为深入贯彻落实义务教育信息科技课程标准，帮助教师准确把握教学内容与要求，进一步推进我市小学信息科技课程的高品质实施，10月28日至29日，由南通市教育科学研究院主办的小学信息科技学科教材培训在海门师范附属小学举行。培训聚焦教材中人工智能主题学习等新内容的教学实施，通过专家讲座、课堂展示和研讨交流等多种形式，引领教师读懂用好，推动信息科技课程从“教起来”走向“教得好”。南通市各区县信息科技教研员、骨干教师代表参加活动。

如东县双甸小学黄河老师围绕“大模型循证教学”展开深入探讨。黄老师指出，传统课堂评价多依赖主观感受，难以看清学生真实学习状态。黄老师循证实践主张“备课找依据、上课采证据、课后靠证据做判断”，将经验与证据结合，持续改进教学。讲座详细介绍了AI循证六步流程：确定问题、找依据、采证据、AI整理、教师研判、迭代改进，并演示了教师AI循证系统，通过AI提取课堂证据、辅助教师研判，让教学决策有据可依，真正实现“用证据说话”。

江南大学刘向永导师作“中小学人工智能教育的现状与趋势”为主题的专题讲座。他围绕人工智能教育分享了多个核心观点：AI不是取代自己，而是放大人的能力；人工智能教育应区别于通识教育，在信息科技课程中融入人工智能原理教学；培养学生成为AI技术的创造者与批判性思考者，而非单纯使用者。他还指出，人工智能素养已成为智能时代人人必备的素养，呼吁各地将人工智能教育有机融入信息科技课程体系，培养面向未来的创新人才。

活动集中呈现了三节人工智能主题学习专题课。海门师范附属小学的陆建忠老师现场执教了三年级《探秘身边的人工智能——和童小创云游南通野生动物园》一课。课堂以“云游南通野生动物园”为情境主线，学生借助数字人“童小创”设计旅行方案，在翻卡猜动物、教AI“改错”等趣味活动中，亲历“用AI——识AI——教AI”的探究过程，直观理解了人工智能依靠“眼睛”采集信息、“大脑”分析决策的工作原理，体会到AI的“聪明”并非天生、会犯错、需要人类训练和把关，悄然种下“人机协作”的理性种子。

海门区通源小学孟炎炎老师执教的视频展示课《非遗里的板鹞AI——人工智能里的数据》，巧妙地将“南通板鹞风筝”这一国家级非遗与人工智能相结合。课堂上，学生们认识了各式各样的传统风筝，更化身“小导师”，用图片、声音、实物等多模态数据现场训练虚拟数字人“菲菲”，在“选教材”“数据分类小挑战”“问题数据侦探”“数据红绿灯”等活动中，从发现识别错误到主动优化数据，亲历“喂数据—辨数据—护数据”的探究过程，直观理解了数据要“多、全、准、净”、够用即可的道理。这不仅是一堂科技感满满的AI课，更是一次文化传承的创新探索，悄然种下守护非遗、守护个人信息的种子。

南通市高新区小学戴熔荣老师的视频展示课上，课堂把“校园运动会广播站”搬进了教室。《读破万句，下笔有“律”》一课巧妙引入“豆包”等AI工具，通过生动讲解与趣味问答，带孩子们走进生成式人工智能的奇妙世界。孩子们争相举手分享对AI的认知，又在电脑前给AI小助手“小白”当“小老师”：投喂加油句、四步猜词、全班630次反复训练，57个词语搭配的最高概率从2%一路跃升至94.9%，再输入提示词看“小白”逐词“写”出加油稿。教师巡回指导、师生频繁互动，学生亲历“备数据—练模型—用AI”的全过程，理解了AI“猜下一个词”的生成原理，悄然种下理性看待AI、善用技术的思辨种子。

海门区中小学教师研修中心季正辉老师作《守正创新：AI赋能教育教学的认知重构与落地实操》专题分享。他从政策演进、技术突破与需求变革三重驱动切入，系统阐述了AI赋能教育的时代趋势与育人价值，强调“守正创新”是应对AI变革的应然选择——守育人初心之正，创教学模式之新。针对思维惰化、数据安全等风险，他提出“稳慎推进、赋能为主、严防底线”的原则，倡导教师从痛点场景切入、善用提示词工程，坚守师生间的情感连接与价值引领。现场，季老师还演示了运用“Vibe Coding”开发的本地化课堂数据采集系统，并进行了模拟体态识别演示，从模型制作到特征抓取，全流程展示AI识别模型的搭建过程，让抽象的技术原理变得可感可学。学校后续将开展AI应用试点与随机实操考核，推动AI与教育教学深度融合。

启东市汇龙镇教育管理办公室顾卫华主任作了题为《AI赋能：重写个人能力边界》的专题讲座。讲座围绕价值判断、概念梳理、工具介绍、能力放大四大板块展开，解读AI分层应用逻辑，引导教师在灵活选用、减负增效的同时，要明晰技术的边界，立足自身沉淀的经验、独特的判断、鲜活的想象与探索的好奇心，夯实不可替代的专业根基。

南通市教育科学研究院黄佳玮老师通过鲜活的教学案例展示，以“六问导航”破题，层层开展研讨：从人工智能主题学习单元的课时设置，到对标课程指导纲要的丰富拓展，围绕单元内外逻辑关联、课堂教学建构等关键问题追问剖析，提出人工智能主题教学既要符合学生认知特点，凸显课堂趣味性，更要坚守学科本质，保证教学的准确性，同时把握好教学深浅尺度，实现单元整体教学的提质增效。

研无止境，行则将至。本次培训为全市小学信息科技教师准确理解教材、上好课厘清了思路、提供了范本。培训形成的教学思路与实践经验，将成为教师们后续备课的重要参考，助力新理念落地全市的小学信息科技日常课堂。

编辑：陈紫皙