【梅香教育】东莞市黄江镇梅塘小学英语科组开展“三个一”教研活动

本次活动在黄龙艳老师执教的六年级上册 Unit 2《Getting together》B Let's talk 中拉开序幕。课堂以问题为驱动，打造了层层递进的学习链条。

课堂亮点：激活旧知，精准听力：课堂伊始，黄老师通过快速的问答调动学生氛围。在听力环节，指导学生运用“抓关键词”的策略，有效获取主干信息。

角色扮演，沉浸体验：在Practice环节，学生三人小组合作，借助道和丰富的表情，沉浸式开展角色扮演。

搭建支架，综合输出：在Production环节，利用情景图搭建语言框架，引导学生创编新对话。黄老师巡堂精准纠正学生过去式“-ed”的发音与运用，实现语言能力有效输出。

课例展示后，李志英老师以《对话教学中问题设计的层次与学生语言输出质量的对应关系》为主题作了观察报告。

李老师指出，黄老师的课堂问题设计极具层次感。从Warm-up的回顾旧知，到Listen and choose的选项判断，再到Listen and tick的细节捕捉，问题由浅入深。通过独立思考、星级评价等任务驱动，学生参与度高。最终达成综合交流，实现知识有效内化。

杨小梅老师开展了《小作业，大学问——小学英语有效作业设计实践与思考》专题讲座。讲座结合本节对话课的作业设计案例，围绕“减负提质”，分享英语分层作业、实践性作业的设计思路。杨老师提出作业设计要紧扣课堂目标，对接课堂所学，减少机械抄写，增加语言运用类任务，让作业成为课堂学习的延伸，以高质量作业赋能学生英语核心素养发展。

本次“三个一”教研活动通过“课例实践+精准观察+专题引领”的模式，为英语科组教师搭建了交流学习的平台。下一步，梅塘小学英语科组将继续深耕课堂，优化作业设计，推动英语教学从“知识传递”向“能力培育”转型，切实提升学生英语核心素养。