动物
【设计意图 通过对图片和数据的分析 使学生从中知道保
护野生动物的重要，喻教于学，进行思想教育 】
⑵让学生仔细观察中国特有的种数的统计图表 说出表中的
信息，并提出用加法计算的问题
⑶出示第一个问题 中国特有的鸟类和爬行类一共有多少种?
让学生思考
2、尝试解答
⑴师：这个问题你会列式吗？请用竖式算一算结果是多少
（271+122=）
⑵指名一生板演，其他学生独立计算
⑶师生齐分析学生完成的情况，并让学生说出计算过程。
接着解决我国的鸟类和哺乳类一共有多少种？
⑷结合课件的演示引导学生把这题的计算过程再说一遍 突
出“那一位相加满十要向前一位进 1。”
【设计意图
充分发挥知识迁移的效力
让学生独立计算并
发现问题、解决问题，既体现了学生学习的自主性，又培养了学
生有顺序地、有条理地思考问题、回答问题的意识和习惯 】
3、比较总结
⑴引导学生观察比较打开密码箱的两题和例题 同桌互相交
流讨论，找出它们的相同点和不同点
⑵汇报交流结果，让学生说出自己的想法
⑶通过比较总结出进位加法的计算方法、特点并引出课题。
【设计意图：通过比较总结 使学生进一步理解连续进位加
的算理以及计算过程 同时也提醒学生在计算时要注意那一位相
加满十都要向前一位进 1，一定要加上这个进上去的 1。】
三、巩固应用，内化提高
课件显示练习题
四、回顾总结，反思提升
同学们想一想，这节课我们学习了什么？你有什么收获？
【设计意图 在总结中提升 通过总结让学生进一步明确本
节的学习内容，对两位数加两位数的算理和算法有更深刻的认识
】
