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人教 22001111 课标版数学一年级上册
《8 和 9 的加减法》教学设计
教学内容 教材 53 页以及练习十一 6 9 题
学情分析 学生已学习了 8、9 的认识。学生在学习 6、7 的加
减法时就会根据一副图列两个加法算式或两个减法算式 为本课的一图四
式的学习打下了基础。
教学目标
1、知识与技能：掌握得数是 8 和 9 的加法及 8 减几 9 减几
的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算
2、过程与方法：让学生经历观察、交流、自主探究，实践操作
等活动 在根据一幅图写出四道算式并算出得数的探索过程中 感受
调换两个加数的位置得数一样的客观事实
3、情感态度与价值观：以同合作学习的形式培养学生学习数学
的兴趣和探索精神，感受学习数学的乐趣。
教学重点
掌握得数是 8 和 9 的加法及 8 减几9 减几的减
法的计算方法，并能正确地进行相应的口算
教学难点根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式（一图
四式）。
教学准备
媒体课件
导学案
当堂检测题
教学过程
、游戏导入
同学们喜欢玩游戏吗？
今天老师就带大家一起来玩一玩，数字 8 的游戏。
师：我说 7
生：我说 1,1 和 7 组成 8
8 能分成 1 和 7。
师：我说 6
生：我说 2,2 和 6 组成 8
8 能分成 2 和 6。
师生共玩 8 的数字游戏，接着同桌互玩 9 的数字游戏。
同学们玩得可真高兴！真兴奋现在就带着你们的兴奋开始今天
的新知探究吧！师板书课题：8 和 9 的加减法
1
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二
探究新知
1、出示学习目标
☆会运用数的组成计算有关 8 和 9 的加减法。
☆会根据一图写出四个算式 感受调换两个加数的位置得数不变的
客观事实。
☆进一步理解加减法之间的联系，培养学生学习数学的兴趣
（通过领读，使学生明确本节课的学习目标。）
2、出示情景图
师：请仔细观察这些花朵，说说你知道了哪些数学信息？
生：红花有 5 朵，黄花有 3 朵，一共有 8 朵花
师：那你能提出哪些数学问题呢？
根据学生回答师依次板书
◇一共有多少朵花？
◇红花有几朵？
◇黄花有几朵？
（1）看图写加法算式
我们先看第一个问题，谁来说说怎么解决？
生
5 加 3 等于 8。（师板书：5+3=8）
师：你能说一说你是怎样想的吗？
生：红花有 5 朵，黄花有 3 朵，合起来就是 8 朵花
师：你真棒！观察得非常仔细。那还有没那个同学的意见不一样
呢？
生
3 加 5 等于 8。（师板书:
3+5=8） 师：你能说一说你是怎样
想的吗？
生：黄花有 3 朵，红花有 5 朵，合起来就是 8 朵花
小结加法意义我们刚才用两种方法解决了一共有多少朵花
第
一种方法观察的顺序是从左往右 先看红花有 5 朵 再看黄花有 3
朵合起来一共是 8 朵。第二种方法观察的顺序是从右往左
先
看黄花有3 朵，再看红花有 5 朵，合起来一共是 8 朵。算式中的
5 和 3 就是分
2
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成的两部分
8 是合起来的整体。
师：请大家观察这两道算式，看看它们有什么相同点？
生：它们的得数都是 8，两个加数也都是 3 和 5。
师：那有什么不同的地方呢？
生：不同的是两个加数交换了位置
师：两个数相加时，两个部分数交换了位置，整体是不变的
（2）看图写减法算式
师：下面我们来解决“红花有几朵这个问题？”谁来说一说
生
8 减 3 等于 5。（师板书:8-3=5）
师：说一说你是怎样想的？
生：一共有 8 朵花，黄花有 3 朵，红花有 5 朵
师：一共有 8 朵花是（整体），去掉黄花这部分的 3 朵花，就等
于红花这部分的 5 朵花
师：接下来我们解决最后一个问题：黄花有几朵？
生
8 减 5 等于 3。（师板书:8-5=3）
师：说一说你是怎样想的？
生：一共有 8 朵花是（整体），去掉红花这部分的 5 朵花，就等
于黄花这部分的 3 朵花
师
请大家观察这两道减法算式看看它们有什么相同点和不同
点？
生
减号前面的数相同不同点是减号后面的减数和差调换了位
置
小结减法意义在减法算式里，整体 8 写在减号的前面，从整体
里面减去一部分就等于另一部分。
（3）学习算理
刚才我们看着图上的花朵写出了四道算式，那如果现在没有了图，
那你能用我们上节课学习的知识来帮助我们计算它们的得数吗？
请同学们看大屏幕，谁能说说这些算式是怎样计算的?
师引导学生用 8 的组成和分成计算加减法。
师小结：我们做加法就要想数的组成，做减法就要想数的分成
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三、操作悟理
1、动手摆、画、写、说
师
现在我们已经学了看一幅图写四道算式你学会了吗？下面
老师要考考你，请看题目
（1）把学具里的小棒摆成两部分。
（2）根据你摆的小棒，先在作业纸上画一画，再写出两道加法
算式和两道减法算式
（3）和你的同桌互相说一说每道算式表示的意思。
2、生汇报、说算理；师生共同评价。
四、学以致用
师：同学们真聪明，个个都通过了老师的考验。大家学习了这么
长时间，一定有点小累了吧，请你跟我这样做 （课间小活动）
通过运动，我们个个都又精神了许多。同学们，我们常见的运动有
室内运动和室外运动两种，我们刚才进行的是室内运动，大家看 谁
在做室外运动呢？（师出示一个小同学正在踢足球图 ）
1、看图讲故事。
2、你们观察得真仔细 讲得真动听 你能看图写出四道算式吗？
下面请同学把算式写在作业纸上
课件出示算式，集体订正
3、同学们刚才的表现，老师很满意。为此，老师奖励大家几个
游戏，想不想玩?
游戏：变一变
我是小小邮递员
转一转
（利用游戏激发学生运用新知的兴趣让孩子们在愉快、和谐的
气氛中提高运算能力，感受学习数学的乐趣 ）
4、同学们用自己的智慧，在数学游戏中增长了知识，获得了快
乐。那你们有勇气独闯三关吗?
第一关
列式
我最行
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第二关
计算
我最棒
2+7=
3+6=
4+4=
9-7=
9-3=
8-4=
9-2=
2+6=
第三关
思考
我最强
从 1 2、7、8 9 这五个数中，任选三个数，列两个加法算式和两个
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