一、教学基本信息

1. 授课年级：小学二年级上册
2. 课时安排：2课时（本教案为第1课时，可直接拆分两课时使用）

3.教材分析

二、教学目标

（一）知识与技能

1. 认识“担、朱、德”等10个生字，会写“扁、担、志”等8个生字，理解“扁担、战士、会师、敬爱”等词语。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，能够梳理课文主要内容，读好人物对话和重点长句。

（二）过程与方法

1. 通过图文结合、情境朗读、角色体验、关键词品读，理清故事起因、经过、结果。
2. 学习抓重点词句理解人物品质的阅读方法，积累优美词句。

（三）情感态度与价值观

三、教学重难点

1. 重点：识字写字，流利朗读课文，梳理挑粮故事的主要内容。
2. 难点：结合语境理解战士藏扁担、朱德再做扁担写字的原因，体会朱德总司令的优秀品质。

四、教学准备

五、教学过程

第一课时

（一）情境导入，激趣揭题（5分钟）

1. 实物激趣：出示扁担图片，提问学生：同学们见过这个工具吗？知道它是用来做什么的吗？（挑粮食、挑重物）
2. 板书课题：朱德的扁担，指导朗读课题，区分多音字“担”（扁担dàn、担当dān）。
3. 简单介绍人物：朱德是伟大的无产阶级革命家、八路军总司令，今天我们就通过一根小小的扁担，走进井冈山的革命故事。
4. 背景补充：简单讲解井冈山会师、红军挑粮的艰苦环境，拉近学生与革命历史的距离，降低课文理解难度。

（二）初读课文，识字读文（15分钟）

1. 自由朗读：要求读准字音、读通句子，圈出生字词，难读的句子多读几遍。
2. 生字闯关

• 认读生字：朱、德、扁、担、志、伍、泽、敌、陡、累
• 重点指导：“德”双人旁，不要少写中间横画；“陡”左右结构，与行走山路有关。
• 词语认读：井冈山、战士、粮食、爬山、艰苦、敬爱

1. 分段朗读：指名分段朗读课文，师生共同纠错，重点指导长句停顿，做到不添字、不漏字、不读破句。
2. 整体感知：读完课文想一想：课文讲了一件什么事？

（三）品读课文，感悟品质（15分钟）

1. 学习第1、2自然段：感受挑粮的艰苦

2.学习第3自然段：体会朱德以身作则

1. 出示重点句：朱德同志也跟战士们一块儿去挑粮。他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起满满的一担粮食，跟大家一块儿爬山。
2. 圈画动词：穿、戴、挑、爬，体会朱德不搞特殊、和战士同甘共苦。
3. 拓展理解：白天辛苦挑粮，晚上还要整夜整夜地研究打仗，日夜操劳，十分辛苦。

3.突破难点：读懂“藏扁担、写扁担”

1. 思考：战士们为什么要藏朱德的扁担？
2. 预设：大家心疼朱德，他工作太忙、太辛苦，不想让他再挑粮劳累。
3. 思考：朱德发现扁担被藏起来后，是怎么做的？
4. 预设：又找来一根扁担，写上“朱德记”三个字。
5. 提问：朱德为什么要在扁担上写字？
6. 引导理解：告诉大家不用心疼自己，自己要和战士们一起挑粮，绝不特殊。
7. 最后大家为什么越发敬爱朱德同志？

（四）指导写字，巩固练习（7分钟）

1. 重点指导：扁、担、志

• 扁：半包围结构，笔画舒展，框内结构紧凑。
• 担：左右结构，左窄右宽，提手旁书写规范。
• 志：上下结构，士字头，底下心字底卧钩圆润。

2. 学生描红、临写，教师巡视纠错，展示优秀作业。

（五）课堂小结（3分钟）

第二课时（简要流程）

1. 复习生字词，背诵重点段落。
2. 分角色朗读课文，深化人物形象感悟。
3. 拓展红色小故事，传承革命精神。
4. 完成课后习题，积累本课好词好句。

六、板书设计

七、作业设计

1. 抄写本课8个生字、组词各2个。
2. 流利、有感情地朗读课文，讲《朱德的扁担》小故事给家人听。
3. 积累本课四字词语和优美句子。

八、教学反思

1. 本课依托关键词、情境体验、图文辅助，有效帮助低年级学生理解革命故事，落实识字朗读基础目标，渗透红色德育。
2. 教学中需注意贴合二年级学情，避免历史讲解过深，以读代讲、以悟代析，让学生在朗读中体会人物品质。
3. 可增加更多生活化类比，让学生理解“以身作则、不怕吃苦”的含义，将红色精神融入日常学习生活。