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聚焦“学思创课堂” 发展数学思维——北垣小学新雅校区师傅教师课堂改革实践研讨教研活动(九)
北垣小学新雅校区
师傅教师“学思创课堂”实践
聚焦 "学思创课堂" 改革落地，发挥骨干教师示范效能，北垣小学新雅校区于 10 月 28 日、11 月 4 日连续两周开展师傅教师“学思创课堂”实践。六位师傅教师尽显风采，六节数学课各具特色，全校数学教师齐聚课堂、共研共学。
壹
课堂观摩
10月28日
王文利老师执教一年级《10的认识》，通过观察主题图、动手操作、借助直尺等活动，帮助学生建立10的数概念，区分10个和第10个，在做中学发展数感。
栗改英老师执教二年级《用1—6的乘法口诀求商》，以小猴分桃为情境，引导学生通过动手分、自学交流，对比连减与除法两种思路，理解想乘算除的算理。
纪晓晶老师执教《用估算解决问题》，从舞蹈队买衣服的真实问题出发，对比精确计算与估算两种策略，让学生体会估算在生活中的实用价值。
11月4日
李敏老师执教《用字母表示数（1）》，从爸爸和小红的年龄问题引入，引导学生从具体算式抽象出用字母表示的数量关系，初步体会代数思维的简洁性。
陈帆老师执教《用字母表示数（2）》，从月球举重的例子引入，引导学生用字母表示数量关系，结合生活实例理解式子含义，学习简写规则。
刘燕老师执教《用字母表示数（3）》，系统整理用字母表示运算定律、几何图形公式和路程速度时间关系，体会数学表达的简洁性。
贰
集中研讨
展示课后，数学教研组随即开展专题教研交流活动，围绕课堂进行深度复盘。老师们在充分肯定课堂亮点的同时，更坦诚直面真实问题，逐项对照 "学思创课堂" 各环节的课堂范式，让复盘真正落到改进上。
直面问题，找准短板单
教研会上，课堂中的共性问题被逐一梳理：学生因听课教师较多而略显拘谨，发言集中在少数学生；个别课堂为控制课时压缩教学环节，核心重难点的挖掘不够充分。
明确标准，规范流程
针对这些问题，教研组进一步明确了 "学思创课堂" 各环节的课堂范式：四人小组互学要分工明确，共学展示坚持小组整体上台，保障每位学生都有表达机会；互学环节严控交流质量，推动全员参与；课堂末尾由教师系统梳理重难点，完成课堂闭环。
教而不研则浅，研而不教则空。“学思创课堂”改革，贵在真实落地，忌形式回弹。教师向后一步，学生向前一步，相信在师傅教师的引领下，北垣小学新雅校区的青年教师们定能在教学实践中不断打磨、稳步成长，让真实学习在课堂真正发生。
编辑丨商杰
初审丨张清
复审丨郝玲
终审丨张静
