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课题 《万以内的加法和减法二》整理和复习
教学目标：
1、通过三位数加、减三位数的计算练习，提高学生计算的正确率和
熟练程度，加强估算意识。
2、在整理和复习中 培养学生归纳整理的能力 培养学生发现问题
提出问题和解决问题的能力
3、培养学生认真计算、书写和仔细检查、验算的良好学习习惯。
教学重点：正确熟练的计算三位数加、减三位数
教学难点：培养学生归纳整理的能力，培养学生发现问题、提出问题和
解决问题的能力
教具准备：整理单、课件。
教学过程：
一
创设情境，激趣导入。
师：同学们，前面我们学习了万以内的加法和减法，回想一下，学习
本单元后，你有什么收获？（看来同学们的收获真不少！）那昨天
老师布置了整理和复习的任务 让大家用自己喜欢的方式把本单元所
学内容进行归纳整理现在请同学们拿出整理单在小组内交流分享
一下，一会儿我们进行展示 （思维导图、大括号形式、表格形式
知识树形式
）
师 同学们可真了不起 居然能用这么多种形式对本单元内容进行
整理，而且条理清晰，老师为你们点赞！那对于本单元的知识你究竟
掌握的如何呢？让我们一起来接受今天的考验吧！同学们有信心吗？
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二、探究体验，经历过程
在正式接受挑战之前 我们先来玩一个游戏 你能快速圈出下列算
式中得数大于 500 的算式吗？谁来说一说 你是怎么想的？（你真
是一个善于观察/思考的好孩子）
1、（1）263+298﹡（2）621-143
（3）425+37
（4）701-207﹡
那要想验证同学们的猜想是否正确，我们应该怎么办？
（要求：计算下列各题，带 ﹡的题要验算。）
认真读题，男生做（1）（2）题，女生做（3）（4）题，（做完
的 同学自己小声说说计算过程）各派两名代表上前投影汇报计算
过程 （上面学生讲解，下面学生可质疑）。讨论：那在计算万以
内的加减法时要注意什么？出示计算法则。那为什么要进行验算呢？
复习加法和减法的验算方法。看来同学们已经掌握了计算和验算
的方法 不仅计算的准 而且计算的快 老师真为你们感到高兴！
同学们，我们都知道掌握计算方法并能熟练应用是解决实际问题
的基础，现在就让我们去帮助李阿姨解决问题吧！
李阿姨的网上书店上午接了 279 个订单，下午接了 395 个订
单，今天准备 600 张快递单够吗？还差多少张快递单？
要求：请认真读题，独立思考并解答；教师巡视了解情况
个别指导学习有困难的学生
师
谁愿意把自己的想法跟大家分
享一下？ 预设
生 1：要知道准备 600 张快递单够不够，不
需要精确的计算 估算就可以了。我们可以把 279 看作 280
把 395
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看作 400，这样需要的快递单接近 280+400=680（张），显然
准备 600 张快递单是不够的。而计算还差多少张快递单就需要精
确的计算了，需要先算出这一天需要多少张快递单，然后才能算出
还差多少张，算式是 279+395-600=74（张）。 生 2：我们可
以直接先计算出这一天需要多少张快递单 279+395=674
（张），这样与准备好的 600 张作比较，发现根本就不够。然后
再计算还差多少张，算式是 674-600=74（张）。 （如果孩子
们都是精确计算的，就补充：还有其他的解决方法吗？如果不计
算，你能马 上知道 600 张快递单够不够呢？）
总结：在遇到一些具体的问题时，有些情况是不需要精确计
算的，估算就可以解决，同学们在今后的学习和生活中要养成估
算的意识。现在我们一起来回忆一下，解决问题的一般步骤是什
么？阅读与理解、分析与解答、回顾与反思。不错，有了这三大
法宝，相信对提高同学们解决问题的能力会有很大帮助！让我们
再来做一道试试看吧
用 900 个鸡蛋孵小鸡，上午孵出了 337 只小鸡，下午比
上午多孵出 118 只 （1）下午孵出了多少只小鸡？（2）这一
天一共孵出了多少只小鸡？（3）还剩下多少个鸡蛋？独立完成
完成
后同桌交流，教师巡视。汇报：说解题思路，分析订正列式解
答寻找需要帮助的同学，哪位同学能帮助他？
同学们的思维真灵活！思路都很清晰。其实不管是多复杂的应用
题 理清数量关系是关键 勤思考 会思考更是我们应该具备的品质
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希望同学们都能养成爱思考的好习惯 我们常说 提出问题比解决问
题要困难，现在考验你们的时候到了，你能根据老师给出的三个数
892、265、403，编一道实际问题并列式解答吗？完成的同学同桌二
人互相交流订正，再指名汇报
咱班的同学不仅聪明 而且都有自己的想法 还能将所想变所用
真是太会思考了！接下来让我们一起来看一个片段 小明和小丽同时
做一道题 452-198,在小明还在吃力的竖式计算时 小丽早已做完了。
请大家猜一猜，小丽怎么算得这么快？（巧算）在遇到不需要竖式计
算的情况时，我们可以先去观察数字的特点，巧妙的进行变化，使我
们的计算变得简便
同学们真是太棒了，个个像个小老师，说的头头是道。最后这道
题，请你仔细观察，根据已学的知识想想办法，老师相信你们一定能
行！试试看吧
（随机，看时间。）
三、总结提升 师:通过本节课的整理和复习，你感受自己有哪些进
步？在这节课的最后，与同学们分享一句话 温故而知新，可以为师矣
。这是我国伟大的教育家孔子说的话，意思是可以通过复习旧的知识
去学习新的知识，这样的人可以做老师了。希望大家在以后的学
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习中也能像今天这样及时的把自己所学的知识进行整理和复习，做到温
故而知新 这样大家就都可以做自己的老师了 今天的课就上到这里，
下课！
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