文档文本内容
教学内容
简单的两步加减法应用题
北城实验小学：吴文艳
教材第 32 页例 5
教学目标
知识与技能初步认识连续两个问题的数学问题的结构
学会分析这
类题型中的数量关系，解决这类问题
过程与方法试着运用画图的方式帮助分析解决这类数学问题
并
试着列出综合算式
情感态度与价值观培养学生提出问题和解决问题的能力小组合作
探索、交流的能力
教学重点与难点
重点：使学生理解和掌握连续两问的数学题的数量关系及解题思路
难点：正确分析数量关系找准中间问题
教法与学法
教法：讲解引导法
学法：自主探究法
教学过程
教学准备：多媒体课件
一、复习导入
揭示课
揭示课题
1.抢答
(1) 图书角有故事书 35 本，科普书比故事书少 11 本，科普书
有多少本？
(2) 胡老师有 13 元钱，你们有 5 元钱，我们一共有多少钱？
指名回答，要求把算式和答案一起说出来
2 提问题
提问题
兔妈妈比小兔多采了
兔妈妈比小兔多采了 9 个蘑菇。兔妈妈采了多少个蘑菇？
个蘑菇。兔妈妈采了多少个蘑菇？
图书角有故事书
图书角有故事书 35
35 本，科普书比故事书少
本，科普书比故事书少 11
11 本，科普书有
本，科普书有
多少
多少本？
本？
二、探究新课
1、教学例 5
（1）从题目中找到数学信息。（多媒体出示主题图）
美术兴趣小组有 14 名女生，男生比女生少 5 人。————？
学生读题，说说你得到了什么数学信息？（有两个数学信息：女
生有 14 人，男生比女生少 5 人？）
（2）利用已知的数学信息提出数学二问题。
你们发现这道题缺少什么了没有？（问题）美术兴趣小组的小朋
友想考大家的就是 你能根据这两个数学信息提出数学问题吗？和你的
同桌说一说你提的问题吧。指名说说提出的数学问题？（男生有多少人？
美术兴趣小组一共有多少人？）
（3）明确题目中有两个数学问题，小组讨论解决问题。
老师把这两个问题写到黑板上，你们来说，我来写。我们已经
提出了两个数学问题 现在老师把这两个问题放到我们刚才已经知道的
这两个数学信息的后面，让他变成一道完整的题目。（课件出示完 整
的题目），请大家把这道题完整地读一遍。大家看，这道题有几个 数
学问题了？（两个）
像这样有两个问题的题目我们该怎样去解答呢？
（生一边汇报 老师一边板书画图和算式 14-5=9（人）9+14=23
（人）你刚才先解决第几个问题？（第一个）求男生有多少人？
男生人
数跟谁比较？（女生）多还是少？（少 5 人），刚才老师看见很多同
学都是用画圆圈 画三角形等用图形的形式来表示 其实还有更简便
的表示方法，就是画线段图。（老师板书线段图）这是求比一个数少
几的数，用什么方法计算？（用减法计算 14-5=9（人））
第二个问题是求美术兴趣小组一共有多少人？必须要知道什
么？（男生人数和女生人数）哪个信息已经告诉我们了？（女生的人
数 14 人），男生的人数从哪里去找呢？（从第一个问题解决出来的
答案知道了男生的人数。）两个数学信息都知道了，我们也可以画出
线段图来帮助我们理解解决问题 求一共有多少人用什么方法计算？
（用加法计算：9+14=23（人））
（5）提醒解题的细节：
像这样一道题里有两个数学问题，我们一般先解决第一个问题
再用第一个问题的结果作为第二个问题的数学信息去解决第二个问
题。所以两个问题就列出了两个算式，为了区分，我们就给他加上小
标题 这样人家一看就知道是求谁的算式了 第二个问题我们还可以
用一个综合算式来计算，大家看，女生的人数 14 题目里已经有了
男生的人数 9 从哪里来？（做手势示意学生看第一个问题的算式）谁
会列出综合算式了呢？（指名回答 14-5+14=23（人））
答案已经得出来了 现在我们能不能去检验一下我们的答案是否正
确呢？你有什么好办法？（指名回答。）
答案正确了怎样答？（学生说，老师写）大家一起来读一遍
我们刚才根据这两个数学信息提出了两个数学问题并解答了 美术兴
趣小组的小朋友让我替他们谢谢你们呢 他们还告诉我们呀 像这样
一道题里有两个数学问题的数学知识就是我们今天要学习的内容 连
续两问的数学问题（板书课题并读两遍），这个内容就是我们的课本
32 页的例 5，请大家翻开课本 32 页，拿笔把方框里缺少的数学信息
和答的内容补充完整
三、知识运用
（一）做一做
一班有 33 人参加学校运动会，二班参加的人数比一班多 4 人。二班
有多少人参加？两个班一共有多少人参加？
全班同学大声地读一遍题目，自己试着解决问题
（二）拓展练习
孵小鸭需要 28 天 孵小鸡比小鸭少用 7 天（1）孵小鸡要用多少天？
(2)孵小鹅比孵小鸡多用 9 天孵小鹅要用多少天？
（三）综合练习
一本故事书共 95 页丽丽第一天看了 28 页第
二天比第一天多看了 5 页 第二天看了多少页？计划第三天再看
30 页丽丽能不能把这本书都看完？
四、小结
今天我们学习的内容是连续两问的数学问题 一般先解决第一个问
题，再用第一个问题解决出来的答案作为第二个问题的数学信息进行解
决第二个问题
五、板书设计
连续两问的数学问题
男生有多少人？美术兴趣小组一共有多少人？
（线段图）女生： 女
生男生男生
男生：14-5=9（人） 一共9+14=23（人）
综合算式
14-5+14=23（人）
