淬悟真题启新思,深耕课堂育思维——我校开展2026年新高考解析专题校本培训

淬悟真题启新思

深耕课堂育思维

为持续推进我校课堂教学改革，深化“教学评一体化”落地，扎实构建思维型课堂，吸收四校联盟教研成果，把前沿高考研究转化为课堂教学改革实践，10月8日下午，我校开展了新高考真题解析及教学改良案例分享校本培训。本次培训设置文科、理科双会场，两校区线上线下同步开展，各学科教师分场参与学习。

文科场由冯定玉、陈燕、曾晓敏、韩涛、胡蝶蝶五位老师作专题讲座。

冯定玉（语文）：梳理2026高考语文命题演变，试卷实现由知识立意向素养立意转变，反套路、反机械刷题。建议立足教材学习任务群，推动思维型语文课堂落地。

陈燕（英语）：结合高考阅卷经历，聚焦应用文写作教学。提出师生共建3C评价量表，把评价权交还学生，以评促学，应对写作答题模板失效的教学现状。

曾晓敏（政治）：剖析政治试卷跨模块融合、反模板的命题特点。倡导统筹高一至高三学段整体教学设计，依托议题式教学、递进式问题链，打通思政小课堂与社会大课堂。

胡蝶蝶（历史）：解读广东历史试卷善用本土史料、着重考查历史思维的命题特征。提倡设置分层任务群，习题讲评重在还原思维逻辑，摒弃死记硬背答题模板。

 韩涛（地理）：提出应试心理在考试中可占到五成的权重，系统梳理归纳高考试题六大形式特征。结合教学实践分享三大实操案例：深度挖掘教材内在价值、分层遴选使用省内外高考真题、推动师生共同研读剖析真题。着力构建考教一体化闭环教学模式，开展多要素整合专项训练，全方位锤炼学生综合答题素养与临场应试能力。

理科场由张锦玉、肖秋婷、龚蕾、刘一平四位骨干教师带来学科高考研究分享。

张锦玉（数学）：对2026全国I卷数学试卷逐题溯源，多数试题原型出自课本例题习题。教学要完成从“考知识”向“考思维”的转型，践行“多想少算”理念，从目标、内容、过程、评价四维搭建思维型数学课堂。

校本培训最后，陈以祥副校长对本次校本培训进行了总结。陈以祥指出，今天的老师们的分享将高考研究落到课堂细微处，很有启发性，为老师们后续的备课设计、课堂实践、高三备考都更明晰了方向。

此次校本培训，是我校推进课堂教学改革、撬动专业化科组建设的一次实践。接下来，我校将持续深耕校本教研，扎实推进思维型课堂与教学评一体化双驱课堂实践，以教研成果赋能课堂提质，以课堂落实赋能学生成长，助力学校教育教学高质量发展！