济南市初中语文举行初高贯通视域下学生鉴赏与评价能力提升专题研讨暨送教送研活动

为深化初高贯通教学理念落地，推动鉴赏评价、审美创造素养与阅读教学深度融合，落实《中国青少年阅读素养框架》对八年级学生理解性阅读能力、文本评鉴能力的培养要求，加强区县教学经验互通共享，切实提升区域初中语文整体教学质量，2026年10月23日，济南市初中语文学科初高贯通视域下学生鉴赏与评价能力提升专题研讨暨送教送研(北部片区联合教研)活动，在济南起步区起航实验中学报告厅顺利举行。

济南市教育教学研究院、天桥区、济阳区、起步区初中语文教研员及八年级语文教师200余人参加本次教研活动。

本次教研以八年级传记单元为载体，聚焦初高贯通视域下学生鉴赏与评价能力的提升，通过展示课、设计思路汇报、活动总结等环节，共研语文“好课堂”的建设路径。

三位授课教师围绕“鉴赏与评价能力提升”这一目标，分别汇报了各自的设计思路，从学情调研、文本解读、支架搭建、教学效果反思等方面，阐述初高衔接视域下如何将以学为中心的理念和阅读素养指标落地课堂的思考与实践。

天桥区初中语文教研员张珊珊作题为《以学为中心，让素养在课堂真实生长》的专题分享。她立足济南市新时代“好课堂”提升行动方案，认为此次专题教研体现出语文“好课堂”的三个特点：是让阅读能力提升的课堂，是坚持以学为中心的课堂，是让学生学习增值的课堂。她借助中国青少年阅读素养指标体系，强调课堂教学不能只停留在表层内容感知，要科学搭建学习支架，推动学生阅读知识、阅读能力、阅读价值同步发展，实现素养真实生长。