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专家引领明方向深耕课堂促成长——太仓市小学道德与法治新秀成长营第三次研修活动

发布时间：2026-11-07 11:22:58 最近访问：2026-11-07 11:22:59

为深入推进太仓市小学道德与法治新秀成长营建设，进一步提升青年骨干教师的教育科研能力与课堂教学水平，实现从“教学实践”到“研究成果”的深度转化，11月5日，在太仓市教师发展中心教研员胡莉英老师的精心组织下，成长营全体成员相聚一堂，开展了一场干货满满的集中研修活动。

PART 01

专家赋能，解锁论文写作密码

本次活动特别邀请了人民教育出版社报刊社副社长、编审李洁老师，为老师们前期的调研成果与教学经验进行专业把脉与指导。

会议围绕“将前期教学实践经验提炼升华为期刊论文等研究性成果”展开。李洁老师首先肯定了团队前期的教学实践成果，并指出当前最需突破的方向，是将经验做法进一步提炼，转化为规范的文字形式。

在期刊论文发表探讨环节，李老师以期刊论文发表的“原则要求”为核心，对团队成员撰写的调研成果进行了细致入微的探讨与交流。她鼓励成员们在科研道路上应当“取法乎上”，确立高标准的流程与目标。

随后，胡莉英老师强调，专家审稿首先看重的是“立意”而非文句，这一语点破了学术审稿的核心逻辑。她指出，当前论文多纠结于字句，却忽略了题目与板块间的逻辑连贯性，一针见血地点破了“重表面、轻骨架”的通病。最后，她充分肯定了教师们跨学科写作的成效，李洁老师也对此表示高度认可并给予了肯定。

PART 02

导师示范，深研大单元教学

成长营领衔人李智英老师带来了专题讲座《大单元视域下“生命安全与健康教育”的深度建构》。

李老师以四年级上册第6课《自我保护，免受伤害》为例，从大单元视角的教材体系定位、基于单元整体的学生素养起点、单元统整下的核心素养目标等多个维度进行了深度剖析。她强调，安全主题必须嵌入“认识自我—珍爱生命—学会自护”的成长链条中，重难点应立足于现实生活痛点。

在“践行与生成”环节，李老师分享了“话题式设计”的教学现场，并重点展示了人机协同赋能苏式课堂的创新尝试。通过引入AI智能体“小盾”，不仅将碎片化信息结构化为清晰的知识图谱，还能通过智能追问实现技能训练的智能化。李老师指出，技术赋能而不越位，AI擅长理性的信息抓取，而教师则应倾注精力于感性的价值引领，实现“技术做理性的演练，人做灵魂的唤醒”。此外，她还就评价维度的立体化和情感维度的升华提出了进一步的延展思考。